美術(shù)教案[必備5篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在與藍色玩具的親密接觸中進一步認識藍色。

　　2、能通過大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、主色是藍色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、藍色顏料，刷子，抹布若干。

　　活動過程：

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認識藍顏色。教師問：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

　　2、出示天線寶寶丁丁，展示藍顏色。教師問：快看，誰來了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒有藍色的玩具呀？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過藍顏色？

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的'名稱。重復(fù)游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。

　�。�1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　�。�2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍顏色。

　　活動評析：

　　在本次美術(shù)活動設(shè)計中，教師充分尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化。活動設(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。

美術(shù)教案 篇2

　　一、基本教學(xué)理念：

　　以《新課程標準》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營造樂學(xué)氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來，體驗畫畫活動的樂趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生，并培養(yǎng)他們的競爭意識和合作意識。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　《新課程標準》告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點，選用了多媒體動畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣�！墩n標》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容，運用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當變成小精靈后會去干什么”這個充滿童趣的話題，更進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運用“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營造樂學(xué)氛圍。

　　2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　《新課標》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。同時指出，應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實際事物，讓他們說說平時喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導(dǎo)小朋友展開豐富的想像。

　　《新課標》還指出，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計過程中，我采取多種方法，努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個小朋友想象力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評價的創(chuàng)新都將得到表揚。

　　3、多元評價，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個性。

　　《新課標》告訴我們，評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評價采取自己評價、他人評價、集體評價的多元評價方式，以適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時在整個課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，并充分發(fā)展其個性。因此，在教案設(shè)計中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”這些環(huán)節(jié)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學(xué)二、三年級的小朋友。即把平時熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個“精靈王國”里會干什么？引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來。

　　三、教學(xué)方案：

　　(一)課 題：

　　《蔬果小精靈》

　　(二)教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進行繪畫創(chuàng)作。

　　(三)教學(xué)重難點：

　　重點：培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。

　　難點：如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，讓小朋友學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其展開豐富的.想像。

　　(四)教學(xué)準備：

　　鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。

　　(五)教學(xué)過程：

　　A、引入

　　1、小朋友們好，我們能交個朋友嗎？那好，你能告訴老師一個小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？

　　2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？

　　3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)

　　注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運動-----見圖4)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)

　　B、啟發(fā)想像

　　是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)

　　C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作

　　1、是呀!它們實在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？ 還會做什么游戲呢？ 它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？

　　2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？

　　3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。 要特別注意的是，我們在畫的時候，老師建議大家應(yīng)先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風車貼好)

　　4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時播放輕松的音樂)

　　(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時鼓勵表揚)

　　5、我們有個小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺上”。

　　D、暢談作品

　　1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？

　　2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？

　　E、做回小精靈

　　大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。

　　四、教學(xué)反思：

　　通過對二年級1個班和三年級3個班的試教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高昂，想像豐富、大膽，學(xué)生的作品也充滿了童趣。通過對32個小朋友的抽樣調(diào)查， 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來也一點不難，還想多上類似的課”。并對自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

美術(shù)教案 篇3

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色

　　2、能大膽地畫線條，體驗美術(shù)活動的樂趣

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。

　　小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。

　　（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印�！保ɡ蠋熓痉懂嬀�條）”

　　2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。

　　紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

　　3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

　　4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

　　二、幼兒操作

　　1、提出操作要求：

　　（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

　�。�2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

　　（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　三、講評

　　1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的.舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

　　2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

　　3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

　　四、結(jié)束部分

　　“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

　　2、實踐目標：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。

　　3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。

　　2、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

　　三、教具學(xué)具：

　　1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。

　　2、學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。

　　四、教學(xué)過程：

　　在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！

　　課前：出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。

　　（一）、研究臉譜，確定臉譜的色彩

　�。�1）師生共同探究了解中國的京劇主要分為四個行當�！吧�”就是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱。

　　“旦”是女性角色的.統(tǒng)稱。

　　“凈”凈角俗稱花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的

　　男性人物，以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志，音色宏亮寬闊。例如包青天，包拯便是花臉”凈”。

　　“丑”大家都能理解，大多是扮演喜劇角色。

　�。�2）臉譜圖案區(qū)域劃分

　　2、師小結(jié)色彩象征意義：

　　師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象

　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。

　　藍色一一表現(xiàn)剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象

　�。ǘ�）、教師適時引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。學(xué)生：小組討論怎樣設(shè)計繪畫一幅臉譜呢。

　　學(xué)生：小組匯報討論結(jié)果。

　　教師示范步驟如下:

　　1、首先，選擇我要畫的臉譜圖案，我就畫個花臉吧，我先畫出臉譜的外輪廓，要用毛筆尖繪制，然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線，保證臉譜左右對稱。

　　2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，從中軸線往兩邊逐漸勾畫出對稱紋樣，但是記得歪臉除外。

　　3、我選擇用綠色為主色，其余部分用墨色、黃色、紅色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。

　　4、待整個臉譜完成后，我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力，運用之前我們學(xué)過的彩墨游戲中點線面的運用給它加上一些好看的圖樣。好了，同學(xué)們請看，老師的臉譜完成了，當然你也可以畫帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物。

　　學(xué)生創(chuàng)作

　　嘗試用畫一幅臉譜。

　　（四）、評價臉譜

　　1、自評。

　　2、互評。

　　（五）、臉譜用途拓展

　　觀察欣賞生活中臉譜的運用

　　師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。

　　如：文化衫、工藝品、臉譜風箏、臉譜雕塑等。

　　生：觀察欣賞。

　�。�六）、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大。

美術(shù)教案 篇5

　　課時:1課時

　　課堂類型:造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標:

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學(xué)重難點:

　　1、插接圖形的造型設(shè)計。

　　2、插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)。

　　教具學(xué)具:彩色卡紙、撲克牌、剪刀

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課:

　　1、導(dǎo)入:

　　師:小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法--插接(紙片插接)。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

　　請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的.地方。

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。

　　3、師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?

　　生答:紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解:剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得越高，底座建議做大些。

　　四、小結(jié):今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

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