《語文園地四》一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)
【我的發(fā)現(xiàn)】
１、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。
�。�、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
３、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等６個字的特點(diǎn)。
�。�、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。
５、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)（苞、胞、炮等）。
【日積月累】
�。�、讀讀記記：
�、抛杂勺x。
⑵師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
�、菐熒嗷�(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
⑷生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。
⑸說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。
�、誓阌涀×四男┰~。
�。病⑽視睿�
�、抛杂衫首x，感受語氣。
⑵填寫標(biāo)點(diǎn)符號。
�、侵笇�(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點(diǎn)的.認(rèn)識。
�。�、我會寫：
�、艑W(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？
�、浦该f，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。
�、菍W(xué)生評價。
⑷在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。
�、砂炎约赫f的幾句話寫下來。
４、我會讀：
⑴老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。
�、瓢堰@個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。
�、切〗M合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么？
⑷你還有更好的辦法嗎？（如一人騎一會兒）
�、扇绻龅竭@種事，你會怎樣做？
�、蔬@個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。
【展示臺】（課前精心布置“展示臺”）
�。�、識字交流站：
“學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大�！毙∨笥褌�，歡迎來到識字交流站。
�、虐炎R字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。
⑵找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。
�、亲约壕毩�(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。
�、仍u選出“識字大王”。
２、故事會：
�、抛罱覀儗W(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。
�、品纸M準(zhǔn)備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。
�、窃谛〗M里講一講，再講給大家聽。
⑷評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？
�、烧l的故事不夠好，哪些地方可以改一改？
⑹頒獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。
【《語文園地四》一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
12-13
《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
07-03
《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《語文園地四》 教學(xué)設(shè)計(jì)07-22
《語文園地四》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-23
《語文園地四》語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-14
《語文園地四》語文教學(xué)設(shè)計(jì)06-14