培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間：2026-02-18 08:46:33 培訓(xùn)計(jì)劃

【推薦】培訓(xùn)計(jì)劃集錦九篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的培訓(xùn)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】培訓(xùn)計(jì)劃集錦九篇

培訓(xùn)計(jì)劃篇1

　　一：護(hù)理部三基三嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)質(zhì)量管理，強(qiáng)化護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，在全院營(yíng)造“大學(xué)習(xí)、大練兵、大比武“的繼續(xù)教育氛圍，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，特制訂20xx年醫(yī)院護(hù)理人員三基三嚴(yán)培訓(xùn)考核計(jì)劃如下：

　　（一）、培訓(xùn)目的

　　1、規(guī)范護(hù)理人員的護(hù)理基本操作流程；

　　2、強(qiáng)化臨床護(hù)理基本操作技能

　　3、提高護(hù)理人員基本理論、基本知識(shí)和�？评碚撝R(shí)。

　　（二）、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、全院護(hù)理人員三基培訓(xùn)考核參與率≥90%

　　2、全院護(hù)理人員基本理論和基本技能考核合格率達(dá)到100%

　　（三）、培訓(xùn)對(duì)象：

　　全院45歲以下的`護(hù)理人員。

　　（四）、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、護(hù)理基本理論知識(shí)培訓(xùn)及考核內(nèi)容

　�、俟强漆t(yī)院疾病護(hù)理常規(guī)

　　②醫(yī)院護(hù)理核心制度及各級(jí)、各崗位護(hù)理人員職責(zé) ③護(hù)理技能訓(xùn)練50項(xiàng)相關(guān)理論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

　　④護(hù)理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)條文

　　2、技能培訓(xùn)及考核內(nèi)容

　�、�50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范。

　�、诔Ｓ眉本燃夹g(shù)操作如徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、呼吸機(jī)的使用與維護(hù)技術(shù)。

　　③護(hù)理文件書寫規(guī)范。

　　（五）、培訓(xùn)考核形式及時(shí)間

　　采取自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式、方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)，集體培訓(xùn)考核在院、科兩個(gè)層次開展。培訓(xùn)考核過(guò)程貫穿于全年。

　　護(hù)理部分層次組織護(hù)理人員進(jìn)行基本理論、基本知識(shí)、護(hù)理技能培訓(xùn)考核：

　　主管護(hù)師每半年考核一次；

　　護(hù)師及院齡滿4年以上護(hù)士每季度考核一次；

　　院齡4年以下護(hù)士每月考核操作一次、每二月考核理論一次。及格分為：理論≥80分、操作≥85分，

　　如操作整體分?jǐn)?shù)均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績(jī)不合格對(duì)待。

　　年底匯總個(gè)人成績(jī)，理論與操作有一項(xiàng)不合格率達(dá)到50%者層次下沉。

　　理論、操作平均成績(jī)記入個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，做為護(hù)士定期考核的參考依據(jù)。

　　科室每月對(duì)各級(jí)護(hù)理人員進(jìn)行專科理論、專科技能考核一次。

培訓(xùn)計(jì)劃篇2

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)。

　　1、總體目標(biāo)：

　　培養(yǎng)具備以下條件的人員，掌握餐廳服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用基本技能，獨(dú)立完成本職業(yè)服務(wù)程序，并能做到服務(wù)質(zhì)量一流。

　　2、服務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)的理念、服務(wù)的理念，餐廳服務(wù)員的素質(zhì)要求，餐飲服務(wù)禮儀規(guī)范及各種待客服務(wù)技巧，學(xué)會(huì)用禮儀包裝自己，自覺(jué)塑造良好的職業(yè)形象，營(yíng)造良好的服務(wù)氛圍，提高綜合服務(wù)素質(zhì)，提升對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務(wù)檔次打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、操作技能培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員熟練掌握餐廳服務(wù)的基本技能、基本程序，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際工作的應(yīng)變能力及心理素質(zhì)，能夠把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中去，為客人提供滿意的服務(wù)。

　　二、教學(xué)要求。

　�。ㄒ唬┓⻊�(wù)素質(zhì)培訓(xùn)要求。

　　1、企業(yè)形象塑造及餐廳服務(wù)員個(gè)人形象塑造的重要性。

　　2、服務(wù)的含義、服務(wù)的理念、服務(wù)的模式。

　　3、餐廳服務(wù)員的素質(zhì)要求。

　　4、餐廳服務(wù)員的職業(yè)道德要求。

　　5、餐廳服務(wù)員的`禮節(jié)禮貌的基本要求。

　　6、餐廳服務(wù)員儀容儀表儀態(tài)的基本要求。

　　7、餐廳服務(wù)中常用的禮貌用語(yǔ)。

　　8、如何樹立“前臺(tái)員工是賓館內(nèi)部的顧客”的理念，加強(qiáng)前后臺(tái)的合作。

　　9、溝通客人的技巧。

　　10、熟記客人。

　　11、語(yǔ)言技巧。

　　12、建立有效的團(tuán)隊(duì)。

　　13、如何創(chuàng)造客人、如何留住客人。

　　14、電話禮儀。

　　15、如何與客人打招呼。

　�。ǘ┎僮骷寄芘嘤�(xùn)要求。

　　1、托盤的基本要領(lǐng)。

　　2、餐巾折花。

　　3、中餐擺臺(tái)。

　　4、斟酒、上菜、分菜。

　　5、中餐宴會(huì)的預(yù)定。

　　6、中餐宴會(huì)的接待服務(wù)程序及技巧。

　　三、教學(xué)計(jì)劃安排：

　　1、總課時(shí)數(shù)：140課時(shí)。

　　2、專業(yè)理論：10課時(shí)+70課時(shí)。

　　3、專業(yè)技能：60課時(shí)。

　　4、復(fù)習(xí)考試。

培訓(xùn)計(jì)劃篇3

　　動(dòng)員大會(huì)：

　　提前做好宣傳工作，海報(bào)、人人主頁(yè)、網(wǎng)站等各種手段，了解同學(xué)們的看法，通過(guò)留言等方式搜集大家的問(wèn)題以及想要的培訓(xùn)形式，以講座或是其他形式。

　　開設(shè)勵(lì)志講座，邀請(qǐng)老師或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行交流、傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助吉大學(xué)子了解勤工助學(xué)，了解勤工助學(xué)的意義，如何做到兼顧勤工和助學(xué)，對(duì)兼職工作如何選擇，如何在兼職中維護(hù)好自己的權(quán)益等問(wèn)題。

　　現(xiàn)場(chǎng)有提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于不好意思提問(wèn)的同學(xué)，可以現(xiàn)場(chǎng)收集同學(xué)們寫下的問(wèn)題及聯(lián)系方式，稍后的時(shí)間進(jìn)行反饋回答。

　　培訓(xùn)大會(huì)：

　　會(huì)前同樣會(huì)搜集大家在做家教等兼職過(guò)程遇到的棘手問(wèn)題，以及害怕應(yīng)付的問(wèn)題，當(dāng)然也接受大家給出的意見(jiàn)與建議與所有人分享。

　　首先將兼職工作做一個(gè)大致分類，作為那些不知道做什么兼職的同學(xué)的一個(gè)借鑒，在他們對(duì)尋找兼職感到迷茫時(shí)候提出建議。有問(wèn)題的同學(xué)可以當(dāng)場(chǎng)提出，也可以以其他方式（留言，留問(wèn)題及聯(lián)系方式）提出，稍后反饋。

　　接下來(lái)大會(huì)將圍繞對(duì)家教的培訓(xùn)展開。為了提供優(yōu)質(zhì)的家教，同時(shí)維護(hù)家教的利益，將邀請(qǐng)往年多個(gè)優(yōu)秀家教傳授經(jīng)驗(yàn)，可以以答主持人問(wèn)的形式，對(duì)怎樣做一個(gè)好家教，做家教會(huì)遇到的問(wèn)題，和孩子以及家長(zhǎng)溝通的方法技巧，如何保護(hù)自己安全和利益，怎樣才能真正提高學(xué)生成績(jī)等問(wèn)題進(jìn)行交流，探討。主持人問(wèn)的問(wèn)題大多由搜集上來(lái)的問(wèn)題整理而成。

　　培訓(xùn)中會(huì)有情景模擬，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)扮演不同類型的家長(zhǎng)、孩子等，為難優(yōu)秀家教，同時(shí)會(huì)有現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)以問(wèn)題反饋等后續(xù)工作。

　　選拔大會(huì)：

　　因?yàn)槠渌媛毠ぷ�，通常招聘單位�?huì)進(jìn)行面試，所以選拔主要是針對(duì)家教工作，為了對(duì)外提供優(yōu)秀的家教，打出勤工的品牌，而舉辦這次選拔大會(huì)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。

　　經(jīng)過(guò)選拔的家教才可以由勤工推向市場(chǎng)，由工作人員作為面試官或扮演家長(zhǎng)孩子，對(duì)家教面試者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出建議等，表現(xiàn)良好者可以登記想要做的'家教科目、空閑時(shí)間以及要求等，由勤工發(fā)布消息或自行尋找家教工作。表現(xiàn)欠佳者，面試官告知存在的問(wèn)題以及如何改正克服，稍后可參加下一次培訓(xùn)，再次進(jìn)行面試。由勤工推出的家教人員，勤工會(huì)在一定程度上保護(hù)其利益，幫助與家長(zhǎng)溝通費(fèi)用等問(wèn)題。

　　勤工將會(huì)在每學(xué)期舉辦兩次培訓(xùn)大會(huì)，給那些沒(méi)有趕上第一次培訓(xùn)、或者通過(guò)宣傳而得知的同學(xué)們第二次機(jī)會(huì)，并且會(huì)跟蹤整理出一套家教資料，作為家教人員的借鑒，如果效果良好，有可能進(jìn)行大面積推廣。

　　表彰大會(huì)：

　　對(duì)優(yōu)秀的家教客觀的定義個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將做家教的課時(shí)，每節(jié)課的報(bào)酬，家長(zhǎng)孩子的評(píng)價(jià)等因素都考慮在內(nèi)，每學(xué)期結(jié)束將評(píng)選優(yōu)秀家教。

　　勤工將會(huì)組織表彰優(yōu)秀的家教，對(duì)他們的努力給予肯定，激發(fā)大家的興趣，起到一個(gè)宣傳的作用，鼓勵(lì)更多人參與到做家教、勤工助學(xué)的行列中來(lái)，激勵(lì)家教人員做好家教這件事，并邀請(qǐng)這些優(yōu)秀的家教在下一次培訓(xùn)會(huì)上分享經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　將這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)做成我們的周期活動(dòng)，標(biāo)志性活動(dòng)。

培訓(xùn)計(jì)劃篇4

　　按照教體局研培工作總體計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)集中培訓(xùn)，自培學(xué)習(xí)等多種方式，努力塑造一支適合當(dāng)前發(fā)展的教師隊(duì)伍。特制定本校的教師研培計(jì)劃：

　　一、研修主題

　　1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。

　　2、加強(qiáng)課題研究，提倡協(xié)作研討。

　　3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。

　　二、研修內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)

　　以集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德等內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到較大提高，以適應(yīng)新課改與發(fā)展的需要。

　　2、教育教學(xué)理念與實(shí)踐

　　以自主學(xué)習(xí)為主要形式，大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，讀書活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)和提高。

　　3、新課程

　�。�1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，提高教師的`課堂教學(xué)能力。

　�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報(bào)課，做好“傳、幫、帶”工作。

　�。�3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現(xiàn)（講課、匯報(bào)、示范、總結(jié)）----研討（評(píng)課、匯報(bào)）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。

　�。�4）健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開展。

　�。�5）認(rèn)真開展好校本培訓(xùn)工作充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效練習(xí)”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。

　　4、新技術(shù)方面

　�。�1）利用遠(yuǎn)程教育的資源做好遠(yuǎn)程教育資源使用及培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，使骨干教師人人掌握遠(yuǎn)程教育資源的使用。

　�。�2）加強(qiáng)教師“兩筆字”練習(xí)。

培訓(xùn)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了建立一支適應(yīng)教育教學(xué)改革的青年骨干教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新教師培養(yǎng)工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到四高中發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。使他們?cè)缛者M(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、具體工作

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年教師熱愛(ài)黨．熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)青年教師要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。要以自修與教研培訓(xùn)相結(jié)合的方式。在培訓(xùn)中，以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。新老教師結(jié)對(duì)子的具體安排如下：聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長(zhǎng)榮——孫丹將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

　�。ㄈ┨岣咔嗄杲處煂�(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

　�。ㄋ模┰谇嗄杲處熽�(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng)良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項(xiàng)師德教育活動(dòng)在青年教師隊(duì)伍中進(jìn)行廣泛的師德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的構(gòu)建》一書，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。爭(zhēng)取早日達(dá)到師德評(píng)估的.標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的市優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。三、活動(dòng)安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓(xùn)

　　9月1、新教師拜師活動(dòng)（師徒結(jié)隊(duì)，簽訂協(xié)議）2、新教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　0月1、新教師青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

　　11月1、試卷的編制與分析的培訓(xùn)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課3、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開教學(xué)觀摩活動(dòng)

　　2月1、校青年教師課堂教學(xué)成果匯報(bào)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

　　1月1、青年教師教學(xué)心得交流

　　3月1、名師指導(dǎo)青年教師備課、上課、評(píng)課2、校行政聽青年教師隨堂課

　　4月1、青年教師教學(xué)切磋活動(dòng)2、名師指導(dǎo)青年教師活動(dòng)聽課、評(píng)課

　　5月1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)2、校骨干教師、學(xué)科帶頭人公開教學(xué)觀摩活動(dòng)3、青年教師課堂教學(xué)能手評(píng)比

　　6月1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)3、青年教師教學(xué)一得交流4、學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)計(jì)劃篇6

　　隨著遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施和課程改革的繼續(xù)推進(jìn)，我校以教師為研究主體，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究課題為突破口，以教學(xué)研究和教育科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，全面推進(jìn)本學(xué)區(qū)以校為本，連片教研工作。

　　一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，樹立校本教研觀念。

　　教育的根本在教學(xué)，教學(xué)的根本在教研，教研的根本在認(rèn)識(shí)。牢牢把握“科研興教”的方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教研理論，領(lǐng)悟內(nèi)涵，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教研觀念。

　　二、強(qiáng)化管理，保證校本教研落到實(shí)處

　　1、成立機(jī)構(gòu)，制定方案。

　　成立以中心小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，完小校長(zhǎng)為組員的連片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，組員為直接責(zé)任人的管理體系。

　　2、明確責(zé)任，力求實(shí)效。

　　組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查等工作，組員負(fù)責(zé)各校校本教研工作的開展。要求教師做到五個(gè)“一”即確定一個(gè)教研課題、一周一次教學(xué)反思、上好一節(jié)課改課、做好一次成果交流發(fā)言、寫好一篇教研論文。

　　3、深化課題，搞好研究。

　　課題是研究的靈魂，有了課題，才能實(shí)施。確立以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的核心課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確立教研子課題。將教學(xué)過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)，把研究深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。將課題研究與課改試驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展。

　　三、基本過(guò)程

　　結(jié)合我�，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展遠(yuǎn)程教育校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思，按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

　　四、立足課堂，促進(jìn)教育改革

　　教研的根本是解決問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生來(lái)源于課堂教學(xué)。使校本教研有的放矢，真正實(shí)在的服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究如何開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教研專題，討論交流教研成果，并從課堂教學(xué)得以體現(xiàn)，真正做到教學(xué)、研究相輔相成。

　　五、豐富內(nèi)容，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)

　　1、專家引領(lǐng)。

　　在立足校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，聽取指導(dǎo)意見(jiàn)并進(jìn)行認(rèn)真的反思，解決教學(xué)研究中的問(wèn)題。

　　2、典型引路。

　　組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤，根據(jù)自己的`研究課題，有目的，有重點(diǎn)地深入學(xué)習(xí)，從中得出體會(huì)，受到啟發(fā)。

　　3、教學(xué)觀摩。

　　通過(guò)經(jīng)常性的聽評(píng)課活動(dòng)，使教師從中學(xué)習(xí)一些新的、好的教學(xué)方法，充實(shí)自己的課題研究。

　　4、同伴互助。

　　合作是共同進(jìn)步的前提，校與校、師與師之間要共同互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。相距較近的學(xué)校要相互討論、相互交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各校均衡發(fā)展。

　　六、激勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)連片教研健康發(fā)展

　　連片教研是教育教學(xué)一個(gè)新的領(lǐng)域，需要一個(gè)強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制做保證。調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)買音像資料，提高教師的知識(shí)層次及研究水平。

　　總之，以校為本、連片教研是個(gè)新領(lǐng)域新的挑戰(zhàn)，但我們會(huì)不遺余力，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地去進(jìn)行研究，討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施，對(duì)我校的教育教學(xué)乃至我鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)計(jì)劃篇7

　　這部分人是少數(shù)人群，但是他們的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)公司的前途影響很大，我覺(jué)得中層管理人員的核心能力不僅是知識(shí)和理論，更重要的是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行能力。沒(méi)有很強(qiáng)執(zhí)行力的管理者，公司的計(jì)劃和戰(zhàn)略都不可能實(shí)現(xiàn)。

　　1、需要解決的問(wèn)題：公司需要什么樣的`中層管理者；

　　2、制定評(píng)估方法，確定哪些人員需要培訓(xùn)，再根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定針

　　對(duì)性得培養(yǎng)計(jì)劃；

　　3、對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核、評(píng)估。例如：考試認(rèn)證及一段時(shí)間后管理行為是否有所改變；

　　4、建議：可根據(jù)培訓(xùn)后的考核對(duì)中層管理者劃分等級(jí)。

　　5、因?yàn)槲夜緵](méi)有專門的培訓(xùn)師，對(duì)中層管理人員的培訓(xùn)可使用管理視頻共同學(xué)習(xí)，在總經(jīng)理有空的情況下，建議總經(jīng)理負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

培訓(xùn)計(jì)劃篇8

　　一、總體目標(biāo)

　　適應(yīng)衛(wèi)生改革和急診急救專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)一步加強(qiáng)我院急診護(hù)理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)；完善護(hù)理人才體系；加快急救�？谱o(hù)理發(fā)展；提高急救護(hù)理技術(shù)水平；促進(jìn)急診護(hù)理學(xué)科健康和科技持續(xù)性發(fā)展。

　　二、總體培養(yǎng)方案

　　師資準(zhǔn)入：

　　1取得急診專業(yè)護(hù)士資質(zhì)

　　2取得省級(jí)以上急診急救�？谱o(hù)士資質(zhì)；

　　3本科學(xué)歷，主管護(hù)士，N4級(jí)護(hù)士；

　　4從事急診急救護(hù)理工作10年以上；

　　5每年在省級(jí)以上護(hù)理期刊發(fā)表護(hù)理論文一篇； 6參與科室護(hù)理質(zhì)量管理及護(hù)理科研；

　　7具備優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)能力及教學(xué)管理能力。

　　培養(yǎng)方案：

　　1科室建立�？谱o(hù)士庫(kù)及專科護(hù)士后備庫(kù)；

　　2制定有資質(zhì)專科護(hù)士可持續(xù)性培養(yǎng)計(jì)劃及定期考核計(jì)劃； 3加強(qiáng)對(duì)后備庫(kù)人員專業(yè)業(yè)務(wù)、教學(xué)與科研能力培訓(xùn)； 4積極推選后備庫(kù)人員省級(jí)�？谱o(hù)士選拔考試與培訓(xùn)。

　　5科室每年對(duì)兩庫(kù)人員進(jìn)行綜合考評(píng)一次，并記錄檔案，動(dòng)態(tài)管理。

　　三具體培訓(xùn)方案

　�。ㄒ唬⿲？谱o(hù)士后備庫(kù)人員培養(yǎng)計(jì)劃

　　資質(zhì)準(zhǔn)入：

　　1取得急診專業(yè)護(hù)士資質(zhì)；

　　2本科畢業(yè)3年，�？飘厴I(yè)5年；

　　3護(hù)士以上職稱，N3級(jí)以上護(hù)士；

　　4從事急診急救護(hù)理工作3年以上；

　　5工作積極主動(dòng)，專業(yè)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；

　　6有參加急診專科護(hù)士學(xué)習(xí)的愿望；

　　7有一定的護(hù)理質(zhì)量管理、教學(xué)及護(hù)理科研基礎(chǔ)。

　　（二）培訓(xùn)方式：

　　1科室定期進(jìn)行�？萍本壤碚摵图本燃寄芘嘤�(xùn)；

　　2實(shí)行導(dǎo)師制，由導(dǎo)師制定培訓(xùn)課程，督促自學(xué)；

　　3派送外出進(jìn)修；

　　4參加省級(jí)急診急救�？谱o(hù)士考試與培訓(xùn)。

　�。ㄈ┡嘤�(xùn)內(nèi)容

　　1急診救護(hù)新概念，預(yù)檢分診技術(shù)；

　　2急救�？婆R床護(hù)理和應(yīng)急能力；

　　3心跳驟�；颊逤PR術(shù)、氣管插管、心電監(jiān)護(hù)、電除顫； 4多發(fā)傷、復(fù)合傷患者的快速止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)； 5中毒、淹溺、電擊傷患者的病情評(píng)估與急救；

　　6各種原因?qū)е碌幕杳缘目焖僭u(píng)估；

　　7急性冠脈綜合征，慢性心衰、呼衰急性發(fā)作的急救處理； 8常見(jiàn)惡性心律失常的`識(shí)別及預(yù)見(jiàn)性處理。

　　（四）能力要求：

　　1完成急診專業(yè)N3（或以上）的培訓(xùn)，>150學(xué)時(shí)/年； 2完成（或指導(dǎo)）急救搶救病例累計(jì)30例以上；

　　3擔(dān)任專項(xiàng)質(zhì)量控制小組組長(zhǎng)及教學(xué)組長(zhǎng)，對(duì)質(zhì)量改進(jìn)有合理建議或有計(jì)劃；

　　4承擔(dān)護(hù)生、輪科生及進(jìn)修生的臨床帶教工作，無(wú)帶教不良記錄； 5主持或參與新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開展，且承擔(dān)主要角色任務(wù)。 6有自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，完成相應(yīng)的職稱晉升。

　　7積極撰寫護(hù)理論文。

　　8病人對(duì)其護(hù)理工作滿意度≥95%；

　　9無(wú)不良執(zhí)業(yè)記錄；

　　10優(yōu)先參加院外專科進(jìn)修；

　　11優(yōu)先承擔(dān)院級(jí)組織的專科業(yè)務(wù)授課；

　　12優(yōu)先參加每年省級(jí)以上專科護(hù)士選拔考試。

培訓(xùn)計(jì)劃篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

　　三、工作要點(diǎn)：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。

　　2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師適應(yīng)教學(xué)手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。目前我們新入職教師學(xué)歷高技術(shù)手段運(yùn)用能力強(qiáng)但經(jīng)驗(yàn)明顯不足，老教師經(jīng)驗(yàn)有但明顯缺乏應(yīng)用高科技裝備的能力，今后我們的重點(diǎn)放在新老結(jié)對(duì)的校本培訓(xùn)模式。結(jié)對(duì)后互作交流課，力爭(zhēng)共同進(jìn)步。

　　4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的'學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

　　5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

　　把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

　　2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

　　5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開展教師讀書活動(dòng)，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動(dòng)。

　　7、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

　　8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體活動(dòng)安排

　　三月份：

　　制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃；

　　四月份：

　　1、教師校本培訓(xùn)；

　　2、組織教師觀摩天津大港二小、九小課堂教學(xué)錄相；

　　五月份：

　　1、結(jié)對(duì)教師課堂教學(xué)實(shí)踐展示；

　　2、交流互動(dòng)；

　　六月份：