中班數(shù)學(xué)教案：感知9以內(nèi)數(shù)
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案：感知9以內(nèi)數(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案：感知9以內(nèi)數(shù)1
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字的排列順序。
2、通過游戲，知道數(shù)序，并逐步提高自己的快速反應(yīng)能力。
3、喜歡拼圖游戲，能按要求進(jìn)行游戲和整理工作。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字1——9的點卡和數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:第一、二、三組幼兒用書第16頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。
第四、五、六組幼兒用書第17頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。
活動過程：
一、集體活動。
1、游戲：找漏的數(shù)字。
教師口報三個數(shù)字，其中跳過一個數(shù)字，例如：3、5、、6，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)教師漏報的.那個數(shù)字，并將那個數(shù)字報出，如上題，幼兒就需要說出數(shù)字“4”。
在剛開始游戲時，可以放慢速度，并且可以漏報兩個數(shù)字，，如果班級中的孩子玩的興致比較高，正確率也比較高，可以嘗試請一位幼兒玩這個游戲。
2、找一找9少的數(shù)字。
教師出示一張數(shù)字卡片9。大家認(rèn)讀，再請幼兒想一想：比9少的數(shù)字有哪些，一一將其報出，每當(dāng)幼兒報出一個答案，教師就記錄一個答案。
當(dāng)幼兒全部報完后，請他們給相應(yīng)的數(shù)字畫出點子。幼兒在一次觀察，如何能將他們排列得不容易忘記，幼兒進(jìn)行討論，并得出答案請個別幼兒上來排列。
二、操作活動。
1、剪下數(shù)字卡片，啟發(fā)幼兒給9以內(nèi)的數(shù)字卡片排序。
2、觀察點卡，啟發(fā)幼兒依樣填空格。
3、剪下數(shù)物拼版，引導(dǎo)幼兒給實物找相同的數(shù)字開展數(shù)物拼圖游戲活動。
4、看圖說出實物的數(shù)量，請你給相同數(shù)量的實物涂色。
中班數(shù)學(xué)教案：感知9以內(nèi)數(shù)2
活動過程：
1、“小動物”（幼兒）自己做動作進(jìn)入活動室。
2、裝飾房子。
�。�1） 創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動的興趣。
（2） 出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。
�。�3） 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
�。�4） 請個別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
�。�1） 出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔？
�。�2）教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只？既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只？等等。
活動目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、 大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、 畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0——9，磁性黑板。
3、 玩具保齡球2袋。
4、 活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
中班數(shù)學(xué)教案：感知9以內(nèi)數(shù)3
活動目標(biāo)：
通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字卡，大象吹泡泡的圖；
學(xué)具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張，分組操作活動的作業(yè)紙、筆。
活動過程：
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1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤里的一個小杯子，數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你們的這兩個物品哪個多？哪個少？還是一樣多？
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答，提問后引導(dǎo)幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的.。
（二）不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡（泡泡的顏色、大小、排列形式均不同），請小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多？哪組少？
2、幼兒回答后，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比
（三）通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。
2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。
3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。
（四）分組操作。
1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。
如：568（數(shù)字下方有大小適中的格）
2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。
如：648（數(shù)字下方有大小適中的格）
3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。
如：6（數(shù)字后面有十個小格）
各組活動后與其他組輪換進(jìn)行。
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