四年級作比較的句子
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的句子吧，句子由詞或詞組部分和語調(diào)所表示的語氣部分組成。那什么樣的句子才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編為大家收集的四年級作比較的句子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作比較的句子1
1、這種新型戰(zhàn)斗機速度十分之快，如果讓20年前最先進的同類機型先飛半個小時，它能夠在10分鐘內(nèi)超過它。
2、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨�！决L】
3、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
4、爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸張了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較,說是“偉大的工程”卻一點也不為過。
5、或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
6、大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
7、須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。
8、欣賞他。他如果依然是當(dāng)初的那個他，就讓我們用年輕時的眼睛，試著再看看吧。
9、秋天的雨輕，輕的像沙，像霧，像羽毛。在秋雨來臨之時，我們感到的是異常的清爽。它不像春雨那樣細細飄飛，更不像夏雨那樣傾盆直下，它有自我的方式，淋濕的也不只是天地萬物，還有我們的心靈。
10、瞧，春風(fēng)是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風(fēng)，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。
11、春天來了,到處鳥語花香,可是巨人的花園里依舊一片冬天的景象。因為沒有小孩的.蹤跡,鳥兒不肯到花園里
12、一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
13、隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。
14、四葉草代表幸福，而康乃馨則代表健康，不一樣花語，相同心意。
15、人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。
16、這座假山很漂亮，如果把它縮小100倍，不用任何修飾就是一個美麗的盆景。
17、我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大的很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。
18、太平洋占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
19、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
20、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
四年級作比較的句子2
1、下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
2、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
3、作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
4、列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
5、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
6、分類別。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
7、作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強調(diào)事物的某種特征。
8、引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9、作用是說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
10、我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
11、作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比�？梢詫κ挛镞M行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
12、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。
13、打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
14、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
15、須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。
16、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
18、下定義的時候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
19、舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
20、地球是很大很大的，但與太陽比較起來，顯得太小了。
21、春天的雨細膩柔媚，夏天的`雨粗獷熱烈。
22、物候的變化跟緯度有關(guān)，越往北春天來的越晚。北京的桃花四月份開放，比緯度高的內(nèi)蒙古早一個月。
23、在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
24、分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。
25、舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
26、運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
27、作用是突出強調(diào)事物的某種特征。
28、四年級如何用作比較來描述事物：
29、為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
30、作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
31、一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
32、定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
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