優(yōu)秀主題班會(huì)教案
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要具有教育性、知識(shí)性、趣味性。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇1
一：活動(dòng)的目的和意義
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)，確保自身安全，養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中，購(gòu)買食品的時(shí)候會(huì)進(jìn)行鑒別和選擇好的食品。使得學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
ＰＰＴ，有關(guān)視頻安全的視頻或圖片。三無食品的包裝袋，和正規(guī)的食品產(chǎn)品包裝袋。 三：活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)學(xué)生，由談話引入：“同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到爸爸媽媽和老師的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。尤其是同學(xué)們都要吃飯，都會(huì)吃零食。那么今天我們就來就談?wù)勍瑢W(xué)們買的小零食，例如辣條啊什么的�！�
讓學(xué)生回答有沒有買過小零食，都有哪些。等學(xué)生回答之后老師可以展示手里的袋子問學(xué)生有沒有這一些零食。
教師問：那有沒有同學(xué)知道什么叫做三無食品的？
叫同學(xué)們回答，然后教師介紹介紹三無食品（三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品；沒有廠址的食品。）
1、“三無”食品，多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品�！叭裏o”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌�？ㄆ⑼婢吲c食品混合包裝，造成了食品的二次污染。
2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的`菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標(biāo)超標(biāo)，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會(huì)導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。
3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會(huì)對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。
4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo)，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。
5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。
6、學(xué)校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。
7、攤點(diǎn)擺放在我們學(xué)校的門口或者街邊上，造成了校門口道路的擁擠，交通安全也得不到保障, 給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多安全隱患。
教師：“那么我們?cè)谌粘Ｉ钪性撛趺醋�？才能避免買到三無食品等�！苯逃龑W(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁 殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。
1、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。
2、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
小結(jié)：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、閱讀經(jīng)典，體驗(yàn)感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)，為班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
一、主持人出場(chǎng)宣布班會(huì)開始
主持人：大家下午好！三年中隊(duì)“感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
主持人：我們對(duì)大自然心存感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗o了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛，讓我在孤寂無助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。
主持人：首先，請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）
《感恩父母的愛》
是您將我?guī)У饺碎g
教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過溝溝坎坎
是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界
天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿引的線
那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延
如果我是風(fēng)箏您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線
如果我是一條船您就是燈塔是港灣
這就是父親的愛這就是父親的情
她柔柔如水輕輕如煙深沉如海恩重如山
鮮花可以枯萎滄海可變桑田
但父母的愛卻永遠(yuǎn)留在我們的心間
三，欣賞小品《公共汽車上》及歌曲
主持人：我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，接受別人的幫助并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)臐u漸忘記了感動(dòng)忘記了說聲謝謝也漸漸淡忘了幸福的感覺請(qǐng)看接下來的這一幕場(chǎng)景大家是否覺得似曾相識(shí)呢？
�。ü财嚿蠈O子坐在座位上吃著零食，來接孫子回家的爺爺卻一手拎著書包，一手吊著公共汽車上的吊環(huán)，隨著汽車的開動(dòng)停頓不停的'東倒西歪……）
主持人：看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？
1撿了東西是應(yīng)該歸還，可是小伙子，別人幫助了你，你應(yīng)該心存感激，說聲謝謝�。�
2你剛才的表現(xiàn)太不應(yīng)該了。知道感恩這是一個(gè)人最起碼的道德呀！
3小孫子的表現(xiàn)也很不應(yīng)該，爺爺那么大年紀(jì)了，還要他拿書包。一點(diǎn)也不知道心疼爺爺。
你看爺爺站都站不穩(wěn)了，應(yīng)該把位置讓給爺爺坐。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來。生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福��！下面請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《父親》和表演唱《燭光里的媽媽》（學(xué)生表演）
四、暢所欲言說感動(dòng)
主持人：父母給了我們無限的感動(dòng)，而更多的人則感動(dòng)了世界，我們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感動(dòng)。感動(dòng)，是生命的一個(gè)過程，也許是短暫的，也許是一生的。感動(dòng)，是生命的一種態(tài)度，也許是對(duì)自己，也許是對(duì)別人。但我們一直都在感受著每個(gè)生命給我們帶來的感動(dòng)。
（配樂詩朗誦：《感動(dòng)》，）
過渡：常懷感恩之心的人是最幸福的歡喜快樂都會(huì)隨之而來生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！
五、真情告白來感恩
主持人：在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧！
（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生在心形卡片上寫下自己的真情告白）
選代表來發(fā)言你最想送給誰？
我想對(duì)你說——
過渡：聽了同學(xué)們心靈的表白，我真的非常感動(dòng)，對(duì)于愛，我們不能夠只是不停地索取，還要懂得感謝與回報(bào)。
六、名人故事介紹
學(xué)生介紹名人感恩父母，感恩社會(huì)的故事
七、感恩宣言
班長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言�，F(xiàn)在請(qǐng)跟我宣讀······
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇3
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（下）“第四章用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第2節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，在整個(gè)章節(jié)中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立；
知識(shí)與技能目標(biāo)；
（1）掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。
�。�2）能運(yùn)用排序、篩選和分類匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
過程與方法目標(biāo)：
通過對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問題的需求分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)
排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運(yùn)用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。
三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：（重難點(diǎn)突破措施）
1、教法分析
在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際，于是我對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行加工，考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據(jù)歌曲大賽的評(píng)分表確立某幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣，激起學(xué)生的求知欲望。以對(duì)歌曲大賽評(píng)分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線，數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)分析問題。
這種基于問題的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng)設(shè)豐富、真實(shí)的情境，為學(xué)生研究問題提供有力的認(rèn)知工具和認(rèn)知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題解決的成果進(jìn)行交流，對(duì)問題解決的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，合作分析所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問題的能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我還精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競(jìng)賽的形式，在前面新知識(shí)的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節(jié)，并為完成得好的小組加分。
2、學(xué)法分析
采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師少講、精講，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、媒體設(shè)計(jì)：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室提供師生互動(dòng)、交流，給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。
五、課堂設(shè)計(jì)過程：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
學(xué)習(xí)生活雖然緊張忙碌，但也充實(shí)有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手�。”荣惤Y(jié)束后，要舉行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)委會(huì)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中主要有這樣幾個(gè)：
最佳校園歌手獎(jiǎng)
年級(jí)優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)
優(yōu)勝年級(jí)獎(jiǎng)
引入分析任務(wù)：根據(jù)校園歌曲卡拉OK大賽的評(píng)分表來確立各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。
假如現(xiàn)在評(píng)委會(huì)把這項(xiàng)任務(wù)交給了咱們團(tuán)結(jié)智慧的__，那么對(duì)于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，同學(xué)們有沒有信心完成呢？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來，為了圓滿完成該任務(wù)，要求學(xué)生必須掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技能，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)分析方法的興趣和動(dòng)力。在開始學(xué)習(xí)前，也要把小組競(jìng)賽的規(guī)則講清楚，即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù)，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補(bǔ)充并贏得加分機(jī)會(huì)。通過此種競(jìng)賽方法，促進(jìn)小組之間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
2、數(shù)據(jù)分析任務(wù)的完成：
1、評(píng)選最佳校園歌手：
公布評(píng)選規(guī)則：按照得分高低對(duì)選手進(jìn)行排序，得分最高者為最佳校園歌手。
在開始排序之前，先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，如何用簡(jiǎn)捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過研究分析方法，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)思考分析的方法和習(xí)慣。
針對(duì)這樣一個(gè)相對(duì)來說很簡(jiǎn)單的任務(wù)，教材中針對(duì)排序按鈕的使用有詳細(xì)的實(shí)例步驟，并且學(xué)案中也有方法的提示，所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了排序按鈕的使用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課本、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習(xí)慣。
然后教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示即可，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果，學(xué)生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎(jiǎng)勵(lì)，也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會(huì)給本組贏得榮譽(yù)，時(shí)時(shí)刻刻在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀歌手：
使用“數(shù)據(jù)/排序”菜單項(xiàng)完成。
在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目，這第2項(xiàng)任務(wù)就是我根據(jù)它而加工得來的。它其實(shí)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的`，“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用在教材中并沒有詳細(xì)涉及，但這是排序的一個(gè)重要方法，有必要讓學(xué)生掌握，同時(shí)通過這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用也當(dāng)成了一個(gè)重點(diǎn)來講解。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復(fù)雜排序，所以我就引導(dǎo)學(xué)生借助課本和學(xué)案展開組內(nèi)合作探討、以優(yōu)促慢、共同進(jìn)步的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示，在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動(dòng)單元格置于數(shù)據(jù)表之外，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，以加深學(xué)生對(duì)定位活動(dòng)單元格的印象。
3、篩選任務(wù)：
雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單，但卻是一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)分析的方法。于是通過查找各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過篩選，縮小數(shù)據(jù)的觀察范圍，有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)涵的信息。
教師演示篩選3年級(jí)選手信息，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察左邊的行號(hào)，讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿足條件的記錄，而只是暫時(shí)將之隱藏了。
教師演示了一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)后，提出了新的問題：如何篩選出3年級(jí)選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒有涉及這方面的內(nèi)容，之所以在本堂課中提出來為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。在實(shí)際的生活應(yīng)用中必然有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，也必然會(huì)用到自定義篩選。當(dāng)然由于時(shí)間關(guān)系，在本堂課中把這項(xiàng)內(nèi)容引入進(jìn)來，但并沒有針對(duì)篩選條件如何定義展開深入討論，而是留給學(xué)生課下思考，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問題，并且也為下節(jié)練習(xí)課做好了鋪墊。
4、評(píng)選優(yōu)勝年級(jí)：計(jì)算每個(gè)年級(jí)的平均得分，確定優(yōu)勝年級(jí)。
由于分類匯總是這三個(gè)數(shù)據(jù)分析方法中的一個(gè)較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類匯總的含義：顧名思義，就是首先將數(shù)據(jù)分類（排序），然后再按類進(jìn)行求和、求平均、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì)。
然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析出該任務(wù)應(yīng)該按照年級(jí)進(jìn)行分類，并強(qiáng)調(diào)在分類匯總之前，必須先按分類項(xiàng)目對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。接著教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類匯總。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)分類匯總的方法，接著教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰更高。并且在學(xué)生完成的過程中巡視檢查，找到一個(gè)在分類匯總之前沒有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結(jié)果展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生們幫助分析和查找出現(xiàn)該問題的癥結(jié)所在，從而讓學(xué)生加深對(duì)分類匯總之前進(jìn)行排序的印象。
5、鞏固練習(xí)：
通過對(duì)校園歌曲大賽評(píng)分表的分析后，學(xué)生也掌握了三種數(shù)據(jù)分析的方法，這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過一組連線題對(duì)這三種數(shù)據(jù)分析方法的特點(diǎn)加以總結(jié)。
然后以某校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)表為材料，由教師廣播對(duì)所需信息的要求，讓學(xué)生小組合作探討，給出所采用的數(shù)據(jù)分析方法（排序、篩選、分類匯總）。
所需的信息要求有：
比較各班運(yùn)動(dòng)員的平均得分；（分類匯總、排序）
鐵餅的最好預(yù)賽成績(jī)多少米；（篩選、排序）
通過以上這些對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結(jié)鞏固，從而讓學(xué)生在當(dāng)堂課中具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力，為下面的小組競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。
6、小組競(jìng)賽
綜合利用三種數(shù)據(jù)分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績(jī)表和我國(guó)部分城市月平均氣溫表，并完成學(xué)案上的題目。
開展小組競(jìng)賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況以及對(duì)數(shù)據(jù)分析方法的綜合應(yīng)用能力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生之間合作的能力和習(xí)慣，增強(qiáng)集體凝聚力。
教師巡視指導(dǎo)檢查學(xué)生完成情況。
教師根據(jù)每個(gè)小組的完成情況，分別獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分值。
7、利用排序?qū)Ω鹘M成績(jī)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，在這兒把本節(jié)課所學(xué)的排序方法立即應(yīng)用到對(duì)小組競(jìng)賽成績(jī)的分析中來，也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛的。
學(xué)生談本節(jié)課收獲體會(huì)。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗(yàn)，同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗(yàn)和不足。通過總結(jié)，讓學(xué)生真正體會(huì)到如何學(xué)習(xí)。學(xué)生填寫學(xué)案上的自我評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
教師結(jié)束語：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的幾種方法：排序，篩選、分類匯總等，但這只是我們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的開始，生活中還有許許多多、各式各樣的數(shù)據(jù)表格，要真正掌握其數(shù)據(jù)分析的用法，還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，舉一反三、融會(huì)貫通。
8、作業(yè)
思考并收集生活中哪些數(shù)據(jù)可以整理成表格形式，對(duì)于這些數(shù)據(jù)可能會(huì)用到哪些分析方法，通過這些方法會(huì)得到怎樣的結(jié)論。
讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，會(huì)利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題，鍛煉一種思維習(xí)慣，提高自己的信息素養(yǎng)。
四、教后反思
本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，采用了小組合作學(xué)習(xí)以及小組競(jìng)賽的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的設(shè)計(jì)上很好的利用了教材中的內(nèi)容，但并沒有完全拘泥于教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個(gè)課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對(duì)來說較為完整。但本課在具體實(shí)施后，我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，主要有：
1、本課并沒有起到很好的承上啟下的作用，對(duì)以前所學(xué)沒有很好地加以結(jié)合利用。本來打算在開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析之前，讓學(xué)生利用函數(shù)或公式計(jì)算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對(duì)學(xué)生的不了解，所以在設(shè)計(jì)時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內(nèi)容的部分。
2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理的并不透徹。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問，同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。三種數(shù)據(jù)分析方法在具體講授時(shí)用力均勻，沒有很好地體現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過程來。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)沒有很好地體現(xiàn)出來，對(duì)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究。
㈤鞏固與提高
1、為自己的小論文增加頁眉與頁號(hào)。
2探索如何應(yīng)用紙張類型自定義功能制作一份簡(jiǎn)歷卡。
3、在老師的指導(dǎo)下，打印自己寫作的文章。
4、為同學(xué)打印2頁空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。
教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在Word的中的頁面設(shè)置，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)頁面設(shè)置能夠很好的掌握。
但是本節(jié)課的另一重點(diǎn)是頁眉和頁腳的設(shè)置，這一部分知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對(duì)頁眉和頁腳的設(shè)置上。對(duì)于這個(gè)班級(jí)，在下周的課節(jié)中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下頁眉和頁腳的設(shè)置。
第3節(jié)制作圖表
�。�1）教材分析。
利用圖表直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不僅僅只是數(shù)據(jù)的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀察到數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢(shì)，是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項(xiàng)重要的功能，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要，也是本章的重點(diǎn)。但我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí)，應(yīng)該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)上。作為本節(jié)課的技術(shù)價(jià)值，就是利用圖表分析問題、研究問題。因?yàn)槲覀冎谱鲌D表的目的就是為了更好地分析問題、研究問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的價(jià)值和規(guī)律。
�。�2）學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)對(duì)Excel有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備了運(yùn)用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等操作能力。另外對(duì)學(xué)生來說，用圖表描述數(shù)據(jù)的方法是不陌生的，在地理、數(shù)學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識(shí)，對(duì)用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)也有了一定的體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境；能夠根據(jù)問題需要，選用合適的圖表開展分析和研究。
過程與方法：本節(jié)課從分析氣候入手，引導(dǎo)學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過程和方法。通過對(duì)各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較，增強(qiáng)學(xué)生利用圖表分析問題、研究問題的能力。本節(jié)主要采用“情境教學(xué)”法，配合使用演、講、練相結(jié)合的教學(xué)方式，以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)利用EXCLE實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)的便捷性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式，從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn)、探尋事物本質(zhì)、規(guī)律的洞察能力和客觀判斷能力。從而使學(xué)生體驗(yàn)到用信息技術(shù)高效地解決現(xiàn)實(shí)問題所帶來的喜悅。
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，通過兩組數(shù)據(jù)分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：初步探索，了解主題
通過比賽使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的實(shí)效性。采用自學(xué)法，能發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用實(shí)驗(yàn)主題
學(xué)以致用，開闊學(xué)生思路。結(jié)合地理學(xué)科中的知識(shí)解釋結(jié)論，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強(qiáng)了知識(shí)的聯(lián)系。
環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用
結(jié)合事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。直觀的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
4、精彩片段
片段一：在初步探索，了解主題環(huán)節(jié)：學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課上和地理課上都畫過統(tǒng)計(jì)圖表。我和學(xué)生做比賽，看誰制作的折線圖又快又準(zhǔn)確又美觀。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫圖表。結(jié)果當(dāng)然是我勝了，我趁機(jī)說明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開始設(shè)計(jì)時(shí)，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過程，但在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見很大，于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表，結(jié)果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好。于是我找學(xué)生演示操作過程，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整，我趁機(jī)在此處設(shè)置一個(gè)探究問題：“如何修改和完善圖表？”通過問題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)、探索并總結(jié)操作規(guī)律。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。
通過這次實(shí)例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)、探索，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。
結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
5、自我反思
�、�、本課主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的理念，課堂設(shè)計(jì)主要整合地理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)部的整合。
⑵、導(dǎo)入部分運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的直觀性。使學(xué)生更容易理解接受。
�、恰⒈竟�(jié)課以“分析龍口氣候特征”為主線，讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握制作圖表的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分析圖表信息，提升學(xué)生分析、運(yùn)用圖表的能力。
�、�、將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)在解決問題過程中，提高學(xué)生合理運(yùn)用Excel圖表表達(dá)信息的能力，并通過分析圖表數(shù)據(jù)，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活，不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
第四節(jié)應(yīng)用圖表
導(dǎo)引
1、在文章中應(yīng)用圖表的主要目的是為了增強(qiáng)文章的。
2、在文章中應(yīng)用圖表還有哪些優(yōu)越性？
第一環(huán)節(jié)依據(jù)圖表
分析問題
1、如果在文章中插入的是柱形圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：從事物的數(shù)量多少關(guān)系進(jìn)行分析，如誰最多，誰最少，誰比誰多多少，產(chǎn)生的原因是什么？。
2、如果在文章中插入的是折線圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：事物發(fā)展的趨勢(shì)是上升還是下降，在某個(gè)時(shí)期內(nèi)上升（或下降）了多少，為什么？。
3、如果在文章中插入的是餅圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？
提示：誰占的比例最大，誰占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。
第二環(huán)節(jié)插入圖表
1、插入圖表時(shí)，要執(zhí)行“ ”菜單項(xiàng)。
2、如果要插入已有的圖表，需在“對(duì)象”對(duì)話框中選擇“ ”選項(xiàng)卡。
3、當(dāng)圖表插入到文檔中后，拖動(dòng)圖表周圍的編輯點(diǎn)，可以調(diào)整圖表的。
4、如何設(shè)置圖表的版式？
5、如何修改已插入的圖表中的數(shù)據(jù)？
6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別是什么？
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇4
班會(huì)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
班會(huì)目的：
通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
一、 談話引入
這次元旦放假三天，同學(xué)們一定要在家注意安全，雖說同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
二、 用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2) 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的.電器分開，不要用手直接救人。
三、 交通安全
1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全
1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2) 不在路上玩耍，打鬧。
3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4) 穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、 騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
四、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦
1、 要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、 一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場(chǎng)。
3、 逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
4、不隨意點(diǎn)火，不帶火種上山。
五、 防溺水
1、不到機(jī)井、水庫(kù)、塘壩等有水的地方玩耍。
2、不到機(jī)井、水庫(kù)、塘壩等有水的地方滑冰。
小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇5
教材分析：
教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)》VB。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說起，與程序世界的實(shí)例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機(jī)實(shí)踐，理解可視化編程的基本概念和方法。
可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡(jiǎn)單、易于上手。
學(xué)情分析：
隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對(duì)程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對(duì)一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時(shí)明確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。
2、硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。
3、策略準(zhǔn)備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對(duì)各階段性問題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗(yàn)成功之喜悅，通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。
2、了解可視化程序設(shè)計(jì)的一般過程。
3、了解對(duì)象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)
培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、VB可視化編程的方法。
2、VB可視化編程的幾個(gè)基本概念。
3、理解事件與編寫的程序代碼。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
理解事件與編寫的程序代碼。
教法、學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭�
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決式的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行。
情境導(dǎo)入
我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。
學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課并思考。
設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們回顧：
1、計(jì)算機(jī)編程解決問題的基本過程。
2、“電子鐘”程序需要對(duì)什么進(jìn)行判斷？涉及到程序設(shè)計(jì)的哪種軟件？
學(xué)生活動(dòng)：思考、回答。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。
新課學(xué)習(xí)
布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實(shí)際問題的`基本過程。
可自主學(xué)習(xí)，參照教材第75—84頁部分完成該任務(wù)。
�。�1）建立工程
（2）創(chuàng)建圖形用戶界面
�。�3）設(shè)置對(duì)象屬性
�。�4）編寫程序
（5）調(diào)試運(yùn)行程序
�。�6）保存和編譯程序
學(xué)生活動(dòng)：聽課、思考，探究、合作。
設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。
拓展提高
�。�1）學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。
�。�2）學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對(duì)“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓勵(lì)這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。
�。�3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？
學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。
交流評(píng)價(jià)
組織學(xué)生展示交流部分作品。
學(xué)生活動(dòng)：展示、表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。
課堂小結(jié)作業(yè)
�。�1）涉及哪些可視化編程的基本概念？
（2）事件過程的一般格式是怎樣的？
�。�3）如何設(shè)置和讀取對(duì)象的屬性值？如何調(diào)用對(duì)象的方法？
�。�4）簡(jiǎn)述VB可視化編程的基本步驟。
學(xué)生活動(dòng)：思考、回顧、回答。
設(shè)計(jì)意圖：提升認(rèn)識(shí)
全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固、準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識(shí)可視化界面
VB界面、事件、對(duì)象、屬性。
二、編程體驗(yàn)
1、數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程：
2、表格一般由、和三部分構(gòu)成。
3、表頭由項(xiàng)目組成，每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)，用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行，稱為。
第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯
1、一個(gè)電子表格文件稱為電子表格的一個(gè)，它可以存儲(chǔ)多個(gè)。
2、是用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單元。
3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對(duì)角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。
4、激活單元格的方法有：。
5、在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。
第三環(huán)節(jié)利用公式計(jì)算
1、在單元格中輸入公式時(shí)，公式的開頭字符必須是。
2、改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運(yùn)算結(jié)果會(huì)不會(huì)自動(dòng)發(fā)生改變？
3、探究：將公式復(fù)制到不同的單元格中時(shí)，公式中所引用的單元格地址會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？
第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)
1、表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。
2、單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵
，打開的對(duì)話框是。
3、Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。
自我反思
1、學(xué)習(xí)過程：
遇到的困難：
存在的困惑：
2、學(xué)習(xí)成果：
已弄清的（在上述問題后打“√”）
未弄清的（在上述問題后打“？”）
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇6
一、教學(xué)目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結(jié)交真誠(chéng)的朋友。
二、教學(xué)重點(diǎn)：明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強(qiáng)交友的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。
四、教學(xué)方法：多媒體與討論發(fā)言相結(jié)合，穿插小品與歌舞。
五、上課時(shí)間：十六周星期一第9節(jié)
六、上課地點(diǎn)：高一（4）班
七、上課班級(jí)：高一（4）班
八、班級(jí)背景：學(xué)生剛進(jìn)入南豐中學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都比較陌生，很多人擺脫不了對(duì) 初中學(xué)校、老師、同學(xué)的依戀；相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)高中生活不大適應(yīng)，感到找不到好朋友，內(nèi)心很孤獨(dú)，整個(gè)班集體沒有凝聚力，象一盤散沙；有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區(qū)別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度，表現(xiàn)得過分拘謹(jǐn)或隨便。
九、參考資料：《高中德育》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》、《異性交往與友誼》
十、課前準(zhǔn)備：l、交朋結(jié)友問卷調(diào)查，了解學(xué)生目前交友的情況并做好統(tǒng)計(jì)。
2、自己找有關(guān)材料閱讀，并寫出讀后感。
3、分小組自編、自導(dǎo)、自演有關(guān)朋友題材的小品，并進(jìn)行篩選。
4、由文娛委員組織設(shè)計(jì)、編排、訓(xùn)練贊美友誼的歌舞。
5、全班練習(xí)大合唱(友誼地久天長(zhǎng))。
十一、課后延伸：1、收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩歌美文、優(yōu)秀歌曲。
2、再次進(jìn)行交朋結(jié)友問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)，了解主題班會(huì)的收效。
十二、活動(dòng)過程：
1、全班合唱(友誼地久天長(zhǎng))
2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
3、實(shí)話實(shí)說
(1)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱囊晃缓门笥�，�?她)有什么地方吸引你?
(2)班內(nèi)誰和誰是好朋友?為什么?
4、請(qǐng)思考并用簡(jiǎn)潔的話語寫下朋友的定義
5、提供心理學(xué)家分析的六類朋友作參考：(1)、泛泛之交
(2)、學(xué)習(xí)、工作上有聯(lián)系
(3)、功利重于感情
(4)、可信任
(5)、能交心
(6)、真正的知己
6、實(shí)話實(shí)說：在你的朋友當(dāng)中，屬哪一類的朋友最多?哪一類的最少?哪一類可以擴(kuò)展?為什么?
7、請(qǐng)欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。
小品(1)清晨
(2)考試(前半場(chǎng))
并思考：這種行為是朋友間應(yīng)有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應(yīng)怎樣做才對(duì)?
小品(2)考試(后半場(chǎng))
8、實(shí)話實(shí)說：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，你認(rèn)為交什么樣的朋友才有益呢?
9、分析孔子關(guān)于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣�！保靼卓鬃邮且浴叭似贰焙汀爸R(shí)”這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量朋友的，認(rèn)清益友與損友的區(qū)別。
10、實(shí)話實(shí)說：你認(rèn)為自己的擇友原則是什么?
11、提供老師歸納的擇友原則作參考：
擇友原則：A顧全大局，能受委屈
B見多識(shí)廣，終身受益
C志趣相投，互相體恤
D互助互補(bǔ)，共同進(jìn)步
12、敏感話題：異性之間有真正的朋友嗎?應(yīng)如何把握界限與分寸?
13、僅供參考：在與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)心地坦誠(chéng)，自然大方，應(yīng)把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究?jī)x表談吐，講究文明禮貌。
14、交友能力自我測(cè)試及鑒定：
請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為“是”的一項(xiàng)的序號(hào)上打“√”：
(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個(gè)可以互訴衷腸的知心人?
(2)、你有兩個(gè)以上交了多年的老朋友嗎?
(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?
(4)、當(dāng)你遇到意外事故時(shí)，你是否能輕而易舉地找到一個(gè)朋友幫你解難?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到節(jié)假日，你是否常會(huì)想念朋友們?
(7)、朋友邀你去玩時(shí)，在一般情況下，你是否會(huì)找點(diǎn)諸如“最近我太忙”之類的借口婉言謝絕?
(8)、朋友遇到困難(如生病)時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)去表示關(guān)心?
(9)、你是否經(jīng)常用打電話或?qū)懶诺姆绞剑h(yuǎn)方朋友保持較為緊密的聯(lián)系?
(10)、每過一段時(shí)間，你是否會(huì)增加新朋友
(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏得友誼嗎?
(12)、你正忙時(shí)，恰遇朋友來訪，這時(shí)你仍會(huì)熱情接待嗎?
(13)、除了贈(zèng)送禮品，你還有更多增進(jìn)友誼的方法嗎?
(14)、當(dāng)你遇到不幸或感到寂寞時(shí)，你會(huì)走出家門向朋友訴訴苦嗎?
計(jì)分：一個(gè)“√”為1分，累計(jì)總分。
鑒定：總分如達(dá)到12分以上，說明你有很強(qiáng)的交友能力。9—11分，說明你有較好的`交友能力。6～8分，意味著你尚能維持朋友的友誼。5分以下，意味著你的交友能力很差。
15、名言警句：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 ——(法)羅曼羅蘭
16、實(shí)話實(shí)說：你認(rèn)為朋友間應(yīng)該如何做，才會(huì)讓友誼地久天長(zhǎng)?
17、歌舞表演：《祝�！�
18、結(jié)束語：我們即將迎來的21世紀(jì)，是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀(jì)。讓我們學(xué)會(huì)交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原則，真正使朋友成為生活、學(xué)習(xí)的第二個(gè)老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長(zhǎng)!
附件一：
問卷調(diào)查
一、請(qǐng)你按照重要的程度，排列下列詞語：
A生命 B友誼 C愛情 D親情 E金錢 F權(quán)勢(shì) G健康 H事業(yè) I名譽(yù) J理想 K前途 L美貌 M原則 N信念
第一位： 倒數(shù)第一位：
第二位： 倒數(shù)第二位：
第三位： 倒數(shù)第三位：
二、請(qǐng)你如實(shí)回答下列問題：
1、你認(rèn)為朋友就是( )
A能玩到一起的人 B有共同語言的人 C能幫你忙的人
D無條件支持你的人 E有來往的人 F所有認(rèn)識(shí)的人
2、你認(rèn)為什么樣的人最容易與你結(jié)成朋友( )
A年齡相仿 B理想一致 C愛好相同 D性格相同 E家境
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇7
說主題（主題分析）：
在同學(xué)們嬉戲的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)聽到一些同學(xué)罵人，給別人起綽號(hào)。也經(jīng)常會(huì)遇到因一點(diǎn)小事起沖突來告狀的情況。當(dāng)有什么矛盾的時(shí)候，都是“他……”,錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，而有理的永遠(yuǎn)是自己。上課時(shí)愛講小話影響同學(xué)，老師或同學(xué)批評(píng)還有意見。上課同學(xué)回答問題，別的同學(xué)大聲的喧嘩等
這些不文明、不禮貌的'行為，看起來都是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，想通過此次活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
說設(shè)計(jì)（班會(huì)設(shè)計(jì)）
1、活動(dòng)前，做問卷調(diào)查：那些同學(xué)最不會(huì)尊重別人，我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對(duì)他（們）說的話。
2、班會(huì)上主要安排了兩次表演、一個(gè)游戲及一些發(fā)言傾訴機(jī)會(huì)，希望通過這些讓大家學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)有分寸地與人交往，從而學(xué)會(huì)尊重他人。
明白我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會(huì)受到他人的好評(píng)和尊重。
說程序（班會(huì)程序）
班會(huì)開始
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_場(chǎng)
男:尊重是一種態(tài)度，它將影響我們的人生；
女:尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；
男:尊重是一種習(xí)慣，它讓我們的生活更加溫馨；
女:尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。
合:尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學(xué)會(huì)去尊重他人。
宣布主題班會(huì)開始
（二）小品表演
設(shè)計(jì)目的主要是想讓同學(xué)在觀看表演中也對(duì)照反省，或換位思考自己平時(shí)的言行是否正確。
（三）“照鏡子”表演
設(shè)計(jì)目的主要是尊重他人，你也會(huì)贏得他人對(duì)你的尊重。
�。ㄋ模┰娎收b
由校園中的尊重言行提升到人格與品德的高度。
（五）設(shè)計(jì)卡片
設(shè)計(jì)目的：很多同學(xué)面對(duì)別人不尊重自己的行為時(shí)，選擇的都是沉默，而溝通其實(shí)是面對(duì)不尊重行為的一個(gè)好辦法，要學(xué)會(huì)說“不”，學(xué)會(huì)拒絕。
�。┯螒颍骸熬o急逃生”。
設(shè)計(jì)目的：學(xué)生在游戲后聯(lián)系主題，討論發(fā)言，理解只有同學(xué)之間互相幫助，互相理解。團(tuán)結(jié)在一起。才能使得同學(xué)之間的關(guān)系有良好的發(fā)展。
�。ㄆ撸┳园祝阂院蟮奈�
主持人：尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學(xué)們，只有尊重他人，大家團(tuán)結(jié)一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目的
通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
二、活動(dòng)形式：讀書、討論等。
三、活動(dòng)過程：
(一)、談話引入
1、我們是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽光下成長(zhǎng)，在老師的'悉心哺育下一天天成長(zhǎng)。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗�？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)有關(guān)安全方面的知識(shí)。2、先說說自己知道的一些危險(xiǎn)事件。(生活中，你都看到過或聽到過哪些危險(xiǎn)事件?)
(二)，結(jié)合實(shí)際，議一議
1、說一說在學(xué)校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進(jìn)一步提高安全意識(shí)。力爭(zhēng)做到：
①放學(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。
�、跊]滿12歲，不在路上騎自行車。
③不乘坐農(nóng)用機(jī)動(dòng)車輛、無證無照及超載車輛。
�、艹塑嚂r(shí)不把頭和手伸出車窗外。
⑤不亂扔石頭。
�、薏灰诮淌易呃�、樓道口相互擁擠、推撞。
3、通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出安全錦囊：
遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕緊溜;
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎;
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話都是多少(110、119、120)
(四)、總結(jié)。
安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。希望同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇9
一、活動(dòng)目的：
1、由于同學(xué)剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動(dòng)，開展此班會(huì)，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。
2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們?cè)诮煌袑W(xué)到更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間：周一下午第四節(jié)班會(huì)課
三、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
四、活動(dòng)人員：全體同學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對(duì)一則故事的發(fā)言
2、準(zhǔn)備：小品《大話西游》
3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機(jī)，以及30道有關(guān)班會(huì)活動(dòng)的主題的問題
4、在活動(dòng)開始之前，在黑板上寫出主題班會(huì)的主題：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”
5、班級(jí)桌子安排：
第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊
第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊
第三組同學(xué)的桌子面對(duì)講臺(tái)橫靠
大體位置：
6、計(jì)時(shí)表一支
六、活動(dòng)過程：
1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會(huì)干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個(gè)人確實(shí)小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個(gè)人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚(yáng)帆，本次班會(huì)的主題是：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”。
2、一位主持人宣布做一個(gè)游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報(bào)名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。
3、兩位主持人對(duì)以上的游戲總結(jié)。然后另一個(gè)主持人給同學(xué)們講述一個(gè)故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的.行為，使雁群形成了一個(gè)溫暖的集體）
4、主持人提出問題：
�、倏戳诉@個(gè)故事的感受是什么？
②作為生活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？
③如果把我們的班比作雁群，這二者之間有哪些區(qū)別？由同學(xué)站起來問答以上提出的問題。④⑤⑥⑦
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇10
一、活動(dòng)目的
通過表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生室內(nèi)表演兒童劇內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì),制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
�。ǘ⿲W(xué)生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識(shí)1《小雪豹的故事》小雪豹和他的'媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場(chǎng)上賣。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥�。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。2．小實(shí)驗(yàn)生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。60年代，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在強(qiáng)烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬只雞死了6000只。3．《明天怎樣植樹》21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機(jī)進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。大約到XX年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。學(xué)生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1． 說說自己打算怎樣保護(hù)周圍環(huán)境。
2． 建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。
（四）班主任總結(jié)我們?cè)诒硌葜�、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊(duì)等開始了實(shí)際行動(dòng)。不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會(huì)。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇11
關(guān)于植樹節(jié)的主題班會(huì)陳錦高：大家好！我是百合花，百合看起來有淡淡憂傷在里面，但卻又有一些高貴之氣！象征幸福、和平、愉快。
x：嗨！大家好！我是熏衣草，代表自由、幸福、吉祥
純潔、清新舒暢。
x：我你還不知道？哈哈！我嘛~~大名鼎鼎的茶花！象征熱情、熱心、熱血、希望！哦哦~
x：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，你們好！主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
x：同學(xué)們，你們知道嗎？四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國(guó)，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。
x：地球是我們?nèi)祟惞餐募�，是我們唯一可以生存的星球。�?qǐng)聽詩朗誦《我們的星球》。
x：在這寒冷的宇宙，
有一座星球花園。
唯獨(dú)這里森林喧囂，
把飛翔的鳥兒召喚。
唯獨(dú)這里百花爭(zhēng)艷，
這就是地球！
請(qǐng)珍惜我們的星球，
要知道在茫茫宇宙之間，
第二個(gè)這樣的花園，
至今還沒有發(fā)現(xiàn)。
x：下面請(qǐng)同學(xué)們開始展示自己。首先請(qǐng)一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)輪流上來。
x：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當(dāng)人類在地球上誕生時(shí)，這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當(dāng)時(shí)，地球被一層薄薄的淡藍(lán)色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。下面請(qǐng)二學(xué)習(xí)小組輪流展示
x：本世紀(jì)以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……下面請(qǐng)三學(xué)習(xí)小組輪流展示。陳錦高：大家發(fā)言很好，讓李博聞給我們談?wù)劇?/p>
x：森林被人們稱為“綠色的金子”，具有凈化空氣的作用；“大自然的總調(diào)溫室”，具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用；是“人類環(huán)境安全的'堡壘”，具有保持水土、防風(fēng)固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致許多自然災(zāi)害的發(fā)生。是��！1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系�，F(xiàn)在西部大開發(fā)實(shí)行退耕還林就是保護(hù)地球，維持生態(tài)平衡。
x：但1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔(dān)憂。
x：為此，我們必須積極植樹造林，“呼喚明天的綠色”。下面請(qǐng)四學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x：今天，我們懂得了植樹造林保護(hù)地球的道理。
x：《森林法》明確規(guī)定：植樹造林，保護(hù)森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府對(duì)在這一活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的人還要予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。植樹造林，利國(guó)利民。我們少年兒童應(yīng)當(dāng)自覺、積極地參加這項(xiàng)活動(dòng)。在美好的春天里，栽下一棵樹，讓它和我們一起成長(zhǎng)。下面請(qǐng)五學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x：植樹是每個(gè)公民的義務(wù)。
x：植樹造林，才能保護(hù)好地球，也只有保護(hù)好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長(zhǎng)。請(qǐng)全班的同學(xué)一起朗誦詩歌：《春天，我們?cè)韵乱豢脴洹�。我們說一句請(qǐng)同學(xué)跟著我們讀一遍。
春天，我們?cè)韵乱豢脴洹?/p>
這時(shí)，東風(fēng)已吹盡寒氣，
萬物都在悄悄復(fù)蘇。
這是一株茁壯的希望啊，
它挺立著，那樣自信，
大地正是它慷慨的母親。
這是一個(gè)春的故事，
寫滿了我們對(duì)生活的熱愛。
它蒼翠的枝干不斷伸展
未來不再是荒涼一片，
春天永遠(yuǎn)在我們心頭。
x：多么好的詩句，我們種下一棵小樹，未來不在荒涼……李博聞：同學(xué)們，今天我們開的這個(gè)主題班會(huì)形式非常好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。下面請(qǐng)五學(xué)習(xí)小組輪流展示。
通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動(dòng)的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起，謝謝！下面請(qǐng)六學(xué)習(xí)小組輪流展示。
x：地球的危機(jī)，就是人類自身的危機(jī)。如果我們對(duì)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會(huì)原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。下面請(qǐng)七學(xué)習(xí)小組輪流展示。
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇12
【教育目的】
l、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
�。ǔ鍪緝焊瑁�
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
�。ㄟ吥钸叴蚬�(jié)拍）
主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”�。�
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
�。ㄙ澩�.小朋友邊拍手邊說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣�！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。
�。ㄐ∑繁硌荩�
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生d說：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖纄說：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做�！�
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
�。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
�。ㄔ谝黄杪曋校滓抑鞒秩诵肌皩W(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇13
一、開幕詞：
甲：九月的陽光格外燦爛，
乙：九月的天空分外明媚，
甲：又是丹桂飄香的季節(jié)，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來，
乙：教師——人類靈魂的工程師，
甲：教師——太陽底下最光輝的職業(yè)，
齊：您用勤勞和智慧開啟著一代又一代人的心靈。
乙：今天，我們歡聚一堂，一起祝福天下的老師。
齊：祝愿他們節(jié)日快樂，心想事成。五（2）班“銘記師恩,感謝師恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、獻(xiàn)花祝福
甲：在人類的歷史長(zhǎng)河中，教師擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命。無論是領(lǐng)袖、將軍、作家、科學(xué)家，還是普通勞動(dòng)者，在他們的成長(zhǎng)過程中，都受到過教師的教誨與啟迪，都凝結(jié)著教師的心血和汗水。
乙：是您，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；是您，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多遠(yuǎn)……您親切的話語，永遠(yuǎn)在我耳畔回蕩
甲：是您，把我引入知識(shí)的殿堂，是您；為我插上奮飛的翅膀。當(dāng)我從您的手中接過接力棒，我的生命在您的.注視下開始閃光
乙：老師，您辛苦了！讓這一朵朵花兒帶去我們誠(chéng)摯的問候。（音樂起，學(xué)生獻(xiàn)花）
三、真情告白
甲：老師，您開啟我們求知的心靈；您讓知識(shí)的清泉丁冬作響。
乙：唱不盡贊美的歌，寫不盡感恩的詩行……老師啊，我們永遠(yuǎn)感謝你。（一名學(xué)生代表致辭）
甲：在這個(gè)特別值得紀(jì)念的日子里，老師，我們有很多話要對(duì)您說。（主持人選讀6-7名學(xué)生所寫的幾句最想對(duì)老師說的話）
四、師生同樂
甲：老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！老師，在您的節(jié)日里，讓我們?yōu)槟璩�，為您而舞蹈�。ǐI(xiàn)給老師的歌舞）：乙：老師，忘不了您的教誨，也忘不了您欣慰的笑面。老師！和我們一起盡情地唱吧、跳吧，享受這快樂的時(shí)刻。（師生大反串）
五、班主任致辭
六、結(jié)束詞
甲：九月，屬于老師。老師，屬于九月。
乙：您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱！
甲：您像辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)！
乙：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師？
甲：我們只有更加努力地學(xué)習(xí)，愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛身邊的每個(gè)人，才能回報(bào)您的辛勤付出和教誨！
乙：師恩永不忘。老師，謝謝您！
齊：祝福您萬事如意，身體健康！五（2）班“銘記師恩,感謝師恩”主題活動(dòng)到此結(jié)束
優(yōu)秀主題班會(huì)教案 篇14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“廠”、“甲”等五個(gè)生字。
2、會(huì)讀詞語，理解詞語含義。
3、讀準(zhǔn)“主”、“祖”等六個(gè)字的字音。
4、熟練地讀背兒歌，讀郵對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
5、說一說怎樣過“六·一”兒童節(jié)，體驗(yàn)過“六·一”兒童節(jié)的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集過“六·一”時(shí)的.照片。
2、祖國(guó)各地景色課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌互聽互讀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生回答的同時(shí)，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。)
4、以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過程中識(shí)記生字。
5、選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識(shí)記生字。
二、日積月累：
1、我會(huì)讀
�、抛杂勺x，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。
⑵分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。
�、亲杂蛇x詞說話。
2、我會(huì)連
�、抛杂删氉x，讀準(zhǔn)平、翹舌音。
⑵同桌互聽，糾正讀音。
⑶動(dòng)筆連線。
3、讀讀背背
�、沤處煼蹲x，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。
�、谱杂删氉x，借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。
�、墙處煶鍪咀鎳�(guó)各地景色課件，學(xué)生邊看邊解說讀。
�、葘W(xué)生一邊看課件，一邊跟背。
⑸以解說員方式背誦。
�、嗜帻R背。
三、全課小結(jié)
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