設計方案

時間：2026-04-01 05:43:16 方案

設計方案7篇(熱門)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案7篇(熱門)

設計方案篇1

　　活動目標：

　　1.能幫助家長更好地了解幼兒在園的情況，能與幼兒園一致，調整自己的代養(yǎng)方式。

　　2.能促進班級家長工作的順利開展，調動家長配合的積極性，達到家園共育的效果。

　　活動時間：每月一次，時間盡量在下午5點過后

　　活動地點：小班部會議室

　　參加人員：每月4至6名家長（報名和邀請相結合）

　　主持人：班級教師或家委會成員

　　活動流程：

　　一、約談前

　　1.選擇約談話題

　　話題可在家長群中征集，根據(jù)家長感興趣的話題；教師可根據(jù)近階段幼兒的表現(xiàn)情況。

　　2.鼓勵家長參與

　　教師根據(jù)話題有選擇的邀請家長；家長根據(jù)話題主動參加；家委會鼓勵家長參與。

　　3.通知參加約談的人員、時間、地點

　　二、約談中

　　1.主持人介紹參加約談的家長。

　　2.介紹約談話題。

　　3.根據(jù)話題家長逐個介紹幼兒的`表現(xiàn)。

　　4.對話式的提問解惑。

　　5.主持人小結。

　　三、約談后

　　教師經(jīng)常與該話題的家長交流幼兒的情況，并進行相關記錄。

　　約談中教師注意事項：

　　約談前教師要充分做好約談準備工作：有確立話題，知道相關的理論知識，收集打印，準備會議記錄表，定好記錄人，拍照人，告知家長約談的地點和時間，會議地點的整潔工作，根據(jù)話題準備好約談的幼兒在園的情況分析等等。做到準備充分，有話可說。

　　約談中教師要營造寬松的氣氛；避免使用專業(yè)術語；要以平等的身份與家長交談；談孩子缺點時要注意方式；交談時不要談及別的孩子。做到輕松自在，心中有數(shù)。

　　約談后要肯定約談收獲，做好約談記錄和反思、小結。做到及時自省，心有所得。

　　逐月計劃：

　　上學期

　　9月話題--"正確對待幼兒的哭鬧"

　　10月話題--"如何培養(yǎng)3-4歲小班幼兒良好的進餐習慣"

　　11月話題--"生病幼兒的護理小知識"

　　12月話題--"冬天穿衣小竅門"

　　1月話題--"節(jié)假如何安排幼兒的一日生活"

　　下學期

　　2月話題--"春季如何預防感冒"

　　3月話題--"孩子被打和打人怎么辦"

　　4月話題--"挑選適合幼兒的繪本"

　　5月話題--"周末娛樂安排"

　　6月話題--"六一環(huán)境布置"

設計方案篇2

　　隨著科技的進步，電商的發(fā)展越來越快，針對啟明星書業(yè)網(wǎng)店的運營，我們應該抓住機會，力爭做好屬于自己的淘寶店。最終實現(xiàn)產(chǎn)品銷售、提升品牌形象的目的而促成更多的交易，需要綜合利用各種網(wǎng)絡營銷手段、方法和條件并協(xié)調期間的關系，從而更有效的實現(xiàn)營銷目標，達成20xx年的網(wǎng)店運營目標。

　　一、網(wǎng)店的管理

　　為了進一步加強公司淘寶網(wǎng)店管理與維護，充分發(fā)揮網(wǎng)站的作用，促進公司內外部信息交流與溝通，及時掌握市場信息，拓展經(jīng)營視野，提高經(jīng)營管理水平，擴大公司對外知名度，提升公司外部形象，同時注冊公司淘寶網(wǎng)店注冊域名是宣傳產(chǎn)品與品牌、展示品牌概念的重要窗口。

　　網(wǎng)店管理與維護遵循“總體規(guī)劃、統(tǒng)一格式、分工負責”的原則。以項目組為單位開展具體工作。網(wǎng)店的商品的設立由項目組開會討論，報交公司企劃部會議商討后，上報批復確定。稿件必須經(jīng)各部門組長審核簽字確認，報審批方可發(fā)表。

　　企劃部：網(wǎng)店產(chǎn)品上架和下架的相關工作；產(chǎn)品的寶貝描述文字的撰寫，配圖文字的撰寫；促銷活動文案的構思和撰寫；網(wǎng)店產(chǎn)品標題的編輯和修改，針對挑選的好進行包裝，策劃相關細節(jié)，做好促銷前的造勢工作。

　　客戶部：通過聊天軟件,耐心回答客戶提出各種問題,達成雙方愉快交易，處理訂貨信息；熟悉淘寶的各種操作規(guī)則,處理客戶要求,修改價格,管理店鋪等；解答顧客提問，引導顧客進行購買，促成交易；為網(wǎng)上客戶提供售后服務,并以良好的心態(tài)及時解決客戶提出的問題和要求,提供售后服務并能解決一般投訴。

　　推廣部：配合淘寶的店鋪的推廣活動，做好慶開店營銷活動，全場折扣，設置后VIP折扣價格；設置淘寶客，聚劃算等活動，以此引進流量；針對各特殊節(jié)日做限時引進流量；建立專業(yè)群、論壇、微博進行推廣引流�？傊枰镁W(wǎng)絡工具以各種方式推廣網(wǎng)店。

　　二、網(wǎng)店的推廣

　　1、QQ的推廣：

　　QQ廣播推廣例如促銷信息，產(chǎn)品的描述，店鋪的地址都是可以的，不過在這之前，你要每天不斷的加人，就是不斷的接收聽別人，這樣別人也會收聽你的。

　　QQ空間推廣：利用QQ號來做推廣，不斷的加人，并利用一切可利用的`資源，再加上QQ好友群發(fā)，群發(fā)你的產(chǎn)品信息或促銷信息。并在你的QQ空間里面，發(fā)表你的促銷信息，使得所有好友及時了解促銷信息。

　　QQ論壇推廣：可以發(fā)表你的店鋪地址和促銷產(chǎn)品的信息，在圈子里傳播銷售產(chǎn)品信息。

　　QQ群推廣：QQ群你必須加入關于你的產(chǎn)品有關的QQ群，不是亂加啊，所以你加入的群都是跟你的產(chǎn)品有關的，這樣大家集在同一個群里都是有需要此類書的人或有意向了解的人，有針對性的客戶群更容易營銷。

　　QQ漂流瓶推廣: 在QQ郵箱漂流瓶中編輯自己的促銷信息，拋出全國漂流瓶用戶，達到傳遞消息的效果

　　2、論壇推廣

　　在論壇網(wǎng)站去發(fā)表你的軟文，或參加參論壇的活動或報名成為論壇的管理員，也可以回復別人的論壇，在每個論壇中做好互動，提高自身的級別，旁敲側擊的去發(fā)布自己想表達的產(chǎn)品貨店鋪信息

　　3、貼吧推廣

　　在網(wǎng)站平臺中去主動關注相關的貼吧，自己可以發(fā)帖，也可以回訪別人帖子，在此過程中利用某些方式去發(fā)布促銷信息。請當心吧主或管理員禁言哦

　　4、博客推廣

　　大的門戶網(wǎng)站都有自己的博客，申請后利用博客來推廣，要不斷的加好友，每天堅持轉熱門貼和發(fā)表幾遍文章，并通過轉載，推送，同步共享等這些可以利用的資源，使自己發(fā)表的貼讓更多的人知道

　　5、手機微信推廣

　　申請微信好，不斷加好友，并在自己微信朋友圈里發(fā)布更新軟文或促銷信息，這樣在小圈子里也可以快速傳播消息

　　6、手機QQ興趣部落推廣

　　在部落中發(fā)布消息，和各位做好互動，借此傳播消息

　　7、阿里巴巴平臺推廣

　　旺旺群、淘寶客、淘寶論壇、淘寶站內推廣、淘寶社區(qū)、直通車等阿里巴巴平臺工具，利用這些方式堅持做好回訪和互動，以便提高瀏覽量

　　8、店鋪營銷的活動

　　店鋪紅包、天天特價、滿就送、限時打折、套餐搭配等促銷活動。抓住每次的活動，做好促銷安排。

　　三、店鋪的促銷

　　店鋪促銷主要是通過淘寶旺旺平臺，熟練利用淘寶規(guī)則和活動設定范圍，根據(jù)自己店鋪出售中的寶貝類型，合理的安排有效的促銷活動，以達到最高收益。

　　(1) 店鋪紅包

　　活動描述: 官方多場景個性化展示，引來新流量，更能增強店鋪購買轉化！

　　規(guī)則

　　1、店鋪紅包生效時間：由賣家自行在后臺設置，有效期的最大范圍為60天。

　　2、領取、發(fā)放限制 a)到店送紅包由用戶主動領取，可領取的場景是：手機或PC端的商品詳情頁、購物車；PC端收藏夾、店鋪活動中心頁、我的淘寶。 b)收藏送紅包和購后送紅包由官方派發(fā)，系統(tǒng)提醒用戶獲得紅包。

　　3、面額及數(shù)量：同一賣家每次僅能設置1種面額的店鋪紅包。

　　5元、10元、20元面額的店鋪紅包：3鉆及3鉆以下信用等級賣家每次最多可以發(fā)行1000份，3鉆以上賣家每次設置最多可以發(fā)行2萬份；

　　50元、100元、200元面額的店鋪紅包：每次設置最多可以發(fā)行5萬元，無信用等級差別。如需要對已經(jīng)設置完成的店鋪紅包面額及數(shù)量進行調整，則需要賣家操作“作廢”后重新設置。作廢后，已被買家領取的店鋪紅包依然有效。

　　店鋪子賬號需要主賬號授權方可以進行店鋪紅包的設置。

　　（2）天天特價：活動描述: 賣家自主發(fā)起天天特價，官方將在主搜索展示部分活動商品

　　1、天天特價定位為淘寶網(wǎng)小賣家扶持平臺，專門扶持有特色貨品、獨立貨源、一定經(jīng)營潛力的小賣家。為小賣家提供流量增長、營銷成長等方面的支持，是小賣家實戰(zhàn)營銷黃埔軍校。

　　2、天天特價：匯淘寶精品、享瘋狂促銷。其推廣商品致力于瘋狂促銷、應季精品、服務保障三個賣點。為買家提供物美價廉的商品是天天特價的核心價值之一。

　　3、天天特價活動展示周期為2天，預告一天（活動前一天的10點到活動當天的10點），正式活動一天（活動當天10點到第二天的10點），預告期間商品不能售賣，活動結束后，不能再以該價格購買商品。

　　4、本年度內有售假違規(guī)處罰的均不能報名，包括沒有被扣分的

　　(3)滿就送

　　滿就送：（滿就減，滿就送禮，滿就送積分，滿就免郵費）

　　基于旺鋪，給賣家提供一個店鋪營銷平臺，通過這個營銷平臺可以給賣家更多的流量。讓賣家的店鋪促銷活動可以面向全網(wǎng)推廣，將便宜，優(yōu)惠的店鋪促銷活動推廣到買家尋找店鋪的購物路徑當中，縮減買家購物途徑的購物成本。

　　四、網(wǎng)店客服物流

　　店鋪運營中，客服人員和客戶的溝通是重要的關系，不僅會影響店鋪寶貝的銷量和售后的評價，還會影響到阿里巴巴對一個店鋪的網(wǎng)絡監(jiān)制管理的等級評分，作為客服人員，一定要及時和客戶做好溝通，同時要求定期做好評價管理和客戶關懷，除此之外還有及時反饋給企劃部人員，在和客戶交流中，客戶更需要哪類的產(chǎn)品或客戶意見，以便整個淘寶團隊及時做好運營調整或技術跟進。

　　客服人員主要做好的本職工作，根據(jù)客戶的疑問，及時做出適當?shù)慕獯�。具體情況如下：

　　1.疑難解答

　　客戶會有很多不同類型的問題，如產(chǎn)品材質、發(fā)貨速度、物流運費、訂購說明等。需要客服極為耐心的解答。

　　2.討價還價

　　這是客戶最喜歡做的事。哪怕砍價低了1塊錢，都會覺得自己有成就感.

　　3.提開銷量

　　銷售是一種藝術�？头艘ㄟ^耐心的解答，智慧的回復之外，還需要當一個客戶進來只為了買10塊錢的東西時，能夠讓他最后付了100塊錢心滿意足的離開.這就是銷售的境界了.

　　4.情感維系

　　要想讓一個客戶成為你的老顧客。跟他做朋友是最好的選擇.在某些特殊的日子，或者促銷前夕，提前跟他用最柔性的方式說一聲，打個招呼，或者給點優(yōu)惠.是一種情感的延續(xù).這種情感，蘊含在商業(yè)關系里，將是無比巨大的財富。

　　5.問題處理

　　做客服，經(jīng)常會遇到各種突發(fā)事件，如老顧客投訴，大單買家要急貨，客戶態(tài)度蠻不講理.如何處理好，讓他們轉憂為喜是客服必須的責任。

設計方案篇3

　　教材分析：《鼎湖山聽泉》是國標蘇教版六年制五年級的一篇精讀課文。文章的作者是謝大光。這是一篇游記，作者以細膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時的所見、所聞、所感。重點介紹了鼎湖山奇妙的泉聲和聽泉時的美妙感受，字里行間處處流露出作者對大自然的深愛之情。文章語言優(yōu)美，條理清晰，想象奇特，是一篇培養(yǎng)學生想象能力、審美能力的好材料。教學目標：

　　1、理解課文二、三、四自然段，欣賞鼎湖山奇特的泉水，品讀鼎湖山奇妙的泉聲和作者聽泉時的感受體會，想象泉聲美妙有趣，培養(yǎng)學生感悟美，創(chuàng)造美，表達美的能力，增強學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、能體會作者的寫法，學習遷移運用，能用“像……一樣……”造句。教學重點、難點：

　　重點：引導學生結合語言環(huán)境理解重點詞句，體會作者的思想感情。難點：憑借語言材料想象泉聲的變化，體會泉聲的美妙有趣。

　　教學過程：

　　課前談話：師：板書大寫的“聽”字（聴）。猜猜這是什么字？師：它是“聽”的繁體字，我們的祖先在造字的.時候都是有很多講究的，大家看看這個字，這是一個會意字，從這個字的結構上你能看出些什么？仔細看看它的組成。像這“聽”字帶個耳朵很容易理解，用心去聽，你們嘗試過嗎？那好，今天就讓我們帶著自己的耳朵、帶著我們的心一塊到鼎湖山聽泉去。

　　一、學習第二、三自然段。

　　1、自讀課文第二自然段，用筆畫記描寫泉水的詞語。（學生按要求自學）

　　2、教師出示兩組詞語：淙淙不絕于耳清純悅耳歡快活潑清亮時隱時現(xiàn) 交錯流瀉遮斷路面 3、指名讀讀這兩組詞，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（第一組描寫的是聽到的泉水的聲音，第二組描寫的是看到的泉水的樣子。）總結：作者聽的時候在看，看的時候在聽。（板書：入耳入目）

　　4、通過這兩組詞語，你能感受到這里的泉水有什么特點嗎？（板書：多響美）5、大家想不想親眼看一看那清亮的泉水，親耳聽一聽那美妙的泉聲呢？（播放泉水的錄象）

　　6、哪位同學能把這段美麗的文字讀一下？（生讀）

　　7、教師再出示一組詞：濃陰、繁花似錦、草豐林茂、古木參天

　　8、指名讀，這組詞是寫什么的？（鼎湖山綠樹成蔭，一片生機勃勃的景象。）

　　9、綠樹成蔭、蓬勃生機的景象與泉水又有什么關系？、（是泉水滋潤了萬木。）

　　10、課文中還有一個地方對“草豐林茂”作了更為生動的描述，誰能找出來？

　　11、示句：愈往上走樹愈密，綠陰愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。

　　12、猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂，這是怎樣的氣勢！誰再來讀讀這句話？

　　13、古剎中繁花似錦，古樹參天是泉水蘊育的結果。對了，文中還特別點明了從斯里蘭卡運來的菩提樹，在這兒還能成活，更是說明泉水——蘊育生機。看來泉水不僅美妙動聽還滋潤著鼎湖山的萬木，蘊育出蓬勃的生機，讓我們懷著感激的心情自由地讀讀自己喜歡的句子吧。過渡：是啊！在這雨后寧靜的暮色中，看到這美麗的景色，聽到這悅耳的聲音，誰不為之傾倒呢？所以我們忍不住循著鐘聲，來到了半山腰的慶云寺，并決定就在這座寺院里借宿。（音樂起師范讀）入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以用心細細地聆聽、辨識、品味�！�

　　二、學習第四自然段。

　�。�、這么多泉聲回響在耳邊，哪種聲音給你留下了最深刻的印象？它有什么特點？（學生各自交流，說明原因，并通過朗讀體會）

　�。�、請大家再次讀這四句，體會這四句描寫泉水的話美在哪里？（都是比喻句，把泉聲比作音樂，句子的形式一樣）

　　３、夜晚，作者回味著白天所看到的、聽到的，漸漸的，自己的心和山泉融在了一起，不禁譜寫了一曲奇妙的交響曲，你們說這交響曲真正的作者是誰呢？（大自然）

　�。�、大自然就是這交響曲的作者，泉聲就是一個個跳動的美的音符，讓我們一起來奏響他。（配樂朗讀，一組讀小提琴，增加一組讀琵琶，再增加一個組讀大提琴，全班齊讀銅管齊鳴。）

　　５、你覺得作者聽得對嗎？夜晚那么黑，他能分辨得清嗎？（他是用心在聽，板書：入心）

　　６、其實呀，這里的泉聲遠不止這些，讓我們也用心去聆聽、辯識、品味，你仿佛還聽到哪些美妙的泉聲？（播放泉聲）（學生自由發(fā)言）

　�。�、大家剛才的發(fā)言很積極、很有趣，下面我們來做一組練習。

　�。�1）、那像（小提琴）一樣（輕柔）的，是（在草叢中流淌的小溪的聲音）。

　�。�2）、那像（）一樣（悠揚）的，是（泉水繞過樹根的聲音）。

　�。�3）、那像（）一樣（）的，是（泉水拍打卵石的聲音）。

　�。�4）、那像（）一樣（）的，是（）。

　�。浮⑽矣X得此時的你們也和作者一樣聽懂了山泉優(yōu)美的樂韻，感受到山泉跳動的脈搏，體會到泉水的生命之美，美的感受往往能孕育出了美的語言。能談談你此刻的心情嗎？（學生自由發(fā)言，感受到泉水的美）

　�。�、我們應該感謝作者謝大光，讓我品味，引我遐思。作者謝大光在文章的最后他不由得發(fā)出這樣的感嘆――來一起讀。（引讀最后一個自然段）

　�。保�、今天我們一起走進鼎湖山聽泉，我們用耳朵去聽，我們更用心去聽，于是我們便發(fā)現(xiàn)了與眾不同的美。此時，老師只想借作者謝大光的一段話來結束我們今天這次愉快的鼎湖山之旅。（課件示：啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢？是醒？夢也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。）

　　三、作業(yè)與延伸：

　　1、閱讀有關鼎湖山的資料。

　　2、為鼎湖山寫一段廣告詞。

　　板書設計：

　　鼎湖山聽泉多、響、美入耳

　　孕育生機入目滋潤萬木入心

設計方案篇4

　　活動目標：

　　1、通過成人禮遠足活動，讓學生懂得珍惜珍貴的友誼。

　　2、通過成人禮遠足活動，讓學生學會感恩。

　　“青春感恩友誼之架起友誼的橋梁”

　　一、課程開發(fā)背景:

　　進入高中階段，青少年的人際關系發(fā)生了明顯的變化。他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對同伴建立良好人際關系的依賴感卻在增強。同伴交往成為高中生人際交往的主體，是其身心健康發(fā)展及順利成長的基本要素。

　　二、友誼的內涵：

　　友誼就是建立在具有共同理想和志趣等基礎上的個體之間的一種美好親密的情感。它產(chǎn)生于社會生活與交往，既是一種人際關系的體現(xiàn)，更是一種美好的社會性情感，是人類精神家園中的寶貴財富。在人類文明史上，人們對友誼的內涵曾有過多種多樣的.解答。在《周易?乾》中有“同聲相應，同氣相求”之說，把“聲”、“氣”的相同和交流看作友誼的基礎。孟子則認為： “友也者，友其德也，不可以有挾也。”(《孟子?萬章下》)他把高尚的品德看作友誼的基礎。古希臘哲學家畢達哥拉斯把友誼理解為“一種和諧的平等”，另一位哲學家德謨克里特則強調“思想感情的一致產(chǎn)生友誼”。

　　三、友誼的主要內容：

　　友誼大致可以包括以下三個方面：

　　第一是共同的思想和志向，也就是人們常說的志同道合。第二是共同的興趣和愛好。興趣是個體對客體的有意選擇并力求認識的一種心理傾向，興趣的進一步發(fā)展就表現(xiàn)為愛好。共同的興趣愛好，對友誼的建立和發(fā)展有很大的促進作用，興趣相投就容易接近和結交。

　　第三是共同的利益。利益是人生中時刻發(fā)生著作用的現(xiàn)實問題，人際交往也是這樣。所以友誼一定有著共同的利益基礎，也就是人們常說的相得益彰。

　　四、活動過程：

　　（一）、教師介紹及導入活動

　�。ǘ�、學生活動

　　第一環(huán)節(jié)——十八歲成人禮回顧

　　第二環(huán)節(jié)——講述感人故事，體會友誼珍貴

　　（一）友誼之花在遠足過程中綻放

　　替朋友背下包，和朋友工喝一杯水，陪伴落后的同學……事情雖小，卻飽含了真摯的友誼。

　�。ǘ┯颜x之花在生活中處處綻放

　　一句鼓勵的話語，一束溫暖的目光，一壺打好的熱水……生活中處處充滿友誼。

　　第三環(huán)節(jié)——情景劇表演《友誼的水晶》

　　遠足活動過程中，發(fā)生了許多細小卻感人至深的事情。同學們以此為背景，自編自導自演一幕情景劇，真實再現(xiàn)當時感人的畫面。

　　劇情簡介：

　　劉倩與邢麗楠是一對形影不離的好朋友。可是，前幾天因為一點小事產(chǎn)生了矛盾，今天遠足也沒有在一起走。心事重重的邢麗楠在遠足的路上肚子疼痛，這時她又生氣又孤單，多么渴望朋友的關心啊。可又剛和朋友鬧了矛盾……

　　第四環(huán)節(jié)——自創(chuàng)詩歌，歌頌友誼

　　遠足給了同學們太多的感觸，同學們用詩歌歌頌這份美好的情感。

　　第五環(huán)節(jié)——教師總結發(fā)言

設計方案篇5

　　教學內容：整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法（教材第14頁例5、例6，練習三的1、2、4、5題）

　　教學目標：

　　1、使學生會用整數(shù)乘法的運算定律推廣運用到分數(shù)乘法，并使一些計算簡便。

　　2、培養(yǎng)學生靈活計算的能力，發(fā)展學生邏輯思維能力。

　　重難點、關鍵：運用運算定律進行簡便運算。

　　教學過程：

　　一、教學例5

　　1、觀察每組的兩個算式，看看它們有什么關系。

　�。�1）○

　�、� 學生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。

　　② 說一說存在的.規(guī)律。

　�、� 用字母表示。

　　板書：乘法交換律：ab=ba

　　(2)()○()

　　①學生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。

　�、谡f一說存在的規(guī)律。

　�、塾米帜副硎�。

　　板書：乘法結合律：(ab)c=a(bc)

　　(3) (+)○+

　�、賹W生計算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個算式相等。

　　②說一說存在的規(guī)律。

　　③用字母表示。

　　板書：乘法分配律：（a+b）c=ac+bc

　　2、小結。

　　整數(shù)乘法的運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。

　　師：應用這些乘法的運算定律，可以使一些計算簡便。

　　二、教學例6

　　1、計算5

　　(1) 觀察算式，說一說你有什么想法。

　　(2) 學生獨立列式計算，教師巡視檢查。

　　(3) 匯報計算過程。

　　1 ＝ 5 （問：運用了什么運算定律？）

　　1 1 ＝ 3

　　2 ＝

　　(4)想一想：不改寫算式，直接進行約分行不行？

　　抽生板演

　　通過觀察、思考、交流，使學生明白像這樣連乘的算式，可以直接約分同時計算。

　�。�5）試一試

　　學生獨立計算，請兩位學生上臺板演，完成后集體評價，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　2、計算（＋）4

　　(1) 觀察算式，說一說你認為怎樣計算比較簡便。

　　(2) 學生獨立列式計算，請兩位上臺板演。

　　(3) 集體評價，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　板書：（＋）4

　　21 ＝4＋4

　　5 1 ＝+1

　　(4)試一試

　�。ǎ�27

　　學生獨立計算，教師巡視進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。完成后，請一位學生上臺板演計算過程。

　　3、計算：87

　　（1）觀察算式，說一說算式有什么特征？

　�。�2）你認為應該怎樣算比較簡便？

　�。▽W生先獨立思考，然后在小組中交流。

　　（3）反饋交流結果

　　板書：87

　�。剑�86＋1）

　　1 ＝86 +

　　=3+

　　三、鞏固練習：完成練習三的1、2、4、5題

　　四、課后作業(yè)設計：

　　一、填一填

　　1、□=□

　　2、（）=□(□□)

　　3、（＋）9=□9+□9

　　二、用簡便方法計算

　　1、（+）24 2、21

　　3、64、39

設計方案篇6

　　一、目的

　　一個設計良好，合乎需要的薪酬體系與制度，是企業(yè)調動勞動者積極性的最主要手段。為了加強員工薪酬的統(tǒng)一管理，合理設計薪酬結構，確定薪酬標準，幫助各級主管進一步理解薪酬方案的實施方法，使企業(yè)員工的勞動通過薪資的合理回報，感受到自我價值的體現(xiàn)，以促進企業(yè)經(jīng)營的不斷發(fā)展

　　二、管理職責

　�。ㄒ唬┤肆︐Y源部負責企業(yè)薪酬政策的策劃和制定。應做好調研分析工作，使企業(yè)的薪酬管理不斷優(yōu)化，使薪酬體系逐步得到完善

　�。ǘ﹦趧庸べY負責員工薪酬政策的具體實施，根據(jù)政策和制度的規(guī)定核定員工薪資的級別，以及薪酬調整的具體事宜，每月負責員工的工資表冊的制定，并與財務加強工作聯(lián)系，做好工資發(fā)放工作。

　�。ㄈ┴攧展芾聿块T主要是側重資金的管理，嚴格執(zhí)行薪酬政策，建立獨立的薪資管理財務科目，加強預算和正確反映使用情況

　　（四）企業(yè)總經(jīng)理負責薪酬政策方案的審批，并對其實施予以督察。

　　三、薪酬管理的基本原則

　　（一）公平性原則

　　不同職位的人員應獲得與其職位價值相當?shù)?薪酬；在相同的工作崗位上，只要作出相同的薪酬。

　　（二）認可性原則

　　首先是要得到國家法律和政策的認可，也就是不能違背國家政策，凡是國家規(guī)定應給勞動都應有的保障，在薪酬中均應有體現(xiàn)。同時還應得到廣大員工的認可，這樣會起到更好的激勵作用。

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　　薪酬管理方案是從各職位對企業(yè)的相對價值，工作表現(xiàn)和員工基本保障方面進行設計的。薪酬管理的基礎是職位評估結果，職位評估的核心是各職位對企業(yè)的貢獻的相對價值，因此員工的薪酬應與員工的貢獻緊密掛鉤，需要做好這方面的評價工作。

　�。ㄋ模┻m度性原則

　　是指薪酬系統(tǒng)要有上限和下限，在一個適當?shù)膮^(qū)間內運行。下線要使員工感到安全，保證基本的需求；上限應能對員工產(chǎn)生強烈的激勵作用。

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　　指薪酬系統(tǒng)的各個方面平衡，薪酬體系設計時要全面考慮，既要考慮到需要，又要考慮成本控制；既要注重直接薪酬與金錢薪酬，又不可忽視非直接薪酬與非金錢獎勵。

設計方案篇7

　　在課改最初的日子里，我們有過迷惘、有過困惑，歸根到底在于我們無法找到傳統(tǒng)教學與新課程改革的最佳結合點。因此，這節(jié)課，我便在這一方面作了一些有益的探索。

　　《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個主持人最重要的條件：關注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實際行動。課文要求學生通過本課的學習，培養(yǎng)環(huán)保意識，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認識10個生詞，識字7個生字。

　　針對本課特點，我將本課的教學預設為兩課時，現(xiàn)在向大家具體介紹第一課時的教學設計。

　　我將第一課時的教學目標設定為：

　　1、認識“特殊、考試”等10個生詞，識記“特、考”等7個生字。

　　2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

　　簡單，扼要的教學目標能夠使課堂的任務更明確，要點更突出，也使教與學的過程輕松了許多。而使教學目標得以實現(xiàn)的教學方式我也以簡便為追求，即采取直觀、形象的方式，投生之所好，讓他們在興趣盎然中輕松地學習。

　　在課的一開始，我便開門見山地告訴學生：同學們，今天，讓我們一起來學習一篇童話故事，題目叫作《特殊的考試》，請大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫一寫吧。

　　輕松的語調，加上默契的合作，使學生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來，同時在一起書寫的過程中，認識了四個生字“特、殊、考、試”。一舉兩得。

　　寫完課題生，我又告訴學生：同學們，這節(jié)課老師還為大家準備了一份精美的禮物，不過，大家得先闖過“我是學習小主人”中的三道難關才能得到。有信心取勝么？好，請看第一關：我會問！聽好要求：請你的把課文題目讀一讀，想一想，看一看這個題目，我能提出什么問題呢？

　　低年級的孩子天生喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲，因此，我便投其所好，將“我是學習小主人”這學法的滲透設計成闖關游戲，讓他們在玩中學，樂中獲。

　　當學生讀完課題后，便拋出一個個精彩的問題，我及時肯定了提得好的問題，同時不忘滲透提問題的絕竅，并且歸納出本課學習必須解決的幾個問題：特殊的考試指什么？誰被錄取了？為什么？

　　導入新課后，是本節(jié)課的第二個環(huán)節(jié)：初讀課文。在這個環(huán)節(jié)中，我與學生進行了形式多樣的'讀書活動：由于課文的故事性比較強，有利于學生看上下文猜字，所以我先放手讓學生自己嘗試著讀讀課文。學生躍躍欲試，讀書熱情十分高漲。在這個時候，老師也加入到讀書活動中來了，有感情地范讀課文，并提醒學生注意生字、新詞以及自己不認識的字，老師是怎么樣讀的。由于目標明確，加上老師出色的范讀，學生聽得很入神，讀書的興趣更加濃厚了。因此在接下來的同桌互讀中，課堂書聲一片。

　　緊接著是本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：生字教學。這是本節(jié)課的教學重點。如何將枯燥的生字教學變成學生喜聞樂見的學習活動，讓學生在愉悅的狀態(tài)下，扎實地撐握這些基礎知識呢？我所采取的方法是：有意識地將學習活動設計成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語擬人化，讓它們會說，會動。具體的設計如下：

　　學生興致勃勃地初讀完課文后，我說：同們朗朗的讀書聲可真好聽呀！看，把門外的小蜜蜂都吸引過來了。它們還為我們帶來了一群生字朋友，它們想陪咱們闖過“我是學習小主人”的第二關“我會認”。看，它們來了。（出示第一組

　　生字詞）“同學們，有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字朋友，咱們好像在哪見過。誰認識他們，領著大家叫一叫他們的名字吧！充分了解學生學情的情況下，我將生字中比較容易認的歸為一組，既幫助學生復習、鞏固以前學過的知識，又能節(jié)省寶貴的課堂時間，達到抓住重點，避免所有知識點平均用力的效果。

　　接下來，我又出示了本課比較難以識記的生字詞。

　　“同學們，這兒還有一群比較陌生的朋友也想來認識認識聰明的你們！看，他們來了。

　　為了突破難點，在認讀這些生字詞時，我采取了反復認讀的形式，加深印象。而且，在認讀時，我有意識的用兒童化的語言創(chuàng)設一個個輕松情境。比如接力賽讀時，我說：“同學們認得快，記得也快，生字朋友們真開心，想與咱們玩一玩接力賽的游戲。來吧！”枯燥的生字認讀就在老師營造的有趣的情境中變成了愉快的游戲。

　　往下的識記生字環(huán)節(jié)，主旋律仍然童聲依舊：

　　“同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個生字寶寶穿著紅色的衣服��？原來，他們是要回生字屋團聚呢！一起點一點他們的名字吧！”

　　學生的注意力一下子就被吸引到7個生字身上。我又說：“這些生字寶寶穿得這樣喜氣洋洋，是因為他們特別希望我們能記住他們的樣子。在小組里面商量商量有什么好辦法記住他們么？”

　　經(jīng)過與生字的幾次見面、游戲，學生在不知不覺中已經(jīng)喜歡上了這些生字，識記時方法特別多樣、有趣。

　　接下來是寫字環(huán)節(jié)。我激將地說：“哇，同學們說得這樣好，能不能也把生字寫得這樣漂亮呀？”學生們一聽，立馬準備好文具，蓄勢待發(fā)，信心十足。我主要與學生一起分析，書寫了“特、持”兩個形近字。

　　寫完字后，學生有了幾分倦意，我便安排他們與生字朋友一起唱一唱，跳一跳，休息一下。

　　本堂課的第四個環(huán)節(jié)是回文認字，初步感課文。

　　讀是小學語文教學一個永恒的主題，楊再隋教授講過：老師講得再好，難道還能比課文本身更生字，更形象？不如老老實實地指導學生把書讀好讀美，在讀中感悟，在讀中欣賞，在讀中接受潛移默化的教育。據(jù)此，這個教學環(huán)節(jié)我是這樣設計的：

　　課間休息后，我告訴學生：“同學們，生字朋友們在愉快的歌聲中都蹦蹦跳跳地回到課本**的懷里了。這回，他們要看看我們是不是還能闖過“我是學習小主人”的最后一關“我會讀”。首先，請你們打開課文大聲讀一讀課文，看一看，你是不是能馬上認出躲在課本中的生字朋友呢？

　　大聲讀完課文后，我又滲透新學的讀書方法――默讀的訓練。我說：“同學們讀得可真響亮，除了大聲朗讀外，還有一種叫默讀的讀書方法，你會么？試著默讀課文，想一想，課文中講了哪幾種動物？邊默讀邊用筆畫出來�！�

　　學生很快找出文中動物，我跟隨著學生的回答出示了這些小動物的圖片（出示）。然后問學生：“同學們看看，這些小動物穿得怎么樣��？”“很美！”“很干凈！”“很漂亮！”“哇，要是咱們穿著這樣干凈又漂亮的衣服，心情會怎么樣呢？”“高興得蹦蹦跳跳！”“樂得合不攏嘴！”“那么請你找出文中描寫的小動物穿著的段落高高興興地讀一讀吧！”

　　形象、直觀的圖片一下子拉近了文中角色與學生之間的距離，而把學習中的文本知識與學生的生活有機的結合起來，激活他們的經(jīng)驗世界，則讓學生在真情涌動時傾訴了心聲。因此，從學生的朗讀中，他們的表情上，你便仿佛看到學生也穿上了漂亮，干凈的新衣服。

　　在學生有感情地讀完課文第二自然段后，課已接近尾聲，而學生的學習情緒依然高漲。于是，我便把學生剛才課前提出的問題拋給他們：“小動物們都穿得這樣漂亮，到底誰會被選上呢？為什么？這次考試為什么要稱作是一次特殊的考試呢？仔細想想，我們下節(jié)課繼續(xù)學習吧！”

　　最后，在總結這堂課的收獲時，我告訴學生：“通過這節(jié)課的學習，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)了許多同學都已成為合格的學習小主人了，希望你們繼續(xù)加油，爭當優(yōu)秀的小主人�，F(xiàn)在，來看看老師為你們準備的禮物吧――一枚精美的書簽。而且這上面還有一個作業(yè)超市，有三道題供咱們選擇：

　　1、與小伙伴一起讀故事，完成下面的表格

　　小動物看到什么想到什么怎么做小猴小熊小狐貍小白兔 2、與小伙伴說一說，這節(jié)課你都學會了什么？

　　3、自己讀一讀故事，動手做一做書上一兩種小動物的圖片。

　　記得有位教育家說過：在學習中，學生的興趣一旦被調動起來，那么，學校安排的課程將會被當作一種禮物來接受。我希望我的課堂也能夠成為一種禮物，能讓課堂在簡約中洋溢著輕松、愉悅，讓枯燥的文本知識生動起來，活躍起來，走進學生的經(jīng)驗世界，滲進學生的感情世界。讓他們在簡單、輕松的課堂中，扎實的撐握知識，學會本領。

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