《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)實(shí)錄
師：我們的祖國(guó)幅員遼闊、極其優(yōu)美。臺(tái)灣島很美，阿里山、日月潭。還是聞名的蝴蝶王國(guó)。想去嗎？
生：想。
師：拿出手，跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
看到課題，你最想知道什么？
生：蝴蝶谷在哪？
生：臺(tái)灣的蝴蝶谷是什么樣子的？
生：美不美？
生：谷里有什么？
師：想知道的可真多。讀書(shū)是解決問(wèn)題的好方法。只要你認(rèn)真讀書(shū)，就一定能解決。請(qǐng)大家用自己的喜歡的方法讀，拿出筆，一邊讀，一邊劃出生字，根據(jù)拼音一起讀一讀�？梢愿瑢W(xué)、老師讀一讀。里面有些長(zhǎng)句子，要好好讀，直到讀通讀順為止。開(kāi)始吧，注意讀書(shū)姿勢(shì)。
�。ㄉ杂傻刈x書(shū)）
師：畫(huà)完了，不一定就讀好了，反復(fù)地讀一讀，大聲地讀，看誰(shuí)讀書(shū)最認(rèn)真。
師：出示生詞。指名讀。
師：提醒大家注意什么？
生：“景”讀成“后鼻音”。當(dāng)小老師。
生：“撒花瓣”，不能讀后翹舌音。
――
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀對(duì)了，大聲跟著她讀一遍，讀錯(cuò)了，就舉手幫助她。
生：水源充足。（互相教）
�。c(diǎn)擊，隱去拼音）
指名開(kāi)火車(chē)讀。
指名分段讀課文。
生：我覺(jué)得張全讀得聲音小。
生：我覺(jué)得張全很結(jié)巴。
生：讀得很有感情。
師：老師聽(tīng)出他把“了”給丟了。（再讀一次）
�。ㄉx，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)）
師：一邊讀，一邊想，有幾個(gè)句子，是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的。注意這次是默讀，一邊讀一邊想著讀。
（生讀）
師：把你喜歡的句子多讀幾遍，大聲地讀。
師：你喜歡哪句讀哪句。
生讀。
師：老師也想讀�？梢詥幔肯胂耄憧吹搅耸裁矗可涣�。（師出示圖片）書(shū)上用了個(gè)什么詞？
生：五彩繽紛。
師：這樣的詞你還能說(shuō)出一些嗎？
生：五顏六色。
生：色色俱全。
生：萬(wàn)紫千紅。
師：蝴蝶是什么樣子的？動(dòng)起來(lái)。（生作飛狀
師：誰(shuí)能把這種情景讀出來(lái)？指名讀、齊讀。
師：想看看美麗的場(chǎng)面嗎？
生：想。
師：（播放錄像）迷人嗎？
生：迷人。
師：那怎樣把這種迷人讀出來(lái)。這次一定要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去感覺(jué)。
生讀。
師：她讀得美嗎？感覺(jué)到什么了？
生：就在我眼前，金光燦燦的。
生：黃色的，發(fā)著光。
師：這就叫“金光燦燦”。
齊讀。男女分角色讀
師：有兩個(gè)生字寶寶想在這里安家呢�？纯词钦l(shuí)？
生：景、撒。
師：會(huì)組詞嗎？
生：風(fēng)景、撒下。
師：怎么記住這兩個(gè)字，怎么把它們寫(xiě)漂亮。
生：我記住了“撒”，一個(gè)“散”，熟字加偏旁的記字方法。
指導(dǎo)寫(xiě)字。