幼兒園中班語言活動：小花鼓文學活動
【活動目標】
1.初步了解繞口令的特點，學習準確朗誦繞口令。
2.發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。
3.喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。
【活動準備】
�。ㄒ唬┙涷灉蕚洌菏孪仍谝魳穮^(qū)投放小鼓，引導幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。
�。ǘ┎牧贤斗牛航處熝菔居眯」膬擅妫ü拿尜N上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的`），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。
【活動過程】
一、故事引人，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┏鍪拘」�，交流互動。
引導語：這是什么？這面小鼓有什么特點？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？
�。ǘ┏鍪就尥�，講述小故事《寶寶敲鼓》。
1.邊演示教具邊講述根據繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。
2.提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓？
二、欣賞繞口令，感受其特點。
�。ㄒ唬┻呇菔窘叹哌吚收b繞口令《小花鼓》。
�。ǘ┨釂枺哼@首繞口令叫什么名字？講了什么事情？
�。ㄈ┮龑в變簬е鴨栴}再次欣賞。
1.提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？
2.引導幼兒發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。
三、學習朗誦，萌發(fā)喜愛之情。
�。ㄒ唬┙Y合實物小鼓和肢體動作，引導幼兒朗讀。
1.引導幼兒中速朗讀。
2.提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？
3.鼓勵幼兒加快速度朗讀。
4.請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。
四、拓展交流，激發(fā)延伸學習。
（一）提問：你平時還讀過或聽過其他的繞口令嗎？
（二）教師朗讀1-2首簡短的繞口令，激發(fā)幼兒進一步學習的愿望。
【活動延伸】
游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。
家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導幼兒自然習得更多的繞口令。
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