實(shí)用的大班美術(shù)教案模板集錦7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過回憶、欣賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

　　2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、知道將操作材料放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。

　　2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。

　　3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復(fù)寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的花瓶是什么樣的`?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

　　2、欣賞一些特殊的花瓶。

　　教師：你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

　　3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

　　鼓勵(lì)幼兒沒計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來裝飾。

　　4、作品。

　　互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　◎第二步：制版

　　1、觀察以前幼兒制作的版子，發(fā)現(xiàn)制作方法。

　　(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?

　　(2)教師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?

　　2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、觀察、交流制作方法。

　　要點(diǎn)提示：

　　從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。

　　◎第三步：拓印

　　1、欣賞、幼兒的上次作品。

　　教師：為什么沒印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?

　　2、觀察教師的印制過程。

　　(1)教師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?

　　(2)教師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

　　(3)教師：宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡單的剪貼活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加?jì)故臁?/p>

　　☆區(qū)角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒欣賞和交流。

　　☆家園共育 舉行“花瓶設(shè)計(jì)大賽”的親子活動(dòng)。

　　評析

　　設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時(shí)提醒幼兒，減少出錯(cuò)。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

　　2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

　　3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

　　2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

　�。ǘ�）出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

　　1.教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

　　1．教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘�陽照在這個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎？為什么？

　　2.教師：裝水果的`籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　3．教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

　　教師總結(jié)：噢！原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　2.教師介紹畫家及作品。

　　教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

　　3．欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧！

　　3．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來畫一畫吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來辨別。

　　最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達(dá)出來。然而在孩子們畫畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)！

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鞏固認(rèn)識幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：

　　如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣；維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心；高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣；回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。

　　3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：

　　先畫出每個(gè)人的.形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。

　　4、提出作畫要求：

　　讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的背景。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。

　　6、展示幼兒的作品，幼兒互相評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

大班美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護(hù)作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的'傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。

　　2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。

　　重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過程：

　　一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？

　　2、說說它們哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。

　　二、背背小書包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？

　　2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。

　　小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。

　　3、幼兒合作探索，相互交流。

　　4、交流分享?說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒服？

　　你覺得可能是什么原因？

　　1、我們一起來看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來會(huì)覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

　　三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？

　　2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。

　　3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

　　活動(dòng)評析：

　　活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過涂色活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗�。∧銈兿氩幌氚哑�亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶�！�

　　二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的'身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�

　　三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用。”（幼兒涂色，老師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　五、延伸活動(dòng)：給畫面添畫

大班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　�。场⒔Y(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　�。�.做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　�。�1）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

　�。�.教師出示范畫并講解示范。

　�。�1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的`背殼。

　�。�2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不

　　同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　�。�3）最后添畫。

　　３.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。ǎ保┕膭�(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　　（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了接故事的主要情節(jié)。

　　2.會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序。

　　準(zhǔn)備：

　　1.白紙裁成32k，數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

　　2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3.水彩筆，油畫棒

　　過程：

　　1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　(1)播放錄音，師幼共同跟著錄音講述故事。

　　(2)提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

　　小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

　　小蝌蚪找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

　　2.討論：怎樣制作連環(huán)畫?

　　(1)師：我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

　　(2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

　�、佼嫻适隆Ｃ繌埣埉嬕粋�(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　　②把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事，寫上自己的名字。

　�、苎b訂。

　　3.幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　4.分享交流。幼兒拿著自己制作的.連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能，大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識，但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中幼兒能積極的參與，通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個(gè)過程幼兒都能積極的參與其中，體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，效果好。

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