【精品】設(shè)計方案模板集合五篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標：
1．學(xué)習課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點。
2．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
抓住人物外貌、言行，概括人物特點，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
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1．檢查背誦情況。
2．導(dǎo)入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海里留下了深刻的印象，那么，我與閏土相識時，閏土是什么樣子？
3．教學(xué)第三段。
(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，
井思考討論：這些描寫反映閏土什么樣的特點？
(1)教師根據(jù)學(xué)生的問答板書：
外貌特點
紫色的圓臉健康的海邊少年
頭戴小氈帽農(nóng)村孩子
明晃晃的銀圈大人疼愛
(見人很怕羞)樸實天真
(3)學(xué)生根據(jù)板書完成作業(yè)本上第5題的第(1)小題。
4．講讀課文第四段。
�。�1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。)
(2)閏土的心里到底有哪些稀奇事？請用“／”將第四段分為4層，并用小標題概括每一層的意思。
(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)
(3)討論：從四件事中反映出閏土什么特點？
(4)交流匯報，順勢完成作業(yè)本上第5題第(2)小題。
(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學(xué)生配合角色朗讀這件事。
(6)理解含義深刻的句子。
①“��！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的.朋友所不知道的�！蔽彝５呐笥咽悄男┤耍麄儾恢朗裁�？(練習用排比的句式說話。)
�、诶斫狻八麄儾恢酪恍┦�，......高墻上的四角的天空”時請學(xué)生看課后習題1，先回答括號中的3個問題，再將答案連起來說說含著的意思。
(7)師生共同小結(jié)。通過以上兩段課文的學(xué)習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是通過什么方法來表現(xiàn)閏土這個人物的特點的？
(8)作業(yè)：完成作業(yè)本上第4題，并熟讀課文三、四段c
設(shè)計方案 篇2
一、情況分析：
本人工作至今也有１4個年頭了，在以往的工作中，在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我先后對幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)、幼兒園運用探索性模式開展體育活動，幼兒園區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒園教師在二期課改中如何處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，如何在學(xué)習活動中回應(yīng)幼兒，如何在日常生活中發(fā)展幼兒的早期閱讀能力等方面進行過專題的研究，我也曾經(jīng)獨立對如何在農(nóng)村2-3歲的嬰幼兒家庭中開展家庭體鍛進行過課題研究，研究論文獲上海市家庭教育年會三等獎，在一次一次的專業(yè)實踐研究中，我的專業(yè)技能也在和幼兒、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、專家的互動中一步一步地提升，使我在班級管理、計劃制定、材料提供、活動組織、與家長合作等方面，基本達到作為一名幼兒教師應(yīng)達到的要求。但是隨著二期課改的推進，我對教師的專業(yè)化成長又有了新的認識，分析自己的現(xiàn)有教育教學(xué)能力，我認為自己在如何創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境，并通過主題環(huán)境中物化的規(guī)則以及問題情境促進大班幼兒自主發(fā)展這方面的教育教學(xué)技能相對薄弱。自我尋找原因主要還是在自我的教育行為研究不夠，在教育教學(xué)理念上我認識到要“以幼兒發(fā)展為本”，但在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時卻又脫離了幼兒，往往分析教學(xué)目標較多，在創(chuàng)設(shè)情境是簡單的考慮如何將老師的教育要求物化和美化，而忽略或較少考慮幼兒的發(fā)展水平，如幼兒在主題活動中他們的興趣點在哪里？如何根據(jù)他們的興趣點創(chuàng)設(shè)有學(xué)習價值的環(huán)境？在主題活動中孩子的那些規(guī)則意識較薄弱，需要老師將規(guī)則物化在環(huán)境中?如何根據(jù)個別幼兒發(fā)展的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料？使環(huán)境真正地成為促進本班幼兒自主發(fā)展的一個重要因素……等方面考慮還不夠細致。
二、個人發(fā)展目標：
以創(chuàng)設(shè)與幼兒的年齡特征、興趣水平相匹配的主題環(huán)境為切入口，通過觀察幼兒與環(huán)境互動的情況，科學(xué)的反思幼兒在與環(huán)境互動中出現(xiàn)的情況，改變區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力，促進孩子的自主發(fā)展。
三、改進措施
1、 收集資料：
a、 收集相關(guān)的資料，從理論上理解環(huán)境和幼兒自主發(fā)展以及主題活動之間的關(guān)系。
b、收集關(guān)于主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，取人之長補己之短。
c、 收集關(guān)于自主發(fā)展的實踐經(jīng)驗材料。拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、 認真在主題活動中進行實踐研究。
a、 從觀察幼兒操作材料以及和環(huán)境互動中的`語言、行為和表情入手，進行觀察記錄。從中發(fā)現(xiàn)幼兒在主題活動中的興趣點、了解他們的生活經(jīng)驗水平以及各種能力的發(fā)展情況。
b、通過觀察在主題環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)分析本班幼兒在主題活動中的興趣點和發(fā)展情況，制定和主題相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供計劃，創(chuàng)設(shè)既提供與之相匹配的環(huán)境和材料。
c、 根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，調(diào)整環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過觀察幼兒在主題活動中和環(huán)境互動的情況，科學(xué)的反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒的發(fā)展之間的關(guān)系，從而改變主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供，提高自己創(chuàng)設(shè)與大班幼兒相適宜的主題環(huán)境，和材料地提供的能力，從而推助主題的發(fā)展，促進孩子的個性化發(fā)展。
d、充分利用同事和教研組的經(jīng)驗，共同分析環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的觀察反思過程。通過和同事一起案例分析以及在教研組的開放活動，共同解決在主題活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題，得出一些有效的教育策略。
3、 認真小結(jié)
設(shè)計方案 篇3
一 活動主題:
游山玩水，共進友誼
二 活動目的：
1 走出戶外，感受大自然的氣息，減少學(xué)習的壓力的同時保持愉悅心情。 2 培養(yǎng)互相幫助的品德和友好合作的團隊精神。
3促進各成員之間的交流，增進彼此之間的情誼，增進部門凝聚力。
三 參與人員：人文學(xué)院分團委學(xué)生會成員
四 活動時間：待定
五 活動地點： 三疊泉
六 活動主辦方
實習實訓(xùn)就業(yè)工作部 、綜合秘書部、組織部
七 前期預(yù)備：
1)由宣傳部做好海報以及網(wǎng)絡(luò)的宣傳工作
2) 由秘書部負責統(tǒng)計自愿參加這次活動的成員名單；確認自行車的輛數(shù)方便到時出游；記錄每個會員的聯(lián)系方式，以方便到時聯(lián)系。
3）最終名單交由組織部的干事，并為參加成員分組，男生4人一組，女生6人一組，然后男女組隨機配對。每組兩個干事做組長，負責本組人員的安全以及詳細的工作。部長作為總指揮，指導(dǎo)工作以及應(yīng)對突發(fā)事件。
4) 請公關(guān)部和學(xué)習部聯(lián)系三疊泉，做好踩點的工作，并商量好門票的價格。
5) 踩點后，請文娛部根據(jù)詳細的情況預(yù)備一些到時可以玩的團隊游戲
6)準備所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）、調(diào)味品、飲料（多帶點）、應(yīng)急藥品（薄荷膏，止血貼，正露丸和防蚊之類的藥）
7)活動費用按成本核算，每人交28元（暫定）。各小組負責人以及一名會員負責該小組的食物采購。
8）請信工部帶好相機，記錄美好的瞬間。
八 活動流程：
1. 到達方式：集體包車。
請秘書部的干事聯(lián)絡(luò)好各位成員，確定好要去秋游的人數(shù)，同時請統(tǒng)計好食物和飲料等的'數(shù)量。
2. 時間安排:
（1）8：00集中，集中時組好隊，之前選定的干事請迅速找到負責的那一組成員。
�。�2）8：30出發(fā)，到達目的地，全體成員按事先分好的組隊開始進行。
�。�3）9：00 到達，請體育部干事布置好場地將食物，飲料等用具擺放好，小心防火，留意安全。
（4）9：20—12：00，成員們一起去爬山，到山頂看風景。
�。�5）12:30—16：00 開始燒烤，期間由文娛部負責搞一些小游戲。
�。�6） 16：30 清場，所有成員一起搞好場地衛(wèi)生，集合回程。
附 小游戲：
1 開火車
用具：無
人數(shù)：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開�！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο�，說：“往某某地方開�！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。
2新“真心話大冒險”
由一人開始創(chuàng)造對話情景，依次往后延續(xù)編故事，不符合邏輯者為輸。例如Ａ說：“今天我去大河玩”，Ｂ接著說：“看到了什么？”Ｃ說：“天上飛的”，Ｄ說：“大雁(必須具體)”??（如果誰沒有接上，就接受懲罰。）
選擇真心話的人需要回答一個問題。顧名思義，答案必須是真實的。當然，問題越刁鉆越隱秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。如果選擇大冒險，則出錯人接受對面人的一個難題。
五 留意事項：
�。�1）不在公共場地亂丟果皮紙屑，不攀折花木，不采摘水果，不能進入水庫取水。
�。�2）一切行動聽指揮，如有事情必須先向組長報告，上洗手間時最好以小組為單位，并有一名干事陪同。手機保持開機，好找人。
�。�3）自由活動時能開展一些有益、有趣、有序的活動，不作危險游戲，玩水時要注意安全。
�。�4）燒烤時注意不遇到鐵架，更不能伸手進爐灶，不往灶內(nèi)添加其他東西。
�。�5）小竹簽不用了及時收好，不亂丟，不當玩具，以免傷害身體。
�。�6）不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生。
�。�7）關(guān)于本次活動的未盡事宜，請到場的干事及時應(yīng)對好。
六 預(yù)算
門票以及燒烤費用 28元每人（暫定）
飲料以及藥品等公共用品 約200元
七 突發(fā)事件及其應(yīng)對方法
1. 當天若有雨，我們會將所有活動安排在燒烤場棚內(nèi)進行，取消爬山等露天活動，同時提醒會員們注意保暖，不要淋雨，防備感冒。
2. 當天若遇到交通事故，我們會盡快對受傷者作簡樸的治療，各部長協(xié)調(diào)好事故人員，不要讓場面混亂，若受傷較嚴峻，應(yīng)迅速將受傷者帶到大學(xué)城中醫(yī)院救治。
3. 當天若有人員無端失蹤，部長應(yīng)迅速找到相應(yīng)干事進行聯(lián)系。
4. 當天若有人走散，干事一定要帶好隊，不要慌張，在看清路況后再前進到達目的地。若沒有帶路的人，請聯(lián)系負責該隊的部長。
八 后續(xù)工作
1請過部門組織干事開例會，討論今次活動的得失，為今后活動的開展吸取經(jīng)驗，由部長以及副部長做總結(jié)，提出有效的方法以改進下次活動。其中，秘書部兩天內(nèi)提交活動總結(jié)；信息宣傳部整理好相片和短片，制作一個PPT或記錄片，發(fā)至博客，做好存檔的工作。
2我們會與贊助我們活動的貴營業(yè)店長期保持聯(lián)系，方便以后的合作。
設(shè)計方案 篇4
一、體育館內(nèi)照明環(huán)境
1.體育館內(nèi)照明
現(xiàn)代體育館的建設(shè)發(fā)展基本上趨向于中型和多功能方向，所以對于體育館的照明設(shè)計需要考慮的往往并不是單一的一個功能，而是多功能應(yīng)用。體育館的照明根據(jù)不同體育賽事的要求，對各種項目和功能的賽事都有具體的照度參照值，如水平照度和垂直照度、觀眾和運動員的眩光指數(shù)等等。體育館的照明方式也多種多樣，無論是基于何種照明方式，場地的照明設(shè)置都是為滿足不同的功能需要。
室內(nèi)體育場的照明質(zhì)量主要著眼于照度水平、照度均勻度、眩光控制程度和實感效果等。老式的體育館通常都難以達到這幾項標準，主要表現(xiàn)在：燈光昏暗、眩光刺眼、控制方式單一這幾個方面。充分考慮照度標準確定光源、數(shù)量、建筑結(jié)構(gòu)、布燈條件、使用功能等各項因素計算照度。一般實際安裝數(shù)量比計算燈具數(shù)量要多，籃球場照度標準如表1、表2[1]：
2.選擇燈具
體育館內(nèi)照明系統(tǒng)的核心要數(shù)照明燈具，選擇的燈具是否合適是一個相當重要的問題。怎樣在玲瑯滿目、品種繁多的市場上選擇出適合的燈具，要考慮的因素比較多，如燈具的光學(xué)性能、電氣性能、使用壽命、可靠性等等。而且在室內(nèi)體育場的照明設(shè)計中如何避免眩光的出現(xiàn)是一個難以把握的問題。
質(zhì)量等級 I II III
眩光程度 無眩光感 輕微眩光感 有眩光感
在改造燈具問題時，要達到I級眩光限制，在選擇燈具和安裝的時候就要采取相應(yīng)措施：首先燈具內(nèi)可以添加眩光擋板或者增加大于30°的遮光角;其次也可以選擇運用燈具投射的方向和投射角度來達到I級眩光限制。
3.照度計算
選定燈具以后，計算照度被當作體育館場地照明設(shè)計最基本、最直接、最有利的效果依據(jù)。照度計算主要包括采用燈具型號、數(shù)量、布置方式、投射角度、瞄準點和最終合成結(jié)果。一般情況下，場地照明均分為多級，在照度的計算上要一一給出水平照度、垂直照度、對應(yīng)均勻度、眩光指數(shù)等數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)滿足基本光環(huán)境要求時，則可以認為這個設(shè)計基本符合體育館場地設(shè)計要求。體育場館的照度計算一般情況下采用的都是逐點計算法，也就是將每個燈具計算點產(chǎn)生的照度相加，由于這種計算方法精確而繁瑣，現(xiàn)在已有專門的軟件來進行計算并繪制照度分布圖和曲線。
4.燈具布置方式
在燈具布置的時候，不同功能的場館，照明燈具布置也有嚴格規(guī)定，設(shè)計師在設(shè)計的時候要明白這些規(guī)定，對于多功能體育場館為滿足不同使用情況，在布置燈具的時候也要分別設(shè)置。對于籃球場地的燈具布置，由于比賽中運動員的視線是持續(xù)變化而又伴隨著平視和仰視，所以在場地照明設(shè)計中一定要保持空間照度的良好性和均勻性。
二、體育館內(nèi)配電系統(tǒng)改造
在現(xiàn)代體育館場館中的系統(tǒng)和設(shè)施，對供電和配電系統(tǒng)的要求都越來越高，也有很多系統(tǒng)是在運行期間不允許出現(xiàn)供電故障的。對體育館中的用電負荷根據(jù)配電系統(tǒng)的區(qū)別進行分級，其中消防設(shè)備用電屬于一級負荷，甲級以上體育館設(shè)施電力負荷為一級，體育建筑中的電氣消防用電設(shè)備負荷等級為該工程最高負荷等級。
體育館以往的供電方式基本是都是變電所連接單一路低壓干線到主配電柜，而后采用放射式和鏈式相結(jié)合的配電系統(tǒng)，負荷等級為三級，這種功能僅僅使用于教學(xué)。體育館中的變配電系統(tǒng)，除少部分地區(qū)之外，基本都是小于等于10KV的系統(tǒng)。就目前的體育館建設(shè)來說，很多都還是采用傳統(tǒng)的變電配電系統(tǒng)，用增加繼電器的方式去實現(xiàn)復(fù)雜的控制體系。不僅僅手動操作不便，而且增加的節(jié)點越多，出現(xiàn)故障的幾率也就越大，維護起來也很不方便。
技術(shù)發(fā)展后，一些智能建筑中的配電系統(tǒng)采用了數(shù)字監(jiān)控，而后在國內(nèi)外一些廠家也生產(chǎn)出了智能型斷路器，不僅減少了開關(guān)柜中安裝CT傳感器的麻煩，也能夠直接從斷路器的接線端子上引出相應(yīng)的參數(shù)。體育館的配電系統(tǒng)也開始趨于自動化方向發(fā)展。但是目前這些配電系統(tǒng)與真正的變配電系統(tǒng)還存在很大的差距。例如DDC控制器系統(tǒng)一般都只是對系統(tǒng)的幾個參數(shù)進行檢測，根本無法實現(xiàn)自動化。這時候所采集的信息并不完整，而且數(shù)量都是相當有限的，只能停留在電壓、電流、斷路器的`開關(guān)狀態(tài)等形態(tài)。
三、體育館中消防系統(tǒng)的改造
老式的體育館中并沒有對消防系統(tǒng)進行充足的研究和考慮，那么在體育館的改造中也可以對體育館中的子系統(tǒng)做相應(yīng)的改造。
1.添加應(yīng)急照明燈
對于體育場館照明的設(shè)計不僅僅要充分保障各項賽事的正常進行，對觀眾席照明燈和應(yīng)急燈也應(yīng)做充足的考慮。體育館內(nèi)人員密集，人員安全不容忽視，不能因為照明設(shè)計的失誤而引起人員騷亂，避免出現(xiàn)人為或者不必要的安全事故。應(yīng)急照明系統(tǒng)充分考慮觀眾安全事故時的情況，一般都會選擇大功率的鹵鎢燈。但是為了提高一部分燈具的使用率，在選擇燈源的時候可以用帶熱出發(fā)裝置的金鹵燈，不僅可以降低成本，也能夠監(jiān)控這些燈具的運行狀態(tài)，降低火災(zāi)發(fā)生時無法應(yīng)急的狀況。
2.增添火災(zāi)報警系統(tǒng)
體育館內(nèi)的層高都比較高，簡單的煙霧探測器用在體育館中并不合適，這時候可以選擇運用紅外光束探測器，這種探測器的工作原理主要就是一個是發(fā)射端一個是接收端，當發(fā)射的紅外光束被煙霧阻擋時就會自動報警。
有些體育館內(nèi)的報警系統(tǒng)是在辦公、設(shè)備用房、走道、休息廳等處設(shè)置煙霧探測器，在一些機房和車庫內(nèi)設(shè)溫度感應(yīng)器等等，再合適地區(qū)配備手動報警按鈕和聲光報警器。
3.適當添加緊急廣播系統(tǒng)
在體育館各個部位設(shè)置緊急廣播系統(tǒng)，在火災(zāi)發(fā)生時，確保能夠使用緊急廣播系統(tǒng)。
4.設(shè)置排煙系統(tǒng)
由于體育館比較老舊，那么在改造的時候也會遇到各種各樣的問題，而且很多老舊的體育館中不僅沒有防火設(shè)備，沒有應(yīng)急系統(tǒng)，同樣也沒有預(yù)留排煙系統(tǒng)。在改造的時候，要選擇適當?shù)牡胤胶徒嵌仍O(shè)置排煙系統(tǒng)。
四、結(jié)束語
公共設(shè)施的安全與人民切身利益密切相關(guān)，對老舊體育館的改造也是一個順應(yīng)時勢的行為。對體育館的改造不僅需要對體育館的照明情況和配電供電系統(tǒng)進行改造，也需要適當增加一些公共應(yīng)急設(shè)施。保證人民在鍛煉身體的同時，人身安全也能夠得到充分的保障。
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目標
1. 掌握重點字詞的含義，進一步培養(yǎng)利用工具書自覺學(xué)習的習慣；養(yǎng)成理解品味語言的習慣。
2. 學(xué)習曹劌國難當頭挺身而出的愛國精神，理解戰(zhàn)爭取勝的原因。
教學(xué)重點
1. 理清行文思路。
2. 體會課文剪裁得當?shù)臄⑹绿攸c。
教學(xué)難點
1.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。
2. 分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，學(xué)習塑造人物的藝術(shù)手法。
課時安排1課時
教學(xué)過程
一、作品簡介。
《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書�！妒酚洝泛汀稘h書·藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所作。記事起于魯隱公元年（前 722），終于魯?shù)抗哪辏ㄇ?454）。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。《左傳》分年記事，沒有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在《春秋》后面，認為它是用史實來闡述《春秋》經(jīng)義的。《春秋》記事非常簡單，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺�！蔽覀儸F(xiàn)在所看到的《左傳》選文的標題，都是后人加的。
二、背景介紹。
魯莊公十年（前684），齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助過同自己爭做國君的公子糾，出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱，魯國處于防御地位。本文記述曹劌向魯莊公獻策，終于在長勺之戰(zhàn)中使弱小的魯國擊敗了強大的齊國的進攻，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能。本文義在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”，故緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。
三、教師范讀、
正音。劌（ ） 又何間焉（ ） 鄙（ ）弗敢專也（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ）小信未孚（ ） 公與之乘（ ） 轍（ ）夫戰(zhàn)（ ） 軾（ ） 旗靡（ ）
四、課文探究。
1. 聽讀理解。
�。�1）曹劌為什么要去求見魯莊公？
�。�2） 交戰(zhàn)雙方是哪兩個國家？獲勝一方由誰指揮的這場戰(zhàn)爭？
2. 課文解析。
�。�1）第1自然段探究。通過第1自然段的閱讀，你怎樣看待曹劌這個人物？同鄉(xiāng)人的勸阻對刻畫曹劌這個人物有什么作用？下文中哪里可以看出莊公的“鄙”？從“肉食者鄙，未能遠謀”中可以看出曹劌是個怎樣的人？“何以戰(zhàn)”這句話在第1自然段中起到怎樣的作用？（請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。）為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是取信于民的關(guān)鍵？為什么說這是“忠之屬也”？又怎樣理解它是戰(zhàn)前準備的核心呢？
（2）第2自然段探究。在這一段中莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪里？為什么？曹劌的卓越的`軍事才能體現(xiàn)在哪里？你如何評價曹劌的軍事才能？
�。�3）第3自然段探究。歷來人們對魯莊公的作為、做法評價不一，你如何評價魯莊公？本文題為“曹劌論戰(zhàn)”，從選材上看是如何突出“論”這一特點的？
五、課堂小結(jié)。
本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，在刻畫人物方面作者運用對比的手法生動突出了曹劌作為卓越軍事家的遠見卓識的特點，行文語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的記言名篇。
六、布置作業(yè)。
1.熟記書下注釋中的實詞。
2.背誦課文。
3. 完成書后習題。
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