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高一地理《城市化過程與特點》教學設計

時間:2022-07-05 17:10:29 教學設計

高一地理《城市化過程與特點》教學設計

  作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學設計嗎?下面是小編精心整理的高一地理《城市化過程與特點》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高一地理《城市化過程與特點》教學設計

高一地理《城市化過程與特點》教學設計1

  一、教材

  湘教版

  二、章節(jié)

  第三章 第四節(jié)

  三、學時

  2個學時

  四、課程標準

  “結合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響!

  五、教學重點和難點

  1.重點

  交通運輸與聚落的形成和分布;交通運輸與商業(yè)網點布局。

  2.難點

  交通運輸與城鎮(zhèn)的分布。

  六、教學方法

  1.多媒體教學法。通過課件向學生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。

  2.案例分析法。通過文字和圖片材料,讓學生自主分析,得出結論。

  七、教學過程

  【引入】展示河浦1994年道路圖片

  【交通運輸的基本概況】

  1.概念

  指利用各種交通工具,使旅客、貨物沿著特定線路實現(xiàn)空間位移的過程。

  2.作用

  連接生產與消費、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。

  3.方式:管道、水路、航空、公路、鐵路

  4.發(fā)展趨勢(特點):高速化、大型化、專業(yè)化、網絡化

  5.交通運輸方式的特點

  思考:假設你要到外地旅行,需要選擇一種交通運輸方式,你會考慮哪些問題?

  如何選擇交通運輸方式?

  航空——貴重急需數量不大;公路——易死亡、變質、短途;鐵路——易死亡、變質、長途;大宗笨重遠程——水運;管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。

  【交通運輸與聚落】

  北方:多呈團塊狀,形狀比較規(guī)則;地形平坦開闊,道路呈棋盤式。

  南方:沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布;河網密度較大;鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。

  【交通運輸與城鎮(zhèn)分布】

  思考:為何古代著名城市多數誕生于河流的中下游?

  河流中下游地形平坦,土壤肥沃,水源充足,便于農耕,且交通便利,是人口集中分布地區(qū),也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。

  1.河流(水運)和城市區(qū)位

  沿河設城的類型:河運的起點或終點;河流交匯處;河口;過河點。

  2.鐵路交通和城市區(qū)位

  鐵路的修建,能夠帶動沿線地區(qū)的社會經濟發(fā)展,促進城市的崛起和繁榮。

  【交通運輸與商業(yè)網點布局】

  思考:1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同?(提示:形狀、密度等)

  山區(qū)的交通線路受地形限制,多沿河谷和山間谷地布局,線路較彎曲。平原地區(qū)地形開闊平坦,道路不受限制,非常平直。

  2.山區(qū)和平原商業(yè)網點的分布有何差異?試分析其原因 (提示:商業(yè)網點分布密度、人口、交通)

  山區(qū)商業(yè)網點的密度明顯小于平原。

  山區(qū)商業(yè)網點多沿河流分布,因為河谷地帶是山區(qū)交通相對便利、人口相對集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞,所以商業(yè)網點密度較小。平原地區(qū)地形平坦,人口稠密,交通便利,商品流通便捷。

  1.交通運輸對商業(yè)網點密度的影響

  平原:交通發(fā)達,商業(yè)網點沿交通干線分布,密度大;

  山區(qū):地勢起伏,交通運輸路線稀少,商業(yè)網點密度小。

  2.交通運輸對商業(yè)網點位置的影響

  交通最優(yōu):建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路;

  市場最優(yōu):分布在城市的幾何中心處。

  【練習】

高一地理《城市化過程與特點》教學設計2

  一、教材

  湘教版

  二、章節(jié)

  第二章第二節(jié)

  三、學時

  1個學時

  四、課程標準解讀

  “運用有關資料,概括城市化的過程和特點!

  學生首先要了解基礎的概念,如城市化概念、特點;通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點;通過材料分析,知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化差異。

  五、教學重點和難點

  1.重點

  城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的.意義;城市化的過程和特點。

  2.難點

  不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

  六、教學方法

  1.多媒體教學法。通過課件向學生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。

  2.案例分析法。通過文字和圖片材料,讓學生自主分析,得出結論。

  七、教學過程

  【引入】

  展示汕頭建設30年的對比照片

  【城市化】

  1.概念

  人口和產業(yè)活動向城市地區(qū)集聚;鄉(xiāng)村地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。

  2.標志

  城市人口占總人口的比重不斷上升;勞動力從第一產業(yè)向第二、三產業(yè)逐漸轉移;城市用地規(guī)模不斷擴大。

  3.衡量城市化水平的重要指標:

  城市人口占總人口的比重

  4.城市化的意義

  【城市化動力機制】

  城市化的動力:社會經濟的發(fā)展(一般來說經濟越發(fā)達,城市化水平就越高)。

  【城市化過程與特點】

  1.世界城市化進程的發(fā)展階段。

  2.郊區(qū)城市化與逆城市化。

  郊區(qū)城市化(城市中上階層人口移居市郊或外圍地帶)

  逆城市化(大都市區(qū)人口外遷,移向離城市更遠的農村和小城鎮(zhèn))

  出現(xiàn)郊區(qū)城市化與逆城市化的原因:

 、偃藗儗Νh(huán)境質量要求提高;

 、谥苓叺貐^(qū)的基礎設施完善,交通條件改善,區(qū)域聯(lián)系加強。

  3.發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的差異

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