圍棋的作文匯編[15篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的圍棋的作文，希望對大家有所幫助。

圍棋的作文1

　　她把我?guī)нM了象棋的世界，讓我的生活更加有趣，給我提供了一個和朋友交流的橋梁，讓我無限崇拜和敬仰古人的智慧。

　　我媽教我下棋的方法有很多種，跳棋速度更快，黑白面對面的地方就去。不能出門的時候可以在家呆一段時間，炎熱的'夏天可以和家人在涼爽舒適有空調的房間里玩游戲。我可以在短暫的課間休息時間和朋友們互相刺激大腦。下棋不需要天時地利人和。下棋總能和別人爭智慧和運氣。

　　回想起來，剛入門的時候，我總覺得母親教給我的東西都很抽象，很難理解。她放慢了教學速度，每天以耐心溫柔的語氣教我一些小技巧或者規(guī)則。漸漸的，我發(fā)現原來象棋并沒有我想象的那么難。在享受了它的迷人和有趣的地方后，我甚至愛上了下棋，吵著要我媽媽每天和我玩一局。媽媽，謝謝你讓我的生活變得更加有趣，不僅僅是讀書。

　　隨著年齡的增長，雖然我下棋的次數逐漸減少，但我依然愛下棋，愛古人的智慧，愛我下棋時母親的情懷。感謝她帶我進入這個神秘的象棋世界。

圍棋的作文2

　　圍棋，也就是“手談”，自從走進了這個博大精深、奧秘無窮的黑白世界，我感到了無窮的歡樂。自從三年級我從我的朋友馬子明那兒接觸到圍棋后，我就被它深深的迷住了。

　　中國圍棋是一項非常古老的益智活動，它的規(guī)則十分簡單，卻擁有千變萬化的落子空間，古今中外圍棋大家們下了無數的棋局，卻沒有一局是重復的。

　　老師告訴我，圍棋對人腦的智力開發(fā)很有幫助，可增強一個人的記憶能力、創(chuàng)造能力、思維能力、判斷能力，還能提高一個人的注意力。

　　自古圍棋無重局，圍棋的規(guī)則不像看想起那么繁瑣，但是，一旦對弈起來，雙方的腦海里浮現的已經不是一顆顆黑白分明的棋子，而是一條條相互糾纏廝殺的.“大龍”。我和朋友們經常圍著對方的“大龍”，想盡一切辦法圍追堵截、相互搏殺。自從我進入圍棋班后，圍棋老師給我們從圍棋的來歷講到棋盤，又從棋盤講到棋子，又指導我們如何布局、如何搏殺……。我每次聽課都很專心，也特別感興趣，也學了很多新奇的技巧和計算，也因為圍棋認識了很多喜歡圍棋的朋友，在和朋友們博弈的過程中，我一次次感受到了圍棋的無窮魅力。

　　我愛圍棋，它給我?guī)�來了快樂、喜悅，豐富了我的課余生活。

圍棋的作文3

　　星期六上午，溫暖的'陽光撒向大地。小鳥在樹枝上歡快地叫著。我也很快樂，因為，我要去學圍棋了。

　　甘老師今天教我們的圍棋知識是“真眼”和“假眼”，還有“兩眼活棋”。我知道“假眼”是掐脖子和掐腰，“假眼”一被打吃馬上要把它堵住�！罢嫜邸笔沁B接得很完整，讓對方無法打吃�！皟裳刍钇濉狈浅�厲害，被對方關住時，對方吃不到你的棋子。哇，圍棋真神奇！

　　我用這些本領打敗了許多對手，我真高興！

圍棋的作文4

　　今天，我去下圍棋。我一找到高手便下了起來。

　　開始，我們下出了差不多的局面，到了后面，對手的棋與我的.棋展開了對殺。我緊張極了，心“怦怦”直跳，像要跳出嘴來一樣。到我下了，我仔細算清了變化。我想：媽媽平時讓我膽大心細，今天我就試一下。于是，我小心翼翼地拿起棋子地拿起棋子，忽然，我手一滑，棋從我手中掉了下去，原來我太緊張了。我俯下身，撿起了棋子，輕輕地下在棋盤上。對手很快就下了，看著他一臉吃定我那塊棋子的樣子，我趕緊再算。呀！果然少算了一種變化，只好放棄那塊棋了。后來，我又復查對手的另一塊棋，對手急中出錯，讓我吃了一塊。但是，我還是很緊張，因為我執(zhí)黑棋，最后要貼給對方7目半，我擔心我剛好輸半目。數棋時，結果令我驚奇——我剛好勝了半目。

　　今天，我真高興！因為我勝了一個高手！

圍棋的作文5

　　我是石家莊市支農路小學圍棋班的學員。經過不懈努力，在北京棋院舉行的沖段賽中升上了3段。有一盤棋讓我至今難忘。

　　我執(zhí)黑先行，走小目，對方走星位，我走我最喜歡的錯小目，他來了個二連星。一盤大戰(zhàn)開始了，我用黑棋在邊角獲利，先手攻擊薄弱的兩顆子，然而，令我沒想到的是，他居然棄子了。脫先搶到了一條邊，隱隱約約的大模樣。我使用了侵消方法“尖沖”，對手水平也不低，哪這么容易上當，搶先攻我投進來的子，我輕靈一跳，逃脫了危險。

　　他看到攻不下來，就立刻攻我的小目，我被兩邊夾擊，只得慌忙而逃。結果被他攻得很慘，險些死掉。他的`模樣又成起來了，我又用了侵消方法，他不能只圍空了，因為他圍空就要輸了。他攻擊力非常強，照這氣勢用鎮(zhèn)頭來攻殺我的棋子，我兩邊不活，必死一塊，我只逃掉了一塊棋。

　　棋局已經進入白熱化階段，就靠中盤搏殺了。我和他都是攻擊強手，很快，一塊棋和另一塊棋纏繞了起來，形成了對殺，是我勝利的機會，我輕他重。結果我沒抓住機會，讓這塊棋跑了。局勢再一次的偏向對手，在對方的模樣快要封口時，被我的棋子沖了進去。本以為他會下亂了，可他非常鎮(zhèn)定，補了一手。中盤馬上就結束了，我意外發(fā)現他吃我的一塊棋還有余味，就先手收掉6目棋，這個可不是什么小數目。他先手扳粘，里外里4目棋呢！

　　我稍微優(yōu)勢，所以我下的很穩(wěn)健。哪知，對方拼得很兇，局勢又回到了起點，我意外發(fā)現我貼不了目。所以我也開始拼，雙方都加強警惕。關鍵時刻，他大意了，被我收了8目棋�？墒蔷謩葸�是不穩(wěn)定，我剛好夠貼目，萬一對方拼的使勁，我該怎么辦啊？我繼續(xù)收官，對方也不甘示弱，你爭我搶，沒想到官子定了勝負。利用我的收官技巧，最后以半目險勝。真是一盤驚心動魄的棋局��！

圍棋的作文6

　　我從中班就開始學圍棋了，到現在已經整整五年了。

　　第一次去學的時候，我對圍棋這個項目非常反感。那個老師給我們布置了許多作業(yè)，他說每周至少要下三盤棋，還有做18道習題。我生氣地想：我本來就已經很忙了，哪有時間做這些事呀？

　　但過了一段時間，我覺得這些作業(yè)對我來說很簡單，在有空的時候花半個小時，下盤棋、做幾道習題，作業(yè)很快就完成了。幾顆黑白的子就能下出那么多變化，包圍與反包圍，真像手中有千軍萬馬。下圍棋真有意思呀！

　　又過了一段時間，由于我很忙，沒時間下棋，水平明顯下降了許多。在學習班里，每次跟同學下都輸得很多，而且還被老師罵了幾次。我對圍棋漸漸失去了興趣，有些不想學了。

　　不過現在我們學校布置的.作業(yè)很少，我每天寫完作業(yè)后都會去下一盤棋。這段時間，我的進步非�？�，在學習班里，隨便哪個同學跟我下，都被我殺得落花流水，屁滾尿流。我又喜歡上圍棋了！

　　我堅持學圍棋，如今已經升到了業(yè)余三段。你們敢與我過過招嗎？

圍棋的作文7

　　我有許多愛好：架子鼓、足球、讀書、羽毛球……，但我最鐘愛的卻是圍棋。因為我棋力高超，所以班里的其他棋手都把我叫做“班上的弈秋”。

　　我每天回家都要寫幾道圍棋題目；每周都要上網“大戰(zhàn)”幾盤；每三個月還要去賽場“試練”一次。

　　我下棋有時能冷靜沉著地把對手殺得“片甲不留”；有時能依靠一記妙手“扭轉乾坤”，出奇制勝；但有時卻會被打得“丟盔棄甲”，狼狽而逃。

　　記得有一次我參加升段賽，在關鍵的第六盤中，我遭遇了一個強大的對手。棋至中盤，對手勢如破竹，把我逼得節(jié)節(jié)敗退，眼看就要打到我方“大本營”前了。我眼見敵人奪走了一座座“城池”，心里郁悶極了：怎么才能收復失地呢？于是，我環(huán)顧四周，卻失望地發(fā)現邊界處都被安插了大量“兵力”，唯一沒有設防的`地界也因周圍“兵力”不足而無法“進攻”。我?guī)缀蹩旖^望了：這局輸了就不能升段了，怎么辦呢？

　　就在這時，我的目光落在了一處角落里：這里沒有防御，并且里面的“殘兵敗將”似乎還有一絲“復生”的希望。雖然這希望很渺小，但是這可是我唯一翻盤的機會呀！我可不敢馬虎，思考了足足3分鐘后才落子。

　　子剛落下，我便看見對方的眉頭皺了起來。但實在出乎我的預料，對方在苦苦思索后竟然沒做任何抵抗，讓我輕松地把這塊棋“起死回生”，我的形勢也因此“東山再起”。雖然對手在最后向我發(fā)起一次次沖擊，但我頑強地挺住了這一波波猛烈的“攻勢”，最終險勝。

　　通過這次不可思議的逆轉，我找回了那喪失已久的自信與早已衰落到谷底的士氣。雖然第七局我遇到了更大的挑戰(zhàn)，但是六連勝的對手此時似乎已是“強弩之末”，被我輕而易舉地殺得“落花流水”，大敗而歸。我知道這場勝利對我來說意味著我將成功升段！在確認我獲勝的那一刻，我高興得快要跳起來了！

　　雖然我現在已經是業(yè)余5段了，但是5段對我來說僅僅是踏上了一個新的臺階，我還要繼續(xù)奮進，才能取得更輝煌的成績！

圍棋的作文8

　　“圍棋是我國的一個傳統(tǒng)的游戲，到現在大約有兩千多年的歷史了，圍棋是我們的祖先創(chuàng)造的，所以我們中國人會圍棋更是天經地義的�？墒侨毡救嗽谝郧暗囊欢螘r間里，竟然比我們中國人厲害了！……”那是我八歲那年去舅舅家，酷愛圍棋的舅舅告訴我的話。他還說：“男人動能打籃球，靜能下圍棋，動靜結合，這才是好的男子漢。”

　　于是我開始報班學圍棋了。一開始學，老師先教我們“打吃”，簡單地教了我們一下規(guī)則，就讓我們“開打”了。

　　一開始和我對戰(zhàn)的是一名老手，他一上來，一邊放著誘餌，一邊擴大自己的實力。而我卻上了當，一個勁地攻打他的誘餌，我想“難道他也是新來的？這么多棋子都被我吃了，他也不管�！蔽乙贿呄胍贿吂ゴ蛩�的士兵，費了半天的時間，那一小塊地盤終于被我消滅了，于是我感覺自己很厲害。

　　正當我準備率兵去攻打他的其他士兵時，卻發(fā)現我軍已被敵軍包圍了，于是我準備帶領士兵突圍出去，卻發(fā)現敵軍的包圍圈十分的'堅固，沒有一點“斷點”，于是我又準備在敵人的地盤里“大鬧天空”一場，可我的士兵剛邁開步子向敵軍走去，還沒到呢，就被敵人三下五除二給處理了。

　　我吸取了這一次的悲慘教訓，又找了一個人開始切磋。我們這次的比賽真是龍爭虎斗，旗鼓相當啊，一會兒“小飛掛角”，一會兒“打劫財”，直打得天昏地暗，人仰馬翻，死亡人數過半也沒分出勝負，我突然想到強攻不行用智取，于是我仔細地觀察了一下形式，突然發(fā)現敵軍有一個很微小的斷點。于是，我毫不猶豫地把那個細縫攻破，變成大城門，我便帶著千軍萬馬，如洶涌的浪濤向那兒沖去，打得敵人連連敗退。到最后不得不舉旗投降了。

　　圍棋不僅練就了我的軍事頭腦，還讓我有了一顆強烈的愛國之心。

圍棋的作文9

　　象棋和圍棋是中國智慧的獨特創(chuàng)造，它們深深植根于民族文化的沃壤，和其它藝術形式一樣，全息地映射著中國民族文化的精神。

　　《老子》載：“道生一，一生二，二生三，三生萬物�！币岳硇缘母�源而論，象棋和圍棋發(fā)端于天地之“道”。吳清源認為，圍棋開始是一種天文工具。這樣，棋盤就是天，棋子是星星，因此，它應該是古人“仰則觀象于天，俯則察法于地”的智慧的結晶。

　　《周易·系辭》說：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”宇宙的變化是從無到有、從渾沌到清晰、從簡單到復雜的。象棋有河界分明劃定敵我陣地，而圍棋則不然；象棋棋子有固定功能和行走路線，而圍棋則沒有；象棋有7種棋子而圍棋只有黑白對立。這就契合著簡單與復雜、混沌與清晰的辯證運動。在宇宙從無到有的變化過程中，“無”蘊含著“有”，混沌蘊含著清晰，簡單蘊含著復雜。圍棋有大道至簡的品格，象棋則有法度森嚴的精神，兩者均有各自奇妙的藝術境界。

　　象棋的藝術和棋理折射著儒家精神，圍棋的內蘊體現著道家精神。馳騁沙場的戰(zhàn)將多大刀闊斧縱馬馳車，而隱世不出的“仙人”多悠然措置黑白對峙。象棋的敵我陣地、棋子位置，作用和行走路線的不同，暗合著儒家的社會秩序和等級倫理；而圍棋沒有固定的陣地，棋子沒有固定的路線和作用，表現著道家不受羈束、放達超逸的理想。在儒家社會等級中，國君是最高統(tǒng)治者，因而象棋也就以奪取敵帥為勝；圍棋取象于天地，天地遼闊，因而以圍地多為勝。象棋尚剛，要求積極拼殺作戰(zhàn)；棋子運動能力越強越有優(yōu)勢。圍棋尚柔，落子后就不再移動，卻像細胞生長一樣，顯現了自己的生命力。圍棋在序盤階段，尤其可以體現“善陣者不戰(zhàn)”的古訓，這又吻合著《周易·坤卦》至大至柔的性格。

　　老子說；“圣人之道，為而不爭”。日本棋手武宮正樹繼承了吳清源與木谷實變革圍棋布局的`思想，并將這一思想發(fā)揮得淋漓盡致，創(chuàng)造了行棋奔放、氣勢磅礴的大模樣作戰(zhàn)法，在現代棋壇形成了鮮明的藝術個性。正是由于不爭眾人所好的“金角銀邊”，一開始就實施宏大的中原戰(zhàn)略，他創(chuàng)造了行棋的新觀念，獲得了“宇宙流棋士”的美譽。

　　如果說象棋復雜的戰(zhàn)斗象征著社會多元的矛盾，那么，圍棋的戰(zhàn)斗就體現著陰陽對立的“太極”。一流棋手的對局往往高度體現著黑白對立和黑白交錯的稱衡。載于武宮正樹《圍棋新思維》122頁的作者與加藤正夫的對局，弈至收宮時，幾乎形成一幅奇妙的太極圖。

　　當然，象棋、圍棋和客觀世界的其他事物一樣，是陰中有陽、陽中有陰的對立統(tǒng)一。因此，有人發(fā)展了象棋陰柔的一面，像善守的屏風馬布局就是如此；有人則充分發(fā)展了圍棋陽剛的一面，比如加藤正夫，行棋攻勢凌厲，因此在棋手中有了“天殺星”的稱號。

　　象棋給人生自強不息、積極進取的啟示，圍棋則給人生審時度勢、因地制宜的智慧。

圍棋的作文10

　　這個暑假，我過得十分精彩和充足。

　　暑假開始，我參加了一個二十天的湖南圍棋夏令營，踏上了去湖南的列車。在列車上我認識了幾位新朋友。大家很興奮，很快就到了湖南。

　　剛開始的幾天，同學們把我看得很弱，我不開心。所以我告訴自己，我要努力讓他們刮目相看。以后的每一次上課我都無比認真，老師見我是我們這班同學中段位最低的`，便點了幾位棋力和我差不多的同學一起為我們上輔導課。

　　老師又和我下了指導棋。我執(zhí)黑，老師執(zhí)白。我下小雪崩，老師使用大壓梁的方法來控制全局。當我控制住兩個角時，老師已經把全局控制住了。下到一半時，我才發(fā)現老師要做什么。我十分焦急，心情很復雜。我想出了一步棋，因為那一步棋需要我百分之八十的地盤來進行奮力一搏。如果我贏了，我就勝券在握。如果我輸了，那我這盤就輸定了，我不敢用這個下法，所以我只好用原來的下法。我正想改變策略時，老師就盯上了我的地盤，我只好轉攻為守。在老師的不斷偷襲下，我的地盤一直失守。最后，我慘敗。但是，我雖敗猶榮。因為我很頑強。

　　雖然我的段位并不高，要離開時，老師說我的棋力有所提高，我很高興，結束了我的夏令營生活，回到廣東后。我還常常想起老師的執(zhí)導。在以后的生活中我也不會忘記老師的話，我喜歡我的夏令營生活。我的暑假因圍棋而精彩。

圍棋的作文11

　　五月一日，我去連元街小學參加圍棋定段賽。賽前，徐老師再三囑咐我下棋時要沉著，不要太快，還說：“比賽時即使輸了一兩盤，也不要輕易放棄。”我認真地聽著，暗暗下決心要賽出自己的水平來。

　　比賽開始了。第一盤，我就遇到了一個高手。在被對方連吃了幾個子兒后，我亂了分寸，結果輸掉了。第二盤，我更緊張了，坐在棋盤前只覺得自己心跳加快，腿腳發(fā)抖。結果可想而知，我很快敗在了一位實力并不是很強的對手手中。

　　我有些沮喪，因為只有后五盤連勝才能定段，但這幾乎就是不可能的。這時，徐老師走過來拍拍我的肩說：“孩子，放松些，下面幾盤棋你只要能發(fā)揮出正常水平，認真下完就是成功！記住，賽場上一切皆有可能，奇跡常常發(fā)生在堅持不懈的人身上�！�

　　我聽后長舒了一口氣，用力點了點頭。很快，第三盤又開始了。我每一步棋都經過了深思熟慮，下得格外認真。終于，我獲勝了！接下來的三盤，我過關斬將，三下五除二，很快將對手一一斬于馬下。最后一盤，我一上來就被對手殺了一塊棋。我心頭一涼，但是，我很快鎮(zhèn)靜下來，默默地對自己說：“加油，加油！”最后，我想方設法把那一塊棋救了出來，還趁機殺了對方的兩塊棋，來了個反敗為勝。

　　就這樣，后五盤棋我大獲全勝，從而順利定段！我不禁興奮得身體直發(fā)抖。當爸爸得知這一消息后，竟激動地把我抱了起來。徐老師摸著我的頭說：“太棒了！奇跡竟然發(fā)生在你的身上了！”

　　回家后，爸爸特地獎勵給我一個精致的保溫杯，這可是我盼了很久的禮物。不過，我覺得這次比賽給我的`最大獎品是讓我明白了一個道理，那就是――面對失敗不輕言放棄，奇跡總是發(fā)生在堅持不懈的人身上。

圍棋的作文12

　　學圍棋有三年了，我把它視為其樂無窮的智力游戲，被它所包含著的那種掘之不盡的文化內涵深深感染，在學棋的過程中領悟到了梅、蘭、竹、菊的精神。

　　學圍棋，首先要歷練梅花的風骨�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，圍棋棋藝地提高，天賦只是一小部分，真正提高實力的，只有兩個字“勤奮”，勤奮是棋藝通向高處、走向成熟的唯一途徑。初學圍棋時，每天要不厭其煩地做死活對殺題，和棋力相當者對弈。只有勤磨練，記憶力、邏輯思維能力才會提高。

　　學圍棋，要練就蘭花的氣節(jié)。勝不驕，敗不餒，“石佛”李昌鎬，坐局如平地，下棋時不管遇到什么情況，他都不會表現出絲毫得意或氣餒，而是照開局那樣端坐，臉上不會掠過一絲表情，因而得名“石佛”。所以，贏棋時不能沾沾自喜，而應找對方的缺漏，確保自己自己不失誤。輸棋時也不能氣餒，而應找到自己的弱點，不斷的完善和提高。

　　學圍棋，還需有勢如破竹的勇氣。初生牛犢不怕虎，我有這種體驗。在我初具一段水平的時候，從不畏懼與強手交手，而是貪婪地通過對弈增強棋力。一次，老師安排我和三段對弈，我心無旁騖使出渾身解數，通過不停對殺贏了！當時贏棋的喜悅如今猶在眼前。要想徹底戰(zhàn)勝對手，要在心理上戰(zhàn)勝自己，氣勢上壓倒對方。

　　學圍棋，更要有菊花的百態(tài)。這體現在細節(jié)上，在官子階段最能看出。一盤圍棋分為三大部分：布局、中盤和官子。收官要靈巧，要仔細找到先手官子、大官子或破壞對方目數的官子。許多業(yè)余愛好者或初學者往往忽視這一點。棋界高手李昌鎬，在一次連環(huán)結中放棄了雙活，而用劫材殺了對方一小塊，自己損失了一大塊。觀眾都認為李昌鎬輸定了，可他卻贏了，贏就贏在最后的.收官。收官非常重要，能盡顯舒緩、細密、沉實等棋藝手法。

　　我漸漸愛上了圍棋，因為在圍棋這簡單的黑白交戰(zhàn)中，一個人的思想與性情，猶豫與決斷，勇毅與畏怯，巧與拙……可以得到最全面的展現。我愛圍棋。

圍棋的作文13

　　今天去學圍棋，因為贏了象棋，很開心。老師布置了四道題，我是第一個算出來的！

　　當我到達國際象棋俱樂部時，老師已經在黑板上設置了四個問題。因為昨天在電腦上看到了這個棋局，今天老師昨天給我做了棋局的改動，我就毫不費力的做了。第二部是《小家伙》。他是我們班最快的。他一走就能下象棋，幾乎從不失手。后來老師安排下棋。我和陳、是對手，我又贏了中局。今天真的很開心！其實我的棋藝還沒有達到這樣的實力。今天，我打出了我最好的發(fā)揮。我做的'比小的多。我下棋贏了陳xi。不叫就一鳴驚人。我厲害嗎？

　　今天好開心！我，一只小鳥，終于可以出現了。今天是我十一歲最難忘的一天。

圍棋的作文14

　　“三百六十行，行行出狀元”，“十八般武藝，樣樣都是好戲。”人人都有拿手好戲，我也有拿手好戲——下圍棋。

　　小時候，爸爸的床頭時常放著一個圍棋盤，我玩的時候經常用黑棋、白棋一起擺成各種各樣的圖案。房子，小花，西瓜和各種小動物的模樣，我每把一個圖案拼出來，爸媽總會伸出一個大拇指給我蓋個印章。

　　可現在他們不會這樣做了，一方面是因為我已經長大，另一方面他們工作很忙，總是把自己放在電腦前，全神貫注地備課。見我似乎喜歡圍棋，就把我塞進了圍棋班。很快，我迷上了圍棋，慢慢去學各種打法：雙打吃、扭羊頭、造虎口……

　　學習一段時間后，就有人找我挑戰(zhàn)，我只好硬著頭皮上。剛開始我死命追著他打，對手卻步步為營，巧妙地利用各種戰(zhàn)術將我逼入死胡同，結果可想而知，一再慘敗。我不甘心，反過來向他挑戰(zhàn)。這一次，我好像有些開竅了，一次又一次吃掉他的棋子，最終獲得了勝利，信心大增。

　　這天，我家樓上的`大哥哥找我下棋，我沒有猶豫，馬上應戰(zhàn)。我先出棋子，將其放在了中心，又搶了幾個大點，可他卻不急不慢的，一個一個漫不經心地打。我有些心急了，沒有想到他打的是心理戰(zhàn)，我正中了他的下懷。但幸好我及時看穿了他的“詭計”，迫使自己冷靜下來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，最后，他向我豎起了大拇指！

　　后來，我不斷研究棋譜，更是主動找不同風格的對手挑戰(zhàn)。漸漸我明白，學習知識很重要，但實際應用更重要。在不斷的積累中，我的棋藝日益精進，成了我的拿手好戲。

圍棋的作文15

　　早上8點半，我的爺爺送我和苗苗姐姐去全老師家學圍棋。

　　到了全老師家，我覺的得他們家并不大，但很干凈�？蛷d里擺著兩張桌子是我們下棋用的，于是我們也坐了下來。

　　開始上課了，全老師教了我們一些“圍殺和爭子的`技巧。”老師讓我和苗苗姐姐下。第一局，一開始我就被苗苗姐姐一連殺了好幾個棋，我輸了。第二局，我下的有點進步了，但還是被苗苗姐姐獲得了勝利。第三局，我充分利用到了全老師教我們的爭子技巧，經過我的努力之后才勉勉強強的勝了苗苗姐姐。老師說：“學圍棋，可以讓人有耐心，多方面思考。還是考人的智慧！所以你們一定要好好學好圍棋。”我和苗苗姐姐連忙說好的好的。

　　叮咚！只聽見外面的門鈴響了。我看了掛在墻上的鐘，時針正指到11的位置。全老師打開門，原來是我們的家長來接我們了。我們換上鞋，我們依依不舍的跟全老師說再見！

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