物理的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的物理的作文，歡迎閱讀與收藏。
物理的作文1
其實(shí)他是我預(yù)習(xí)班的老師。
上這個(gè)班純粹是因?yàn)槁犝f是眉毛彎彎老師教，可不知為什么，眉毛彎彎老師好像有事，就聽校長(zhǎng)在那里解釋半天后，看見進(jìn)來一個(gè)人，是那位老師。
說來慚愧，我不知道他姓什么，我向來對(duì)假期班的老師不怎么關(guān)心，聽完課，閃人。他只有一只眼睛，班里看見他后就開始議論，他沒在意，轉(zhuǎn)過身，擦黑板大概他已經(jīng)面對(duì)過太多像我們一樣的小鬼了吧~這節(jié)課講的是歐姆定律，聽得我暈暈忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛彎彎老師，一定講得比他好。
他講課很投入，不高的個(gè)子在講臺(tái)上跳來跳去，不太標(biāo)準(zhǔn)的'普通話，總是成為我們課下所笑的事。有時(shí)候講課聲音會(huì)突然高上去，讓那些不聽課的小鬼們驚醒一下，然后臉上露出一絲不易被察覺的笑容，好像在說：小樣，別以為我不知道你們干嘛呢
我們總是很嫉妒他畫的電路那么漂亮，說他練了多久才畫成那樣的，可誰也沒有去問他一下。
他講的題都很難，起碼我是這么認(rèn)為的。幾乎每一道題都?jí)蛭蚁胍粫?huì)的，當(dāng)我想明白的時(shí)候，往往已經(jīng)在做第二道題了。呵呵，我這個(gè)人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。
今天學(xué)委大人打電話來問候，我們就說起了這位老師。
他講課不錯(cuò)啦，和眉毛彎彎老師一樣好，但比咱Mrs.Lu還差點(diǎn)
真的？你很少說課外班老師講課好的哦。學(xué)委說。
呵呵，大概是我覺得一個(gè)只有一只眼睛的老師可以這么自如的講課，如果是我，我因該沒有他的勇氣。
我會(huì)記住他的。
物理的作文2
一天，我們物理老師拿來了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電荷的實(shí)驗(yàn)。剛上課，物理老師先把書上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會(huì)了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然后叫我們班的一個(gè)同學(xué)上去幫忙，老師對(duì)那位同學(xué)說：“你拿那個(gè)垃圾桶放在地上，然后用那個(gè)水盆往垃圾桶里倒水�！崩蠋熢捯魟偮�，那位同學(xué)就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老師解釋說：“誰讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細(xì)細(xì)的均勻流下，不要到的太急�！蹦俏煌瑢W(xué)就按照老師的指示慢慢的倒，老師也立刻拿來毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然后讓橡膠棒靠近水流，問：“大家看到了什么現(xiàn)象？”我們異口同聲的.說：“水流分叉了�！比缓罄蠋煴頁P(yáng)了那位同學(xué)，讓他回到座位上。
接下來的實(shí)驗(yàn)更有趣。
老師先把用絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在鐵架上，然后又拿了一個(gè)與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果大家都知道，一定是互相排斥。老師又拿來了一個(gè)與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，在靠近之前，老師對(duì)我們說：“你們要仔細(xì)看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象�！蔽覀�?cè)谧屑?xì)的看后，老師等著我們的回答“相互吸引”可是我們的回答卻出乎老師的預(yù)料：“相互排斥。”我們也感到了不對(duì)勁。老師說：“我當(dāng)老師十幾年了，可是頭一回遇到這樣的事，太不可思議了�！闭f著，又動(dòng)手重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，可還是相互排斥，老師對(duì)我們開玩笑的說：“你們班太神奇了，在別的班都好好地，可一到你們班就失靈了，我得好好研究一下，可能在你們班還能出個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)呢！”說著，又跑到辦公室拿了好多玻璃棒和橡膠棒一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)，可是還是玻璃棒和橡膠棒相互排斥，老師也沒辦法了，只好給我們繼續(xù)往下講。
下課后，老師找了好多教物理的老師一起研究，最終得出結(jié)論，拿的那個(gè)去摩擦玻璃棒的只是一塊普通的布，并不是絲綢。
物理的作文3
昨天下午我們有物理輔導(dǎo)，然后輔導(dǎo)到一半，老師看到我們一個(gè)個(gè)打瞌睡的地方，不忍心講，然后老師說，不要打瞌睡，我說的是20分鐘，讓你睡半個(gè)小時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都精神了，20分鐘后就直等著睡覺的.時(shí)間，這在鐘真是很長(zhǎng)的時(shí)間。
我們終于等了半個(gè)小時(shí)。沒想到物理老師和其他老師不一樣。他信守諾言，讓我們一直睡到下課，我的胳膊都麻了。我們?cè)谀抢镩_心地尖叫。我們上物理課的時(shí)候很開心，因?yàn)椴挥脫?dān)心其他事情在課堂上做不好。有時(shí)候物理論文寫得不好也沒關(guān)系。老師下來看了一下，我們回到講臺(tái)上上課。所以我們?cè)谖锢碚n上也不是很散漫，因?yàn)槲覀兌己茏鹁次锢砝蠋煟膊幌駭?shù)學(xué)老師那樣喜歡延期上課，也不像語文老師那樣說話太死板，也不像班主任那樣說話又快又認(rèn)真，所以我們都喜歡聽物理老師講課。
我們物理老師一開始不喜歡他，現(xiàn)在我們班的同學(xué)上課都很開心，因?yàn)樗傁矚g拿我們班的某某同學(xué)做例子講課，說這個(gè)同學(xué)怎么了，那個(gè)同學(xué)怎么了，經(jīng)常逗我們笑！
所以我們都喜歡。
物理的作文4
今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗(yàn)。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。
剛開始聽到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？?jī)蓚�(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運(yùn)動(dòng)？”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中�！�
只見他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍(lán)色的，另一個(gè)是黃色的'，當(dāng)它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當(dāng)初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定是失敗的，結(jié)果沒過了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開始有了動(dòng)靜，跟著這個(gè)紅色的小球，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個(gè)壯觀的S形，但是他們?cè)谧詈髤s又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來�！�
老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器，便是應(yīng)用了這個(gè)東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象，將無形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動(dòng)幅度�！�
同學(xué)們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
物理的作文5
曾經(jīng)，我認(rèn)為物理很神奇，總對(duì)它有一種求知的欲望，終于，到了初一升初二的這個(gè)假期，當(dāng)然要開始物理征程了。
我想起了以前在書上看到的阿基米德說過的一句話：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以舉起一個(gè)地球”。當(dāng)時(shí)，我丈二和尚摸不著頭腦，于是就向?qū)I(yè)人士—--我的哥哥請(qǐng)教，經(jīng)過哥哥的詳細(xì)講解，終于明白了這就是以前我怎么想都沒有想到的杠桿原理，就是用一個(gè)支點(diǎn)支在中間舉起物體。作用在杠桿上的兩個(gè)力（力與力臂的乘積）大小一定相等。即：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂。從上式可看出，欲使杠桿達(dá)到平衡，動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。杠桿有省力、費(fèi)力和既不省力也不費(fèi)力之分，省力費(fèi)距離，費(fèi)力省距離，等臂杠桿，既不省力，也不費(fèi)力，不省距離，也不費(fèi)距離，在使用杠桿時(shí)，為了省力，就應(yīng)該用動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿；如果想要省距離，就應(yīng)該用動(dòng)力臂比阻力臂短的杠桿。因此使用杠桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動(dòng)距離；要想少移動(dòng)距離，就必須多費(fèi)些力。要想又省力而又少移動(dòng)距離，是不可能實(shí)現(xiàn)的。正是從這些公理出發(fā)，在“重心”理論的基礎(chǔ)上，阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理，即“二重物平衡時(shí)，它們離支點(diǎn)的距離與重量成反比。杠桿的支點(diǎn)不一定要在中間，滿足下列三個(gè)點(diǎn)的系統(tǒng)，基本上就是杠桿：支點(diǎn)、施力點(diǎn)、受力點(diǎn)。所以可以根據(jù)實(shí)際情況的需要用不同的杠桿去幫人完成任務(wù)。由此可以看出，人類真的非常聰明。
在學(xué)習(xí)杠桿的過程中，順便對(duì)滑輪也有所了解，滑輪也有省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力之分，它可以多個(gè)組合，還可以與杠桿組合。
幾億年前，人類的祖先——人猿中的一部分因樹林缺少而下地生活，沒有優(yōu)越的地理位置，要防止虎豹狼的侵襲，依靠瘦弱的體魄是不可能的。所以，他們組成團(tuán)體，并制造了工具，以此來彌補(bǔ)個(gè)人力量的弱小。隨著大腦的逐漸發(fā)達(dá)，制造的`工具也較要求靈巧、高級(jí)，從最初的石器時(shí)代到金器時(shí)代，青銅器時(shí)代，再到現(xiàn)在的高科技時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，一項(xiàng)項(xiàng)有利于人類日常生活的發(fā)明不斷出現(xiàn)，比如電燈、汽車、電視、電腦的出現(xiàn)。在人們的基本生活得到保障的同時(shí)，一項(xiàng)項(xiàng)娛樂設(shè)施也健全了，人們的生活變得更豐富多彩起來。現(xiàn)在，人類已經(jīng)站在食物鏈頂端，人類的力量已經(jīng)強(qiáng)大到可以改變生物圈面貌了，人類，確實(shí)非常偉大。
物理，是一個(gè)神奇的科目，我對(duì)它從之前的神秘已經(jīng)到了現(xiàn)在的無比喜歡，物理真的很有趣。
物理的作文6
初識(shí)時(shí)，你一襲藍(lán)衣，宛如水鄉(xiāng)少女，舉手投足間流露出的，滿是溫柔。
你喜歡披發(fā)，微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上，透過鏡片的那道柔情似水的眼神，讓我感覺到親近。
第一次小題，我卯足勁，想考個(gè)好分，給你留個(gè)好印象，卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯(cuò)了。我懊惱不已，那節(jié)晚自習(xí)，你把我叫過去，輕聲地給我講解錯(cuò)題，又讓我講述給你聽。我略有些緊張，嘴巴開開合合卻不敢吐露一個(gè)字，你抬頭看著我，輕輕拍拍我，笑著說：“不要緊張，說錯(cuò)了沒有關(guān)系的。”眼里是期待、是鼓勵(lì)。我的不安、懊惱也在你溫柔的眼光下淡去。從那時(shí)起，我更期待你的每一堂課，你的每一個(gè)身影。
每當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，我們總會(huì)圍上去，好奇地圍觀你帶來的實(shí)驗(yàn)器材，更喜歡親手?jǐn)[弄一下。有一次，你帶了一個(gè)三棱鏡，在你的允許下，我們開始了實(shí)驗(yàn)。我們拿著三棱鏡在陽光下轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找最佳角度去尋找七彩光，試驗(yàn)了幾次，卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時(shí)，你走過來，將三棱鏡放在投影儀前，不斷調(diào)整三棱鏡的位置，控制好與白板的.距離，在多次試驗(yàn)后，只見白屏上顯露出一道七彩光帶，宛如雨后彩虹那么絢麗。哇，我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子，笑容浮現(xiàn)在你的臉上。這時(shí)，你悄悄地跟我們說：“知道這是什么嗎？提前告訴你們，這是光的色散�！庇谑俏覀冎懒松ⅰ＿@悄然的教化，猶如春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。
溫柔的你，卻也有生氣的時(shí)候，有時(shí)小題我們考的不好，你也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。但轉(zhuǎn)眼你又會(huì)跟我們道歉，說因?yàn)槲覀兛嫉貌缓媚阌悬c(diǎn)心急，話說重了點(diǎn)，希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神，飽和著期待和希望。望著你，我的內(nèi)心好像被什么填滿了似的，很甜。我默默下定決心，一定要好好努力，細(xì)心再細(xì)心，不能辜負(fù)你的期望。
轉(zhuǎn)眼，認(rèn)識(shí)你已經(jīng)一個(gè)多月了，你是那么的親近、那么的平易近人，那么的和藹可親，就好像我們的朋友一樣，這又怎能不讓我喜歡你呢？
寫到這里，腦海中又浮現(xiàn)出了那一襲藍(lán)衣的你，那舉止溫柔的你，那總能和我們玩到一起的你……
真的，我好像成為你的迷妹了！
物理的作文7
同學(xué)們升入初中初中后，又要增加一門新的功課物理。也許你已聽到了一些議論，物理很難學(xué)、物理很有趣、物理既難學(xué)又好學(xué)等等。那么到底怎么樣呢？下面就我學(xué)習(xí)物理課兩年來的體會(huì)和同學(xué)們談一談這個(gè)問題。
學(xué)習(xí)了物理，使我對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)深刻了。例如，寒來暑往，四時(shí)變化，大家已經(jīng)習(xí)以為常了。但是冷熱差別的本質(zhì)又是什么呢？學(xué)了物理學(xué)才知道，冷熱程度跟分子運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。物體的分子運(yùn)動(dòng)得越快，物體就越熱，反之就越冷，那么怎樣才能學(xué)好物理呢？
首先要認(rèn)真閱讀課本。物理知識(shí)和其它科學(xué)知識(shí)一樣，不是一看就懂、一學(xué)就會(huì)的，所以對(duì)物理課本要反復(fù)閱讀，深入思考。有一些同學(xué)認(rèn)為，學(xué)物理主要是做習(xí)題，這是一種誤解。做習(xí)題是學(xué)好物理知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但是做習(xí)題的目的是鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，并運(yùn)用它們。忽視了對(duì)基本的概念和定律的理解而去盲目地做題目，是不行的。
認(rèn)真閱讀課本，還可以培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就可以通過課外閱讀，學(xué)到課本里沒有的東西，豐富知識(shí)，開闊視野。這對(duì)于活躍我們的思想，提高我們的科學(xué)思維能力，是大有好處的。
閱讀課本，除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)以外，還要注意學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。比如，研究物體的運(yùn)動(dòng)，從勻速直線運(yùn)動(dòng)開始，再一步步研究非勻速的運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。這就是先從最簡(jiǎn)單的、便于研究的情況入手，層層深入，逐步揭示出比較復(fù)雜的規(guī)律。研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，要先考慮物體完全不受外力作用的特殊情況，得出慣性定律，然后再研究物體受力后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何變化，一步一步地揭示力的基本規(guī)律。在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個(gè)物理問題的過程中體現(xiàn)出來的，一些典型的'常用的方法，在書中反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課本時(shí)應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)研究方法的領(lǐng)會(huì)。
其次要認(rèn)真聽講。要學(xué)好物理知識(shí)，掌握研究方法，培養(yǎng)自己的能力，都離不開老師的傳授和指導(dǎo)。在課堂上，老師系統(tǒng)地講解物理概念和定律，指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)糾正我們的錯(cuò)誤，解答疑問等等，因此，認(rèn)真聽課是順利學(xué)好物理的保證。
在聽課中，也跟閱讀時(shí)一樣，不僅要弄清基本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)解決物理問題的思路和方法。從某種意義上講，提高思維能力，掌握研究問題的科學(xué)方法，比掌握知識(shí)更重要。能力提高了，善于思考和研究問題，就能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問題。因此在聽課時(shí)，不要只是消極地接受老師講授的知識(shí)。重要的是要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，積極思維，把精力集中在理解上而不是記憶上。
第三要注意觀察，做好實(shí)踐。物理知識(shí)和其他各種知識(shí)一樣，都是來源于實(shí)踐，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有助于我們形成正確的概念，加深對(duì)物理定律的理解，給物理知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了做好實(shí)驗(yàn)，在每次實(shí)驗(yàn)之前，一定要明確實(shí)驗(yàn)的目的，弄懂它的原理，了解所用儀器的性能，搞清實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)中要遵守操作規(guī)程，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)后要分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。
除了自己動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)之外，課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)，也要注意觀察，分析現(xiàn)象，得出應(yīng)有的結(jié)論。與此同時(shí)，還要在課外努力多做一些小實(shí)驗(yàn)。
在日常生活中，要留心觀察各種物理現(xiàn)象，用我們學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析研究，這同樣是理論聯(lián)系實(shí)際的好方法。
總之，只要我們多觀察、多動(dòng)手、多思考，認(rèn)真地讀書和聽講，輔之必要的練習(xí)，學(xué)好物理知識(shí)是可以做到的。
物理的作文8
新學(xué)期如期而至，我的心無比激動(dòng)，因?yàn)槲覀円黾右婚T物理課，而且教物理的是男老師。
開學(xué)第一天，我都在期待中度過，物理講的是什么呢？什么是物理呢？上課鈴響了，年輕而充滿朝氣的李老師走了進(jìn)來，他的身上似乎綻放著光芒，吸引著所有同學(xué)的眼球。他的一舉一動(dòng)，似乎在牽動(dòng)著所有同學(xué)的心。開始上課了，老師并沒有直接打開課本，而是像聊天一樣講他成為老師的經(jīng)歷。雖然沒有稿子，但他仍然思路清晰，很有條理。李老師的兩只大眼睛里放射著星星般的光芒，似乎所有的智慧都集中在那里，吸引著我們一起跟隨著他走進(jìn)物理世界，去探索其中的奧秘。
第二節(jié)物理課開始了，老師拿起一根白色粉筆，揮手寫下了八個(gè)大字“每課一主題，無圖不物理”。同學(xué)們有點(diǎn)蒙圈了，不知道老師要干什么。老師好像看懂了我們的心思，邊開玩笑邊為我們講解，原來是讓我學(xué)會(huì)畫圖呀，如此有沖擊力的開場(chǎng)白給我留下了深刻的印象，讓我一下就知道了畫圖的重要性。接下來的內(nèi)容一點(diǎn)也沒有因?yàn)橹R(shí)的枯燥而變得沉悶，老師有時(shí)故意地把“三”讀成二聲，有時(shí)故意做出奇怪的表情，逗得我們哈哈大笑，我們?cè)谛β曋姓莆樟酥攸c(diǎn)內(nèi)容。也許這是男老師的優(yōu)勢(shì)吧，哪個(gè)女老師會(huì)這么夸張地逗我們笑呢？
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。第一次家庭作業(yè)我們做得很不認(rèn)真，他大發(fā)雷霆，我們坐在椅子上，一動(dòng)不敢動(dòng)，周圍的'空氣仿佛都凝固了，誰也不敢出聲。那是開學(xué)以來，我第一次見老師發(fā)那么大的火，我萬萬沒想到一個(gè)和藹可親、幽默風(fēng)趣的老師也會(huì)有這么大的脾氣。作業(yè)發(fā)了下來，難怪老師發(fā)這么大火，我不是不會(huì)做，居然全是因?yàn)閱挝怀隽藛栴}。為了給我們講清楚，老師的收斂了自己的暴脾氣，那個(gè)和藹的老師又回來，只是沒有那么幽默了。那節(jié)課，有史以來我聽得最為認(rèn)真的一節(jié)課。也許是因?yàn)槲曳噶瞬粦?yīng)該犯的錯(cuò)誤，更因?yàn)槔罾蠋煹谋┢馓@天動(dòng)地了，反正從此以后，我做題更細(xì)心了，按照老師說的方法把單位全部圈出來，類似的錯(cuò)誤也少多了。
上學(xué)以來，我一直就盼望著能夠遇到一位風(fēng)趣幽默的男老師，沒想到今天我夢(mèng)想成真了，更讓我驚喜的是他竟然對(duì)我們要求如此嚴(yán)格，這樣我的懶癌就有得治了。雖然我們才剛剛認(rèn)識(shí)半個(gè)月，但是我已經(jīng)深深地喜歡上了他。
物理的作文9
每當(dāng)我翻開物理書時(shí)，物理老師那和藹可親的形象和他那生動(dòng)幽默的物理課就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。雖然我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間只有十三天，但他已經(jīng)深深的烙進(jìn)我的腦海。
那是今年暑假，媽媽給我報(bào)了初二物理銜接班，只有短短的40個(gè)課時(shí)。
那天，我早早地起了床，騎著自行車到了初二物理銜接班。一進(jìn)門，我看見一位中年男士，原來他就是來自黃岡的物理老師，他一頭黑亮的頭發(fā)，寬寬的臉頰，短小的下巴，看著就像是“士”字一樣；一副銀邊的眼鏡，兩條劍眉下一對(duì)有點(diǎn)小的眼睛。鼻子扁平，嘴巴也不特別出眾。他身材中等，身體結(jié)實(shí)，腰板兒也挺的倍兒直。每天都穿著不同樣式的運(yùn)動(dòng)衣褲。說起話來總有些黃岡那里的方言，讓人聽著半懂不懂的，很是費(fèi)力。
他穿的看似平常，可是講起課來卻就不同尋常了。他講的課生動(dòng)，有趣，通俗易懂，把不好理解的難題用生動(dòng)、幽默的.方式教給我們，讓我們既輕松，又愉快的學(xué)會(huì)了知識(shí)。他講課的時(shí)候表情古怪，但神態(tài)專注，認(rèn)真中帶著搞笑的表情，在課堂上總是引來陣陣哄笑，可他從來不生氣。有時(shí)候還附和著我們一起笑，而且他還總喜歡讓我解題，而我也幾乎沒有一次讓他失望的，他有時(shí)也會(huì)讓我讀書給全班聽，于是我就認(rèn)認(rèn)真真的讀起來。我覺的老師挺喜歡我的，我也很喜歡老師。
記得第一次在物理課上，老師開玩笑地說：“我可是會(huì)變魔術(shù)的，我能讓沒有蓋子，并裝了水的瓶子倒著，而且水不會(huì)流出來�！苯又S手拿起了一瓶礦泉水，把瓶蓋擰開，在空中劃出了一條弧線，結(jié)果水真的沒有灑出一滴。然后，老師又說：“有的同學(xué)說瓶口太小了，我用手堵著口了，好，我現(xiàn)在換一個(gè)瓶口大的！”于是就向我桌上放的大水瓶走來，我心里有些緊張。教師拿起我的水瓶問：“你要不先喝口吧！萬一……”“沒關(guān)系的，老師”。于是老師又做與上一次一樣的動(dòng)作，嘴里還說著：“看吧，沒灑出來吧，”正在得意時(shí)，一個(gè)不留神，就讓水偷偷溜了出來，“嘩”的一下了全灑在了老師自己的頭上，活像一只落湯雞，“哈哈哈……”這下我們都忍不住哄堂大笑起來。老師抹了一把臉上的水，故作鎮(zhèn)定的問“這是什么原理？”我立刻回答：“慣性原理�！薄澳愦鸬奶袅耍耆_。”“耶！”這可是我上物理課的第一回表揚(yáng)，心想這真是開門紅啊！
時(shí)間過的可真快啊，一晃十三天就過去了，40個(gè)課時(shí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。依依不舍的告別老師，說句心里話：老師我們真的不舍得離開您，還想聽您講的物理課��！
這就是我所尊敬和喜愛的物理老師，是他讓我在陌生的物理道路上披荊斬棘、是他讓我在神奇的物理世界中遨游、是他讓我快速的成長(zhǎng)，如果下回還來這里教課，我一定還會(huì)來做您的學(xué)生。
物理的作文10
物理學(xué)的研究對(duì)象十分廣泛，就像是細(xì)菌一樣，非常之多而又復(fù)雜。而針對(duì)這個(gè)，科學(xué)家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學(xué)大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學(xué)的思維吧。
物理學(xué)的思維首先是把一個(gè)東西看做整體，接著通過各式各樣的物理知識(shí)將它分開，而又進(jìn)行分類討論！這屬于物理學(xué)中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的分解，受力分析這三類了。當(dāng)年這種思維的發(fā)現(xiàn)，使得物理學(xué)產(chǎn)生了一次巨大的發(fā)展，使得人們懂了怎么樣分析力，而力又是怎么來的，使力學(xué)的發(fā)展得到一種提升，就像一顆種子在蘊(yùn)含了無數(shù)的能量的時(shí)候，突然發(fā)芽，也為接下來的物理學(xué)發(fā)展奠定了思維結(jié)構(gòu)。
而物理學(xué)主要的思維還是研究物質(zhì)與物質(zhì)之間的'東西，我們都知道，物質(zhì)與物質(zhì)之間如果沒有“因果關(guān)系”是很難將這兩個(gè)東西聯(lián)系在一起的，但是物理學(xué)卻能夠通過數(shù)學(xué)，化學(xué)等關(guān)系將它們聯(lián)絡(luò)在一起，使得兩種物質(zhì)之間產(chǎn)生不同的關(guān)系，使得物理學(xué)得到了一種發(fā)展，這種發(fā)展也奠定了將來的研究，也使數(shù)學(xué)成為了自然科學(xué)學(xué)科中必不可少的語言與工具。
以上便是物理學(xué)的關(guān)系啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
物理的作文11
今天下午因?yàn)檎Z文老師請(qǐng)假了，所以語文課給了物理老師，物理課上我和我同桌換位了，我同桌做到最后一排去玩去了，我做我同桌位子上了，我同桌一直和后面在那打打鬧鬧讓物理老師看見了，說女生不是文文靜靜的，跟驢踢槽哩一樣，我們女生亂笑。
然后我同桌老實(shí)了一會(huì)，又開始打鬧起來了，這次老師看見后便再也按耐不住自己的火氣了。過來說了她們一頓，把睡覺的我一下子嚇醒了，我一下子坐了起來，老師就在身后，好在沒看到我睡覺，然后我打開了物理練習(xí)冊(cè)，看了下我同桌的'在第幾頁，然后翻到了那一頁，老師走到最后一排翻了我同桌的練習(xí)冊(cè)，和其他的同學(xué)，說這個(gè)同學(xué)練習(xí)冊(cè)在56頁，這個(gè)在66頁，這個(gè)在67頁。
前面同學(xué)哈哈哈笑起來了，我低著頭不語，之后老師罵了他們，我依然沒有抬頭，老師會(huì)講臺(tái)時(shí)我才抬頭，看見老師氣的頭發(fā)都豎起來了，我也笑起來。
不一會(huì)就下課了，我們也就沒在意老師的話了，老師怒氣沖沖的走了......
物理的作文12
初二以后，又多了一個(gè)新的學(xué)科——物理。說真的，對(duì)于我這種不擅長(zhǎng)理科的，而且對(duì)于物理也并不是很感興趣，所以，剛開始學(xué)的時(shí)候心里面也沒有底，畢竟我對(duì)這個(gè)學(xué)科真的是沒有很大的興趣。
不過幸好，八上的暑假上的物理班，也為我的八上做了一個(gè)非常好的鋪墊，而且現(xiàn)在我也很慶幸自己在暑假的時(shí)候上了預(yù)科班。
到了八年級(jí)，前期的物理還是比較簡(jiǎn)單的，而且也大概學(xué)了一遍，但是后期就有點(diǎn)吃力了，因?yàn)轭A(yù)科班只學(xué)了前幾章。
好吧，沒辦法，只好硬著頭皮學(xué)，八上后面的的知識(shí)雖然沒有學(xué)過，但是至少很簡(jiǎn)單，聽過之后就懂了。不過，令我抓狂的是最后一章---《質(zhì)量與密度》，對(duì)于我來說，第一個(gè)難點(diǎn)是記住公式ρ＝m/v，為什么難呢，因?yàn)槲覍?duì)于這個(gè)公式衍生出來的'm＝ρ/v以及v＝m/ρ這個(gè)對(duì)于我來說真的是一件不簡(jiǎn)單的事，因?yàn)樽鲱}的時(shí)候總是想不起來這三個(gè)公式，所以總是看書，不過漸漸的，做題做多了，就記住了。
還有一章是關(guān)于透鏡，那五行是我好久之后才會(huì)背的……
不過對(duì)于物理，最大的動(dòng)力就是把生活中的一些現(xiàn)象用物理知識(shí)來說明，還挺有趣的。
PS：讓我寫這些的原因是今天物理開始上課了，愉快~~~
物理的作文13
我有一個(gè)“神秘寶盒”，它就是物理實(shí)驗(yàn)箱。我打開一看，��！里面有好多寶貝，有凹透鏡，凸透鏡，電源開關(guān)，燈泡座，電鍵等等。這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)箱真有趣，我天天都想著做實(shí)驗(yàn)。
雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)茏龀鲆庀氩坏交蛘咦龀霾焕硐氲臇|西，但能帶來快樂，也能做出有趣的實(shí)驗(yàn)。
我每天做完作業(yè)后，都惦記著這個(gè)“神秘寶盒”。有一次我把實(shí)驗(yàn)箱帶到學(xué)校去，課間和同學(xué)一起做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
開始，我和朋友一起做“忽明忽暗的燈”的'實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)復(fù)雜，我們匆匆忙忙地看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作說明。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，我們急忙拿出實(shí)驗(yàn)器材，有電池盒、電池、開關(guān)、黑色導(dǎo)線和紅色導(dǎo)線、燈泡和燈泡座，還有電動(dòng)機(jī)和螺旋漿。我們瞟了一眼圖示，就把燈泡座、電池盒、開關(guān)連在一起，把電鍵裝在燈泡座和開關(guān)中間，再用黑色導(dǎo)線和紅色導(dǎo)線把電動(dòng)機(jī)和電鍵開關(guān)連通，最后把螺旋槳裝在電動(dòng)機(jī)上面。
一切準(zhǔn)備就緒了。我小心翼翼地打開開關(guān)，但是，燈并沒有亮，螺旋槳也沒有旋轉(zhuǎn)。怎么辦呢？我著急了。呂奇軒勸我冷靜下來，好好檢查問題的原因所在。我們?cè)俅沃匦陆M裝了一次，但還是失敗了。
我們無可奈何，但又不甘心，最后決定做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)“電的妙用”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是讓電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)螺旋槳旋轉(zhuǎn)。我們拿出工具，吸取了前面沒有認(rèn)真看說明書的教訓(xùn)，我們仔細(xì)地做好了每一個(gè)步驟，然后我再次小心地打開開關(guān)，電動(dòng)機(jī)終于帶著螺旋槳旋轉(zhuǎn)了起來，我們歡呼雀躍，其他同學(xué)也興奮地跳起來，大家熱烈地鼓掌。
這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)箱真有趣，能做出很多實(shí)驗(yàn)，能培養(yǎng)我對(duì)科學(xué)的興趣，還能讓我養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。我準(zhǔn)備接著做很多很多有趣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名科學(xué)家，做出太陽能飛機(jī)和很多很多環(huán)保的發(fā)明，多實(shí)驗(yàn)多觀察就可發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的樂趣，很多神奇的事物或許都在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的樂趣。
物理的作文14
說起我的老師啊，那是鼎鼎大名，可謂在校內(nèi)是無人不知，無人不曉，甚至以“火柴酒精燈”揚(yáng)名校外。他的外貌特點(diǎn)也十分顯著，一頭地中海，一副黑框眼鏡，臉上總掛著和善的笑容，但雖說是這樣，他在同學(xué)們心中的形象大多還是嚴(yán)厲，“兇狠”。
不像其他老師，他對(duì)待我們就像小學(xué)生一樣，抄抄抄，測(cè)測(cè)測(cè)，用盡了老師的法寶！說道嚴(yán)厲，若是我們?cè)谡n上動(dòng)一動(dòng)椅子，哪怕只發(fā)出一丁點(diǎn)聲響，他的嘴就會(huì)像連珠炮一般：“椅子上抹了黃油嗎？”“坐不住就站起來！”在我剛開始的物理學(xué)習(xí)生涯中，他的嚴(yán)厲就像是一個(gè)噩夢(mèng)。
但當(dāng)我漸漸投入到物理的學(xué)習(xí)中去時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)了他隱藏著的和善。
一次我被叫到他的辦公室，獨(dú)自一人行走在走廊上，冷風(fēng)呼嘯而過，但我的心跳卻清晰可聞。來到了門前，我用顫抖的`手抵在門前，想著即將面對(duì)的嚴(yán)厲批評(píng)，冷汗沁出手心。輕輕敲開門，來到他面前，本以為會(huì)有的怒斥沒有來臨，他竟然讓我拿了張椅子坐在旁邊，然后又親自給我倒了杯水。捧著老師倒來的水，我真的有種受寵若驚的感覺，然后他又拿出了我的考卷，用十分溫和的聲音一題一題地講解給我聽，并時(shí)不時(shí)和藹地詢問我有沒有不懂的地方。巨大的反差讓我內(nèi)心蕩起無盡的波濤，他居然也有那么和善的一面。
然后就到了半期考，考完的試卷講評(píng)課上，所有同學(xué)都被手中的試卷震驚了，在沒有高科技的幫助的情況下，他居然把每位同學(xué)做題的情況都寫在了講義上，這必然是在大家都已經(jīng)熟睡的夜晚操勞出來的成果。這一筆一筆都不止劃在了他的講義上，更寫進(jìn)了同學(xué)們的心里。
此事之后，我對(duì)物理，或說是他這位物理老師越來越感興趣。與此前的吊兒郎當(dāng)不同，我開始更加認(rèn)真地聽課。這樣轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn)了他更多的可敬之處：因?yàn)椴惶珪?huì)用電腦所以自己手寫卷子和小測(cè)；自習(xí)課時(shí)頻繁來到教室?guī)椭瑢W(xué)解答問題生怕大家找不到他；總是在同學(xué)們還沒到專用教室時(shí)就已經(jīng)早早等候在那……
待我升入高中以后，我還常常聽我的物理老師提起他，雖然說的都是他的不好，我雖和同學(xué)們一起笑了，實(shí)際上卻是在嘲笑那些只聽聞他的嚴(yán)厲的名聲卻不懂他和善可敬的同學(xué)們！對(duì)于我來說，他的確是我初中生活中不可或缺的一個(gè)人，他給我?guī)淼木薮髱椭屛沂芤娣藴\！
物理的作文15
常言道：“知識(shí)就是力量”，而每一種知識(shí)所帶來的力量都不同，就像語文帶來了文字的力量，使人們擺脫愚昧；數(shù)學(xué)帶來了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧α�，使人們注重�?xì)節(jié)；語言帶來了溝通的力量，使人們能夠更好的溝通，但是物理學(xué)也帶來了力量，接下來就讓我分析分析物理學(xué)所帶來的力量吧。
物理學(xué)首先帶來的力量便是——使得人們不再迷信。在古代的時(shí)候，許多人相信天神的存在，會(huì)尊重天神與神明，但是不懷好意的人就會(huì)利用人們的無知，讓他們給自己做事，還美名其曰：“天神的命令”，這不僅僅侮辱了天神，還侮辱了人民。而物理學(xué)的誕生，帶來的第一種力量便是將神明驅(qū)逐出知識(shí)界里面，就此，人們研究自然有了依靠，科學(xué)的曙光就此來臨，而神明則被哲學(xué)收錄，讓物理學(xué)的力量更為強(qiáng)大。
物理學(xué)第二股力量便是——使得更多工具出現(xiàn)。在古代的時(shí)候，生產(chǎn)工具都極為落后，生產(chǎn)出一種物品往往需要幾十天的時(shí)間，可謂是效率低下。但是物理學(xué)的.誕生，也使得許多工具得到發(fā)明，改變了人們生產(chǎn)效率低下的場(chǎng)景，使得我們現(xiàn)在擁有各式各樣的工具與物品，這些東西既豐富了我們的生活也幫助了我們?cè)S多，這便是物理學(xué)帶來的第二種力量。
以上便是物理學(xué)帶來的力量了，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
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