設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-05 10:02:02 設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案【必備9篇】

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案【必備9篇】

設(shè)計(jì)方案篇1

　　20xx年“十一”黃金周即將到來(lái)，為促進(jìn)旅游事業(yè)健康發(fā)展，確保景區(qū)安全平穩(wěn)，給游客營(yíng)造一個(gè)安全、祥和、健康、歡樂(lè)的節(jié)日，結(jié)合本單位實(shí)際情況特制訂以下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“安全、有序”的指導(dǎo)思想，切實(shí)把安全放在首要位置，旅游黃金周期間實(shí)現(xiàn)安全、有序、優(yōu)質(zhì)、高效四統(tǒng)一的目標(biāo)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立景區(qū)“十一”黃金周接待工作領(lǐng)導(dǎo)組

　　組長(zhǎng)：葉增奎

　　副組長(zhǎng)：范國(guó)強(qiáng)胡建康

　　成員：牛新業(yè)王為民葉慶黎溫軍峰王永軍

　　三、工作職責(zé)

　�。ㄒ唬┙哟抗ぷ髀氊�(zé)：

　　組長(zhǎng)：溫軍峰

　　電話(huà)：13935925555

　　1、接待部工作人員必須堅(jiān)守崗位，履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不得拉人情，走后門(mén)，以權(quán)謀私。

　　2、接待部門(mén)工作人員對(duì)出入景區(qū)的車(chē)輛應(yīng)嚴(yán)格遵守《車(chē)輛出入管理制度》。

　　3、門(mén)衛(wèi)值班人員應(yīng)將在側(cè)門(mén)上鎖，無(wú)重大活動(dòng)和公司通知，不得擅自開(kāi)啟。

　　4、因公司業(yè)務(wù)需要來(lái)訪(fǎng)者，需總經(jīng)理或分管副總、財(cái)務(wù)主管簽單，方可放行。（除總經(jīng)理外，其余領(lǐng)導(dǎo)簽單不得超過(guò)五人，五人以上必須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)）。

　　5、公司員工直系親屬來(lái)訪(fǎng)，不超過(guò)五人者，由公司分管領(lǐng)導(dǎo)簽單。

　　6、接待部值班人員除公司規(guī)定的.免票證和接待單外，不得私放游客。特殊情況，由總經(jīng)理電話(huà)通知，其余領(lǐng)導(dǎo)無(wú)權(quán)電話(huà)放人。

　　7、接待部工作人員應(yīng)嚴(yán)格按照遵守本制度，凡私放游客者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對(duì)部門(mén)經(jīng)理和值班責(zé)任人按私放游客數(shù)全價(jià)予以處罰，部門(mén)經(jīng)理給予處理，責(zé)任人調(diào)離工作崗位。

　　（二）旅游投訴：

　　組長(zhǎng)：范國(guó)強(qiáng)

　　電話(huà)：8485390

　　手機(jī)：13994887246接待人員對(duì)游客的投訴要及時(shí)處理，事關(guān)重大，不能處理的要及時(shí)上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)研究處理。

　　工作人員將受理游客投訴的結(jié)果或者意見(jiàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通報(bào)給投訴者。

　�。ㄈ┢眲�(wù)組組長(zhǎng)：吳潔

　　負(fù)責(zé)做好窗口售票工作。

　　負(fù)責(zé)黃金周期間的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作

　�。ㄋ模┽t(yī)療衛(wèi)生組

　　組長(zhǎng)：葉慶黎

　　負(fù)責(zé)景區(qū)黃金周期間突發(fā)醫(yī)療事件處置、食品安全監(jiān)管。

　�。ㄆ阎葆t(yī)院急救中心電話(huà)：8462231）

　�。ㄎ澹┲蛋嘌膊榻M

　　負(fù)責(zé)景區(qū)黃金周期間安全巡查，并做好值班記錄。

　�。┖笄诒Ｕ瞎ぷ鹘M

　　組長(zhǎng)：牛新業(yè)

　　負(fù)責(zé)安排員工黃金周期間的用餐、飲水工作。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　摘要：本次小組工作坊主要是針對(duì)S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開(kāi)展的，女性在日常生活中經(jīng)常會(huì)遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多不便和煩惱，她們很想通過(guò)自身努力達(dá)到獨(dú)立自強(qiáng)。工作者運(yùn)用社工理念，對(duì)遇到此類(lèi)問(wèn)題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨(dú)立自強(qiáng)。

　　關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強(qiáng)

　　一、小組工作坊背景

　�。ㄒ唬┕ぷ鞣荒Ｊ�

　　小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗(yàn)，用更少的時(shí)間，最大化利用人力資源，以期達(dá)到理解解決特定的問(wèn)題。

　�。ǘ┬詣e不平等

　　改革開(kāi)放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來(lái)，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問(wèn)題。男女性別區(qū)分這一先天差異對(duì)女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來(lái)了煩惱。

　�。ㄈ┬〗M工作坊目標(biāo)

　　以社會(huì)工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)覺(jué)醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識(shí)自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我，推動(dòng)兩性平等建設(shè)。

　　二、小組工作坊過(guò)程

　�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}引入

　　工作者通過(guò)PPT分享在現(xiàn)實(shí)生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過(guò)哪些性別不平等事情或小故事。

　　小結(jié)：工作者巧妙地通過(guò)他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進(jìn)入性別歧視問(wèn)題的探討，鼓勵(lì)組員積極分享，達(dá)到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對(duì)性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。

　�。ǘ┉h(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}深化

　　通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問(wèn)題進(jìn)一步深化，讓組員寫(xiě)下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。

　　小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵(lì)組員思考對(duì)自己的期待，組員積極性提高，互動(dòng)良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。

　　（三）環(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)

　　在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國(guó)女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢(xún)師的幫助，咨詢(xún)師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性。看完視頻后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。

　　小結(jié)：組員專(zhuān)心致志地觀(guān)看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達(dá)對(duì)故事中女孩的同情，有表達(dá)對(duì)心理咨詢(xún)師的敬佩，有表達(dá)自己也想去改變自己也想成為一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵(lì)效果。

　　（四）環(huán)節(jié)四：改變自己

　　通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對(duì)性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問(wèn)題有所思考，工作者鼓勵(lì)組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性，將想法寫(xiě)入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。

　　小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書(shū)寫(xiě)自己想要改變的三件事可以看出，組員對(duì)女性獨(dú)立自強(qiáng)有了自己的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變?cè)竿黾铀麄兊男判摹?/p>

　　此時(shí)小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對(duì)工作坊整體活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結(jié)，并鼓勵(lì)組員勇敢面對(duì)生活中的`困難，通過(guò)自己的努力，做一名獨(dú)立自強(qiáng)的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個(gè)自己。

　　三、總結(jié)與反思

　　這次工作坊分為：?jiǎn)栴}引入―問(wèn)題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性別歧視問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個(gè)成功改變自己的例子，鼓勵(lì)組員改變不滿(mǎn)意的地方，成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的新女性。

　　反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的把握，特別是書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，考慮到每個(gè)人思考、書(shū)寫(xiě)的速度不同，本想著盡量滿(mǎn)足所有的組員時(shí)間需求，但是活動(dòng)后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫(xiě)完后會(huì)感到無(wú)聊，消減參與積極性，而有些組員還沒(méi)寫(xiě)完又沒(méi)時(shí)間限制反而會(huì)陷入怎么寫(xiě)的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動(dòng)可以用約束性的語(yǔ)句“給大家3分鐘的時(shí)間”或者當(dāng)大部分組員寫(xiě)好后，只有一兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，可以和其他組員互動(dòng)，善意提醒組員時(shí)間。

　　反思二：工作者覺(jué)得自己在臨場(chǎng)引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯(cuò)，總是小心翼翼。臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)不一樣，書(shū)寫(xiě)可以隨時(shí)增減修改，斟酌再三，而臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)需要整體構(gòu)思，隨機(jī)應(yīng)變，所以在臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語(yǔ)句，可能很多人不好意思說(shuō)，但是感謝性的詞語(yǔ)給人受尊重的感覺(jué)，組員心情愉快才愿意投入活動(dòng)。

　　反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動(dòng)過(guò)程需要書(shū)寫(xiě)，所以都選擇了可以書(shū)寫(xiě)的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠(yuǎn)感，幸好志愿者及時(shí)提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒(méi)有溝通好，具體任務(wù)沒(méi)有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂(lè)，在寫(xiě)下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，這樣既可以舒緩心情，又可以營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次工作坊的開(kāi)展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問(wèn)題上有了自己的認(rèn)識(shí)，而且想過(guò)自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對(duì)女性問(wèn)題更為深入的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)覺(jué)醒，正確認(rèn)識(shí)自己，重塑自信，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)兩性平等建設(shè)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、總體要求及晚會(huì)目的：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力豐富員工業(yè)余生活

　　二、活動(dòng)主題：魅力春晚

　　二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年2月11日下午3：00 XX酒店

　　三、晚會(huì)具體安排及流程

　　(一)、人員安排

　　1、舞臺(tái)籌備組(企劃部：***)：

　　場(chǎng)地布置本著簡(jiǎn)潔、明了、喜慶、歡快、高雅、新穎之原則，在不影響晚會(huì)整體效果的情況下，量力而行、充分利用現(xiàn)有資源，確保晚會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

　　主要職責(zé)：

　　A、(行政部：***)晚會(huì)總設(shè)計(jì)與策劃。及舞臺(tái)布置、背景設(shè)計(jì)制作

　　B、(行政部：黃樹(shù)立)負(fù)責(zé)晚會(huì)舞臺(tái)背景協(xié)調(diào)、舞臺(tái)燈光安裝及音箱設(shè)備的調(diào)試。

　　C、(行政部：鄒濤、***、***)舞臺(tái)搭建、拆解;節(jié)目中道具的撤換(晚會(huì)結(jié)束后登記并收回至公司行政部倉(cāng)庫(kù))保管，。

　　2、宣傳組：(企劃部：***)

　　利用各種方式做好整臺(tái)晚會(huì)所需要的宣傳工作。明示、操作表單的工作;。

　　主要職責(zé)：

　　A、(企劃部：***)負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單、員工席牌、貴賓席牌的`制作與分發(fā)。。

　　B、(企劃部：***)負(fù)責(zé)晚會(huì)照相與錄像等留念工作。

　　3、節(jié)目組 (總經(jīng)辦：****)

　　晚會(huì)節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內(nèi)容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場(chǎng)晚會(huì)受到員工和領(lǐng)導(dǎo)的歡迎與好評(píng)。

　　主要職責(zé)：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)整臺(tái)晚會(huì)的節(jié)目組織與保障，規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)各節(jié)目的最終確定，晚會(huì)主持人的最終確定。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施;負(fù)責(zé)互動(dòng)節(jié)目的策劃安排。

　　4、后勤保障組 (行政部：***)

　　本著“勤儉節(jié)約”的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿(mǎn)地做好晚會(huì)的后勤保障工作。

　　主要職責(zé)： (行政部：***)

　　A、(行政部：***)負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)所需物品，回來(lái)登記報(bào)賬。

　　B、(行政部：鄒濤、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)酒水煙等物品的發(fā)放，在晚會(huì)結(jié)束后負(fù)責(zé)清點(diǎn)余下等物品的清點(diǎn)，并收回(行政部倉(cāng)庫(kù))保管。

　　C、(行政部：***、***)協(xié)調(diào)晚會(huì)做好車(chē)輛所需及調(diào)配工作。

　　7、現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及禮儀組：(彭隊(duì))

　　主要職責(zé)：

　　A、(彭隊(duì))負(fù)責(zé)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)及突發(fā)事件的處理工作，維護(hù)全場(chǎng)秩序。

　　B、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負(fù)責(zé)安排禮儀隊(duì)人員工作，做好整場(chǎng)晚會(huì)的服務(wù)工作。

　　C、(市場(chǎng)推廣部：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)員工入場(chǎng)和貴賓現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)。

　　8、協(xié)調(diào)組 (總經(jīng)辦：***、***)

　　主要職責(zé)：

　　A、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)全部費(fèi)用清單統(tǒng)計(jì)、整理及申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)。

　　B、(總經(jīng)辦：***、***)聯(lián)系各貴賓并邀請(qǐng)其準(zhǔn)時(shí)參加晚會(huì)。

　　C、(總經(jīng)辦：***、***)負(fù)責(zé)晚會(huì)頒獎(jiǎng)項(xiàng)目所需的獎(jiǎng)品、員工名單及頒獎(jiǎng)名單提請(qǐng)開(kāi)單(說(shuō)明所購(gòu)物品的規(guī)格、型號(hào)及地、要求;由行政部統(tǒng)一采購(gòu)到位)

　　(二)、前期準(zhǔn)備工作

　　1、晚會(huì)準(zhǔn)備期

　　本階段主要完成宣傳( 明示表單、游戲說(shuō)明、貴賓互動(dòng)節(jié)目)節(jié)目收集、主持人，進(jìn)行排練后擇優(yōu)選擇并確定;禮儀、舞臺(tái)、燈光、音響及物品采購(gòu) 。

　　A、節(jié)目收集

　　由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各部門(mén)提供的節(jié)目和邀請(qǐng)貴賓、公司總部領(lǐng)導(dǎo)即興節(jié)目?jī)蓚€(gè)渠道。節(jié)目基本完全到位。2月8日前確定主持人*個(gè);擇優(yōu)選拔形象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的男、女員工各二名，組成風(fēng)格和組成方式不限。主持人用語(yǔ)必須在2月10前經(jīng)過(guò)總經(jīng)辦負(fù)責(zé)人的審查。

　　B、晚會(huì)前的協(xié)調(diào)及進(jìn)程：

　　----所有確定的節(jié)目于2月9日、10日進(jìn)行彩排，并最后確定節(jié)目及內(nèi)容。

　　----舞臺(tái)布置于2月10前到位并于2月11日下午1點(diǎn)前安裝完畢;燈光、音響安裝調(diào)試于2月11日下午1點(diǎn)前完畢。

　　----所有購(gòu)買(mǎi)物品于2月10前購(gòu)回入倉(cāng)庫(kù)登記做帳，配合各所需人員的領(lǐng)取。

　　----所有禮儀人員于2月10前進(jìn)行排練并確定。

　　(三)、活動(dòng)流程 (見(jiàn)節(jié)目單)

　　1、晚會(huì)開(kāi)始：放音樂(lè)()

　　節(jié)目主持人上臺(tái)，開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)晚會(huì)的序幕。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)：楚總、聶總。

　　3、頒獎(jiǎng)：

　　4、表演、游戲節(jié)目開(kāi)始 (見(jiàn)節(jié)目清單)

　　(四)晚會(huì)所需經(jīng)費(fèi)：略

設(shè)計(jì)方案篇4

　　初中物理教案全冊(cè)（優(yōu)秀）

　　【試講或講課高分原則】

　　1.作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

　　2.打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。

　　3.講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話(huà)語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話(huà)要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

　　4.一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。

　　5.在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。

　　6.要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。

　　7.不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

　　8.要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線(xiàn)不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

　　我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音的

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)和技能

　　1.了解人耳感知聲音傳播的基本過(guò)程。

　　2.了解骨傳導(dǎo)。

　　3.知道什么是“雙耳效應(yīng)”

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)生活,體驗(yàn)人是如何聽(tīng)到聲音

　　2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦中的兩個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和搜集信息的方法

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.學(xué)會(huì)關(guān)心他人,特別是關(guān)心殘疾人

　　2.通過(guò)貝多芬耳聾后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作等例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意志。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：人耳聽(tīng)到聲音的道理；骨傳聲。

　　難點(diǎn)：骨傳聲。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課

　　聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？

　　聲波進(jìn)入人耳后，經(jīng)過(guò)哪條途徑，最后感覺(jué)到聲音？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　　1.人耳的構(gòu)造

　　聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦在整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)。如果僅只是傳導(dǎo)障礙，但能通過(guò)其他途徑傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，人仍能聽(tīng)到聲音。

　　2.骨傳聲

　　“想想做做”：

　　（1）將振動(dòng)的音叉放在耳旁，聽(tīng)音叉的聲音。

　�。�2）用手指堵住耳朵，聽(tīng)音叉的聲音。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)用手指堵住自己的耳朵，將振動(dòng)的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，聽(tīng)音叉的聲音。

　　分析得出：骨頭能傳聲。

　　失去聽(tīng)覺(jué)的人能靠骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音。

　　介紹貝多芬的故事。

　　3.雙耳效應(yīng)

　　由學(xué)生自習(xí)完成。

　　利用聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)弱及其他特征不同來(lái)確定聲音的位置。

　　四、作業(yè)布置

　　教材第18-19頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

　　五、課后反思

　　本節(jié)課，教師要作充分的準(zhǔn)備，多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)全探究過(guò)程。

　　噪聲的危害和控制

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　（1）了解噪聲的來(lái)源和危害。

　　? （2）知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察，了解防治噪聲的思路

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：噪聲控制的途徑

　　難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

　　三、教學(xué)器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒

　　四、教法與學(xué)法：分組討論法、閱讀法

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有沒(méi)有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？

　�。ㄒ唬┰肼暤膩�(lái)源

　　學(xué)生活動(dòng)

　�。�1）閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義

　�。�2）分組討論：在你的周?chē)心男┦窃肼暎?/p>

　　總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：

　　發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（物理角度）

　　凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護(hù)角度）

　�。ǘ┰肼暤牡燃�(jí)和危害

　　? 學(xué)生活動(dòng)

　�。�1）閱讀課文，找出噪聲的等級(jí)是按什么劃分的。

　　（2）不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？

　　（3）認(rèn)真閱讀P26的噪聲分類(lèi)表。

　　總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線(xiàn)：

　　>90dB，會(huì)破壞聽(tīng)力；

　　>70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；

　　>50dB，會(huì)影響休息和睡眠。

　　（三）控制噪聲

　　復(fù)習(xí)人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：

　　聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)

　�。曉窗l(fā)生處）（聲音的`傳播過(guò)程）（人耳）

　　演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

　　? 學(xué)生活動(dòng)

　�。�1）觀(guān)察書(shū)本P 26圖1.4-4，指出控制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的；

　　（2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子。

　　綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

　　（3）觀(guān)看錄像。加深對(duì)噪聲的了解。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　噪聲的來(lái)源和危害有哪些？

　　怎樣防治噪聲？

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　調(diào)查學(xué)校周?chē)心男┰肼曉�，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？

　　六、教學(xué)后記

　　這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強(qiáng)調(diào)一兩個(gè)主要內(nèi)容的同時(shí)，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。

　　光的傳播

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1.了解：光在均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。

　　2.知道：光在真空中的傳播速度。

　　3.能簡(jiǎn)單解釋常見(jiàn)的光沿直線(xiàn)傳播的現(xiàn)象。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力和提出問(wèn)題的能力。

　　2.經(jīng)歷探究過(guò)程，有初步的探究意識(shí)。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　4.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象。

　　5.認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)

　　探究光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)方法

　　自主探究式教學(xué)法。

　�。┙虒W(xué)媒體

　　激光手電、玻璃磚、白紙板、盛水的小燒杯、空燒杯、激光演示器

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮胄抡n、激發(fā)興趣

　　展示光現(xiàn)象（收集一些光現(xiàn)象圖片）

　　教師：光把世界打扮得如此美麗動(dòng)人，同學(xué)們對(duì)光感興趣嗎？

　�。ǘ┻M(jìn)行新課

　　1.光源

　　同學(xué)們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來(lái)的呢？

　　思考、討論列舉例子

　　除了太陽(yáng)、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？

　�。ò鍟�(shū)）：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、恒星、水母

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、工程概況

　　襄樊學(xué)院理工學(xué)院擬建于襄陽(yáng)市襄城區(qū)尹集鄉(xiāng)白云村校園總用地面積35.6公頃約534畝。

　　在校學(xué)生規(guī)模8000人總建筑面積28000平方米。

　　為滿(mǎn)足校區(qū)師生就近出行的需要及與周邊空間的良好溝通擬在校區(qū)靠近三0五省道的一側(cè)建設(shè)校區(qū)的主大門(mén)。

　　本建筑辦公面積440㎡另有不銹鋼電動(dòng)伸縮門(mén)及相關(guān)校名標(biāo)志若干平方米。

　　二、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　01、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》

　　02、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院修建性詳規(guī)》

　　03、襄陽(yáng)市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院提供的經(jīng)城市規(guī)劃部門(mén)同意、市領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的校區(qū)總平面圖

　　04、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院?jiǎn)误w設(shè)計(jì)方案反饋意見(jiàn)》甲方反饋意見(jiàn)

　　05、國(guó)家現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

　　三、構(gòu)思定位

　　大門(mén)的建筑單體設(shè)計(jì)遵循與整個(gè)校園整齊劃一采取人性化、集約化、生態(tài)低碳化的現(xiàn)代校園建筑設(shè)計(jì)理念。

　　集合中國(guó)傳統(tǒng)園林空間特色和漢唐建筑文化內(nèi)涵以現(xiàn)代手法加以表現(xiàn)。

　　力圖塑造具有以典雅莊重的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格為基礎(chǔ)以濃郁深厚的地域特色、精簡(jiǎn)凝練的文化神韻、創(chuàng)新和時(shí)代感為主題元素的校園建筑氛圍。

　　四、平面布局

　　本校區(qū)的教學(xué)區(qū)域以中軸對(duì)稱(chēng)的為主要的布局方式大門(mén)正是此軸線(xiàn)的起始端點(diǎn)。

　　校區(qū)校門(mén)外臨三0五省道內(nèi)臨校區(qū)主干道滿(mǎn)足了校區(qū)教學(xué)部分的內(nèi)外交通的需求。

　　根據(jù)大門(mén)使用性質(zhì)和甲方要求大門(mén)的主體建筑以?xún)蓚€(gè)對(duì)稱(chēng)布局的辦公用房為主內(nèi)部功能上設(shè)值班、安保和接待的辦公。

　　建筑層數(shù)為三層總高度14.8m。

　　五、建筑形象

　　為了凸顯出其性質(zhì)和與整個(gè)學(xué)校風(fēng)格的統(tǒng)一性大門(mén)在立面上力求漢唐風(fēng)格和復(fù)古的感覺(jué)。

　　同時(shí)在形體上整個(gè)呈現(xiàn)莊重穩(wěn)健的體態(tài)在細(xì)節(jié)處以唐漢風(fēng)格的雕飾營(yíng)造一種古樸典雅之美。并與整個(gè)校區(qū)周邊環(huán)境融為一體很好的展示了理工學(xué)院莊重而濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

　　六、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

　　總占地面積240平方米總建筑面積440平方米結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、設(shè)計(jì)依據(jù) 1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年 2自然條件場(chǎng)區(qū)基本風(fēng)壓為0.35KN/㎡50年一遇基本雪壓為0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度為C類(lèi)抗震設(shè)防烈度為6度設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.05g設(shè)計(jì)地震分組為一組。

　　3本工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用的.主要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 《工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-20012006版《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震設(shè)防分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》GB50223-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-20xx 《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50003-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50007-20xx 《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范》DB42/242-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)規(guī)范》GB/T50476242-20xx 《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50017-20xx 《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ3-20xx 《預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)規(guī)程》JGJ140-20xx 《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50045-952005版《全國(guó)民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-結(jié)構(gòu)》20xx 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-20xx 二、建筑結(jié)構(gòu)分類(lèi)等級(jí) 1建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)二級(jí) 2建筑抗震設(shè)防類(lèi)別乙類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)防 3地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級(jí)乙級(jí) 三、上部結(jié)構(gòu) 大門(mén)擬采用框架結(jié)構(gòu)樓、屋面板采用鋼筋混凝土梁板體系框架抗震等級(jí)三級(jí)。

　　四、基礎(chǔ)

　　本工程各多層建筑基礎(chǔ)擬采用天然基礎(chǔ)獨(dú)立基礎(chǔ)11層及以上高層建筑擬采用樁基礎(chǔ)鉆孔灌注樁均須根據(jù)工程的地質(zhì)勘察報(bào)告最后確定。

　　若采用人工挖孔樁墩則須通過(guò)專(zhuān)家論證。

　　五、結(jié)構(gòu)主要材料

　　1混凝土混凝土強(qiáng)度等級(jí)采用C30C50。

　　2鋼材Q235BQ345B。

　　3鋼筋熱扎鋼筋HPB235級(jí)HRB400級(jí)。

　　鋼絞線(xiàn)1860Mpa級(jí)15.2鋼絞線(xiàn)。

　　4填充墻以下采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊強(qiáng)度等級(jí)不低于MU10M7.5水泥砂漿。

　　以上采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊砌塊強(qiáng)度級(jí)別應(yīng)為不小于A5.0M5混合砂漿其中外墻厚度為200mm內(nèi)隔墻厚度為100mm、200mm。

　　給排水設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)依據(jù) 《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)范》GB50015-20xx 《室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50013-20xx 《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50014-20xx 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-20xx 《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50140-20xx 二、給水設(shè)計(jì) 1、水源本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政給水管網(wǎng) 2、本工程盡量利用城市自來(lái)水供水壓力一、二層生活給水?dāng)M由市政管網(wǎng)供水三層以上均加壓供水。

　　在水泵房?jī)?nèi)設(shè)一套恒壓變量生活給水變頻調(diào)速泵組和一座不銹鋼生活水箱加壓供水向校區(qū)教學(xué)樓等公建供水校區(qū)教學(xué)樓等多層建筑給水系統(tǒng)不分區(qū)學(xué)術(shù)交流中心按給水支管出水壓力不超過(guò)0.35Mpa進(jìn)行豎向分區(qū)。

　　四、污水排水系統(tǒng) 1、本工程污水排放量按最高日生活給水的90計(jì)最高日生活污水排水量為20xx.3m3/h最大時(shí)排水量為254.4m3/h。

　　2、生活污水先經(jīng)過(guò)化糞池處理后再排至城市污水管網(wǎng)廚房含油污水先經(jīng)隔油處理后再排入室外污水管網(wǎng)。

　　3、雨水設(shè)計(jì)雨水量按襄陽(yáng)市降雨強(qiáng)度公式計(jì)算重現(xiàn)期P2年屋面雨水由雨水立管收集后進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)再排入市政雨水管網(wǎng)校區(qū)地面雨水經(jīng)過(guò)雨水口進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)。

　　五、消防栓給水系統(tǒng) 1、消防栓用水量根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》本工程教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等多層建筑消防栓系統(tǒng)用水量為室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政給水管網(wǎng)提供。

　　2、室內(nèi)消防設(shè)計(jì) 滅火器為磷酸銨鹽干粉滅火器滅火器箱為落地式安裝。

　　六、室外消防設(shè)計(jì) 直接從市政給水管網(wǎng)上引入三條DN200給水管并沿建筑外圍形成環(huán)狀在環(huán)狀給水管網(wǎng)上沿道路布置室外消防栓消防栓間距按不大于120米布置。

　　電氣設(shè)計(jì)說(shuō)明一、設(shè)計(jì)依據(jù) 1、國(guó)家及建設(shè)部現(xiàn)行有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、其他專(zhuān)業(yè)提供的設(shè)計(jì)資料。

　　二、設(shè)計(jì)范圍 1、供配電及電力照明系統(tǒng)。

　　2、防雷及接地系統(tǒng)。

　　3、智能建筑各弱電系統(tǒng)。

　　三、供配電本工程用電負(fù)荷等級(jí)為三級(jí)電源采用電力電纜自院內(nèi)變配電站埋地引至底層主配電箱供電方式采用樹(shù)干式與放射式相結(jié)合的配電方式照明與插座回路采用不同的回路供電除空調(diào)插座外其余插座回路采用漏電保護(hù)方式照明燈具采用高光效節(jié)能燈降低功耗增強(qiáng)照度達(dá)到“綠色照明”要求。

　　四、防雷接地本建筑物防雷等級(jí)為三類(lèi)。

　　建筑物的防雷設(shè)置應(yīng)滿(mǎn)足防直擊雷防雷電感應(yīng)側(cè)擊雷及雷電波的侵入并設(shè)置總等電位聯(lián)結(jié)以保建筑物內(nèi)設(shè)備及人身安全。

　　五、弱電系統(tǒng) 電視、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等弱電系統(tǒng)依據(jù)國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范規(guī)程的規(guī)定及專(zhuān)業(yè)運(yùn)營(yíng)商的要求結(jié)合業(yè)主合理的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　六、電氣消防設(shè)計(jì) 1、消防設(shè)備按一級(jí)負(fù)荷供電二路電源在末端自動(dòng)切換。

　　配備發(fā)電機(jī)和不停電電源。

　　2、普通線(xiàn)路采用阻燃性消防線(xiàn)路采用耐火或防火型。

　　3、設(shè)置漏電防火系統(tǒng)。

　　4、設(shè)置應(yīng)急照明及疏散照明系統(tǒng)。

　　5、按一級(jí)保護(hù)設(shè)置火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。

　　包括自動(dòng)報(bào)警、消防通訊、消防廣播及聯(lián)動(dòng)控制等。

　　設(shè)消防控制中心。

　　七、節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì) 1、選用技能環(huán)保型變壓器。

　　低壓采用無(wú)功功率補(bǔ)償減少無(wú)功損耗。

　　采用無(wú)電源濾波降低電磁污染。

　　2、選用低煙無(wú)鹵電纜用電設(shè)備采用環(huán)保材料制作。

　　3、全部采用高節(jié)能光源及高效率燈具推廣LED光源單位耗能指標(biāo)不低于規(guī)范要求。

　　樓梯燈采用延時(shí)開(kāi)關(guān)控制。

　　公共場(chǎng)所設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。

　　4、設(shè)置太陽(yáng)能路燈節(jié)約能源。

　　5、設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　目標(biāo)

　　1、能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1、活潑歡快的'音樂(lè)，如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。

　　2、一處較大的場(chǎng)地。

　　3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。

　　過(guò)程

　　1、扭扭抱抱。

　　（1）教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

　　（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀？

　　（4）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

　　2、爬爬碰碰。

　�。�1）教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

　　（2）在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

　�。�3）音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會(huì)到老師的愛(ài)，知道從小就要尊敬老師。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛(ài)，知道從小就要尊敬老師。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí) 說(shuō)說(shuō)我的老師

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛(ài)。

　　猜老師游戲?qū)�，可有老師主持或多媒體顯示。

　　一、活動(dòng)進(jìn)行

　　1.觀(guān)察“說(shuō)說(shuō)我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

　　2.討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

　　3.觀(guān)察：“老師，您真好”中的三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪里。

　　4.討論：你有這樣的老師嗎？說(shuō)說(shuō)看

　　二、活動(dòng)延伸

　　利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫(huà)張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪(fǎng)。

　　第二課時(shí) 老師，您累嗎？

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的'關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會(huì)到老師的愛(ài)，知道從小就要尊敬老師。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】體會(huì)到老師的愛(ài)。

　　【活動(dòng)導(dǎo)入】

　　由學(xué)生表演“老師的一天”

　　【活動(dòng)進(jìn)行】

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)老師為什么有白發(fā)了？然學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。

　　2.討論：說(shuō)說(shuō)自己的班主任每天是怎么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。

　　3.開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？然后布置活動(dòng)。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　為更加有效地實(shí)施因材施教，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，根據(jù)青州市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿(mǎn)意教育主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案的通知》和青州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)建立全員育人導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，學(xué)校決定在已經(jīng)開(kāi)展的“八類(lèi)需特別關(guān)注群體學(xué)生教育活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全教育措施，實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度，要求全校教職工人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，充分尊重信任學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件。

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”，真正成為學(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師，切實(shí)做到既教書(shū)又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)的良好機(jī)制。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個(gè)性化教育，讓教職工的關(guān)愛(ài)深入學(xué)生的心靈深處。

　　2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人生成長(zhǎng)。

　　三、實(shí)施原則

　　1、個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。

　　2、親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)。導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功、成就。

　　3、漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。

　　4、實(shí)效性原則。建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重工作實(shí)效。

　　四、導(dǎo)師職責(zé)

　　學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師既是學(xué)生可信賴(lài)的`良師，又是學(xué)生生活上的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生成長(zhǎng)的益友，要對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。具體說(shuō)導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé)：

　　1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參與積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。

　　5、善于與家長(zhǎng)、其他任課教師聯(lián)系和溝通，全面了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。

　　6、幫助學(xué)生解決生活及其他方面的問(wèn)題。

　　五、工作措施

　　1、全員育人

　　全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對(duì)，人人都要做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。

　　2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

　　對(duì)每一名受導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。

　　3、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào)

　　導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并認(rèn)真填寫(xiě)談話(huà)記錄；學(xué)生每?jī)芍芤驅(qū)焻R報(bào)一次本人學(xué)習(xí)及生活情況學(xué)生成長(zhǎng)記錄表。

　　4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流

　　導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話(huà)家訪(fǎng)，每學(xué)期至少與家長(zhǎng)面談一次；導(dǎo)師要熟悉學(xué)生本人及家庭狀況。

　　5、個(gè)案分析

　　學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng)，結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保全面育人導(dǎo)師制的順利進(jìn)行，學(xué)校成立全面育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導(dǎo)師制工作。

　　七、評(píng)價(jià)機(jī)制

　　學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期組織人員采取電話(huà)和問(wèn)卷調(diào)查了解家長(zhǎng)、學(xué)生及查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案和成長(zhǎng)記錄表等方式對(duì)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，導(dǎo)師制工作開(kāi)展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)活動(dòng)開(kāi)展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個(gè)人實(shí)行通報(bào)批評(píng)。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

　　2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

　　3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)兩段哭臉一個(gè) 笑臉二個(gè)

　　哭笑臉圖片各一個(gè) 錄音機(jī) 磁帶

　　活動(dòng)分析：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢撸缓推渌』锇橐黄鸱窒淼炔挥淇�、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌（www.）發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感，增強(qiáng)與人友好交往的.意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同音樂(lè)所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！"請(qǐng)小朋友觀(guān)察哭笑圖片，回答問(wèn)題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。

　�。ǘ┱归_(kāi)：

　　1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作？你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢？請(qǐng)你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。

　　聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作；聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

　　3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。

　　4、游戲"點(diǎn)子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)與人交往。

　　5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)"。

　　提問(wèn)：你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴？

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