看問題的角度

看問題的角度1

　　在古希臘神話傳說中，有一個(gè)盜火者名叫普羅米修斯，普羅米修斯是一個(gè)心地善良、為他人著想的好天神。他看見人類沒有火的悲慘情景，他想幫人們偷火種，但是他又怕被殺了，可是，普羅米修斯最終還是冒著生命危險(xiǎn)幫人類偷火種，而且，他還成了人類心目中的大英雄。盜和偷在現(xiàn)實(shí)生活中可能是一種非常壞的行為，但是。為什么在古希臘神話中普羅米修斯卻變成了大英雄呢？因?yàn)樗�是一心一意為人類造福。比如，小明的成績非常好，但是他的品德不好，他是一個(gè)好學(xué)生嗎？我們是不能因?yàn)樗�有一方面好，就認(rèn)定他是個(gè)百分之百的好學(xué)生、盜、用在不同的人身上，它的.意義就可以完全不一樣。

　　所以，我們不能單從一個(gè)角度看問題。記得讀三年級(jí)的時(shí)候，我班的小寧看見一位一年級(jí)的小同學(xué)因?yàn)樨澩姘鸭t領(lǐng)巾拋到樹上面去了，小寧爬上樹，幫他把紅領(lǐng)巾取了下。這時(shí)學(xué)校的值日生了，他們不聽小寧的解釋，扣了我們班的分。班上的同學(xué)都指責(zé)小寧，說他多管閑事。但從另一個(gè)角度看，我可認(rèn)為小寧做得對(duì)，因?yàn)樗�只不過是想幫助一下那位小同學(xué)，他這種多管閑事的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？世界上無論什么事情都好，你從不同的角度看事物都有不同的看法，就像大詩人蘇軾說的橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　我們一定要學(xué)會(huì)從不同的角度看待同一事物。

看問題的角度2

　　生活的路很長，難免遇到荊棘和沼澤，可是路還是要走的，不如換個(gè)角度看看，荒涼可能會(huì)變成沃土，陰云可能轉(zhuǎn)為晴空。

　　人生好比橘子，一些人拿到大的抱怨酸，拿到甜的抱怨小，換個(gè)角度看問題則會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，還會(huì)增強(qiáng)人的幸福感和滿足感。

　　你知道艾金森的故事嗎？他從小便因?yàn)楹╊^憨腦遭嘲笑，長大后又多次碰壁，但他在母親的引導(dǎo)下，換個(gè)角度看問題，最終憑借著憨頭憨腦的人物形象，幼稚的行為，惹了事不負(fù)責(zé)任的心性霸占了世界的熒屏，他就是憨豆先生。換個(gè)角度看問題，就能揚(yáng)長避短，促使人走向成功。

　　著名發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈時(shí)多次失敗，可他不氣餒，換個(gè)角度看問題，終成就了“發(fā)明大家”的美譽(yù)。一生擁有1000多項(xiàng)專利。換個(gè)角度看問題，不僅能提升心性，也能使人們發(fā)現(xiàn)自己的缺失，成就自我，動(dòng)物也是一樣，剛出生的小鷹會(huì)被母親狠心推下懸崖。效應(yīng)面臨兩個(gè)抉擇，要么摔死，要么飛翔，換個(gè)角度看看，這不也是小鷹成長的動(dòng)力嗎？螳螂母親在懷孕時(shí)狠心吃掉自己的丈夫，以保證后代的平安降生，換個(gè)角度看看，這不正是生物的智慧嗎？換個(gè)角度看看便有利于我們更好地了解這奇妙的世界，同時(shí)對(duì)生靈產(chǎn)生一種油然的敬意。

　　相反的，不懂得換個(gè)角度看問題的`人便生活的步步艱難了，他們不懂的事物的雙面性，遇到挫折就深受打擊，遇到失誤就怨天尤人。不懂得換個(gè)角度看問題的人可能會(huì)生活的很累，因?yàn)樗麄兛床坏绞挛锏暮锰�，只被事物的壞處陰云籠罩著。那么他也不會(huì)有什么作為。

　　換個(gè)角度看問題吧！有時(shí)不一定能收獲精彩的陽光，但至少不會(huì)收獲滿天的陰云，不會(huì)被壞事物打擊。換個(gè)角度看問題使生活更加絢麗。

看問題的角度3

　　人世間繁華千萬種，有時(shí)并不在于它們的多，而在于不同的人所看到的不同�！耙磺�個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特�！笨创�同一種事物，站的角度不同，所看到的也就不同。正因如此，人們往往會(huì)被自己的角度所局限，而我們應(yīng)該做的，就是換個(gè)角度去看待事物。

　　換一個(gè)角度，對(duì)于我們來說其實(shí)是一種解決問題很巧妙的方法。中國著名畫家俞仲林在一次繪畫牡丹送友人時(shí)失誤，使牡丹缺了一邊，他本十分抱歉想補(bǔ)全缺陷，后又轉(zhuǎn)念，牡丹代表富貴，缺邊可以說是“富貴無邊”。如此一來，矛盾化解了，雙方開心。如果他沒有想到呢，他只能帶著歉意去彌補(bǔ)，而他的友人也會(huì)因此內(nèi)心不快。但是，正因?yàn)樗麚Q了一個(gè)角度去面對(duì)這個(gè)問題，友人開心，自己也不必去彌補(bǔ)。其實(shí)，生活中的許多事情都可以試著換個(gè)角度去看待。或許有些事，會(huì)讓自己感到不快，亦或是走向一個(gè)錯(cuò)誤的極端，但是，如果我們換一個(gè)角度，換一個(gè)方法，會(huì)不會(huì)一切都迎刃而解了呢？隨著現(xiàn)代化，人們?yōu)榱司o隨城市發(fā)展而變得步履匆匆，往往沒有精力去換個(gè)角度思考問題，其實(shí)，偶爾放慢腳步去換角度，阻擋前進(jìn)的障礙就會(huì)自動(dòng)破解，如此一來，又何愁無法跟上步伐？

　　然而，換一個(gè)角度也不是說做就能做到的。有的時(shí)候，我們可能懂得需要換個(gè)角度去思考，但思維的局限卻讓我們無法沖破自身的禁錮。還有時(shí)，我們可能想著要換角度，等到真正遇到卻手足無措。其實(shí)，面對(duì)問題的時(shí)候，當(dāng)我們無法通過自己的方法去解決時(shí)，就可以開始考慮換一個(gè)角度解決問題了。而且，最簡(jiǎn)單的換角度就是去自己的對(duì)立面。遇到無法解決的問題，我們可以嘗試去關(guān)注問題本身，結(jié)合問題所在的'場(chǎng)景，去從出題人的角度或是問題本身的來源思考，然后嘗試自己的方法行不通時(shí)，反其道而行之。往往做完這些，我們就會(huì)有很多的思路與線索，再復(fù)雜的問題都能在不斷變換的角度中得到解決。或許還有人會(huì)覺得，換了角度卻又不知如何動(dòng)手不也是竹籃打水一場(chǎng)空。當(dāng)我們換了角度，思考透了這個(gè)問題時(shí)，突然無從動(dòng)手的確是一個(gè)很懊惱的問題。但是，我們或許可以去嘗試做做改變，這個(gè)改變不是指改變自身固有的東西，而是改變一種方式。用自己的工具，走另外的方式，去完成其它角度的事情。

　　我們?nèi)钡膹膩聿皇锹斆鞯牟胖�，而是換一個(gè)角度思考問題的方法，有的時(shí)候，人間多種難事，換一個(gè)角度，終會(huì)得到完美的解決。

看問題的角度4

　　對(duì)于對(duì)錯(cuò)，從來都沒有絕對(duì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這完全取決于看事物的角度。

　　秋冬季節(jié)，為了加強(qiáng)城市的管理，有的地方讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，確保生活環(huán)境的干凈清潔，有的地方不立即清掃落葉，打造出了20處賞秋景點(diǎn)。這兩種做法都不能說哪種對(duì)，哪種錯(cuò)。前者更注重城市環(huán)境的干凈，后者做到了與環(huán)境的協(xié)調(diào)相處。

　　被一件事的.一個(gè)角度蒙蔽了雙眼，是無疑于摸象的盲人的。換個(gè)角度看問題，事情就會(huì)很不一樣。

　　中英美以幸存的飛機(jī)為統(tǒng)計(jì)樣本，重視彈痕多的部位，而忽略了彈痕少的部位，看似合理，實(shí)則不對(duì)。這與成語“一葉障目”“管窺蠡測(cè)”很相似。正如魏征所說：“兼聽則明，偏信則暗�！�

　　對(duì)于失敗，每個(gè)人都有不同的態(tài)度，我們可以就此一蹶不振。也可以保持良好的心態(tài)，努力積極地活下去。要知道，失敗并不可恥，正如徜徉長河，風(fēng)流而走，奔騰激昂的上游和悠然踱步的下游，各有風(fēng)景可收。

　　換個(gè)角度看問題，不讓自己被束縛住，乃一種明智的人生態(tài)度。

看問題的角度5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解本文的中心論點(diǎn)及提出論點(diǎn)的方式。

　　2．理解本文的論證思路。

　　3．學(xué)習(xí)用多種論證方法論證中心論點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．理解本文的中心論點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種論證方法論證中心論點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　有這樣一個(gè)故事：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于

　　重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。這個(gè)故事告訴我們什么呢？對(duì)，看問題的角度不同，結(jié)果就不一樣。那么生活中我們應(yīng)該怎樣變換角度看問題呢？今天，我們一起來研究這個(gè)問題。板書課題。

　　二、整體感知

　　1．學(xué)生朗讀課文，利用工具書解決生字、詞。

　　2．讀課文，小組合作完成下列問題。

　　(1)給加點(diǎn)的字注音

　　迂回(yū)　宛在(wǎn)　開辟(pì)　僵化(jiāng)　生物堿(jiǎn)

　　囿于(yòu) 弊端(bì) 過濾(lǜ) 盲目(máng) 奏效(zòu) 梳理(shū)

　　(2)理解下列詞語

　　【迂回】進(jìn)攻的軍隊(duì)繞向敵人深遠(yuǎn)側(cè)后作戰(zhàn)。

　　【開辟】打通；開拓。

　　【梳理】用梳子整理(須、發(fā)等)。

　　【奏效】取得成效；見效。

　　【弊端】弊害的所在。由于制度上或工作上的漏洞而發(fā)生的損害公益的事情。

　　【囿于】局限于，拘泥于。

　　【避而遠(yuǎn)之】指對(duì)某事或某人不喜，厭惡或恐懼，所以避開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開。

　　【萬無一失】指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。

　　【全然不顧】一般指專心做某事。

　　【克敵制勝】制服敵人，取得勝利。

　　【因地制宜】根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

　　3．本文談?wù)摰脑掝}是什么？

　　如何換個(gè)角度看問題。

　　三、研讀課文內(nèi)容

　　1．文章開頭引用《怎樣進(jìn)行創(chuàng)造性思維》中的故事有什么作用？

　　引出話題，增強(qiáng)閱讀趣味。

　　2．文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？

　　引用論證。

　　3．文中的哪一句話可以作為全文的中心論點(diǎn)？

　　只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。

　　4．第5段中“一條道跑到黑”在文中是什么意思？

　　指不能換位思考，腦子不靈活。

　　5．閱讀第5、6段，用自己的話解釋什么是“直線式思維”“習(xí)慣性思維”。

　　直線式思維就是遇事不愿多想幾種可能性，一條道跑到黑的思維方式。

　　習(xí)慣性思維就是用過去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在舊路上徘徊的思維方式。

　　6．第5段中“才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)”中的“有可能”能否刪掉？為什么？

　　不能刪去�！坝锌赡堋庇迷谶@里說明“多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考”是“獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)”的前提條件，但很有可能有考慮不到的地方，如果去掉的話，說法就成了肯定的.，與原義不符，“有可能”這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

　　7．文章第6、7兩段用了什么論證方法？有什么特點(diǎn)？

　　舉例論證。第6段從反面舉例，第7段從正面舉例。

　　8．請(qǐng)用自己的話概括第9段的事例。

　　赫伯布斯運(yùn)用逆向思維發(fā)明了吸塵器。

　　9．文章第10段的兩個(gè)事例為何沒有詳寫？

　　因?yàn)榈?段已有能證明“逆向思維出成果”的詳細(xì)事例，此段點(diǎn)到為止即可。

　　10．文章最后一段能刪去嗎？為什么？

　　不能刪。最后一段是對(duì)前面事例的總結(jié)，呼應(yīng)了中心論點(diǎn)。

　　四、拓展延伸

　　1．請(qǐng)你用從中學(xué)到的換個(gè)角度看問題的本領(lǐng)，用反向思考、側(cè)面思考解決下面的難題。

　　(1)一個(gè)小女孩，常愛在地上打滾，害得媽媽不敢給她穿新衣，大家束手無策。

　　示例：給小女孩穿上潔白的衣裙。

　　(2)學(xué)校的木門被淘氣的同學(xué)踢破，屢換屢破，校方無計(jì)可施。

　　示例：給學(xué)校裝上玻璃門。

　　2．你已經(jīng)明白了換個(gè)角度看問題的內(nèi)涵，那么，請(qǐng)你仿照下句，給自己也給朋友寫一句話。

　　玫瑰雖美，但花下荊棘叢生；其實(shí)，換個(gè)角度也可以看作：荊棘雖多，但刺上卻盛開著美麗的玫瑰！

　　示例：彩虹雖燦爛，但其前總有暴風(fēng)雨肆虐；其實(shí)，換個(gè)角度也可以看作：雖有暴風(fēng)雨肆虐，但風(fēng)雨之后，就有燦爛的彩虹！

　　五、總結(jié)全文

　　本文從一則故事引出要談?wù)摰脑掝}，通過對(duì)事例的分析，水到渠成地提出中心論點(diǎn)。引用詩詞和名言論證，從正反兩方面舉例論證，從多個(gè)角度、多個(gè)方面有力地論證了中心論點(diǎn)。從而告訴我們，看問題不能拘泥于直線式思維和習(xí)慣性思維，要從多角度、多側(cè)面進(jìn)行思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　換個(gè)角度看問題

　　從一則故事引出論題　 (舉例論證、引用論證)

　　↓

　　分析歸納出中心論點(diǎn)

　　↓

　　從多個(gè)方面論證　(舉例論證、對(duì)比論證)

　　↓

　　歸納總結(jié)

看問題的角度6

　　有一個(gè)故事：學(xué)生趙靜偉是個(gè)半舌子，在五年級(jí)時(shí)老師從來不抽他回答問題，那位老師說：“趙靜偉朗誦一段文章前前后后要花20分鐘時(shí)間，全班50個(gè)同學(xué)，他就浪費(fèi)大家1000分鐘。這無異于扼殺別人的生命！”而六年級(jí)時(shí)，換來了一位新老師，她則認(rèn)為：“聽趙靜偉同學(xué)用20分鐘朗誦一段完美的文章，應(yīng)該是滋養(yǎng)心靈的事啊，怎么叫做扼殺別人的生命呢？”

　　兩位老師從不同的角度來看，采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待趙靜偉，對(duì)他、對(duì)全班同學(xué)的影響都是非常大的。第一位老師沒有鼓勵(lì)趙靜偉，以消極的態(tài)度批評(píng)趙靜偉，使他對(duì)自己沒有信心，使同學(xué)們也歧視他，也使全班同學(xué)變得自私，不大度；而第二位老師鼓勵(lì)了趙靜偉，使趙靜偉有了信心，同學(xué)也寬容他，理解他，不歧視他了，班級(jí)變得團(tuán)結(jié)了。這就告訴我們當(dāng)遇到問題時(shí)，我們要以樂觀的角度去看到事物好的一面，這樣你才會(huì)有動(dòng)機(jī)去努力，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的一切都很美好，發(fā)現(xiàn)自己的生活很有意義。

　　假如你在一望無垠的荒漠上行走，你的手上有半杯水，你會(huì)怎樣看待呢？可能有人會(huì)抱怨：“怎么只有半杯水了，我以后怎么能堅(jiān)持走下去呀！”而有人會(huì)慶幸：“幸好還有半杯水，這半杯水能讓我獲得走出荒漠的信心！”當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí)，兩種不同的態(tài)度，至少讓我們心情大變。悲觀的看待問題，會(huì)使我們心情不好，生活每天都在哀聲嘆氣中度過；樂觀地看待問題會(huì)使我們充滿斗志每天過得都很充實(shí)、快樂。

　　好心情還會(huì)使我們做事的質(zhì)量變好，效率更高。比如你在學(xué)習(xí)中遇到難題了，有的.同學(xué)看到了困難的一面，就采取消極的態(tài)度，應(yīng)付了事，結(jié)果可能做得更糟；而有的同學(xué)調(diào)整心情，積極地面對(duì)，結(jié)果可能越學(xué)越輕松，學(xué)習(xí)質(zhì)量越來越好。

　　樂觀心態(tài)將影響我們的終生。比如公司倒閉了，悲觀的老板可能會(huì)萎靡不振，甚至想到自殺；而擁有樂觀心態(tài)的老板卻不會(huì)這樣，他會(huì)換個(gè)角度來看，把這次失敗看成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“雖然公司倒閉了，但讓我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，我重頭做起一定不會(huì)再難�！�

　　換個(gè)角度看問題，以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界非常精彩。

看問題的角度7

　　時(shí)間過得真快，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。

　　回想起我一年級(jí)時(shí)的一個(gè)事情，那時(shí)在上數(shù)學(xué)課，譚老師說，課堂很亂，我想：課堂上真的很亂嗎？我看并沒有呀，許多人不是都在寫題嗎？想到這里，我發(fā)現(xiàn)我寫完題了，于是我馬上舉手，楊老師看見了我，馬上叫我上評(píng)講，當(dāng)我站在講臺(tái)上講題時(shí)，我看了一下班級(jí)的情況，我大吃一驚，有的人在和同桌講話；有的.人在本子上畫畫；有的人轉(zhuǎn)過頭和后面的人玩游戲，只有一小部分的人在聽。我不禁想到：難道這就是剛才那我心目中整齊的課堂嗎？這樣子聽課，不論是誰都不會(huì)愿意講。

　　這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師的一片苦心，我們都沒有好好珍惜它。每當(dāng)我想起這件事，我的腦海中便出現(xiàn)了那個(gè)吵鬧的課堂。

　　有時(shí)我看漫畫書，媽媽不準(zhǔn)看，說那沒意思，還影響學(xué)習(xí)，讓我多看一些名著�？晌覅s不這么認(rèn)為，可我覺得看漫畫書不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還能放松自己的心情，所以，我覺得看漫畫書沒什么。

　　還有時(shí)我玩電腦媽媽說電腦輻射大，影響視力，而且，玩久了也會(huì)沉溺游戲，可我卻說，你要是不讓我上網(wǎng)，那才是大錯(cuò)特錯(cuò)，現(xiàn)在網(wǎng)吧到處都是，我隨便在什么地方都可以上，那才會(huì)學(xué)壞呢！

　　這些事說明了凡事?lián)Q個(gè)角度看，你才會(huì)站在別人的立場(chǎng)上想問題。

看問題的角度8

　　虛榮總愛偷穿真理高雅華貴的服飾，買弄純潔買弄博學(xué)，然而，情感總經(jīng)不住誘惑，往往近虛榮而遠(yuǎn)質(zhì)樸，所以說虛榮要不得．

　　還記得那位光著身子滿街游行的皇帝嗎？最終被一位孩童一語道破了天機(jī)，全城嘩然，皇帝更是憤不能言，慌亂中逃會(huì)宮內(nèi)，從此不再相信世上存在可以識(shí)破別人是否高雅的華美服飾，因?yàn)椤弊约骸贝_確實(shí)實(shí)品嘗到了虛榮給自己帶來的不僅僅是羞辱還有無知．

　　說起虛榮人們常常只重視外在的華美，卻忽視了內(nèi)在的充實(shí)和富足．時(shí)下就有不少華而不實(shí)的人為追求對(duì)生活的超級(jí)享受而不惜欠下累累帳單；親愛的朋友，你可曾知道這世上又有多少俊男靚女為了自己的`”花容月貌”不惜重金去做整容手術(shù)；然而，到頭來還不是曲終人散落得個(gè)面目全非．

　　或許，上帝給了我們什么就應(yīng)該尊重什么．俗話說：”名和利，生不帶來死不帶去．”虛榮亦是代替不了誠實(shí)與質(zhì)樸，如果一個(gè)人生得丑不堪言，即使他＜她＞穿的再怎么華麗，打扮的再怎么細(xì)致，那他＜她＞脂粉下的面容依舊是奇丑無比．虛榮如同一張戴在臉上的人皮面具，個(gè)人的息怒哀樂統(tǒng)統(tǒng)被那么一層薄薄的面具壓制在黑暗里無法釋放，因此，越是虛榮的人，其內(nèi)心深處就愈黑暗與痛楚．

　　不要羨慕他人的笑臉與高貴，要知道笑臉的背后，或許是一堆丑陋的白骨，高貴的背后或許是機(jī)關(guān)重重：不要嫉妒他人的鮮花和掌聲，要知道它們身后的辛勤和汗水才是快樂的源泉，．世上沒有免費(fèi)的虛榮供世人消遣，唯一有的只是自己的勞動(dòng)所創(chuàng)造出來的輝煌成果．

　　時(shí)至今日，課本上依舊遺留著小資產(chǎn)階級(jí)成員”馬蹄爾德”的”光輝形象”，新婚不久的馬蹄爾德常常為自己的遭遇而悲傷，因?yàn)樗�總認(rèn)為自己來到世上，為的是享受高貴奢侈的上流社會(huì)的生活．直到有一天，她為了一個(gè)不屬于自己的高等聚會(huì)而弄丟了一條從朋友那里借來的鉆石項(xiàng)鏈，她為償還項(xiàng)鏈和彌補(bǔ)一時(shí)虛榮帶給她的負(fù)擔(dān)，耗費(fèi)了她足足十年的光輝歲月．也許虛榮真的是以時(shí)間為代價(jià)而交換回快樂的副產(chǎn)品．

　　人生百年匆匆，豈可為華而不實(shí)的虛榮，而消耗高級(jí)動(dòng)物體內(nèi)的高級(jí)分子，來欺騙自己的真心，出賣心底的良知．

　　虛榮是白雪中的污垢，生命中那一縷傷悲的炊煙，是破壞人生完美化的主力軍．因此，我說虛榮要不得．

看問題的角度9

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。堅(jiān)持幾個(gè)月寫通訊稿，聽講堂，讓我愛上了讀書，喜歡上了寫作。讀書讓我浮躁的心沉靜下來，讓我莽撞的性格沉穩(wěn)了許多，它帶給我許多快樂，讓我明白很多道理，也給予了我很多啟發(fā)。最近翻閱了《站在公司的角度考慮問題》這本書，讓我發(fā)現(xiàn)原來自己進(jìn)步慢的原因正出在對(duì)待工作的心態(tài)上，不是沒努力付出，而是沒有強(qiáng)化自己的主人翁意識(shí)。每個(gè)公司可能都會(huì)有這樣一句理念：我靠公司生存，公司靠我發(fā)展。可是，又有幾個(gè)人深刻認(rèn)知了這一點(diǎn)呢？

　　這本書就是以客觀的角度，樸實(shí)的道理和貼近現(xiàn)實(shí)的案例為我們論述了：“公司如鍋，個(gè)人似碗，鍋里有碗里才會(huì)有”的道理。

　　對(duì)此，我有了自己思想上的轉(zhuǎn)變。首先，我們應(yīng)把公司，企業(yè)當(dāng)成自己的家，對(duì)其有歸屬感，樹立自己的主人翁意識(shí)---為公司就是為自己�？赡苤車�有部分人都會(huì)有一種渾水摸魚，混日子，反正那么多工人，沒必要太上心的心態(tài)。但后來幾次聽到外面的朋友評(píng)價(jià)自己的公司效益和前景，驕傲自豪，緣于別人的稱贊和羨慕，想出來辯駁，又因別人說道公司的不好。仔細(xì)想想，原來自己與公司是一體的，這就體現(xiàn)了“一榮俱榮，一損俱損”的道理。

　　其次，我們每個(gè)人都應(yīng)是雙重身份---既是員工，又是老板。俗話說：不想做將軍的士兵不是好士兵。同樣，不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的員工也不是好員工。站在老板的角度，公司就是自己的事業(yè)，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是最自己負(fù)責(zé)。把公司當(dāng)家，你才會(huì)是主人！

　　之前也抱怨過工作時(shí)間，工作環(huán)境，不滿過工資待遇，但讀完這本書，讓我有點(diǎn)自慚形穢。如果換位思考，也許我真的不夠合格。如果我們每個(gè)員工都可以把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，為自己打工，主動(dòng)執(zhí)行，積極工作，像珍惜自己的錢包一樣珍惜公司的財(cái)產(chǎn)，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我們的企業(yè)不就有了進(jìn)步的節(jié)奏嗎？只有我們和企業(yè)，公司一起不斷成長，我們的薪酬才自然會(huì)水漲船高。

　　工作本來就是每個(gè)人一生當(dāng)中不可缺少的組成部分，它不但是養(yǎng)家糊口的重要途徑，更是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一種方式。所以，我們應(yīng)當(dāng)正確看待自己的`工作。

　　美國微軟公司創(chuàng)始人比爾*蓋茨先生曾說過：“如果只把工作當(dāng)做一件差事，一項(xiàng)任務(wù)，或是只將眼光停留在工作本身，那么即使是從事自己最喜歡的工作，也依然無法持久的保持對(duì)工作的熱情和激情。但如果把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來看待，情況就會(huì)完全不同。”

　　的確如此，我們的周遭第一類情況的大有人在，把工作當(dāng)成一種謀生手段，甚至自嘲，看不起自己的工作，從而因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，待遇不公，升遷無望等問題生出諸多怨言，工作態(tài)度也變得消極，被動(dòng)----當(dāng)一天和尚撞一天鐘，遇事一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，到最后工作便成了自己最沉重的負(fù)擔(dān)。

看問題的角度10

　　我舅舅住在海南，今年冬天我在他那兒過年。

　　海南可真是暖和，不管北方是怎樣的寒冬臘月、冰凍三尺，這兒照樣春暖花開，甚至可以光著膀子。當(dāng)我同舅舅談起在這過冬有多舒服時(shí)，他卻說冬天下雪才有味。

　　那寒風(fēng)瑟瑟、我只敢裹在棉衣里露出一個(gè)頭的湖南的冬天，竟是“有味”。此時(shí)，我突然想起，我生、長于湖南，而舅舅已經(jīng)在海南待了十來年了。于湖南人而言，海南確實(shí)舒服，而對(duì)海南人來說，湖南的冬確實(shí)更有味。

　　這不就同那兩個(gè)橘子一樣嗎?拿了酸的，好處在于它大;拿了小的，而好處在于它甜。在這之間并沒有孰是孰非的區(qū)別，他們只是站在不同立場(chǎng)上來看這個(gè)問題罷了。

　　換個(gè)角度看問題是一個(gè)遇到困難時(shí)行之有效的解決方法。而往往你碰到一個(gè)無法解決的問題時(shí)，很多人認(rèn)為應(yīng)該往死里鉆，以量變換質(zhì)變，可是卻鉆進(jìn)了死胡同，怎樣也出不來。而當(dāng)你換一個(gè)角度看這個(gè)問題時(shí)，說不定可以很快找到解決的方法，正所謂“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

　　換個(gè)角度看問題不僅有助于你解決難題，也是調(diào)整心情、端正態(tài)度的一劑良方。比如我們?nèi)吮M皆知的西楚霸王項(xiàng)羽，如果可以在多方立場(chǎng)上看問題，那劉邦在鴻門宴上就難逃此劫，抑或是在烏江邊，他能正視失敗，不妄自菲薄，那真是“卷土重來未可知”。再說與我們息息相關(guān)的考試，當(dāng)你拿到了一個(gè)非常優(yōu)異的名次，你自然會(huì)有一點(diǎn)驕傲，那你再想老師會(huì)不會(huì)對(duì)你有更高的期望，其它同學(xué)是否都鉚足了勁想超越你?這樣一想，是否就激發(fā)了你的`斗志?

　　正如所有的方法一樣，它也有自己不好的地方。例如，做事投機(jī)取巧不肯下功夫，容易使人分心。一會(huì)兒學(xué)這一會(huì)兒學(xué)那，造成知識(shí)面廣的假象，而實(shí)際上并不牢固，一到考試時(shí)露出馬腳，不免讓人啼笑皆非。

　　人生并不是一條筆直的大道，而是許多條主干道與無數(shù)條支路所組成，當(dāng)你遇到了無法逾越的障礙，可以通過支路繞行，但切記不可以在無數(shù)支路構(gòu)成的網(wǎng)中迷失。

　　因?yàn)榻K點(diǎn)總在正道后。

看問題的角度11

　　這個(gè)世界上有許多事情、物體都是一體兩面的，者樣說也許非常抽象，但只要我舉蛋糕為例，想信大家就可以明白了，因?yàn)椋寒?dāng)我們平行的看著蛋糕時(shí)，它是三角形；但如果我們由高而下看時(shí)，它便是扇形了！

　　經(jīng)由蛋糕的例子，我們可以了解看事情時(shí)并不能以偏概全的下定論，而是要綜觀大局才能做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。還記的我剛上初中時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師就跟我們說：“考一百分可以有兩種想法，一：理所當(dāng)然的是欣喜、雀躍；二：則是這份考卷并沒有將我不會(huì)的問題找出來。”而這也讓我再考到一百分時(shí)，不再是雀躍不已，而是多了一份省思：我是不是還有不夠熟練的地方呢？

　　竟然說到換個(gè)角度，那大家是否有在與他人爭(zhēng)吵時(shí)，試著站在他人的角度、立場(chǎng)想想看呢？就讓我用自己的親身經(jīng)歷來與大家分享吧！還記的小學(xué)時(shí)，我因?yàn)樽约旱某煽儍?yōu)秀，便恃才傲物，要求大家在分組活動(dòng)時(shí)聽從我的意見，卻沒有顧及他人的.想法，直到有一次，我最要好的朋友跟我說：”你無論課業(yè)、體育都相當(dāng)不錯(cuò)，但你卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是：“師心自用，自以為是”朋友的這段話點(diǎn)醒了我，也讓我明白：“退一步，海闊天空”和“換個(gè)角度想”的重要性。

　　我們常在無意間剛愎自用，或被他人無意義的言論所激怒，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)身處地為人著想；也要懂得換個(gè)角度的真諦，那就是：用幽默化解尷尬；以他人的立場(chǎng)設(shè)想增進(jìn)佊此的關(guān)系。

看問題的角度12

　　漫漫人生，問題重重。重要的是用于消滅問題，更重要的是善于戰(zhàn)勝問題。因此我們要換個(gè)角度看問題。

　　在此方面，外國人是我們的老師。自由女神雕像竣工后，紐約廣場(chǎng)上殘留了大量建筑的殘?jiān)�和塵土。政府懸賞一萬美元，仍然沒有人自愿清理。這是一位年輕人主動(dòng)請(qǐng)纓，她把塵土賣給花店，將銅渣加工成銅把手。最后，他竟然賺了幾百萬美元。這不是偶然，而是必然。他想到的不僅是這些廢物，而更多的是其背后巨大的經(jīng)濟(jì)利益。換個(gè)角度看問題，廢渣也是聚寶盆。

　　換向思維也可以幫助我們走出人生的困境。偉大的發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室有一次起火了，他的成果被付之一炬。但他坦然的說：“我承認(rèn)我很不幸，但這更意味糟糕的東西已經(jīng)消失，我可以從頭再來�！八麤]有十一兒這一件事看成是一個(gè)悲劇，而是想到了糟糕的東西也被付之一炬，從此他可以心無雜念地開展一番新事業(yè)。

　　如果這件是的主人公是一個(gè)悲觀主義者，那它定會(huì)悲痛欲絕，了了終日，陷入深譚，而不能自拔。

　　既然換個(gè)角度看問題如此重要，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)這樣的思維方式呢？首先不能養(yǎng)成死鉆牛角尖的`習(xí)慣，凡事從多種角度考慮。八人際間的關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題，以求達(dá)到共識(shí)。遇到挫折與失敗，和一把它看做動(dòng)力這樣就可以避免走進(jìn)絕望的陰影，順利擺脫困境。

　　看到落葉飄飄灑灑，我們應(yīng)該看到新葉綠滿枝頭。鷹把“自殘“看成是新的生命的揚(yáng)帆起航。蝸牛走得慢，自有他的道理，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，換個(gè)角度看問題，人生或許會(huì)因此不同。

看問題的角度13

　　換個(gè)角度看問題，你會(huì)體會(huì)到“柳暗花明又一村”的驚喜。

　　寒假初，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——變廢為“寶”。經(jīng)過幾天抉擇，“雪人小掛飾”成了我的首選目標(biāo)。它不僅外表美觀，且制作難度不大，正合我意。材料準(zhǔn)備齊全后，我只用了不到五分鐘的時(shí)間就把雪人的身體結(jié)構(gòu)造好了�，F(xiàn)在萬事具備，只欠涂色啦。

　　我先在瓶蓋上，輕輕地涂上一層顏料。為了讓它更快干燥，我用電吹風(fēng)吹了一會(huì)兒�？赏繉拥恼�中竟然出現(xiàn)了細(xì)小的裂紋!這是怎么回事?難道是涂層太薄，被風(fēng)吹碎了?我又把厚厚的色塊蓋上去，可裂紋仍然頑固地充當(dāng)著“釘子戶”的角色。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，原來，水粉并沒有真正的附著在瓶蓋上，它只是暫時(shí)粘在面上，一干就和沒有粘性的透明膠一樣，輕輕一碰就落下來了。但我暫時(shí)沒有好方法拔掉“釘子戶”，只好不停地把水滴在“雪人”的皮膚上，讓它給“雪人”除燥。

　　很快我就發(fā)現(xiàn)，“雪人”的'生命十分脆弱。一天，媽媽在找文件的時(shí)候，不慎讓“雪人”跌下書桌，摔得慘不忍睹�？匆娺@一慘狀，我的心一下子跌入了谷底。不禁嘆了口氣，自己又要重新把煩人的顏料刷一遍!就算熬到了開學(xué)，也會(huì)禁不住路上的顛簸而“毀容”�？晌宜坪跽也坏奖取把┤恕备�簡(jiǎn)單的小制作了，怎么辦呢?媽媽見我愁眉苦臉的樣子，走過來撫摸著我的頭說：“可以把紙?zhí)娲�顏料貼上去嗎?或者用白底的啤酒瓶蓋什么的?換個(gè)角度想問題，也許會(huì)有意外的收獲�！�

　　把紙貼在上面?對(duì)呀，這不是一個(gè)很好的方法嗎?我怎么沒想到?而且紙不會(huì)干裂，還更方便在上面作畫，實(shí)在是“雪人”的救星啦。主意一定，我立刻找來一張A4紙，照著瓶蓋剪了三個(gè)圓片，畫好表情后把它粘在了瓶蓋上。完工之后，我忍不住感嘆道：“雪人小掛飾的制法竟是如此簡(jiǎn)單，根本不用大費(fèi)周章，只需要克服一些思維盲點(diǎn)就行了。”

　　是的，在我們的思維中，是存在著某些盲點(diǎn)，而我們往往會(huì)因此陷入困境中。只要你換個(gè)角度想問題，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

看問題的角度14

　　1、仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。——周易

　　2、愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚�！�—郭小川

　　3、責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人�！�—增廣賢文

　　4、求人幫助的時(shí)候，求窮人比求富人容易。——契訶夫

　　5、一個(gè)聰明人，永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)問——印度

　　6、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生

　　7、懷疑為知識(shí)之鑰匙�！�—英國

　　8、疑問是人的天性�！�—蘇聯(lián)

　　9、誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海�！�—華梅

　　10、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈�！�—史密斯

　　11、先相信自己，然后別人才會(huì)相信你�！�—羅曼羅蘭

　　12、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。——列夫托爾斯泰

　　13、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展�！�—岡察洛夫

　　14、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候�！�—蕭楚女

　　15、己所不欲，勿施于人�！�—佚名

　　16、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)��?/p>

　　17、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半。——海森堡

　　18、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路——羅曼羅蘭

　　19、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)�！�—列寧

　　20、生活的智慧大概就在于逢事都問個(gè)為什么？——巴爾扎克

　　21、提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半�！�—海森堡

　　22、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德

　　23、那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起毀滅了�！�—伊索

　　24、我們愛我們的民族，這是我們自信心的`源泉�！�—周恩來

　　25、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始�！�—杜威

　　26、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)�！�—張海迪

　　27、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足�！�—列寧

　　28、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問�！�—普列漢諾夫

　　29、一無所知的人不會(huì)懷疑任何事物�！�—英國

　　30、我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏�！�—雪萊

　　31、改造自己，總比禁止別人來得難�！�—魯迅

　　32、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基

　　33、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹

　　34、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好�！�—約翰貝勒斯

　　35、對(duì)別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯(cuò)了�！薄�—卡耐基

　　36、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作�！�—列夫托爾斯泰

　　37、原諒敵人要比原諒朋友容易。——狄爾治夫人

　　38、我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想�！�—雷鋒

　　39、對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。——惠特曼

　　40、我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任�！�—馬克思

看問題的角度15

　　柏拉圖曾經(jīng)說過：“思維是靈魂的自我談話”。但很多時(shí)候我們常抱著固有地生活經(jīng)驗(yàn)而“詩意地棲居”。當(dāng)我們看到一片落葉，也許會(huì)想到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運(yùn)。但是只要換個(gè)角度想，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護(hù)花”的高尚節(jié)操。

　　記得我小的時(shí)候，就特別喜歡丟硬幣。有一回，爸爸拿了一枚五角錢的硬幣，對(duì)我說：“雨欣，好好看看，每枚硬幣都有它的正、反兩面，每件事情也一樣。如果你覺得這件事實(shí)在太糟糕了，不妨換一個(gè)角度想想，說不定會(huì)有意料之外的驚喜哦！”當(dāng)時(shí)爸爸的這番話，我并沒有真正明白，但下意識(shí)地卻把它牢記于心中。

　　從小大家都說我是一個(gè)聰明又乖巧的.孩子，無論是學(xué)習(xí)還是游戲，總能脫穎而出。但一次數(shù)學(xué)考試，卻把我這與生俱來的優(yōu)越感擊個(gè)粉碎。那次我拿到試卷，上面赫然寫著“88”分。頓時(shí)，我覺得眼前一片漆黑，天旋地轉(zhuǎn)�！安豢赡堋�…這怎么可能……一定是老師搞錯(cuò)了……”當(dāng)我再次細(xì)看后，這份試卷屬于我的已是確信無疑了。我強(qiáng)忍著眼淚，漲紅了臉，偷偷地躲在了教室的角落。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我來說，簡(jiǎn)直是天方夜譚，根本不可能，可是現(xiàn)在居然發(fā)生了�；氐郊�，本以為爸爸會(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通，但是我錯(cuò)了。爸爸看看試卷，又看了看忐忑不安的我，說道：“你是不是覺得很難過？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭�！捌鋵�(shí)你有沒有想過，這件事情，對(duì)你來說也許會(huì)是件好事兒。想想看，這次沒考好，你下次就會(huì)認(rèn)真檢查了呀！別忘了要換個(gè)角度看問題！”

　　“對(duì)呀，換個(gè)角度看問題！”頓時(shí)我心情舒暢，豁然開朗，我又重新?lián)P起我那自信地風(fēng)帆。

　　此刻，我真正明白了，當(dāng)生活不盡如意時(shí)，當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，不妨換個(gè)角度去看問題，換種思維去對(duì)待身邊的事物。這樣，就會(huì)像沙漠中的一眼清泉，冬天里的一縷陽光，黑夜里的一絲光明，都會(huì)給你更多的驚喜！

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