[實(shí)用]教養(yǎng)的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教養(yǎng)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教養(yǎng)的作文1

　　閱讀就好比是化妝�；瘖y，可以修飾外表，美化外在，而讀書，可以豐盈人的內(nèi)心，美化內(nèi)在。

　　毫不夸張地說(shuō)，讀書影響人舉手投足間的氣質(zhì)，讀書使人沉穩(wěn)、從容、優(yōu)雅。它能減輕我們的茫然與不安，使浮躁的內(nèi)心變得安定。曾在詩(shī)詞大會(huì)連連奪冠的武亦姝，她的每一句話，每一個(gè)舉動(dòng)，都好像被沉穩(wěn)所包裹。所以，讓我們靜下心來(lái)，摒棄浮躁，回歸平靜，享受閱讀，從而修身養(yǎng)性。

　　讀書給人以知識(shí)與思考，它可以使人的思維更加活躍，更加地全面。它使孩子們樂(lè)于思考，它是大多數(shù)人的啟蒙老師。當(dāng)然，它也是我的啟蒙老師，我從小熱愛(ài)閱讀，甚至有些癡迷，吃飯時(shí)也看，深夜也偷偷地看，父母因我“過(guò)分”的行為下了禁令，于是房間的角落，公園里的樹(shù)蔭下，甚至是小河邊，都有我和書所留下的痕跡。也正是書籍的陪伴，拓寬了我的知識(shí)面，它是良師，亦是益友。

　　讀書，也讓我們感受書中的人物形象，體會(huì)作者的所思所想，讓我們懂得與感受他人的喜怒哀樂(lè)。讀書時(shí)，我們似乎也變成了書中的人物，經(jīng)歷著他們的所經(jīng)歷的，感受著他們所感受的。讀《駱駝祥子》，我仿佛變成可悲的車夫祥子，親身經(jīng)歷著一次次的挫折，從失望走向絕望，讀《小王子》，我似乎變成了那個(gè)滿頭柔軟金發(fā)的小王子，在各個(gè)星球游歷著，經(jīng)歷著有趣的事，讀《一個(gè)人的朝圣》，我仿佛變成了沉默的哈羅德，憑借著信念來(lái)救贖老友，救贖自己，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我似乎也變成了保爾.柯察金，經(jīng)歷著一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，過(guò)著跌宕起伏的人生……仿佛也融入了其中。

　　讀書使人平靜，它是雜亂的世俗中安靜的'一隅，是嘈雜的城市環(huán)境中我們的避風(fēng)港。書，能使我們真正靜下心來(lái)，感受到花香，感受到自然，感受到人性的真善美。心靜，才能有精力去讀書，才能發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，才能深入書本的內(nèi)容，才能看得更遠(yuǎn)，想得更深。它給我們以思想上的凈化，靈魂上的洗滌。

　　所謂教養(yǎng)，就是舉手投足間的氣質(zhì)與字字句句中流露的涵養(yǎng)。而讀書，恰恰能使我們擁有這些。讀書與教養(yǎng)，可謂是密切相關(guān)。

教養(yǎng)的作文2

　　如果說(shuō)教養(yǎng)是一件華麗的衣裳，那么人若擁有了它，就將變得無(wú)比；如果說(shuō)教養(yǎng)是一朵絢麗的花兒，那么世界若擁有了它，就將變得五彩繽紛……

　　但是，真正與教養(yǎng)打過(guò)交道的又有多少人呢？隨著時(shí)代的推進(jìn)，教養(yǎng)也隨著被冷落，變得“孤苦伶仃”�？上攵�知，現(xiàn)代社會(huì)有教養(yǎng)的人寥寥無(wú)幾。

　　做學(xué)生的我們一昧追求成績(jī)，讓我們?cè)O(shè)身處地地想一想：倘若一個(gè)人，成績(jī)驕人，但，他卻毫無(wú)文明禮貌可言，

　　無(wú)文明禮貌可言，出口就是污言穢語(yǔ)，全然把“教養(yǎng)”兩字拋到九霄云外。那么，這個(gè)人算是一個(gè)名副其實(shí)的成功者，不含一丁點(diǎn)兒瑕疵嗎？

　　然而，我們要怎么做個(gè)有教養(yǎng)的人呢？

　　俗話說(shuō)：君子動(dòng)口不動(dòng)手。你若整天跟他人拳腳相對(duì)，那你離成功之路依舊遙遙無(wú)期。對(duì)于同學(xué)，我們要“團(tuán)結(jié)友愛(ài)無(wú)打罵”。而，如果你不動(dòng)手，卻使出你的“嘴上功夫”，那又有何差別？所以，要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，我們還必須做到“談吐文明無(wú)臟話”。這才顯出你的“君子”性格。

　　有教養(yǎng)的人，不會(huì)在墻壁上留下“紀(jì)念”；有教養(yǎng)的人，不會(huì)隨地吐痰、扔垃圾；有教養(yǎng)的人，不會(huì)使出自己的拳腳功夫破壞公共財(cái)物；有教養(yǎng)的`人，用水用電都節(jié)約；有教養(yǎng)的人，他會(huì)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)……

　　“心中有他人”也是有教養(yǎng)的人說(shuō)必備的修為。多為他人著想，毫不利己，專門利人。如果每個(gè)人都具有教養(yǎng)，那么，那些整天爭(zhēng)權(quán)奪利，為利益而不擇手段的人，就會(huì)逐漸減少，世界也將更和平。

　　同學(xué)們，讓我們?yōu)椤敖甜B(yǎng)”插上騰飛的翅膀，使它永遠(yuǎn)陪伴在每個(gè)人的身邊，讓它在大千世界發(fā)揮它的本能吧！

教養(yǎng)的作文3

　　教養(yǎng)，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，到底是什么意思？我翻開(kāi)詞典找到詞條，上面寫著：教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。

　　好像還是不太明白，我試著從生活中找找答案，回想著自己從什么地方聽(tīng)到過(guò)這個(gè)詞。

　　清晰地記得某天的清晨，饑腸轆轆的我闖入廚房，翻出一顆大蘋果，拿起水果刀準(zhǔn)備削皮，不料滿桶的垃圾正盯著我。無(wú)奈，我干脆將整個(gè)屋的垃圾提下樓走向垃圾箱。

　　就在這時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一堆共享單車橫七豎八地“躺”在垃圾箱旁，它們充滿敵意地阻礙著每一個(gè)倒垃圾的人，很明顯是有一伙人騎完扔在這兒的。我嘗試騰出一只手抬走電動(dòng)車，可似毫不起作用。

　　就當(dāng)我皺著眉頭卻又無(wú)可奈何時(shí)，小區(qū)內(nèi)看門的老大爺健身走來(lái)，僅瞟一眼就脫口而出：“一群沒(méi)教養(yǎng)的人�！比缓笏麕椭�我順利扔掉了垃圾，在垃圾脫手的那一刻，我感到晴空萬(wàn)里，解脫了雙手。走后，我還看到老大爺將電動(dòng)車一個(gè)一個(gè)挪走。在這一次，我聽(tīng)到了教養(yǎng)這個(gè)詞，結(jié)合眼前的場(chǎng)景，開(kāi)始慢慢理解。

　　還有一次，我出門遛狗，迎面走來(lái)了一個(gè)小孩兒，眼盯著小狗，臉上卻沒(méi)有一絲笑容，我有些奇怪，他為什么對(duì)這個(gè)可愛(ài)的小狗不感興趣。然而當(dāng)我剛與他擦肩而過(guò)之后，他卻突然像只猴子一樣，從我后背竄出來(lái)，逮住我的狗，雙手用力地掐住，小狗也被嚇到發(fā)出驚恐的叫聲。我轉(zhuǎn)身用手?jǐn)r住小孩，竟然發(fā)現(xiàn)小孩的臉上掛著燦爛的笑容，表情高興地像中了大獎(jiǎng)，被我阻止之后，笑容消失惡狠狠地瞪了我一眼轉(zhuǎn)身走了�！皼](méi)教養(yǎng)的小孩�！笨粗�小狗無(wú)辜的`眼神，我脫口而出。摸摸小狗的頭，我安慰道：“我們不跟他一般見(jiàn)識(shí)，他可能沒(méi)有媽媽教他吧�！毙」废袷锹�(tīng)懂了我的話，舔了舔我的手。在這一次，我說(shuō)出了教養(yǎng)這個(gè)詞，在生氣的同時(shí)我想我對(duì)這個(gè)詞有了更深刻的體會(huì)。

　　盡管以前學(xué)習(xí)過(guò)“教養(yǎng)”的讀音寫法，卻沒(méi)有真正思考過(guò)其含義。我想我從生活中找到了答案，就像英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克說(shuō)過(guò)的：“優(yōu)良的品性是內(nèi)心真正的財(cái)富，而襯托這品性的是良好的教養(yǎng)�！�

　　作為學(xué)生的我，在今后的生活中會(huì)從自己的一言一行開(kāi)始，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，成就自己的魅力人生！

教養(yǎng)的作文4

　　生命中有許多的巨大財(cái)富，比如：友誼、親情、幸福、力量......

　　教養(yǎng)也是我們生命中的巨大財(cái)富之一，它的作用是金錢無(wú)法替代的。教養(yǎng)有一種神圣不可侵犯的力量，一個(gè)人如果富有教養(yǎng)，那他自然而然地生有一種讓人生敬的威嚴(yán)，而缺乏教養(yǎng)的人，則會(huì)讓人產(chǎn)生侮慢心理。

　　一個(gè)月前的一天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，無(wú)數(shù)把花花綠綠的小傘都撐了起來(lái)，大家急急忙忙地買早餐，沖來(lái)沖去地。我和好友一下子便被一個(gè)高中生撞到，那位大哥哥轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看，一聲不吭地又接著跑了起來(lái)，留下我和好友停在原地擦拭身上的雨水。“唉呀！真倒霉！碰上這等小瞎子！撞得我一身的都是水！”好友剛想發(fā)牢騷，突然又聽(tīng)到一位大姐姐的聲音。我們接著撐起傘往下走，卻又再次聽(tīng)到那位大姐姐嚴(yán)厲的喝斥聲：“喂！兩個(gè)小瞎子，說(shuō)你們呢！難不成你們的耳朵也不聽(tīng)使喚了？你們好好看看，看把我身上弄成什么樣子了？”好友聽(tīng)了，氣得臉都白了，她小聲說(shuō)：“這個(gè)大姐姐也太過(guò)分了吧？有必要嗎？我們又不是故意的！”那位大姐姐似乎聽(tīng)見(jiàn)了好友說(shuō)的話，瞪著兩只大眼睛，似乎要噴出火來(lái)。我連忙向她道歉：“對(duì)不起�。∥覀儾皇枪室獾�！真對(duì)不起啊！”那位大姐姐“哼”了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)身還補(bǔ)了一句話：“長(zhǎng)得矮就不要打傘嘛！”好友瞪了她一眼，氣憤地說(shuō)：“難道她就很高嗎？”我望著那位大姐姐漸漸遠(yuǎn)去的背影，突然想起了多年前的那一幕......

　　記得那時(shí)我六歲的那年，那時(shí)的我任性搞怪，總是莽莽撞撞地，絲毫不知分寸，由此，“對(duì)不起”變成了我的口頭禪。那日，我正和小伙伴們聊天，突然有一個(gè)朋友說(shuō)：“你不是挺膽大的嗎？有本事就去把這只小蟲(chóng)子丟到隔壁那個(gè)大姐姐的身上去！”我不假思索地說(shuō)：“好哇！就看我的好戲吧！”于是，我接過(guò)伙伴手中的小蟲(chóng)子，小心翼翼地走到隔壁大姐姐的家里，藏起小蟲(chóng)子，左顧右盼，沒(méi)有看到有什么人。我好奇地來(lái)到大姐姐的書桌前，看到桌子上有許多紙，上面寫滿了清秀的字。我隨意拿起其中一張，看了看，并沒(méi)看懂，因?yàn)樯厦嬗性S多我不認(rèn)識(shí)的字。我坐在椅子上，等大姐姐回家。“嗨！小朋友！你知不知道隨意進(jìn)入別人的家是不對(duì)的呀？”我抬眼一看，是一個(gè)面目清秀、美麗的大姐姐，她正朝我微笑。我不好意思地站起身來(lái)，臉上泛起一片紅暈：“大姐姐，對(duì)不起��！我以后一定不會(huì)再隨意進(jìn)入別人的家了！”我急急忙忙地往外走，連頭也不回�！半x開(kāi)別人的家時(shí)應(yīng)該打個(gè)招呼，你連這點(diǎn)基本禮貌都不知道嗎？”耳后又傳來(lái)了大姐姐溫和的話語(yǔ)，我連忙轉(zhuǎn)過(guò)身：“大姐姐，對(duì)不起，打擾了！再見(jiàn)！”“禮貌只是教養(yǎng)的表示形式之一，你連這點(diǎn)起碼的禮貌都不知道，看來(lái)是缺少教養(yǎng)！”大姐姐笑著說(shuō)。我停住腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身去，說(shuō)：“那大姐姐你可不可以給我補(bǔ)充一點(diǎn)教養(yǎng)呢？”大姐姐被我幼稚的話給逗得笑了起來(lái)：“哈哈！好��！能有這種想法是件好事，來(lái)，你過(guò)來(lái)！我來(lái)給你分析一下教養(yǎng)是什么！”大姐姐把我?guī)У綍�桌邊，讓我坐在椅子上，她�?lái)給我“講課”。“ 禮貌是外在的、表面的.，是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和刻意就可以裝出來(lái)的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)......”我認(rèn)真地聽(tīng)著,把大姐姐說(shuō)的每一句話都記在心里�！昂昧�！我該說(shuō)的都已經(jīng)說(shuō)完了，其實(shí)，教養(yǎng)也是一種財(cái)富，你明白了嗎？”大姐姐眨著水靈靈的大眼睛，大聲地說(shuō)著。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，打了個(gè)招呼，便奔了出去。

　　許多年后，再回想起那一天一大姐姐的談話，我有所感悟，原來(lái)，教養(yǎng)也是一筆財(cái)富，它使人受益匪淺。教養(yǎng)是我們生命中的一筆巨大財(cái)富，它可以使我們無(wú)論走到哪里都會(huì)給人以陽(yáng)光般的溫暖，隨時(shí)受到別人的熱情周到的接待。教養(yǎng)是一種財(cái)富，在每一個(gè)家庭中，它們都像陽(yáng)光一樣受到歡迎。 其實(shí)，有時(shí)候，教養(yǎng)也是一種財(cái)富，一筆無(wú)形的財(cái)富。

教養(yǎng)的作文5

　　之前看《花兒與少年》的時(shí)候，我就挺喜歡許晴這個(gè)人的，雖然很多人對(duì)他褒貶不一，很多人覺(jué)得她那么大年齡不結(jié)婚，而且又喜歡撒嬌，對(duì)他非常反感，但是我卻并不這樣想，我反而覺(jué)得她一個(gè)人活得自由自在，而且非常獨(dú)立也非常好。尤其是在他參加《花兒與少年》這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，他對(duì)華晨宇非常照顧，我覺(jué)得他是一個(gè)非常怎么說(shuō)呢，就是說(shuō)距離我的內(nèi)心很近的一個(gè)人。

　　我覺(jué)得現(xiàn)在我同齡人之間很多人，他們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人或者是評(píng)價(jià)一個(gè)事物的時(shí)候，他們只是看表面上他們的行動(dòng)，比如說(shuō)做了一件不太好的`事情，然后就習(xí)慣給這個(gè)人去貼標(biāo)簽，就說(shuō)這個(gè)人品德不行，就說(shuō)這個(gè)人道德敗壞，但實(shí)際上誰(shuí)又沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤呢？也許這一個(gè)錯(cuò)誤只是他無(wú)意識(shí)間不小心犯下的，并不是刻意而為之。就好像有的人可能在某些時(shí)候情緒特別不佳，然后崩潰的時(shí)候很多人就開(kāi)始對(duì)他指手畫腳，覺(jué)得她沒(méi)有禮貌沒(méi)有教養(yǎng)，但實(shí)際上誰(shuí)又沒(méi)有這樣的時(shí)候呢，只是也許你這樣的時(shí)候沒(méi)有被人看見(jiàn)，也沒(méi)有被人死噴。

　　其實(shí)我覺(jué)得在這個(gè)世界上每個(gè)人都應(yīng)該增加一些對(duì)別人的理解，即便是沒(méi)有什么了解的話，也可以去耐心地傾聽(tīng)一下別人的想法，別人的看法，別人的解釋也許在背后，根本你沒(méi)有看清楚他的緣故和本質(zhì)是什么，你就隨便的給別人下定論，其實(shí)這并不是一種對(duì)別人的傷害，只是為了滿足你自己的自私欲而傷害別人的一種鍵盤俠的行為。

　　所以生活本身就是不容易的，大家每一個(gè)人都應(yīng)該相互幫助相互理解，即便是那么不喜歡她，也不要讓他知道你不喜歡他，不要讓他感受到你不喜歡他。

　　其實(shí)我覺(jué)得這倒是一種教養(yǎng)。

教養(yǎng)的作文6

　　今天的中國(guó)，無(wú)論你走到哪里，幾乎都能看見(jiàn)“奢華”這兩個(gè)字。每一本時(shí)尚生活雜志都在不厭其煩地告訴你有關(guān)奢華的故事，每一個(gè)商品廣告都試圖讓你感到它要賣的商品有多奢華。于是房子是奢華的，車子是奢華的，大衣是奢華的，手表是奢華的，皮鞋也是奢華的，就連內(nèi)褲也可以很奢華，乃至于我剛剛吃過(guò)的涮羊肉也標(biāo)榜自己的用料十分奢華。本來(lái)這種東西是可以見(jiàn)怪不怪的，正所謂奢華見(jiàn)慣亦平常�？墒怯幸惶�，我在雜志上看到一篇介紹英國(guó)手工定制鞋的文章，作者先是不斷渲染英國(guó)紳士的低調(diào)含蓄，一兩千字之后筆鋒忽然一轉(zhuǎn)，他還是未能免俗地要大談這鞋子有多奢華，并將其定位為“低調(diào)的奢華”。然后把紳士等同于品位，再將品位等同于奢華。許多媒體早就在“奢華”和“品位”之間畫上等號(hào)，但現(xiàn)在有人進(jìn)一步連“紳士”也掛上去，這就讓我覺(jué)得有些刺眼。

　　我的生活奢華不起，我的言行也離紳士甚遠(yuǎn)，可我總算讀過(guò)不少傳說(shuō)中的英國(guó)紳士寫的東西，在我的印象中，紳士和奢華根本是兩個(gè)完全不同的概念。且看19世紀(jì)英國(guó)紳士之間的通信，關(guān)于紳士的品位，他們是這么說(shuō)的：“×××的家樸實(shí)無(wú)華，真是難得的好品位�！薄八�是那種老派的紳士，一件大衣穿20年�！彼麄儠�(huì)稱贊一個(gè)人的樸實(shí)和惜物，低調(diào)而不張揚(yáng)，卻絕對(duì)不會(huì)把看得見(jiàn)的奢華當(dāng)作品位，尤其不會(huì)把它視為紳士的品位。就以一雙手工制作的頂級(jí)皮鞋來(lái)說(shuō)吧，它是很貴，但它可以穿上一二十年，這里頭的學(xué)問(wèn)不只是它自身的質(zhì)量，更是你穿它、用它的態(tài)度。首先，你會(huì)珍惜它，所以走路的姿勢(shì)是端正的，不會(huì)在街上看見(jiàn)什么都隨便踢一腳。其次，你愿意花點(diǎn)時(shí)間和心思去護(hù)理它，平�；丶颐撓聛�(lái)不忘為它拂塵拭灰，周末則悠悠閑閑地替它抹油補(bǔ)色，權(quán)當(dāng)一種調(diào)劑身心的休息活動(dòng)（就算他有傭人，他也寧愿自己動(dòng)手）。所以這雙鞋能夠穿得久，10年之后，它略顯老態(tài)，但不腐舊，看得出是經(jīng)過(guò)不錯(cuò)的照料，也看得出其主人對(duì)它的愛(ài)惜。這叫做紳士。不一定喜歡昂貴的身外物，但一定不隨便花錢，朝秦暮楚。他的品位不在于他買什么，而在于他的'生活風(fēng)格甚至為人；他擁有的物質(zhì)不能說(shuō)明他，他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個(gè)怎么樣的人。

　　當(dāng)然，一個(gè)人不能做物質(zhì)的奴隸，但他的人格、性情或許可以借著物質(zhì)偶爾散發(fā)出來(lái)。簡(jiǎn)單地講，這就是教養(yǎng)。“教養(yǎng)”是一個(gè)何其古老、于今天何其陌生的詞啊。這個(gè)詞本來(lái)才是品位的絕配，不過(guò)，由于教養(yǎng)困難，奢華容易，我們今天才會(huì)把品位許給奢華，讓空洞的、無(wú)止境的消費(fèi)去遮掩教養(yǎng)的匱乏。久而久之，甚至開(kāi)始有人以為，英國(guó)的傳統(tǒng)紳士皆以奢華為人生第一目標(biāo)。

　　如果你覺(jué)得“教養(yǎng)”太過(guò)抽象，我可以為你舉一些沒(méi)有教養(yǎng)的好例子。開(kāi)著一部奔馳車在街上橫沖直撞，覺(jué)得行人全是活該被嚇?biāo)赖馁v民，這是沒(méi)有教養(yǎng)的。手上戴著伯爵表，然后借醉酒臭罵上錯(cuò)菜的服務(wù)員小妹妹，這也是沒(méi)有教養(yǎng)的。教養(yǎng)不必來(lái)自家教，更不是貴族的專利，上進(jìn)的紳士更看重后天的自我養(yǎng)成。然而，如今有力奢華地招搖過(guò)市之輩多如過(guò)江之鯽，甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞，豈不可嘆？

　　我只不過(guò)是在北京一家火鍋店見(jiàn)著它用“奢華”二字形容自己的材料，便忍不住發(fā)出這一大堆牢騷，這自然也是沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)。奢華和教養(yǎng)的分界點(diǎn)在哪里？一個(gè)向外——求勝，一個(gè)向內(nèi)——求安。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和他人相比，自然就傾慕奢華。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在要求自己進(jìn)步，自然就有教養(yǎng)。

教養(yǎng)的作文7

　　美國(guó)心理學(xué)家哈里斯撰寫的教養(yǎng)的迷思顛覆了我們傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，即父母的教養(yǎng)決定孩子的未來(lái)。哈里斯認(rèn)為，人的社會(huì)化、人格發(fā)展以及文化傳承不是由父母決定的，而是由孩子的同僚團(tuán)體所決定的。孩子與同僚團(tuán)體共享的世界是塑他行為和性格的地方，同僚團(tuán)體決定了他以后會(huì)是什么樣的人。

　　哈里斯同時(shí)認(rèn)為：第一，父母對(duì)子女的人格塑造幾乎完全沒(méi)有影響力。子女的性格和行為之所以與父母相似，是因?yàn)樽优畯母改改抢镞z傳到他們的基因。第二，子女社會(huì)化以及人格塑造的過(guò)程是在家庭以外的經(jīng)驗(yàn)中，也就是在他們與同僚共處的環(huán)境中完成的。第三，一個(gè)人在不同的社會(huì)環(huán)境中之所以傾向于表現(xiàn)出相似的行為模式，主要是因?yàn)榛�本傾向這么做。無(wú)論你走到哪里，你的基因是跟著你。但是與父母和兄弟姐妹相處的行為模式，只有與他們?cè)谝黄饡r(shí)才有用處，孩子沒(méi)有必要將舊的行為模式帶到新的社會(huì)情景中，他們完全可以順應(yīng)新的環(huán)境學(xué)習(xí)新的行為模式。

　　孩子的成長(zhǎng)受基因和環(huán)境的影響�；�因如何影響青少年去選擇不同類型的同僚團(tuán)體？基因會(huì)影響青少年的人格、智力、天賦等，如果基因讓孩子比較聰明，他就比較可能加入知識(shí)導(dǎo)向的同僚團(tuán)體。攻擊性的少年通常和那些愛(ài)冒險(xiǎn)尋求刺激的人在一起。所謂物以類聚。這種人格特質(zhì)是由基因的成分在里面的，所以當(dāng)孩子去尋找跟他一樣的人做朋友時(shí)，他其實(shí)是在尋找跟他相似的基因的人。離婚父母的孩子比較可能離婚，完全是在于遺傳，而不是在于他們童年的家。雖然人格有一部分是遺傳的`，文化卻不能遺傳。態(tài)度、信仰、知識(shí)和技術(shù)都是文化一部分，可是都不能靠著基因把它從一代傳到另一代。文化正常傳遞的方式是，從父母的同僚團(tuán)體到孩子的同僚團(tuán)體，不是從父母到子女而是從團(tuán)體到團(tuán)體。孩子認(rèn)同他們的同僚團(tuán)體，并依他們團(tuán)體的常態(tài)行為來(lái)修剪自己的行為。

　　環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)影響至關(guān)重要，特別是孩子同僚團(tuán)體的影響。像一個(gè)外國(guó)移民孩子大多數(shù)比父母更快的熟練使用當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言，發(fā)音和言談舉止很快被當(dāng)?shù)睾⒆油�化，而并不像他們的父母那樣終生帶口音，甚至終身都無(wú)法學(xué)會(huì)使用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。一個(gè)底層社會(huì)的家庭孩子搬到中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)去住時(shí)，這家的孩子自然就變得跟中產(chǎn)階級(jí)的孩子一樣。因?yàn)閷W(xué)校中每一個(gè)人都這樣時(shí)，孩子就有附和大家的壓力，他們自己就有動(dòng)機(jī)想要變得跟其他的同學(xué)一樣。

　　幾點(diǎn)啟迪：

　　不管是傳統(tǒng)認(rèn)為的父母的教養(yǎng)決定孩子的未來(lái)，還是哈里斯認(rèn)為的孩子的同僚團(tuán)體決定孩子的性格和行為。其實(shí)這些理論都是建立在一種假設(shè)基礎(chǔ)之上的推論，并沒(méi)有像數(shù)學(xué)和物理那樣用準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。因此，他們這些理論學(xué)說(shuō)都無(wú)法作為絕對(duì)遵 循的金科玉律。但是他們的這些理論學(xué)說(shuō)給我們最大的啟迪是孩子的成長(zhǎng)是受遺傳和環(huán)境影響的。這就告訴我們教育孩子一要重視遺傳。尋找配偶時(shí)，要挑選身體健康智商高的配偶，以獲取大概率的優(yōu)秀基因。二是盡量給孩子一個(gè)物質(zhì)有保障的家庭，并挑選一個(gè)好的孩子同僚團(tuán)體，以保證孩子在一個(gè)良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。因?yàn)槟愕募彝ナ杖霙Q定了孩子居住在什么社區(qū)，讀什么樣的學(xué)校，從而結(jié)交什么樣的同僚。因此，為了下一代我們也得努力呀！

教養(yǎng)的作文8

　　一直以來(lái)，我都被灌輸一種奇怪的思想，家里越是窮的人越是努力。記得我還很小的時(shí)候，媽媽總是教育我說(shuō)，誰(shuí)家的小孩讀書真用功，別看他家窮，以后他…每次聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，我都會(huì)覺(jué)得，一個(gè)人越是努力，說(shuō)明他家里越是窮，需要他去拯救。

　　帶著這種想法，我進(jìn)入了高中。那時(shí)候正值一個(gè)女孩花季的正當(dāng)值，愛(ài)慕虛榮，雖然家里很窮，但又不是窮到?jīng)]有飯吃，越是這種尷尬的境地，就越是不想承認(rèn)自己窮，也害怕被人解讀出貧窮。

　　記得當(dāng)時(shí)，我們班有個(gè)女生，學(xué)習(xí)特別努力，每次都是全校前十名，但卻很少會(huì)有人羨慕她。她穿的特別破舊，營(yíng)養(yǎng)不良，骨瘦如柴，一到冬天，臉上就生凍瘡，春天的時(shí)候一臉痂。那時(shí)候她每周吃得最多的就是饅頭，就著自家?guī)У南滩�，一年又一年�?/p>

　　那時(shí)候，我們都還未成年，很多觀念都尚未成熟�？吹剿�，并沒(méi)有激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，而是害怕去努力，害怕在別人眼里成為她那樣的女生。

　　在高中時(shí)，還有一種奇怪的思想，那些漂亮的女生和男生都去學(xué)藝術(shù)。留在教室里學(xué)習(xí)的都是長(zhǎng)相一般的，好看點(diǎn)的忙著談戀愛(ài)了。丑女多作怪，為了不成為自己眼中的丑女，我成了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

　　由于成績(jī)很差，我復(fù)讀了一年。爸媽為了讓我考個(gè)好學(xué)校，給我交了7600元的高學(xué)費(fèi)，記得當(dāng)時(shí)媽媽把錢卷在手帕里的時(shí)候，手都是微微顫抖的，在那個(gè)環(huán)境，我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，交了新的朋友，在那幾秒顫抖的激勵(lì)下，我變成了一個(gè)很努力的人。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，在我的身邊出現(xiàn)了越來(lái)越多很努力的人。他們的思想很豐富，不管他們家境是殷實(shí)還是貧寒，不管他們長(zhǎng)相是俊美還是平凡，他們都是可愛(ài)的人，值得深交。

　　上大學(xué)后，我身邊圍繞了更多努力的人。他們每天都積極向上，用心學(xué)習(xí)各種技能，每天都有無(wú)窮盡的.能量。努力久了，就會(huì)明白，努力其實(shí)與貧富、美丑無(wú)關(guān)，努力其實(shí)是一種教養(yǎng)，也是一種信仰。

　　作為一個(gè)社會(huì)人，我們每個(gè)人都有欲望，都有想擁有的東西。面對(duì)這些希望，有些人會(huì)全力以赴，有些人則得過(guò)且過(guò)。

　　青春不朽。什么是青春？就是敢于去付出。其實(shí)每個(gè)人都生活在不安全感中，誰(shuí)也不能保證一定成功，但有人選擇不努力，他的理由很荒唐，擔(dān)心努力了還是失敗，借沒(méi)努力做最后一塊遮羞布，幫助隱藏自己內(nèi)心的懦弱，雖不甘心，卻又畏首畏尾。

　　努力需要自信，那些得過(guò)且過(guò)的人，其實(shí)并不是不想努力，而是缺乏自信，他們不相信通過(guò)努力真的可以改變什么，他們害怕努力后還失敗，被周圍的人看扁。他們總是擔(dān)心別人會(huì)看不起自己，總是糾結(jié)于別人會(huì)怎么想自己以及怎么做才能讓別人對(duì)自己好，其實(shí)那些別人與他們沒(méi)有什么關(guān)系。帶著這種種的束縛，他們?nèi)菀淄丝s，容易憂傷，容易害怕，容易動(dòng)搖，很難堅(jiān)持。

　　努力是一種教養(yǎng)，就像勤儉與貧富無(wú)關(guān)，努力與貧富和美丑都沒(méi)什么關(guān)系，它只關(guān)乎你是否擁有正確的快樂(lè)。

教養(yǎng)的作文9

　　良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自學(xué)校和家庭，而且可以得之于自身。

　　一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人，有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定會(huì)盡力去做，他的行為舉止都保持一致，無(wú)論在何處，他都始終如一，穩(wěn)重隨和，優(yōu)雅且有風(fēng)度。

　　一切風(fēng)度的基礎(chǔ)，其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記住:一個(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺(jué)。動(dòng)作舉止，衣裝服飾，走路的'步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。

　　總之，只須記住一條:必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。

教養(yǎng)的作文10

　　縱觀古今，凡是偉人或仁人志士無(wú)不是以教養(yǎng)立身，以教養(yǎng)做人的。在歷史的長(zhǎng)河中，這個(gè)高貴的品質(zhì)撐著他們光輝的身影恒久佇立，而教養(yǎng)也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。

　　在幾千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國(guó)。那是孟子在為了自己的事業(yè)與理想而邁步。他的教養(yǎng)體現(xiàn)在他從不阿諛?lè)畛汹呇赘絼?shì)，也不會(huì)放縱無(wú)術(shù)玩世不恭。這是他的教養(yǎng)，教養(yǎng)是自重自愛(ài)，正是這份高貴的教養(yǎng)使他在三十多年的奔波游說(shuō)中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時(shí)代里獨(dú)樹(shù)一幟。孟子被尊為亞圣是因?yàn)樗�的�?dú)身于天地之間的'浩然之氣，更是因?yàn)樗�的自尊自�?ài)的教養(yǎng)。

　　民國(guó)時(shí)期，西方列強(qiáng)紛紛進(jìn)入中國(guó)，榨取著中國(guó)人的血液。那是中華民族最黑暗的時(shí)代，中國(guó)人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險(xiǎn)的時(shí)刻，似乎沒(méi)有人站出來(lái)了英雄仿佛都被湮沒(méi)在人潮中。這時(shí)一個(gè)文人站出來(lái)了，不僅是站出來(lái)還用他的文字來(lái)拯救國(guó)家與國(guó)民，他就是魯迅，面對(duì)敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國(guó)情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養(yǎng)，他的教養(yǎng)是責(zé)任與抱負(fù)。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責(zé)任所化成的教養(yǎng)。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發(fā)出：“為先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！钡膲颜Z(yǔ)。他如此說(shuō)，是因?yàn)樗�的教養(yǎng)，他的責(zé)任與抱負(fù)。

　　我也認(rèn)為，在挫折面前不言放棄，淡然面對(duì)也是教養(yǎng)�！耙圆粶y(cè)視無(wú)事，則勿忘而不安穩(wěn)。”這是明朝呂坤說(shuō)的，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達(dá)的并不是與世隔絕，身處悲觀。而是從容應(yīng)對(duì)又努力奮斗。李白曾經(jīng)入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續(xù)前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對(duì)挫折從容應(yīng)對(duì)的教養(yǎng)。

　　教養(yǎng)究竟是什么？歷史用時(shí)間和功績(jī)給出了答案，但我們今天是否還在堅(jiān)持并完善自己的教養(yǎng)呢？我覺(jué)得教養(yǎng)不應(yīng)該只留在深海里當(dāng)做遺珠，更應(yīng)成為我們最該具有的品質(zhì)。

教養(yǎng)的作文11

　　折花爛漫，任憑凌亂散落發(fā)前煮一杯清香放在桌前，細(xì)細(xì)品味人生的漫漫長(zhǎng)路。人生定會(huì)遇到挫折困難，但無(wú)論怎樣，都會(huì)請(qǐng)你保持微笑。

　　教養(yǎng)是什么？

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是老師的教育和父母的養(yǎng)育，但這些都體現(xiàn)在我們自己身上。教養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，我記住的卻是保持微笑。沒(méi)錯(cuò)，對(duì)你身邊的人保持微笑，就是一種有教養(yǎng)的表現(xiàn)，但也不是對(duì)所有人。

　　保持微笑，我并沒(méi)有百分百的做好。我的心情會(huì)在臉上發(fā)出很明顯的表現(xiàn)，這也是我的缺點(diǎn)。誰(shuí)都不想被別人說(shuō)成“沒(méi)教養(yǎng)”，所以要收斂自己的表現(xiàn)和行為，也要控制自己的表情，不要總是把憤怒與不開(kāi)心寫在臉上，而要多保持微笑，哪怕是強(qiáng)顏歡笑。

　　有人不理解為什么要強(qiáng)顏歡笑？我們想一想，有多少病患是因?yàn)樽约旱臉?lè)觀心態(tài)而戰(zhàn)勝了病魔。如果有一天，老師或親人指責(zé)了你，你是選擇破門而摔，還是微笑著坦然面對(duì)？在我們的`人生中，會(huì)遇到很多很多的困難，甚至讓你意想不到當(dāng)你與困難相遇時(shí)，試著強(qiáng)顏歡笑，也不是件壞事。強(qiáng)顏歡笑對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)確實(shí)很難，但把它放做成我們近期的目標(biāo)，我們一點(diǎn)點(diǎn)去努力完成，定會(huì)很輕松。

　　為什么這個(gè)世界上的人分為很多等級(jí)？那是因?yàn)榻甜B(yǎng)，每個(gè)人有著不同的教養(yǎng)，但是這卻和身份地位毫無(wú)關(guān)聯(lián)，

　　每個(gè)人都需要微笑，需要朋友的微笑對(duì)待，需要老師的微笑理解，需要親人的微笑寬容，但是我們，也需要付出微笑。這近期目標(biāo)完成后，我們才能朝著終極目標(biāo)努力發(fā)展。

　　微笑等于教養(yǎng)，如果你對(duì)這個(gè)世界展露出你最美的微笑，那么，這個(gè)世界也就但看到了你的教養(yǎng)。

教養(yǎng)的作文12

　　鬧鐘滴滴地響，像極了晨間鳥(niǎo)兒的鳴叫，應(yīng)和著散入房間的朝陽(yáng)，喚醒了這個(gè)早晨。拉斐爾迅速的坐起身，生了一個(gè)大大的懶腰，他感覺(jué)充滿了活力。

　　洗漱完后，拉斐爾走到餐桌前，只見(jiàn)桌上整整齊齊擺著三明治、牛奶、刀叉、餐巾紙等等。這些東西，一旁有張便簽貼在桌上，“拉菲爾，早餐給你準(zhǔn)備好了，我昨夜很晚才回，所以我回房間睡覺(jué)了。吃完早餐，記得一定要吃完，這樣才有力量去學(xué)習(xí)�！�—愛(ài)你的媽媽”。

　　拉菲爾看了看鐘，已經(jīng)不早了，于是拿起牛奶快速喝完，并馬上用水把牛奶杯沖洗干凈，輕輕放回了桌面上，并把刀叉輕輕放回了餐柜里，拿起三明治就往外走，可剛走到門口，拉菲爾又突然轉(zhuǎn)身，找了支筆在桌面便簽背面補(bǔ)上：“謝謝您的早餐。——愛(ài)您的兒子”。然后面帶微笑走出了家門。出門的時(shí)候，拉菲爾不忘把門悄悄地帶上了。

　　走在上學(xué)的路上，拉菲爾高興地大口吃著手中的三明治，邊吃邊哼著歌。樹(shù)上的小鳥(niǎo)也唱了起來(lái)，美妙動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴應(yīng)和著拉菲爾，仿佛形成了動(dòng)聽(tīng)的合奏曲。拉菲爾的心情不能再好了，嚼著口里美味至極，香香甜甜的三明治，“真是美好的'一天！感謝上帝！”

　　“哎呀！”拉菲爾突然被腳下不知誰(shuí)扔的塑料袋絆了一下，手上的三明治有一部分掉在了地上。拉斐爾十分氣憤，大聲喊道：“這是哪個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人扔的塑料袋？！”晨間的街上靜悄悄的，沒(méi)有任何人回應(yīng)。拉菲爾又咒罵了幾句，彎腰就想撿起三明治。

　　“算了，這太臟太惡心了，大早上應(yīng)該沒(méi)人看見(jiàn)，況且我剛剛喊了幾聲也沒(méi)人回應(yīng)……”想到這，拉菲爾像做賊一樣一溜煙地跑了。

　　“呼，呼，呼……”拉菲爾以為自己已經(jīng)安全了，停在路邊，靠著樹(shù)拼命地喘氣。

　　“年輕人，大早上的怎么氣喘吁吁的？沒(méi)事兒吧？要不要我的幫助呢？如果有混混打你，我會(huì)幫你解決的！我會(huì)把他們……”“不用了，我沒(méi)事�！蹦菚r(shí)也沒(méi)怎么在意那個(gè)人，回答著轉(zhuǎn)身就走。

　　“這么早，誰(shuí)那么好心在大街上？”拉菲爾突然好奇地想起來(lái)，于是轉(zhuǎn)過(guò)頭望向自己剛剛與那人相遇的地方。

　　那個(gè)人正彎著腰撿起了被風(fēng)吹過(guò)來(lái)，剛剛絆倒了拉斐爾的塑料袋，原來(lái)那個(gè)人是環(huán)衛(wèi)工人，拉菲爾在心里不屑地想。

　　“趁他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那三明治，我得趕緊走！”拉菲爾自言自語(yǔ)。拉菲爾繼續(xù)往學(xué)校走去，繼續(xù)吃著手里剩下的三明治，苦，澀！原本香甜的三明治再次進(jìn)入拉菲爾的口中，卻是這種感覺(jué)。

　　拉斐爾皺起眉頭，苦澀在口中久久不能散去。好像是想到了什么，拉菲爾忽然轉(zhuǎn)頭朝剛剛來(lái)的方向跑去。

　　在拉菲爾的印象中，他百米沖刺的速度都沒(méi)有這次的快。

　　短短十幾秒，拉斐爾就跑到了目的地，他立馬從包里拿出紙巾，輕輕將地面上散落的三明治包起來(lái)，并用另一張紙巾仔細(xì)地擦掉了地上留下的醬料的痕跡，并將它們放進(jìn)了食余垃圾箱。

　　拉菲爾做完這些，還是面帶愁容地往學(xué)校走去。他左顧右盼著，像是尋找著什么。終于一個(gè)佝僂的身影出現(xiàn)在拉菲爾的視野里。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著那人鞠了個(gè)躬。“對(duì)不起，剛剛謝謝您的好意，我不應(yīng)該打斷您說(shuō)話的，對(duì)不起！”

　　那人驚訝地抬起頭，轉(zhuǎn)眼又面帶笑意，滿臉的皺紋舒展開(kāi)來(lái)——竟是剛剛那位環(huán)衛(wèi)工人�！皼](méi)事兒，小伙子，年輕人嘛！習(xí)慣了，習(xí)慣了。哎，老嘍，不能跟上你們的腳步嘍�！�

　　拉菲爾又鞠了個(gè)躬，然后和他道了別。太陽(yáng)已經(jīng)完全出來(lái)了，拉菲爾又吃起了手上的三明治，是那么的香甜。

教養(yǎng)的作文13

　　教養(yǎng)最早從《三字經(jīng)》中提出，指的是一個(gè)人的道德修養(yǎng)，其實(shí)也就這層意思，英語(yǔ)意思為“Manner”。如果說(shuō)外貌是一個(gè)人的外在表現(xiàn)，那么教養(yǎng)就是一個(gè)人的內(nèi)涵，也是判斷人善惡、利與弊最核心的一點(diǎn)。

　　一個(gè)人的教養(yǎng)心靈澄澈，足以改變?nèi)藢?duì)其的.看法。有的人做事一絲不茍，不肯放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，往往還為別人鋪好后路，那些默默看他做這些的人，都會(huì)對(duì)此人給予稱贊，甚至改變他們對(duì)某一類人的看法。對(duì)，就差說(shuō)臉上了，就是改變種族歧視。但也可憐這種惡性循環(huán)，被歧視者提高教養(yǎng)要付出難以想象的代價(jià)去取得成功。

　　我們一直覺(jué)得教養(yǎng)在很多土生土長(zhǎng)的普通外國(guó)人上并沒(méi)有體現(xiàn)太多，但教養(yǎng)是不分國(guó)界的，中國(guó)即使愛(ài)國(guó)教育開(kāi)展的很好，但在網(wǎng)絡(luò)上仍有很多惡語(yǔ)相向，網(wǎng)民在擁有了一個(gè)虛擬的身份下肆無(wú)忌憚的發(fā)表言論，這些言論也代表著一個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)想法。

　　這些真實(shí)想法慢慢地就可以展示出一個(gè)人的教養(yǎng)如何，是易怒的發(fā)狂，還是一個(gè)善解人意會(huì)安慰的無(wú)奈笑容，網(wǎng)絡(luò)交友上的確如此，但直接以交友為目的的人就需要謹(jǐn)慎三分。很多人發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，便學(xué)著偽裝自己，得到好處直接走人，沒(méi)人知道走之后他的心里如何想。

　　哪怕真的有不偽裝的，網(wǎng)絡(luò)交友也不那么讓人稱贊，教養(yǎng)有了，臉呢？

教養(yǎng)的作文14

　　窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下；燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感。恍惚間覺(jué)得，人與人的心可以無(wú)限貼近。那份關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

　　冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽(yáng)已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。

　　公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見(jiàn)什么殘花落葉，只有長(zhǎng)青的樹(shù)木孤獨(dú)地垂立著，沒(méi)有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷，寒冷似噬骨的蟲(chóng)兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽(tīng)到輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)一位老人推著他的老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。

　　待他們走近時(shí)，我的心震顫。那是一對(duì)怎樣的老人��！行走的他，歲月的滄桑爬上他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒(méi)有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見(jiàn)一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無(wú)言……

　　一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙作響，蕭瑟的'聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼，我不由得打個(gè)冷顫，卻見(jiàn)他停下腳步，繞到她的面前，彎下腰來(lái)將她的圍巾拉拉，蓋住她的大半張臉。我看不見(jiàn)她的表情，但我讀懂她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她，走過(guò)我身邊時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，回家吧！”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過(guò)，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽(yáng)，一步步地走向最后的光芒，陽(yáng)光充滿暖意，掩著他們，我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身，但我知道太陽(yáng)明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽(yáng)光從樹(shù)梢移向天際，但誰(shuí)都不能否認(rèn)，明天，它還會(huì)出現(xiàn)在那里。

　　太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝，就像舞臺(tái)劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿，都意味著將有新的開(kāi)始。太陽(yáng)是永恒的，而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠(chéng)更是長(zhǎng)久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰(shuí)與誰(shuí)的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。

　　那份依偎的關(guān)愛(ài)，那份簡(jiǎn)單的真誠(chéng)，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。

教養(yǎng)的作文15

　　教養(yǎng)體現(xiàn)在那里？體現(xiàn)在我們?nèi)粘５纳�活中，也提現(xiàn)在日常的細(xì)節(jié)中。中國(guó)是一個(gè)很有禮貌的國(guó)家，當(dāng)然也有許多禮貌的細(xì)節(jié)。

　　比如，在我們的學(xué)習(xí)中，每次老師在上課前一段時(shí)間做在教室，我們都很自覺(jué)，坐在了自己的坐位，上課時(shí)，就算有沒(méi)說(shuō)完的話題，我們也并沒(méi)有在再說(shuō)，因?yàn)槲覀冏鹬孛恳晃唤淌谖覀冎�識(shí)的老師。在做了錯(cuò)誤的`事的時(shí)候，我們都說(shuō)“對(duì)不起”，在給別人遞比較尖銳東西的時(shí)候，把尖銳的一方朝向了自己，避免扎住對(duì)方。這是教養(yǎng)。

　　我特別喜歡發(fā)消息秒回，就算沒(méi)有秒回，事后也會(huì)告訴你原因的人。因?yàn)檫@樣給我的感覺(jué)就是很靠譜，但是并不是每個(gè)人都可以做到這一點(diǎn)，她們認(rèn)為無(wú)所謂，這樣子在若有若無(wú)中人緣也就不好了，如果沒(méi)看到，可以原諒。但是如果看到了不回，那就是她自身的原因。

　　我認(rèn)為哈利喬夫中的《論教養(yǎng)》一文中一個(gè)觀點(diǎn)十分的認(rèn)同。他說(shuō)“假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見(jiàn)面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻兒子女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆。”我認(rèn)為教養(yǎng)應(yīng)該是表里如一，而不應(yīng)該是有兩方面。我們應(yīng)該始終都十分的有教養(yǎng)，而不應(yīng)該是有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有。

　　教養(yǎng)包含生活中的方方面面，這需要我們每時(shí)每刻每天都保持這樣的教養(yǎng)，這樣的生活態(tài)度。

【教養(yǎng)的作文】相關(guān)文章：

教養(yǎng)的作文12-01

[推薦]教養(yǎng)的作文01-16

教養(yǎng)的作文【精品】12-01

奢華與教養(yǎng)作文07-23

（推薦）教養(yǎng)的作文01-16

有教養(yǎng)的人作文09-22

教養(yǎng)的作文精華(15篇)12-01

教養(yǎng)的作文大全[15篇]01-16

【優(yōu)】教養(yǎng)的作文15篇01-16