六年級下冊數(shù)學教學計劃

時間：2022-03-18 11:33:12 教學計劃我要投稿

六年級下冊數(shù)學教學計劃范文集合7篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的六年級下冊數(shù)學教學計劃7篇，歡迎大家分享。

六年級下冊數(shù)學教學計劃范文集合7篇

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數(shù)學在研究領域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

　　義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

　　二、班級情況分析：

　　全班共有學生 65 人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，采取“一幫一”、“小老師”等方法，以全面提高數(shù)學成績。

　　1、學習情況分析：

　　從上期單項測查和期末綜合測查情況看出，在數(shù)與代數(shù)方面，分數(shù)的的乘除法掌握較好；絕大多數(shù)學生掌握了分數(shù)四則混合運算，通過平時長期堅持練習，計算的準確性和速度都比較好；在空間與圖形方面，能正確畫出指定圓，能運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，推導出圓的周長和面積計算方法。

　　在統(tǒng)計與概率方面，知道了事件發(fā)生的可能性大小。在實踐與綜合運用方面，學生參與了花邊設計比賽、家庭用電調(diào)查，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。但也存在一些問題：學生對概念的理解不透徹、沒有真正內(nèi)化，因此概念部分的得分率比較低；個別學生計算能力不強，主要表現(xiàn)為看錯、算錯，導致計算錯誤；審題不夠細致，思維不嚴謹，不能靈活解決一些變化的問題。

　　2、學生情況分析：

　　（1）踏實努力，積極上進：

　　這類孩子上進心很強，熱愛數(shù)學學習，他們的學習態(tài)度端正，書寫工整，發(fā)言積極，作業(yè)正確率高，遇到不懂的問題，能主動向老師請教，不讓問題蔓延發(fā)展。

　　（2）自以為是，耍小聰明：

　　這類孩子比較聰明，但對自己要求不高，總覺得自己什么都懂了，上課要么和同學說話，要么自己玩自己的，作業(yè)馬虎，因此，孩子身上的優(yōu)勢明顯減弱。

　　（3）心浮氣躁，貪玩好耍：

　　這類孩子在學習上表現(xiàn)出浮躁，心靜不下來，學習責任感差，耍心重，因此完成作業(yè)表現(xiàn)得極不專注，注意力容易分散，作業(yè)質(zhì)量不高。

　　（4）學習懶惰，不會傾聽：

　　這類孩子最大的特點就是“懶”，懶得聽、懶得寫，遇到一點困難就逃避，學習欠賬越來越多，造成一種惡性循環(huán)。

　　三、教材分析

　　（一）全冊書教學內(nèi)容：

　　這冊教材共5個單元，其內(nèi)容包括：百分數(shù)、圓柱和圓錐、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖和總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

　　本冊書共有6個單元，內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運用”4個領域。全冊教材內(nèi)容如下：

　　知識領域單元小節(jié)

　　數(shù)與代數(shù)

　　1、百分數(shù) 百分數(shù)的意義

　　百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化

　　解決問題

　　2、正比例和反比例比例

　　正比例

　　反比例

　　整理與復習

　　空間與圖形

　　3、圓柱和圓錐圓柱

　　圓錐

　　整理與復習

　　統(tǒng)計與概率

　　4、扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

　　實踐與綜合應用

　　5、總復習

　　包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的戰(zhàn)略”

　　（二）教學重點和難點：

　　1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、外表積；了解體積的推導過程。

　　2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

　　3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

　　4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

　　（三）教學目標

　　1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

　　2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密考慮問題的良好習慣。

　　3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題，發(fā)展籠統(tǒng)思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

　　4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

　　5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

　　7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、丈量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

　　9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

　　四、教學措施

　　教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

　　1、規(guī)范學生的學習習慣：

　　從課前的預習、聽課、作業(yè)等數(shù)學學習提出明確的要求，每項要求必須落實，形成一定的規(guī)范和習慣。

　　2、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效推動新知的學習。

　　教學過程中，教師要深刻理解教材，弄清知識間的脈絡聯(lián)系，找準新知識的生長點，有效利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習。如，在學習分數(shù)加減法、約分、通分、折線統(tǒng)計圖時，教師要盡可能地給學生提供相應的學習準備，利用原有知識幫助學生主動掌握新知。

　　3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

　　4、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

　　本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　5、分層要求，因材施教

　　班上學生個性各不相同，學習能力有強有弱，因此，不能對學生一刀切。要根據(jù)不同學生的具體情況提出不同的學習目標和要求，分層次設計作業(yè)，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。（本期將把分層次設計作業(yè)作為研究重點）

　　五、輔差措施：

　　1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

　　2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

　　3、多一份關心、協(xié)助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、褒揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

　　4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

　　5、課堂上多設計一些力所能和的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

　　6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

　　7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

　　8、加強家校聯(lián)系，一起教育。

　　六、課時安排

　　百分數(shù) 13課時

　　圓柱和圓錐 10課時

　　正比例和反比例 9課時

　　統(tǒng)計 4課時

　　總復習 20課時

　　（注：除去節(jié)假日和月考，計劃在12周結束）

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇2

　　一、教材分析

　　1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

　　2、教學目標

　　①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　�、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

　　③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　�、苷J識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　�、菽軓慕y(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

　　⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　�、呓�(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　�、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

　�、狍w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　�、怵B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　3、教學重點

　�、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　�、谡J識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　�、厶剿鞑⒄莆請A柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　�、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　⑤認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　�、邥C合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

　�、嘟�(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　�、釋πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

　　4、教學難點

　　①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　�、壅J識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　�、輹C合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

　�、藿�(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

　�、咄ㄟ^對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

　　5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

　　二、教學措施

　　1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

　　2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

　　3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

　　三、課時安排（略）

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇3

　　一、原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)

　　本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

　　這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

　　教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

　　教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

　　三、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

　　1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

　　2、、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

　　3、讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

　　4、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力，思維能力和空間觀念。

　　四、教學措施

　　1、認真做好教學“六認真”工作

　　⑴走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　�、普J真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

　　⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具;盡可能制作好課件。

　�、燃訌娪嬎憬虒W。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　�、杉訌娀A知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　�、式榻B課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　2、認真做好培優(yōu)補差工作。

　�、砰_展幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

　�、茖A較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的'興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

　�、亲⒁庵v練結合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

　�、让刻谜n設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

　�、衫眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇4

　　一、教學內(nèi)容

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

　　二、教材分析

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。

　　三、教學目標

　　1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

　　3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

　　6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。建立學好數(shù)學的信心。

　　10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點、難點

　　重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

　　難點：圓柱和圓錐的有關知識。

　　五、學情分析：

　　學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。后進生較多。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉(zhuǎn)尖子生。

　　六、教學措施

　　1.及時與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　2.尊重學生，愛護學生。教學做到因材施教。

　　3.采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　4.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　5.重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　7.把握教學要求，促進學生發(fā)展。

　　8.全面、公正、科學的評價學生。

　　9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

　　七、課時安排60課時

　　八、教學進度

　　第1---4周第一單元負數(shù)、第二單元圓柱與圓錐

　　第5---7周第三單元比例

　　第8周第四單元統(tǒng)計第五單元數(shù)學廣角

　　第9周期中復習、質(zhì)量檢測

　　第10---12周第六單元1.數(shù)與代數(shù)

　　第13---14周第六單元2.空間與圖形

　　第15周第六單元3.統(tǒng)計與概率

　　第16周第六單元4.綜合應用

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇5

　　一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

　　本班共有學生48人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但班級學生存在明顯的兩極分化，后進生很多，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：

　　了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

　　會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

　　認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

　　2、過程與方法：

　　經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：

　　在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

　　認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

　　了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

　　對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

　　教學難點：

　　掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

　　會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

　　通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

　　五、教學措施

　　1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇6

　　一、上學期工作回顧及學生情況分析：

　　上學期期末參加考試人數(shù)31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。

　　教學要求：

　　1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

　　2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

　　3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

　　4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建和諧有效課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

　　3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。

　　4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、教學進度安排：

　　教學進度表

　　第1周：一比例4

　　1、意義和性質(zhì)4

　　2、正比例和反比例的意義2

　　3、比例的應用2

　　4、復習1

　　5、活動課2

　　6、單元檢測2

　　機動17

　　第2~5周：二圓柱和圓錐

　　1、圓柱

　　2、圓錐

　　3、復習

　　4、單元檢測

　　第7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

　　1、統(tǒng)計表2

　　2、統(tǒng)計圖4

　　3、活動課1

　　4、復習1

　　5、單元檢測2

　　機動11

　　第10~11周：四總復習

　　第12周至期末

六年級下冊數(shù)學教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　認真學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

　　二、學情分析

　　我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關鍵

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

　　(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。

　　(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

　　(3)關鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

　　四、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。

　　2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

　　3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

　　4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

　　6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

　　7、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。

　　8、制定好總復習計劃，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。

　　五、可滲透的法制內(nèi)容

　　1、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質(zhì)/比例的意義當中可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國國旗法》。

　　2、六下/第五單元/數(shù)學廣角/節(jié)約用水可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國水法》。