(精華)個人研修總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的個人研修總結(jié)，歡迎大家分享。
個人研修總結(jié)1
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續(xù)進(jìn)展的有效平臺,本學(xué)期，我從實際動身,把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑動身。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的'形式，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動為依托，呈現(xiàn)課堂教學(xué)。感受實際教改狀況，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，訓(xùn)練敘事，每周參預(yù)校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)同學(xué)興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時結(jié)合更多的實踐閱歷進(jìn)行細(xì)心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路，柳暗花明又一村'的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點(diǎn)撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。最終引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準(zhǔn)備人生價值'。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅決的步伐。
個人研修總結(jié)2
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。通過校本研討活動、上課聽課評課活動、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、閱讀體育有關(guān)資料、看優(yōu)秀教學(xué)課件、參與國培等方式的學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)及教學(xué)水平上升了一個新臺階，現(xiàn)就本學(xué)期的校本研修情況總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1.開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、觀摩優(yōu)質(zhì)課，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，
自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
4.在學(xué)習(xí)的同時，我將學(xué)習(xí)和實際教學(xué)情況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來自下面的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生水平參差不齊，我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個體差異”后，根據(jù)我班的實際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，適時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體素質(zhì)逐步提高。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)瀏覽一些同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考及校本研修的博客論文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更足了
2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
3.積極學(xué)習(xí)并載錄有關(guān)體育教學(xué)資料，認(rèn)真思考，撰寫教學(xué)日志，教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計，學(xué)為己用。
4.參與并承擔(dān)學(xué)校的校本研修課題及活動，結(jié)合我校市級課題《質(zhì)疑引導(dǎo)，合作探究》的研究主題探索在體育教學(xué)中如何進(jìn)行體育教學(xué)游戲化的縣級課題開題、申報、立項及研究工作。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本。作為一名人民教師，我常常反思自己在實際教育教學(xué)中自己真的做到了以身為范了嗎？因此我不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取并提高個人修養(yǎng)，注意教育教學(xué)態(tài)度，多多的去關(guān)心學(xué)生，盡到一位教師的職責(zé)。
2、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、通過國培及人大附中全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)老師講座的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了許多專業(yè)知識及有效管理學(xué)生的'方法。如怎樣創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)、怎樣將游戲融入整個教學(xué)過程之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、怎樣創(chuàng)編游戲及管理學(xué)生要用放大鏡去找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，有策略的進(jìn)行改正培養(yǎng)。
四、研修收獲
1.通過學(xué)習(xí)和研究，我深刻理解了教師的最高境界是教出讓人敬仰的學(xué)生來，教育管理學(xué)生應(yīng)該用心去關(guān)愛他，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行有意培養(yǎng)。
2.提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個性差異，因材施教，采用不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中，這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
3.我解決了“如何搞好農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作”、“如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)？”、“如何提高學(xué)生運(yùn)動參與興趣？”、“如何提高體育課堂教學(xué)的有效性？”、“如何預(yù)防體育課的安全事故？、如何上好室內(nèi)體育課？”等問題。明白了根據(jù)農(nóng)村的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，找到了適合農(nóng)村的一些教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生有了熱情，才會主動參。我還根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)發(fā)展我校跆拳道特色項目，加強(qiáng)訓(xùn)練努力把我校創(chuàng)建成市級跆拳道傳統(tǒng)項目學(xué)校。
總之，在研修工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。今后我爭取做到以各種形式多學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)和經(jīng)驗；多向身邊有經(jīng)驗的同事及教育專家請教，確保自己在教學(xué)中少走彎路，找到好的教育教學(xué)方法。在教育教學(xué)的路上我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)出無悔的人生。
個人研修總結(jié)3
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1.開展有效課堂教學(xué)研究 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會與大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2.積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3.自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。如在語文課堂教學(xué)過程中，一定要致力于營造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動思維，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。為了達(dá)到這一目的，可以從教學(xué)需要出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，去探究、發(fā)現(xiàn)，在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問難中學(xué)，引起學(xué)生共鳴，提高教學(xué)效率。
譬如，在教學(xué)吳敬梓的《范進(jìn)中舉》這篇課文時，我課前安排學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并提出具體要求：將這篇課文改變成適合表演的劇本；根據(jù)自己的喜好，選擇一個扮演的角色，并將人物性格特點(diǎn)盡情展現(xiàn)出來；充分考慮人物的特點(diǎn)，設(shè)計表演時的表情、語態(tài)、動作；進(jìn)行小組合作，討論小說的主題。這樣使課堂氣氛高潮迭起，成效很大。而作為教師，只須在課堂上充當(dāng)了一個欣賞者、評價者的角色，起到穿針引線、推波助瀾的作用。
通過這樣開放、合作、探究式的教與學(xué)，學(xué)生們既體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會了怎樣學(xué)語文，也體驗到了主動學(xué)習(xí)后成功的喜悅，為提高語文課堂教學(xué)的有效性確立了保障。把課堂還給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這個學(xué)習(xí)過程是學(xué)生積極主動探索知識的過程，是學(xué)生通過小組合作，交流獲得了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了語文課堂教學(xué)有效性。
�。ǘ﹨⒓佣喾N研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
（三）研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的.好教師。
2、有效教學(xué)理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證有效教學(xué)理念，作為個人研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。加強(qiáng)有效教學(xué)研修，通過有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識和技能，過程和方法，情感態(tài)度與價值觀三方面獲得進(jìn)步與發(fā)展。課前反思新舊教法有哪些不同、有效教學(xué)的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課堂上根據(jù)教學(xué)實際,反思如何實現(xiàn)語文教學(xué)的有效性；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么有效的教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的有效教學(xué)理念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
個人研修總結(jié)4
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。一年的校本研修使我受益匪淺，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極參與校本研修活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并運(yùn)用于教學(xué)實踐中。
在校本研修活動中認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“電子白板培訓(xùn)”、 “分層教學(xué)模式探討”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了“優(yōu)秀課例觀摩評析”、 “課堂教學(xué)專題培訓(xùn)”、“中考研討”等學(xué)習(xí)研討活動，學(xué)校教師認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)1
要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽課之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。大家都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意及時做好課堂反饋和反思。
二、校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、新課程理念研修與學(xué)習(xí)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書，加強(qiáng)通識研修，通過學(xué)習(xí)：在知識方面主要了解以下三點(diǎn)：
�。�1）了解學(xué)生對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識的掌握狀況；
�。�2）了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識，哪些是正確的
哪些是錯誤的，哪些是模糊的。
在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：
�。�1）了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；
�。�2）了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；
�。�3）了解學(xué)生對本學(xué)科中的什么知識最感興趣；
�。�4）了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準(zhǔn)則。
2、學(xué)生成長與身心發(fā)展知識培訓(xùn)。
“教育沒有感情，如池塘沒有水一樣。沒有水不成池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼墙逃幕A(chǔ)和動力。摯愛每位學(xué)生是老師的天職和高尚的'道德品質(zhì)，渴望關(guān)愛也是所有學(xué)生的正常心理需要。以前的教師不敢“愛”，怕寵壞孩子；不能“愛”，因為有很多問題孩子；不愿“愛”，和孩子打成一片，師道尊嚴(yán)何在。
現(xiàn)在，面對新課程為師生營造的全新校園生活，教師一定要擺脫舊有的保守思想，學(xué)會用開放的心態(tài)去欣賞學(xué)生，用真誠的師愛去感染孩子，用不倦的耐心去引導(dǎo)孩子，這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛，教師教學(xué)才能更得心應(yīng)手，學(xué)生才會健康成長。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實踐，即是指應(yīng)用于教育領(lǐng)域的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。
通過培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想，是以實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”，達(dá)到優(yōu)化教育、教學(xué)過程的目的，它的本質(zhì)是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo)。
總之，本學(xué)期積極參與校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高。它將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。我會將一切落實到教學(xué)工作中，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提高學(xué)業(yè)成績。“千里之行，始于足下”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谛１狙行捱@條漫長而艱辛的路上，我一定會鍥而不舍，爭取獲得更大的進(jìn)步！
個人研修總結(jié)5
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的.發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與自身成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要�；仡櫼荒陙淼墓ぷ�，我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)如下：
本年以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 “三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好了每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實踐能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探索出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立了現(xiàn)代學(xué)生觀，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。
5、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。
個人研修總結(jié)6
我從xx年畢業(yè)后就開始在陵水這片充滿熱情的土地上工作了。已經(jīng)兩年了，我在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作。我是一個土生土長、熱情奔放的海南人，對于這種炎熱的氣候再怎么樣也不覺得奇怪。盡管酷暑讓我們的生活變得忙碌，但它也給我們的生活增添了一抹亮麗的色彩。這種氣候已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑刻煸绯啃褋�，享受著清晨的陽光和空氣，我就會思考今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么！我會想是否有更好的作業(yè)可以一起探討和交流學(xué)習(xí)，在睡覺前，我會回味今天的學(xué)習(xí)成果。
此刻為期十天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評、等，貪婪的享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的`“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。
在學(xué)習(xí)的日子里，我經(jīng)常觀看專家講座的視頻。這些視頻中的生動教學(xué)課例讓我更貼近課堂，專家們的精辟分析也使我明白了教學(xué)中需要注意的事項和需要拋棄的細(xì)節(jié)。觀看完視頻后，我會開始做作業(yè)，這是一個自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。我會結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，在專家的引領(lǐng)下利用業(yè)余時間完成作業(yè)，并積極參與在線討論和交流。這樣的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)變成了我的日常生活習(xí)慣。
尤其是在學(xué)習(xí)歌唱模塊的過程中，我獲得了很多收獲，這讓我對歌唱模塊有了更大的信心。然而，要真正將專家的方法應(yīng)用到實際中，我們需要不斷實踐和探索。我們必須將所學(xué)知識應(yīng)用于實際教學(xué)中，但同時也要結(jié)合自己的實際情況，實踐、總結(jié)，并找到適合自己的教學(xué)方法和模式。
盡管培訓(xùn)時間有限，但我深感受益匪淺。在這期間，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育界老師，并與他們分享了許多新的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。通過與他們的交流和探討，我不僅彌補(bǔ)了自己的不足之處，還摒棄了一些過時的觀念。專家們的風(fēng)采、才華和知識的淵博令我深感敬佩。他們的講座讓我明白了作為一名教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，以及如何才能贏得學(xué)生的喜愛。我堅信只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能保持源源不斷的創(chuàng)新力，生活才能充滿樂趣；只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手！只有終身學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)才能煥發(fā)新意，達(dá)到出神入化的境界；只有終身學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)才能經(jīng)久不衰；而這樣的教師才能獲得持久的尊重和愛戴。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！
個人研修總結(jié)7
一學(xué)期來，我結(jié)合教育的實際，以人為本，以學(xué)校為本，加強(qiáng)合作，互相切磋琢磨，取長補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反省的習(xí)慣。培訓(xùn)結(jié)合，不斷提高自己的素質(zhì)，提高研究意識，從研究的角度審視、反省、分析、解決自己在教育實踐中遇到的問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教育。
一、提高學(xué)習(xí)。
讀書看報紙就像牛奶和面包，給我提供了充分的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的孩子們，你們好這本書，不僅給我?guī)砹藛l(fā)，還給我?guī)砹烁袆雍蜎_擊。作者博大的愛，教育工作的細(xì)心，教育設(shè)計的精心，課馀生活安排的苦心。教育家對教育事業(yè)的專心和心都顯示出來。
二、完善的培訓(xùn)計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，在準(zhǔn)備課程的同時，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的.能力，課前由學(xué)生制定具體問題，與我的課程內(nèi)容相結(jié)合，形成多層次的教育設(shè)計，強(qiáng)調(diào)實效性、目的性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參加性，課程效果顯著然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合起來。
課堂細(xì)節(jié)，與同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
二、優(yōu)化課程。
根據(jù)我校提出的問題化備課研修主題，教育主要從以下幾個方面進(jìn)行
（1）課前收集問題。
�。�2）課程準(zhǔn)備突破問題。
�。�3）在課堂上解決問題。
�。�4）課后再生問題。這樣的循環(huán)，突破了教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾經(jīng)說過讀書先懷疑。毫無疑問，正在進(jìn)去�？梢傻娜�，不學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)的人必須懷疑。的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。他充分說明，學(xué)習(xí)是不斷的疑問。
釋放疑問的過程。只是，課堂問題成為主要教育手段之一。所謂問，我認(rèn)為一般應(yīng)該包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生的問題，另一個是向?qū)W生提問。在學(xué)生積極提問的過程中，加深對知識的理解，正確牢固掌握知識，最大限度地提高能力。平時我每次課前都會讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每個人一中題集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起討論交流，鼓勵大家大膽的問，大膽的解答。新課結(jié)束后，我再提幾個問題，讓學(xué)生回答。這樣學(xué)生才能慢慢學(xué)會主動提問，各個群體一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在校本培訓(xùn)活動中，我們還會從其他方面提升。
自己的素質(zhì)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，使學(xué)習(xí)成為提高自己的途徑，使學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，成為學(xué)習(xí)型教師。所以，我多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅持寫教育心得是準(zhǔn)備課程的心得，也是教育體驗，也可以寫教室的教育方法實施體驗，反省課程中存在的問題，找到好的方法解決。在今后的校本研修中，我相信繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在我的教育生涯中一定能更上一層樓。
個人研修總結(jié)8
這幾天，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后，看到要求寫一篇研修總結(jié)，回憶這段時間的學(xué)習(xí)，真是收獲頗多，覺得自己通過學(xué)習(xí)后，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習(xí)的一些理念，對今后的教學(xué)實踐可以起到積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家講課的視頻，認(rèn)真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖，堅持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例、課堂實錄、專家點(diǎn)評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實踐體驗。觀看專家的視頻答疑中，專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開，不但更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時，也對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動作用。同時，我還定期閱讀簡報，從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息，及時掌控學(xué)習(xí)方法和容量，并且，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實踐中。
我在觀看課例中，（王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí)）實實在在的體會到了網(wǎng)絡(luò)互動平臺的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類型的三角形，（學(xué)生每人一個平板電腦）然后，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動展示并利用白板課件放大、拖拽、標(biāo)注等功能，清楚直觀的展示學(xué)生的'作品，還通過互動系統(tǒng)下發(fā)練習(xí)，學(xué)生在平板電腦上動手練習(xí)，接著通過電腦的即時統(tǒng)計功能，遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問題，快速的有針對性的進(jìn)行解決。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運(yùn)用方法，應(yīng)用到自己的課堂中，提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動主題是：運(yùn)用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)。通過參與研修活動，我更明確了，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)�，恰�?dāng)?shù)膽?yīng)用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的知識，從而有效的實現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。例如：“教學(xué)面積與周長的比較”時，我用多媒體出示一個邊長4厘米的正方形，讓學(xué)生計算它的周長和面積，之后，出示判斷題，這個圖形的周長和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著，多媒體演示（閃動周長部分和面積部分），這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論，既加深理解又加深了記憶。
通過此次國培我開闊了眼界，了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺，在學(xué)習(xí)過程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址，以便下載，服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習(xí)中，累并快樂著！
個人研修總結(jié)9
如春風(fēng)化雨，桃李芳菲，在意猶未盡中我參加的“國培計劃”網(wǎng)上研修已接近尾聲，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感觸頗深，平臺提供給了我開闊的視野和豐富的精神食糧，一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我觀念上的洗禮，知識上的提高，理論上的升華。以下是我的一些體會：
首先專家們的講座高屋建瓴。在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個模塊視頻，通過學(xué)習(xí)使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們?yōu)榇硕冻龅钠D辛和努力，為今后品生與品社的教學(xué)發(fā)展指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前教師實際教學(xué)當(dāng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如：如何整體把握課程目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考、如何因地制宜地拓展教學(xué)空間、如何實施評價等，這些都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實用價值。
其次要做到學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)很好地解決了我在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。專家老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂要以兒童為主，教師適時引導(dǎo)的教學(xué)方式，給他們創(chuàng)設(shè)適宜的情景，把空間讓給孩子，讓他們的思緒自由發(fā)揮，通過課程實踐，確實收到了意想不到的效果。同時通過與專家的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解及精彩點(diǎn)評，讓我有意想不到的`收獲。
最后我將帶著“國培計劃”送給我的這份沉甸甸的收獲和我的堅定信念以及滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，更新自己的教育理念，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
個人研修總結(jié)10
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：
回顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這段日子，忙碌艱辛，但倍感喜悅和欣慰。那一節(jié)節(jié)專業(yè)的講座，讓我如獲至寶；那一個個生動的教學(xué)課例，使我如臨課堂；那一句句精辟獨(dú)到的分析讓我恍然大悟……
本人最感興趣的是“模塊四”的學(xué)習(xí)，我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動畫制作等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟著講座的步驟邊學(xué)習(xí)邊操作，稍微復(fù)雜點(diǎn)的就把講座暫停或回放，直到自己聽明白、學(xué)會了為止。進(jìn)度雖慢了些，但學(xué)會了才是真本事。就這樣，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就這么忙碌著，收獲著。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲：
很遺憾，本次培訓(xùn)三次專家視頻答疑因為時間的關(guān)系都沒能進(jìn)行在線參與，但每個答疑的實況錄像我都認(rèn)真觀看并做了記錄。本次培訓(xùn)真的給我們帶來了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機(jī)會，尤其是 李鏜老師關(guān)于小學(xué)字詞教學(xué)的講座和答疑，讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個視頻下載下來，以便今后有時間再細(xì)細(xì)揣摩，可惜卻下載不了，不知是自己功夫不夠，還是網(wǎng)頁不讓下載。我也把這個問題提了出來，可是卻沒有得到答復(fù)。期待著這個問題能盡快解決，以滿足我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的需要。
每次登陸學(xué)習(xí)，我都要看看有沒有新的簡報，以便及時了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。班級坊主精心制作的簡報，設(shè)計新穎，為我們學(xué)習(xí)提供了貼心的小提示，而且不辭辛勞地對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種敬業(yè)精神令我敬佩。進(jìn)入工作坊，拜讀著班級學(xué)員精彩的學(xué)習(xí)帖子和作品，工作上的困惑得以釋懷。
三、參與研修活動的收獲：
通過參與“我身邊的師德故事”活動，對“師德”二字又有了重新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡，更堅定了我愛崗敬業(yè)的信心，用德行去感化學(xué)生，用激情點(diǎn)燃他們理想的火花，用欣賞給予他們自信的陽光，用自身的人格魅力照亮他們一生的道路。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)：
本次培訓(xùn)我最大的收益就是信息技術(shù)的水平的提高，我學(xué)會了對圖像進(jìn)行加工、對視頻進(jìn)行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習(xí)得將改變我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。平時我樂于把自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥�，記錄自己的所思、所感，我也同樣將本次學(xué)習(xí)的收獲記錄下來，這將是我教學(xué)生涯一筆巨大的`財富。
五、對培訓(xùn)的建議：
本次培訓(xùn)的作業(yè)量較少，各個模塊的“想一想，做一做”有一些要求，但沒有具體的規(guī)定和需要上交的作業(yè)，相對而言是比較寬松的。如果能布置一些實踐性的作業(yè)，如學(xué)完《靈動的演示文稿》之后，提交一份自己制作的演示文稿，可以在任務(wù)的驅(qū)動下“逼迫”我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
個人研修總結(jié)11
一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立新的教育觀。
教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，要永無止境的學(xué)習(xí)，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此教師不僅是知識的傳播者，還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。
二、對自己的教學(xué)水平水平有了新的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，我真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的.教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、要改變語文課堂教學(xué)方式。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，不能只關(guān)注自己的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以學(xué)定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學(xué)模式，把學(xué)生學(xué)的好壞作為評價一節(jié)課標(biāo)準(zhǔn)，因此課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都要以學(xué)生的知識、興趣、思維模式來進(jìn)行設(shè)計，這樣才能把一節(jié)課上好。
總之，通過研修這個平臺，我不僅學(xué)到了語文知識，還了解語文教學(xué)的策略，今后，我將把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，真正地做到與時俱進(jìn)。
個人研修總結(jié)12
在過去的一段時間里，我積極參與了多次教師學(xué)習(xí)研修活動。這些活動涵蓋了各個方面的教育問題，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、評估與反饋等。通過參加這些學(xué)習(xí)研修，我不僅拓寬了自己的知識面，還深化了對教育教學(xué)的理解。
在課程設(shè)計方面，我學(xué)習(xí)到了制定有效教學(xué)計劃的重要性和方法。我了解到一個好的教學(xué)計劃應(yīng)該具有明確的目標(biāo)、合理的結(jié)構(gòu)和科學(xué)的安排。因此，我在制定教學(xué)計劃時注重確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化設(shè)計。我也學(xué)會了使用多種教學(xué)資源和教具，以提高教學(xué)效果。
在教學(xué)方法方面，我了解到了多樣化的教學(xué)方法對于激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性。我學(xué)習(xí)到了以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
在評估與反饋方面，我學(xué)到了科學(xué)有效的`評估方法。我明白了評估不僅僅是對學(xué)生知識掌握程度的檢驗，更重要的是為學(xué)生提供有效的反饋和指導(dǎo)。因此，我開始運(yùn)用多種評估方式，如作業(yè)評價、口頭表達(dá)評估等，并及時給予學(xué)生相關(guān)的建議和指導(dǎo)。
除了這些具體的教育內(nèi)容，參加教師學(xué)習(xí)研修活動還讓我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動。通過與他們分享經(jīng)驗和心得，我吸收了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。這些珍貴的經(jīng)驗將指導(dǎo)我更好地履行教師的職責(zé)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)力量。
總之，通過積極參與教師學(xué)習(xí)研修活動，我獲得了豐富的教育知識和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將使我能夠更好地面對教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)，持續(xù)提升自己的專業(yè)能力，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個人研修總結(jié)13
通過研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思，對于一個剛出道的老師今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在本次教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中我積極參與上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，認(rèn)真完收集好的資料并學(xué)習(xí)，撰寫心得體會和發(fā)表日志等，完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、積極上傳教育教學(xué)資源，作到每天定量學(xué)習(xí)。在這一段時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真的完成資上傳與共享。努力學(xué)習(xí)，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
通過小學(xué)體育的專題培訓(xùn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的專題專項知識后，使自己的思想認(rèn)識有了很大的變化，更感到體育教師的責(zé)任的重大，對體育教師這個職業(yè)有了新的`認(rèn)識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學(xué)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展；自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我感受到了體育教學(xué)的魅力，使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。 經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學(xué)中，讓體育課堂更有實效，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時注重學(xué)生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學(xué)習(xí)，充實、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點(diǎn)：
一、在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)
認(rèn)真觀看各個專題的文章和專家名師的經(jīng)驗之談，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。
這次遠(yuǎn)程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認(rèn)識到，其實教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。
論壇里那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學(xué)生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！ 在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計有針對性地練習(xí)，努力提高。
自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
個人研修總結(jié)14
隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)，在與教育教學(xué)實踐結(jié)合”的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率�，F(xiàn)做一下簡要總結(jié)：
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組研修的課題是“課堂上如何進(jìn)行有效的練習(xí)”課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學(xué)理想騰飛的基地，也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)�；谡n堂教學(xué)的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)科研能力。
首先是在備課組推行“議課”活動；其次，實施異步獻(xiàn)課制，即全體備課組成員在總體進(jìn)度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強(qiáng)個人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見，對經(jīng)驗進(jìn)行重構(gòu)或重組，并加以行為跟進(jìn)，真正實現(xiàn)“實踐—反思—再實踐——再反思——再實踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；再次是實施一課多評，多元互動，協(xié)同發(fā)展。
通過這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實際，加強(qiáng)合作，相互聽評，不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的'習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)
1、多看。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補(bǔ)充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。
2、多寫。把寫作為一門藝術(shù)，一種提高自己的手段，通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學(xué)。
二、反思
根據(jù)我們數(shù)學(xué)組提出的“課堂上如何進(jìn)行有效練習(xí)”研修主題。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計的問題得到有效地解決，我所設(shè)計的練習(xí)都是從易到難，步步為進(jìn)，層層深入，和知識能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，也使知識從問中得到了另向的練習(xí)，這就是說練習(xí)并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機(jī)械的動作，而是思維和知識融合的過程，只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設(shè)計的問題才以得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這是我們所設(shè)計的課后練習(xí)，通過課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會了主動發(fā)問，提高了學(xué)生的合作能力，而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，那就通過網(wǎng)絡(luò)研修，由于山區(qū)條件有限，所以電腦很緊張，但是我也抽時間上研修茶座上看看，發(fā)表文章，進(jìn)行評論，來不斷地提高自身的素質(zhì)，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)特色
個人研修總結(jié)15
一年來，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報好比牛奶、面包，為我?guī)Ыo了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的用心性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等狀況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的`提高潛力。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅僅提高了學(xué)生的合作潛力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實施體會，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新潛力和教育教學(xué)潛力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期透過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，能夠說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅僅學(xué)到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實際中運(yùn)用，確實收到了很好地效果。
二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐潛力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
三、學(xué)習(xí)了賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。
必須要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師必須要給孩子自信，父母必須要永遠(yuǎn)給他溫暖，包容他，為他驕傲！
方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！
深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態(tài)度問題。
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