語文美麗的小路教案

　　【教學目標】

　�。�、認識“先、鹿、慢”等１４個生字，并加以運用。

　�。�、會寫６個字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。

　�。�、理解課文內容，滲透環(huán)保意識。

　　【教學重點和難點】

　　以識字和詞為基礎，增強環(huán)保意識，并在朗讀中予以表現。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題

　　１、齊讀題目。

　�。�、指名讀，比比誰讀得動聽。

　�。�、說說自己心目中“美麗的小路”是怎樣的（教師評一評，也可以有選擇地在黑板上畫一畫）。

　　二、識字并運用

　�。�、學習準備：

　　標自然段序號，在文中圈出生字并讀正確。

　�。病⒎答仯�

　�、� 開火車讀字卡，正音。

　�、� 指名讀，如果讀對了，請那位學生把字卡貼到黑板上。

　　⑶ 運用（方法很多，比如“哪些字能成為詞語朋友？”然后叫學生擺一擺，讀一讀）。

　　三、朗讀與理解互動

　�。薄⒄酒饋硭僮x，如果覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。

　�。�、請剛才的第一名回答：

　　請找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的.。

　�。�、除了找的學生讀一讀，要創(chuàng)設情境比一比誰讀得更好。

　�。�、請讀得不錯的一名學生板書──美麗。大家盡力讀好這段。

　　５、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？

　�。丁�學生找相應的句子，比比誰讀得更不錯，請一生板書──不美麗。

　　７、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？

　�。浮�學生互相說，站起來說，大家評一評。

　　９、讀一讀第９、１０、１１自然段，說說自己的發(fā)現。請說的不錯的一名學生板書──美麗。

　�。保�、師：如果當你看到路面上有垃圾了，你會怎么做？

　�。保�、大家一起把班級打掃干凈（簡單一點）。

　　四、小結并布置相應的作業(yè)

　　五、評析

　　第二課時

　　一、復習

　�。�、將字詞卡任意發(fā)給幾位學生。

　�。�、師用肢體動作或其它方式引出字詞，持卡的學生上來大聲讀給大家聽，及時正音。

　　二、分角色朗讀

　�。�、各自選好想讀的角色，認真練習讀好角色的話。

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