實施方案【精華】
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的實施方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學(xué)校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責(zé)任田
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細栽種計劃于9月17日之前上報團委，審批通過后，授予田地標(biāo)識牌，并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結(jié)對農(nóng)工田
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的`小組，都必須嚴(yán)格按照小組計劃進行栽種，并做到定期維護、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長，同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實到事。
五、活動評價
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
實施方案 篇2
為繼續(xù) 認(rèn)真貫徹區(qū)教育局教研室《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師中開展“六個一”活動的通知》精神，即1每天讀書一小時，2每周聽一節(jié)公開課，3，為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和揚州市教育局《關(guān)于在全市中等職業(yè)學(xué)校開展“六個一”教育的通知》的精神，全面提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，增強適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力，打造我校職業(yè)教育品牌，經(jīng)研究決定，從06年秋季開始在學(xué)生中全面開展“六個一”教育活動。
一、教育內(nèi)容
“六個一”教育即：一個求真向善的立人品質(zhì)，一門嫻熟精湛的立業(yè)技能，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，一種便于交流的外語常用語，一手規(guī)范工整的鋼筆字，一項出類拔萃的個人特長。
二、具體要求
1、一個求真向善的立人品質(zhì)。學(xué)校通過開展豐富多彩的德育活動，讓每一個學(xué)生都能樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，養(yǎng)成求真向善的立人品質(zhì)和健康向上、善于溝通、樂于合作的心理，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、一門嫻熟精湛的立業(yè)技能。學(xué)校將按照“職教強技”的要求，大力加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，確保每個學(xué)生在就讀期間至少獲得一種專業(yè)或與本專業(yè)相關(guān)的中級以上的技能等級證書，以便讓每個學(xué)生帶著一門嫻熟精湛的技能順利就業(yè), 立足職場。
3、一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。學(xué)校加大推廣普通話的工作力度，營造人人講普通話的氛圍，結(jié)合語文課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)，強化學(xué)生的口語教學(xué)和普通話訓(xùn)練，要求每個學(xué)生在就讀期間獲得三級甲等以上的普通話等級證書（旅游服務(wù)、市場營銷、文秘等與普通話關(guān)系密切的專業(yè)學(xué)生要獲得二級乙等以上的普通話等級證書），人人能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。
4、一種便于交流的外語常用語。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的不同需求，加強外語校本教材開發(fā)和教學(xué)，使學(xué)生能讀、能聽、能講一種外國語的日常用語和專業(yè)常用語，讓每個學(xué)生通過學(xué)校統(tǒng)一組織的考核。
5、一手規(guī)范工整的鋼筆字。學(xué)校加強學(xué)生鋼筆字的訓(xùn)練，派專人對學(xué)生進行鋼筆字教學(xué)和輔導(dǎo), 專門安排時間讓學(xué)生訓(xùn)練鋼筆字，讓每一個學(xué)生都能書寫一手正確、規(guī)范、工整的鋼筆字，使他們能通過學(xué)校統(tǒng)一組織的鋼筆字考核。
6、一項出類拔萃的個人特長。學(xué)校堅持以人為本的原則，大力開展豐富多彩的課外興趣活動，最大限度地滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，努力培養(yǎng)每一個學(xué)生, 使他們能擁有一項出類拔萃的個人特長，并能通過學(xué)校統(tǒng)一組織的考核或才藝展示。
三、具體措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“六個一”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生開展“六個一”教育，部門之間分工合作，確�！傲鶄�一”教育活動正常有序的.開展。
2、分組落實。
�、艑W(xué)工部負(fù)責(zé)“一個求真向善的立人品質(zhì)”和“一項出類拔萃的個人特長”兩項教育。大力開展“讀好書、看好片、賞好畫、唱好歌、做好人”系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和正確的人生態(tài)度，進一步推行“5S”管理，以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)為指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的言行；加強法制教育，通過舉行法制活動，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì).。學(xué)校成立了35個興趣小組, 聘請本地知名專業(yè)人士作指導(dǎo)老師，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我，相信自我，肯定自我。
�、普Z文組負(fù)責(zé)抓“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話”和“一手規(guī)范工整的鋼筆字”工作。
“一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話”。要求校園內(nèi)人人講普通話、課課講普通話、時時講普通話，為學(xué)生營造一個說講普通話的語言氛圍；學(xué)校專門開設(shè)普通話教學(xué)課程，為學(xué)生講讀普通話設(shè)立一個平臺，逐步做到能說、會說、敢說；學(xué)校定期組織主題演講比賽，掀起學(xué)講普通話高潮，激發(fā)學(xué)生講普通話興趣，促進普通話水平整體的提高；在學(xué)生參加省級普通話測試前，學(xué)校先組織一次校內(nèi)模擬考核，對部分學(xué)生進行“再加工”，確保每個學(xué)生掌握普通話技能。
“一手規(guī)范工整的鋼筆字”。使用專門的書法教材,開設(shè)書法課程，從頭教起；要求各科作業(yè)按規(guī)范書寫；成立課外書法興趣小組，聘請國、省書法協(xié)會會員定期召開書法講座；定期舉辦書法比賽,展示優(yōu)秀書法作品；開展校內(nèi)書法定級，推薦優(yōu)秀學(xué)員參加省書法定級。
⑶英語組負(fù)責(zé)抓“一種便于交流的外語常用語”工作。
根據(jù)不同專業(yè)提出不同要求，開發(fā)、編寫校本教材；英語課要求師生之間用純英語對話，設(shè)置語言環(huán)境；學(xué)校建立一定數(shù)量的語音室，購置一定設(shè)備，強化口語教學(xué)和聽力訓(xùn)練，突出英語聽說能力的培養(yǎng)；成立英語口語興趣小組，注重提優(yōu)訓(xùn)練；制定階段性英語專業(yè)要求，并按期進行考核。
�、雀鲗I(yè)組負(fù)責(zé)抓“一門嫻熟精湛的立業(yè)技能”工作。
把技能教學(xué)作為學(xué)校整個教學(xué)工作的核心內(nèi)容，根據(jù)各專業(yè)的實際情況，不斷改善實驗實習(xí)條件，加強實驗實習(xí)設(shè)備資金的投入，保證學(xué)生實驗實習(xí)所必須的硬件支持；每年暑期安排所有專業(yè)課教師到企業(yè)實踐鍛煉一個月，安排部分專業(yè)課骨干教師出國培訓(xùn)，積極參加各類“四新”培訓(xùn)，鼓勵專業(yè)課教師參加高級工、技師等技能培訓(xùn)和考核，加強師資隊伍的建設(shè)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，為保證實驗實習(xí)的順利進行提供必要的技術(shù)支撐；進一步實現(xiàn)與市場接軌，開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生有一定的操作時間，掌握相應(yīng)的工藝流程；加強對技能教學(xué)管理與考核的力度，每學(xué)期對學(xué)生都進行技能考核，并把技能成績納入學(xué)生的學(xué)期考核中。
3、嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各組進行督查，并與各組年終目標(biāo)考核掛鉤。各組要嚴(yán)格對學(xué)生進行考核，制定難易適度的考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確�？己速|(zhì)量。
實施方案 篇3
一、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。
各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認(rèn)識開展農(nóng)村改廁工作的重要性，將其列入重要議事日程，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案，逐級分解落實任務(wù)到具體的村組，認(rèn)真組織實施。要通過廣播電視、報刊網(wǎng)絡(luò)、發(fā)放宣傳資料等形式，大力宣傳農(nóng)村改廁工作，充分調(diào)動廣大干群參與改廁工作的積極性和主動性。
（二）積極籌措資金。
一是努力爭取各級財政農(nóng)村改廁配套資金，同時運用市場化手段，積極引導(dǎo)個體大戶、社會組織參與農(nóng)村改廁工作。二是采取群眾自備部分建筑材料或投工投勞等方式籌措改廁資金。三是加強對農(nóng)村改廁資金的使用管理，確保改廁資金�？顚Ｓ�。
�。ㄈ┛茖W(xué)實施改廁。
農(nóng)村改廁是一項惠及千家萬戶的民生工程，要達到預(yù)期效果，必須實施科學(xué)改廁。
1.確保工程質(zhì)量。
要通過會議、講座、現(xiàn)場觀摩等形式，加強對有關(guān)鎮(zhèn)村干部和施工隊負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，保證項目管理人員和現(xiàn)場施工人員懂得三格式化糞池的建造原理、施工要點和工程標(biāo)準(zhǔn)。各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在選擇施工隊時要實行公開招標(biāo)，在質(zhì)量控制上堅持“三個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一施工，統(tǒng)一驗收。要按照江蘇省《農(nóng)村無害化衛(wèi)生戶廁技術(shù)規(guī)范》（DB32/950-20xx）要求，認(rèn)真組織實施，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。（1）確�；S池尺寸合格，管道擺放合理，化糞池內(nèi)光潔，池口平整，池內(nèi)抹圓角，池底平整，不滲漏。（2）化糞池蓋板實行預(yù)制廠統(tǒng)一制作，按圖紙要求配置鋼筋，蓋板厚度不低于3.5厘米，用振動器震實，禁止現(xiàn)場預(yù)制。（3）蹲便器使用規(guī)格為40厘米×60厘米的白色陶瓷蹲便器，質(zhì)量達到國家標(biāo)準(zhǔn)，后出水、不帶返水彎，如廁舍建在室內(nèi)，應(yīng)使用座便器或者帶返水彎的蹲便器，提高防臭效果。
2.打造亮點工程。
各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以點帶面，選擇兩個以上交通方便、村莊整齊、環(huán)境較好、約有20-30戶左右的自然村打造亮點工程，供群眾觀摩。各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初選后報縣愛衛(wèi)辦，縣愛衛(wèi)辦與各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人現(xiàn)場確定亮點位置。有墻院的農(nóng)戶廁舍要建在室內(nèi)院內(nèi)，化糞池要放在院外，如果建在院外，要用水泥粉刷，涂上白色涂料，噴寫男女字樣，廁舍內(nèi)做好地坪，有廢紙簍和水桶。要推進農(nóng)戶廁屋進院入室，確保進院入室率達80%以上。各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要逐村組織施工，做到改廁一戶，合格一戶，結(jié)束一個村，再開展另一個村。同時要加強現(xiàn)場督查指導(dǎo)，堅決取締露天糞坑和不衛(wèi)生廁所。
3.加強使用管理。
進一步加強全縣農(nóng)村改廁檔案管理，建立健全電子檔案；加強對已建成的農(nóng)村戶廁進行管理，廣泛宣傳使用方法，引導(dǎo)農(nóng)戶正確使用，取締不衛(wèi)生廁所，切實提高農(nóng)村人畜糞便處理及預(yù)防疾病效果。
�。ㄋ模⿵娀己蓑炇�。
突出“質(zhì)量優(yōu)、數(shù)據(jù)實、使用好”的農(nóng)村改廁標(biāo)準(zhǔn)，及時組織考核驗收。各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在自行組織驗收合格后，申請縣愛衛(wèi)辦進行復(fù)核，有下列情形之一的不予驗收：
1.以村為單位改廁率低于85%的`；
2.廁舍未建比例大于10%的；
3.化糞池?zé)o蓋板或蓋板質(zhì)量不合格的；
4.未按規(guī)定編號和上報受益農(nóng)戶名冊的。
（五）及時補助改廁資金。
對驗收合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)按每座戶廁600元的標(biāo)準(zhǔn)及時撥付改廁資金。撥付程序：改廁項目村在完成當(dāng)年下達的改廁任務(wù)后，向所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)提交申請驗收報告，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收合格后簽署意見報縣愛衛(wèi)辦復(fù)核，縣愛衛(wèi)辦復(fù)核后撥付改廁資金到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)工作需要，也可申請預(yù)撥資金，預(yù)撥資金不得超過應(yīng)撥資金總額的70%。有下列情形之一的不予撥付改廁資金：
1.化糞池深度不夠，容積不足，管道擺放不合理的；
2.男女廁舍一側(cè)改，一側(cè)未改仍為旱廁的；
3.旱廁上加蹲便器，或旱廁化糞池上加蓋板的；
4.化糞池為一格或二格的；
5.只建三格化糞池，未接管道，未放置蹲便器的；
6.私自增加管道，人為打通一、二池隔墻，導(dǎo)致化糞池一、二格不能密封的；
7.新廁已建好，原旱廁未拆除的；
8.蹲便器尺寸過小，導(dǎo)致成人不能正常使用的。
二、實施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段。（20xx年3月份）
1.分解落實改廁任務(wù)到各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2.組織改廁項目申報審批，明確改廁任務(wù)到具體村、組。
3.召開改廁會議進行動員部署。
（二）實施階段。（4-9月份）
1.組織開展農(nóng)村改廁業(yè)務(wù)培訓(xùn)，督查各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)改廁示范點施工情況（4月份）。
2.推進農(nóng)村改廁工作，確保6月底前完成目標(biāo)任務(wù)的60%以上（4-6月份）。
3.各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要及時了解工作開展情況，以簡報形式報道改廁工作�？h愛衛(wèi)辦要定期或不定期對各改廁質(zhì)量和進度進行督查指導(dǎo)，對存在問題及時予以通報（4-9月份）。
4.各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月25日前要及時報送改廁進度報表（4-9月份）。
實施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，落實《安徽省普通高中新課程實驗實施方案》、《安徽省普通高中新課程實施指導(dǎo)意見（試行）》提出的任務(wù)，根據(jù)教育部《普通高中新課程方案（實驗）》和《安徽省普通高中新課程綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合我校的教學(xué)實際，特制定研究性學(xué)習(xí)課程實施方案，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動，推進我校新課程實驗的開展。
二、“研究性學(xué)習(xí)”課程目標(biāo)
研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的積極態(tài)度和情感；在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面方法、興趣和能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德；使學(xué)生養(yǎng)成樂于與他人分享研究的信息和善于于他人交往的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作技能；使學(xué)生了解科學(xué)、知識與社會發(fā)展、人類進步之間的關(guān)系，促進學(xué)生社會責(zé)任心和歷史使命感的形成。
三、“研究性學(xué)習(xí)”課程的組織管理
研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實施，指導(dǎo)老師對研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。
1、教研室——主要負(fù)責(zé)制定研究性學(xué)習(xí)課程實施方案及各項規(guī)章制度的制定，負(fù)責(zé)教師的研究性學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)及研究性學(xué)習(xí)課程的組織與指導(dǎo)。
2、教務(wù)處——主要研究性學(xué)習(xí)課程的管理及課時的安排。
3、德育處——主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)年級、班級的活動管理
4、技術(shù)處、總務(wù)處、圖書館——主要負(fù)責(zé)設(shè)備、儀器、資料、場地等方面，為師生提供研究性學(xué)習(xí)課程實施的條件。
5、年級組、教研組——落實研究性課程計劃。年級組長、教研組長要協(xié)調(diào)好年級之間、班級之間、學(xué)科之間的關(guān)系。
6、班主任和各科教師——以行政班為單位，由班主任和指導(dǎo)教師組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和綜合評價組，班主任任組長。負(fù)責(zé)審定課題計劃，對學(xué)生進行指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)研究性成果進行評定。
四、“研究性學(xué)習(xí)”課程的實施
1、課程設(shè)置
新課程方案規(guī)定，高中三年中，要保證有270個學(xué)時用于研究性學(xué)習(xí)，每個學(xué)生至少研究完成三個課題，完成每一個完整的課題最多可獲得5個學(xué)分。根據(jù)我校的實際，我校的研究性學(xué)習(xí)課程安排在高一、高二兩個學(xué)年，高一上至高一下完成第一個課題的研究，高一下至高二上完成第二個課題的研究，高二上至高二下完成第三個課題的研究，完成每一個完整的課題可獲得5個學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)課時安排采用分散與集中相結(jié)合的辦法，每周安排兩課時進課表，教師集中對學(xué)生進行培訓(xùn)、指導(dǎo)、組織學(xué)生交流、聽取學(xué)生匯報或者由學(xué)校統(tǒng)一安排專題講座；充分利用社會的課程資源，組織學(xué)生在課余時間和假期開展課題的研究工作。每學(xué)期期中和期末集中進行結(jié)題匯報、綜合評價、學(xué)分認(rèn)定；新學(xué)年的開始，舉辦研究成果展示和對高一新生進行研究性學(xué)習(xí)課程的宣傳、培訓(xùn)。
2、課程內(nèi)容
研究性學(xué)習(xí)主要分為課題研究和項目設(shè)計兩大類。課題研究是以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的，有調(diào)查、實驗和文獻研究等方式；項目設(shè)計是以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，包括社會性活動設(shè)計、科技項目設(shè)計等。
課題（項目）的主要來源是：來自教師提供的選題背景，來自生活和學(xué)習(xí)活動的實踐，來自學(xué)生觀察中的機遇、靈感�？梢允墙處煶鲋黝}，學(xué)生選課題；也可以是學(xué)生自主選擇課題，教師給予幫助。高一學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題的來源主要是教師提供選題背景，學(xué)生從中選擇課題。研究性學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容可以從自然環(huán)境、科學(xué)發(fā)展、歷史文化、社會生活等方面選擇。
3、實施的基本步驟
�、�、成立研究小組。班主任在班級布置、動員，學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在6—8人，推舉組長1人。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點、能力及男女比例等，需要時與學(xué)生協(xié)商做適當(dāng)調(diào)整。
�、�、開題階段。研究小組選擇指導(dǎo)教師并報到班主任處，由班主任和指導(dǎo)教師組成研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和綜合評價組，班主任任組長，指導(dǎo)教師在班主任的帶領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題、審定課題研究計劃，幫助學(xué)生掌握研究方法，鼓勵學(xué)生開展研究。
�、�、研究過程。學(xué)生根據(jù)研究計劃和分工開展研究，組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)方法的指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決研究中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生開展研究。
�、�、結(jié)題階段。學(xué)生完成研究報告并向指導(dǎo)教師和班級同學(xué)介紹自己的研究成果及在研究過程中的表現(xiàn)，指導(dǎo)教師對課題的研究過程和結(jié)果進行評價，指導(dǎo)教師和課題組對組員的表現(xiàn)進行評價。課題研究報告和評價的結(jié)果匯總到班主任處。
4、“研究性學(xué)習(xí)”課程的學(xué)分評定
�、�、評定原則
�、賲⑴c性。學(xué)生只有參與研究性活動才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。
�、谶^程性。學(xué)生只要參與就能獲得相應(yīng)學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量高低不影響學(xué)生獲得學(xué)分。
�、壅鎸嵭�。研究性課題必須是學(xué)生自己進行的，可請求指導(dǎo)與幫助，但不能由家長或教師代替完成，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將扣除相應(yīng)分學(xué)。
�、芤�(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評，指導(dǎo)教師考核，學(xué)校教研室審核組成，并建立公示、抽查制度。如對學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組復(fù)議。
�、�、評定依據(jù)
認(rèn)定每個研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依據(jù)四個方面的`材料：
�、匍_題報告；
�、诨顒舆^程記錄；
�、壅n題研究學(xué)習(xí)成果；
�、苋墸ㄗ晕以u價、課題組評價、指導(dǎo)教師評價）合格評估的結(jié)論。
具備以上4個條件，則給予相應(yīng)的學(xué)分。
⑶、評定過程
�、僬n題展示。學(xué)生以班組為單位進行論文展示或答辯、模型展示和介紹。
②學(xué)生進行自我評價和組內(nèi)互評。
�、壑笇�(dǎo)教師考核，并組織，引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。
�、苤笇�(dǎo)教師提出意見，教研室審核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，教務(wù)處記入學(xué)分并存檔。
5、研究性學(xué)習(xí)中指導(dǎo)教師的規(guī)范要求
⑴、教育觀念要更新。指導(dǎo)教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，更新觀念，確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念。
�、啤⒚鞔_老師在研究性學(xué)習(xí)課程中的角色。教師在研究性學(xué)習(xí)課程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧饕校航M織者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者參與者等，教師需要參與學(xué)生課題組的活動，了解學(xué)生開展研究的進展情況，與學(xué)生一起平等的探討問題。
�、�、教師必須要幫助學(xué)生選好課題，提出扎實的資料和背景線索。指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的課題計劃、調(diào)查方法和實驗設(shè)計。及時點撥學(xué)生在研究活動中產(chǎn)生的困惑，要注意循著學(xué)生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學(xué)生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導(dǎo)師意見。
�、�、根據(jù)學(xué)生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室，圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間，人員和要求。如果發(fā)生沖突，需進行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實驗時，指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實驗方案，提醒學(xué)生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學(xué)生實驗的進展情況。
�、伞⒔處煴仨氈笇�(dǎo)課題組撰寫研究報告或論文，對學(xué)生所寫的論文報告提出具體的修改意見，并提供有關(guān)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生對實踐中的體驗、感悟或調(diào)查、試驗所得的數(shù)據(jù)進行多角度、發(fā)散性的思考分析和總結(jié)。
�、省W(xué)生研究活動成果的匯報交流是教師指導(dǎo)的重點，教師必須根據(jù)匯報答辯情況做出客觀的評價，并填寫清楚表綜合評價。
⑺、指導(dǎo)教師要寫好研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教案，不斷總結(jié)典型案例，推進研究性學(xué)習(xí)的水平不斷提高。
⑻、每個教師都應(yīng)承擔(dān)不少于一個研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)任務(wù)，按規(guī)范要求主動做好指導(dǎo)工作。學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)作為教師的一項常規(guī)要求列入教師年度考核的要求之中。
實施方案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
能基本掌握行進間運球技術(shù)，并敢于在同伴面前展示；能積極、主動參與游戲，在合作中嘗試適合自己的簡單運球組合。
二、過程設(shè)計
1．序
上課鈴前，師生一起玩針對手部的游戲“擊手掌” （兩人面對面站立，甲雙手掌心向上平放，乙雙手掌心向下放在甲雙手之上，甲迅速翻掌擊打乙的手背，乙快速縮手躲閃）“推手”（兩人面對面站立，雙手胸前屈肘，掌心相對，向前推掌，擊打?qū)Ψ诫p手，誰的腳先移動，則另一位同學(xué)獲勝。）在建立融洽的師生關(guān)系同時為后續(xù)“手部玩球”做鋪墊。
2．激發(fā)興趣、活躍課堂（導(dǎo)學(xué)比重3:7）
A．游戲：“猜謎語”（一個大西爪，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝），把學(xué)生的上課熱情調(diào)動起來。
B．活動：“手部玩球”（提示在球不落地的前提下，學(xué)生盡力做出各種手部花樣玩球的練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生老師出示各種手部玩球貼圖提示．如：手指轉(zhuǎn)球、兩人互拋球等，學(xué)生可針對自身情況，練出一到兩種花樣。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，
3．積極參與、鞏固舊知（導(dǎo)學(xué)比重：2:8）
A、出示“彩色手掌”（即在普通手套的不同部位上，貼上不同顏色的即時貼或涂上不同顏色的墨水，表示手部觸球的'部位。）幫助學(xué)生回憶原地運球的動作要領(lǐng)
B、提出要求，比一比哪一組在本課結(jié)束時手掌心還是千干凈凈的
C、提示各伙伴組體驗拍球的樂趣，并在此基礎(chǔ)上比出誰的花樣多
D、倡議并與學(xué)生共同進行“快速答題”游戲（學(xué)生拍球的同時，觀察并說出老師手中出示卡片的名稱。）
4．導(dǎo)學(xué)結(jié)合、自主學(xué)練（導(dǎo)學(xué)比重：4:6）
A、引導(dǎo)學(xué)生初步體驗行進間運球動作，提示學(xué)生判斷同伴做得、講得對嗎?
B、師生同臺比賽，引導(dǎo)學(xué)生幫助老師“糾錯”，大膽講出自己的觀點
C、出示行進間和原地運球兩幅圖片，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生大膽的走上前去，用記號筆畫出拍球的部位及運球時的方向標(biāo)記
5．創(chuàng)新應(yīng)用（導(dǎo)學(xué)比重：2:8）
游戲：“老狼、老狼幾點鐘”（每人手持一球，游戲開始時甲同學(xué)背對大家當(dāng)老狼在前運球前進，其它同學(xué)運球緊隨其后，后面的同學(xué)齊聲喊“老狼、老狼幾點鐘”，老狼回答“十幾點鐘”，經(jīng)若干次后當(dāng)老狼喊到十二點時，老狼轉(zhuǎn)身向后追拍其他同學(xué)，其他學(xué)生向預(yù)設(shè)的“家”（每組兩個呼拉圈）中跑去，當(dāng)跑到“家”中則安全了。）
先老師帶領(lǐng)學(xué)生試做游戲，引導(dǎo)學(xué)生游戲中復(fù)習(xí)行進間運球技術(shù)，再引導(dǎo)學(xué)生體驗不同跑速的運球方法，最后組織各小組比賽
6．課堂延伸（導(dǎo)學(xué)比重：5:5）
A、引導(dǎo)學(xué)生說出平時校外練習(xí)籃球的地點
B、集中、出示圖片組合（主要展示一些經(jīng)常遇到的運動現(xiàn)象如：人坐在球上、人站在球上、打球之前準(zhǔn)備活動、在馬路上打球等現(xiàn)象讓學(xué)生判斷。）讓同學(xué)們“看一看、辯一辯”判斷幾種行為的正確與錯誤。
C、引導(dǎo)學(xué)生說一說本堂課的收獲。
7．其它
場地器材：每人一只籃球、展示黑板1塊、教學(xué)圖片若干、呼拉圈8只。
課外作業(yè)與家人一起玩“快樂籃球”，向家人介紹或了解一些籃球知識。
實施方案 篇6
根據(jù)《鶴慶縣教育局關(guān)于提升文明素質(zhì)，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的精神和鄉(xiāng)中心校實施方案要求，為進一步提升我校師生文明素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的先導(dǎo)、基礎(chǔ)和紐帶作用，以學(xué)校為主陣地，發(fā)揮學(xué)生的宣傳、輻射和滲透作用，從而提高我校服務(wù)村民的整體文明素質(zhì)，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《鶴慶縣教育局關(guān)于提升文明素質(zhì)，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的文件要求，堅持以“提高師生文明素質(zhì)，提升城市文明程度”為核心，以開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德實踐活動為主題，積極開展扎實有效的創(chuàng)建活動，進一步提高師生文明素質(zhì)，爭創(chuàng)文明學(xué)校，爭做文明教師、文明學(xué)生。
二、工作目標(biāo)
通過組織學(xué)習(xí)宣傳創(chuàng)建全國文明城市知識，開展師生文明素質(zhì)大提升系列主題實踐活動，組織廣大師生率先當(dāng)好先進文化的傳播者、文明風(fēng)尚的`示范者、服務(wù)社會的志愿者、城市文明的守護者。以思想道德教育為核心，科學(xué)文化教育為基礎(chǔ)，校園文化建設(shè)為載體，校風(fēng)校容建設(shè)為切入點，把我校建設(shè)成為具有整潔的校容校貌、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、
健康向上的校園文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德規(guī)范、整體完善的基礎(chǔ)設(shè)施的文明校園，并通過師生向社會輻射，為我市創(chuàng)建文明城市增光添彩。
三、主要任務(wù)
通過開展提升師生文明素質(zhì)實踐系列活動，教育引導(dǎo)我校師生學(xué)習(xí)文明禮儀知識，積極參與公民道德實踐活動，努力培育文明道德風(fēng)尚，不斷提高社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等各方面道德修養(yǎng)，促進師生文明素質(zhì)顯著提升。
（一）積極動員、全員參與宣傳，營造文明創(chuàng)建的良好氛圍
1、在校園醒目位置懸掛“創(chuàng)建全國文明城市”和提升師生文明素質(zhì)的宣傳條幅、標(biāo)語，利用國旗下講話、主題班隊會、黑板報等，多角度、全方位宣傳創(chuàng)建全國文明城市標(biāo)語口號、提示語和文明禮儀等相關(guān)知識，為“創(chuàng)建文明學(xué)校，爭做文明學(xué)生”營造良好的氛圍。
2、制作先進模范人物展示窗。利用學(xué)校櫥窗、微信等宣傳陣地，宣傳展示我校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、三好學(xué)生、先進事跡。利用校園廣播，定期播報文明行為、文明師生的典型事跡。
3、組織師生走上村頭，發(fā)放道德規(guī)范、文明禮儀等宣傳資料，勸導(dǎo)不文明行為，影響并號召村民摒棄不文明行為，爭當(dāng)文明市民。
�。ǘ┓e極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，爭創(chuàng)文明校園
1、以創(chuàng)建“文明校園、書香校園”，提升師生文明素質(zhì)為重點，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室、少先隊活動室等場所作用，定期組織師生開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、文明禮貌和法律法規(guī)教育。以“仁”為目標(biāo)，突出知榮辱、懂感恩、盡責(zé)任為主題，以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，加強師生理想信念教育。學(xué)習(xí)踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，
2、實施未成年人思想道德建設(shè)“心靈工程”。著力加強未成年人思想道德教育，突出心靈溝通、心靈塑造、心靈保護三大行動。抓良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高文明禮儀水平。以《小學(xué)日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為抓手，結(jié)合愛國主義教育、民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育，深入開展養(yǎng)成教育。以“文明禮儀進課堂”、“文明禮儀知識競賽”、“我們的節(jié)日”主題教育征文、讀書活動為載體，積極推進文明禮儀教育，揚中華美德，興禮儀新風(fēng)。
3、以活動為載體，深入推進“文明素質(zhì)大提升”行動。配合好教育局組織的“文明禮儀大講堂”，并做好承辦工作。發(fā)動更多的學(xué)生家長和其它村民、群眾加入學(xué)習(xí)隊伍，充實學(xué)習(xí)隊伍。學(xué)校也將組建校級“文明禮儀小講堂”，吸收老黨員、老干部、退休教師和優(yōu)秀教師為主講人，普及創(chuàng)建全
國文明城市知識和文明禮儀常識。對師生和家長進行宣傳教育。組織開展“愛心四個一”行動，即參加一次愛心救助，栽植一株愛心樹木，主動幫助一次他人，勸阻一次不文明行為。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮教師主導(dǎo)作用，爭做文明教師
1、以文明素質(zhì)大提升行動為契機，開展教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，以“誠”為重點，突出忠誠事業(yè)、誠實勞動、誠信待人的主題，教育引導(dǎo)全體教師增強文明禮儀意識，爭做文明行為的表率；弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的工作精神，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；樹立雷厲風(fēng)行、清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)，爭做誠信為民的標(biāo)桿。每位教師要努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，在本職崗位上示范職業(yè)文明素養(yǎng)，傳播文明新風(fēng)，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力去感召影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。
2、開展“爭做學(xué)習(xí)型教師，增強創(chuàng)新能力”主題活動。廣泛開展讀書學(xué)習(xí)活動，活動中要求每位教師“每天至少讀書1小時，每月至少通讀一本書”。每月組織一次全體教師參與的讀書心得交流會；每學(xué)期組織一次師生紅色經(jīng)典朗誦會。通過讀書活動煥發(fā)學(xué)校和廣大教師活力，增強工作動力和創(chuàng)新意識，營造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
3、塑造教師文明形象。要求全體教師要注重文明禮儀，帶著感情家訪，打造文明家訪，樹立教育形象。要將創(chuàng)建文
明校園、提升文明素質(zhì)的知識、文明言行、文明風(fēng)尚帶進家庭，延伸到社會，為我縣創(chuàng)建“全國文明城市”添磚加瓦。
4、加強師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支德才兼?zhèn)�、敬業(yè)愛生的教師隊伍。將師德建設(shè)列入教師考評體系，加大考核與獎懲力度，與評職、評優(yōu)和績效工資掛鉤，實施師德“一票否決”制度。積極開展“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”評選活動，促進教師提高職業(yè)修養(yǎng)，自覺抵制不文明從教、體罰與變相體罰學(xué)生行為，做文明表率。以“文明素質(zhì)大提升”行動強化師德師風(fēng)建設(shè)，以師德師風(fēng)建設(shè)促進“文明素質(zhì)大提升”行動。
�。ㄋ模┤姘l(fā)揮學(xué)生主體作用，爭當(dāng)文明學(xué)生
在學(xué)生中開展多種形式的“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明城市”主題教育活動，提升學(xué)生的文明素質(zhì)。以“仁德、孝德、誠德、愛德”為主題，引導(dǎo)學(xué)生知感恩、懂禮儀，倡文明。
開展“三個一”活動，全面提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。結(jié)合市局活動要求定期組織“勵志警句”背誦評比活動；每學(xué)期開展一次“感恩故事”講故事比賽；每學(xué)期評選一次“好習(xí)慣”標(biāo)兵，通過活動培養(yǎng)學(xué)生良好文明的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及“文明素質(zhì)大提升”行動貫穿在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校日常活動中，切實把每名學(xué)生培養(yǎng)成具有文明理念、文明習(xí)慣。
實施方案 篇7
為增強學(xué)生體質(zhì)，全面落實好學(xué)生營養(yǎng)早餐工作，使這項惠民政策真正落到實處，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組 長：黃 前
副組長：薛玉平 徐俊國
成 員：李安勇 高乃進 楊國玉 郁桂蓮 張長蓮 高天明 張秀賢 任國柱 張 蓮
職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)生營養(yǎng)早餐的落實工作，不定期地對學(xué)生營養(yǎng)早餐的標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生安全進行監(jiān)督發(fā)放等工作。負(fù)責(zé)對食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、早餐質(zhì)量等工作進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。建立健全學(xué)生營養(yǎng)早餐的各項管理制度及資料，接受上級主管部門的檢查驗收。具體分工如下：
1、早餐食品接收教師：薛玉平 徐俊國
職責(zé)：每星期負(fù)責(zé)接收營養(yǎng)早餐，對數(shù)量進行核對登記，質(zhì)量檢查，確保營養(yǎng)早餐安全無誤。每天按各班學(xué)生人數(shù)及時發(fā)給食品加工教師。
2、早餐食品加工教師：李安勇 高乃進 楊國玉 郁桂蓮
職 責(zé)：嚴(yán)格遵守食品加工各項管理制度，保證按要求、按標(biāo)準(zhǔn)加工食品，按時為學(xué)生提供營養(yǎng)早餐。及時分發(fā)到各班主任手中。
3、早餐食品發(fā)放教師：黃 前 張長蓮 高天明 張秀賢
任國柱 張 蓮
職 責(zé)：每天按學(xué)生人數(shù)及時領(lǐng)取、發(fā)放早餐，監(jiān)督學(xué)生食用早餐，做好學(xué)生食用登記工作。
二、實施辦法
我校營養(yǎng)早餐供應(yīng)對象為一至六年級學(xué)生，共計121人，從20xx年3月5日起進行為全面落實好這項惠民政策，我校提出了以下要求：
1、營養(yǎng)早餐由縣有關(guān)部門招標(biāo)送貨。接收時接收教師嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要清點核實數(shù)量，并查看生產(chǎn)日期，堅決杜絕破損、漲袋、發(fā)霉等早餐進校。清點無誤后供需雙方簽字，責(zé)任到人，實行責(zé)任追究制。
2、接收人員有權(quán)拒收“三無”、過期、破損、霉變等食品。發(fā)現(xiàn)問題及時上報。確保我校學(xué)生的食品安全。。
3、食品加工教師必須講究衛(wèi)生，加工前必須洗手，灶具使用前必須清洗。每天按時領(lǐng)取所加工的食品，加工好后及時發(fā)放到各班班主任手中。接收、加工、發(fā)放必須簽字，做到收發(fā)數(shù)量一致。加工食品做到熟透。
4、早餐食品有專門存放的儲藏室。必須專柜專用，生熟分開。櫥柜等經(jīng)常擦洗、消毒。室內(nèi)保持潔凈。
5、班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生早餐的領(lǐng)取與發(fā)放。實行學(xué)生就餐簽字制。對于缺勤學(xué)生的.早餐，班主任要注明原因，做好詳細記錄。學(xué)生出現(xiàn)惡心、嘔吐等不適癥狀要及時上報學(xué)校。包裝紙、皮等及時放入垃圾箱，確保室內(nèi)衛(wèi)生清潔。
6、對玩忽職守，疏于管理，造成食物中毒或其他食源性疾病的責(zé)任人要追究其責(zé)任。情節(jié)嚴(yán)重的，要上報司法部門追究法律責(zé)任。
7、在實施環(huán)節(jié)中均實行責(zé)任簽字制，貫徹實行“誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全一套合理的管理體系，對工作不力造成后果者，應(yīng)追究其責(zé)任。
實施方案 篇8
一、強組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。
2、學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作，成立由學(xué)生家長和教師代表組成的評審小組，負(fù)責(zé)貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式。
二、資助對象
學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
三、資助資金的使用原則和救助條件
A、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。
B、享受資助資金的學(xué)生的基本條件：
1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勤奮好學(xué)。
2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學(xué)、輟學(xué)或即將輟學(xué)的學(xué)生。
3、下列情況學(xué)生，優(yōu)生資助：
（1） 殘疾學(xué)生。
（2） 父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
�。�3） 低保或特困家庭子女。
�。�4） 因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
四、資助申報、審批程序
1、貧困生每年核定一次。申請資助的學(xué)生一般于學(xué)年開學(xué)初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的.家庭經(jīng)濟狀況證明。
2、學(xué)校評審小組對申請資助學(xué)生有關(guān)情況進行認(rèn)真審核，按學(xué)生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，公示無異后，學(xué)校將資助名單，審核確定。
3、學(xué)校通知受助學(xué)生填寫《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認(rèn)。
五、賬戶與資金管理
資助資金實行專帳，確保�？顚Ｓ�，嚴(yán)禁擠占、挪用。
六、監(jiān)督和檢查
1、受資助學(xué)生名單、資助項目和金額應(yīng)在學(xué)校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。
2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。
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