《用轉(zhuǎn)化的策略解決分數(shù)問題》評課稿
上周聽了曹教導執(zhí)教的《用轉(zhuǎn)化的策略解決分數(shù)問題》這節(jié)課，這是一堂樸實的高年級數(shù)學課，上得實實在在，原汁原味，學生學得扎扎實實，聽后感受頗多，有許多值得我學習的地方。
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會用轉(zhuǎn)化策略解決平面圖形的問題，會用一般方法解決分數(shù)問題的基礎(chǔ)上，教學用轉(zhuǎn)化的.策略解決有關(guān)分數(shù)的實際問題，不僅能加深學生對分數(shù)實際問題中數(shù)量關(guān)系的認識，又有助于學生進一步體會轉(zhuǎn)化的策略可以使問題化繁為簡，化難為易。復習題的引入，緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，為新授作下層層鋪墊。在例題的教學上，曹教導先讓學生用方程解題，使學生感受這樣的方法比較復雜，接著組織學生探究：如果把“男生人數(shù)是女生的2/3”轉(zhuǎn)化為女生人數(shù)是美術(shù)組總?cè)藬?shù)的幾分之幾，就可以直接用乘法計算。學生在曹教導的帶領(lǐng)下，先轉(zhuǎn)化條件，再感受單位“1”的轉(zhuǎn)化，從而達到了教學目的。在例題2處理完后曹教導設(shè)計了兩個變式練習，充分讓學生感受到轉(zhuǎn)化后要用乘法直接計算需要找到未知量是已知量的幾分之幾，達到了思維靈活性的培養(yǎng)目的。在鞏固練習中曹教導安排了三道只列式不計算說轉(zhuǎn)化思路的訓練題，如何針對不同的題目選擇合適的轉(zhuǎn)化思路才是這節(jié)課的最終目的。學生通過練習，進一步鞏固的轉(zhuǎn)化的思想和方法。
這節(jié)課曹教導借助例題這個載體，使學生明白在解決分數(shù)問題時也能利用轉(zhuǎn)化的策略，將復雜的分數(shù)問題轉(zhuǎn)化成簡單的分數(shù)乘法問題。這節(jié)課著重讓學生感受到轉(zhuǎn)化的思想對我們數(shù)學學習的幫助，在尊重教材所給方法的基礎(chǔ)上，又不拘泥于這一種思路，使學生在較好掌握本課轉(zhuǎn)化思路、方法的同時，又能打開思路。
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