【推薦】中班語言活動教案4篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘�心整理的中班語言活動教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動教案 篇1

　　一、內(nèi)容的選擇

　　在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心為故事發(fā)展的線索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。

　　二、教具的選擇

　　此次活動的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

　　三、存在的不足

　　1、作為一個語言活動，重點應(yīng)在于讓幼兒多說，教師在活動中自己說的.較多，留給幼兒表達(dá)的機會較少。

　　2、活動中教師有開放性的提問，但教師留給幼兒回答的機會太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說。

　　3、作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多，活動中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機會太少。

　　4、在活動中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，這個對于中班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等，從活動中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo)，幼兒不能體會的現(xiàn)象。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　活動過程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　�。�1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

　�。�2）教師提問："當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"

　　2、 理解故事內(nèi)容。

　�。�1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"

　　（2）幼兒表演這段故事。

　　--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"

　　3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"

　　4、組織幼兒交流分享。

　　師生共同交流

　　"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"

　　"好朋友是怎么幫助你的`？" "你又是怎么樣幫助它的？"

　　"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

　　2、學(xué)習(xí)詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

　　3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá)，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

　　2、故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

　　教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

　　二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

　　橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

　　四、討論

　　你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

　�。� 教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的'快樂感受）

　　活動延伸：

　　1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

　　2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進(jìn)行泥塑活動。

　　3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。

中班語言活動教案 篇4

　　· 活動目標(biāo)

　　1． 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2． 引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3． 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　重點vs難點

　　1、 理解詩歌，學(xué)習(xí)詩歌

　　2、仿編詩歌

　　· 活動準(zhǔn)備

　　1． 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2． 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學(xué)具。

　　3． 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　· 活動過程

　　一、通過提問，引出話題

　　師：小朋友你的家在哪里？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩歌內(nèi)容

　　1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

　　3、請幼兒幫忙找家

　　4、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　5、 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　6、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯(lián)系

　　師：為什么說藍(lán)天是白云的家？

　　師：為什么說樹林是小鳥的家？

　　以此類推

　　師：為什么說幼兒園是小朋友的家？

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家？

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩歌

　　四、 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫下來，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，請幼兒自由講述）

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出：

　　藍(lán)藍(lán)的.天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。

　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

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