在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的他怎么了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![他怎么了作文[熱]](/uploads/00/d7f7cec423_5fbf7eca36884.jpg)
他怎么了作文1
笑，有很多種，有苦笑、假笑、燦爛的微笑，而這個(gè)笑很獨(dú)特。
記得一次暑假天，太陽(yáng)火辣辣的照在地上，都把地面給烤化似的，我和弟弟走在大街上，熱得滿頭大汗。
突然前面有位老爺爺騎著三輪車帶著一車的西瓜，不知什么原因？西瓜就從車上掉了下來(lái)，滾的到處都是，有的`摔壞了，有的沒(méi)有摔壞，還有的西瓜被那些人拿走一兩個(gè)，只知道老爺爺用沙啞的嗓子喊著：“這可怎么辦？我一車的西瓜呀！這可是全家人的收入�！币槐橛忠槐榈暮爸�
老爺爺?shù)哪樕先前櫦y，那白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)，那粗糙的手。
這時(shí)，弟弟說(shuō)：“快幫老爺爺撿西瓜，我趕緊的撿起西瓜，連有人停下車幫老爺爺撿西瓜�！崩蠣敔斦f(shuō)：“我的西瓜，我的西瓜�！币槐橛忠槐榈恼f(shuō)著。
大家聽(tīng)了哈哈大笑，老爺爺以為我們大家都在搶他的西瓜，嚇壞呢！不一會(huì)兒大家都把西瓜撿完了，除了兩個(gè)摔壞的西瓜和被人拿走的西瓜，老爺請(qǐng)大家吃西瓜表達(dá)感謝，可是我拒絕了，說(shuō)：“幫助別人等于幫助自己，自己又收獲了雙倍的快樂(lè)，謝謝老爺爺?shù)暮靡��！边@是老爺爺臉上笑的眼睛瞇成了一條縫，我和弟弟看著老爺爺臉上的微笑，笑的跟孩子似的可愛(ài)。
這個(gè)笑很獨(dú)一獨(dú)二，我第一次看見(jiàn)一位老爺爺笑得很開(kāi)心。
他怎么了作文2
“你怎么把我的鋼筆弄破了？”安靜的教室里突然傳來(lái)了一聲低沉且憤怒的吼聲，仿佛是一頭兇猛的獅子在咆哮。那聲音來(lái)自剛接水回來(lái)的老盧，他可是個(gè)一向安靜，不會(huì)打打鬧鬧的男生。就連我們興趣班里皮的小袁，把他的鉛筆盒拿走，藏到一個(gè)地方，他也不會(huì)火冒三丈。而是自己慢慢找，就算找不到，他也不會(huì)去告老師，而是和小袁說(shuō)：“請(qǐng)你還我鉛筆盒�！毙≡矔�(huì)照著做。這個(gè)全班斯文的男生，今天到底怎么了？
我們都想知道答案，順著他的眼神，我們看到了一支離破碎的鋼筆。再回過(guò)頭看看老盧，只見(jiàn)他的臉因?yàn)閮?nèi)心的生氣而漲通紅，紅得就像丹拜畫(huà)中的落日，怒容滿面。班長(zhǎng)見(jiàn)此情景，立馬跑過(guò)去安慰老盧。我們都知道這只精美的鋼筆是他的.媽媽在國(guó)外給他寄回來(lái)的。因?yàn)樗膵寢屧趪?guó)外工作，所以他要等到新年才能見(jiàn)一面他的媽媽。在這一年里，他把這支鋼筆看作他的媽媽一樣。平時(shí)連老盧的朋友想碰，都是碰不得的！此時(shí)，就連筆上刻有他的媽媽喜歡的花的筆頭也摔得變了形。
老盧蹲下身子，慢慢的撿起地上鋼筆的殘骸，他肩膀不斷地抽搐著，眼里也流下了晶瑩的眼淚�！皩�(duì)不起，我不是故意的！我……我只是想看一看國(guó)外造的鋼筆。”小袁不知所措的蹲下，也想幫忙來(lái)收拾殘局�！皠e動(dòng)！”老盧大吼一聲，他的神色更加難看，眼睛里燃燒著怒火，鬢角有一條青筋輕輕跳動(dòng)。班長(zhǎng)眼看事情不對(duì)勁，請(qǐng)來(lái)了老師，老師把他倆叫到了辦公室，讓我們幫忙收拾一下�？晌覀兊鹊搅讼抡n，也沒(méi)見(jiàn)他倆從辦公室走出來(lái)。
后來(lái)，聽(tīng)隔壁班的同學(xué)說(shuō)，小袁賠了錢，他的媽媽還打了他一頓。我心想：看來(lái)小袁以后再也不會(huì)去隨便碰別人的東西了。
他怎么了作文3
四年級(jí)的時(shí)候，有天晚自習(xí)時(shí)，我突然覺(jué)得肚子很痛，袁老師給我吃了些藥，可是我并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而還吐了起來(lái)，無(wú)奈之下我只好被家長(zhǎng)帶出校接受治療。
媽媽接我了回家以后讓我躺在椅子上，然后去藥店給我買了整腸丸，讓我吃下，然后她便自顧自地忙去了。
現(xiàn)在就只剩我和爸爸了，其實(shí)孩子長(zhǎng)得越大，跟父母的話題就越少。一開(kāi)始我和爸爸都沒(méi)有共同話題，所以氣氛便一點(diǎn)一點(diǎn)的凝固了。過(guò)了一會(huì)，爸爸主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)怎么樣？”我說(shuō)：“還行�！卑职钟謫�(wèn)：“還不舒服嗎？”我有氣無(wú)力地回答道：“還是有一點(diǎn)。”過(guò)了一會(huì)兒，我又按以前周假回家的老規(guī)矩，把自己這一周在學(xué)校里的.感受和學(xué)習(xí)情況，還有不順心的事情都向爸爸一一說(shuō)明了。其實(shí)爸爸途中停頓，想說(shuō)什么又說(shuō)不出來(lái)，把目光轉(zhuǎn)向了別處。
大概過(guò)去了十幾分鐘，終于有一位客人進(jìn)來(lái)了。
爸爸用一根手指抹了抹眼角，然后順手擦到了圍裙上，裝作若無(wú)其事地?zé)崆闈M滿地去接待客人了。如果你不仔細(xì)看的話，不會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸擦到圍裙上的原來(lái)是眼淚。這是我有生以來(lái)第一次看到我們家頂天立地的大丈夫哭了，可是以前我受了很多傷，爸爸從沒(méi)哭過(guò)，這次為什么爸爸哭了呢？一陣風(fēng)吹來(lái)，我看到了爸爸的幾根白發(fā)，哦！我知道了，原來(lái)我的爸爸老了……
那一次，他哭了……
他怎么了作文4
“嗚嗚嗚，她之前還醒著呢！”是誰(shuí)在哭？為什么哭？——是夢(mèng)怡，在為她那昏迷的姥姥傷心呢。
周三下午，我和夢(mèng)怡一起進(jìn)校。一旁一大片的黑腦袋亂哄哄的，讓人耳朵嗡嗡響。夢(mèng)怡臉色有些蒼白，像是累了很久似的，悶悶不樂(lè)地背著書(shū)包向前走。他的眉毛安靜的睡著覺(jué)，嘴唇時(shí)不時(shí)地動(dòng)幾下，抿了抿翹皮的嘴唇，眼睛迷茫得不知道看著哪兒，忽然使勁眨一下眼，可能是昨晚睡的不好，眼睛疲勞，眨的那一下，瞳仁亮晶晶的，仿佛里面含著水，一晃一晃的。瞳孔一下一下地放大著，像是被滴了擴(kuò)瞳水，黑棕的瞳仁看起來(lái)郁悶極了。平時(shí)都是有說(shuō)有笑的進(jìn)校，今天是怎么了？身體不舒服嗎？跟老師說(shuō)下唄？進(jìn)了校園，平日都是用著“滔天大嗓門兒”向值周老師問(wèn)好，今天卻是輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)了聲：“老師……”那個(gè)“好”字我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！這聲音估計(jì)只有他自己能聽(tīng)見(jiàn)吧！
課間時(shí)，只見(jiàn)他眼眶紅腫，晶瑩又如豆大般的淚珠像斷了線的珍珠，滾下面頰。用著兩個(gè)手腕擦著臉上余下的淚痕，不停的抽搐著肩膀，渾身都在聳，如震動(dòng)機(jī)一般，胸口不停的起伏，像海浪一樣。鼻頭紅的很像個(gè)辣椒似的'，大概因?yàn)榭蘧昧�，鼻孔也開(kāi)始一收一縮，像彈簧一樣，真滑稽。蘋(píng)果機(jī)的邊紋忽隱忽現(xiàn)，淚水也正順著那直往下流。她到底怎么了？是誰(shuí)欺負(fù)她了？告訴我，我給你報(bào)仇！難道是被罰題了，那也不至于這么撕心裂肺吧！不會(huì)是……疑惑的我正想去拉她的手，誰(shuí)知手像剛洗了似的，都是水。我拉著她入隊(duì)，她的腳顫顫巍巍地向前一步一步的挪著，像個(gè)老太太似的，看了還有點(diǎn)兒心疼！每一步仿佛要踏入虛空。一旁的小妍擔(dān)心地看著夢(mèng)怡，一只手摟著她，一只手正輕輕拍著她的肩膀，安慰道：“好了，好了，別哭了�！睂�(shí)在好奇，輕聲問(wèn)：“你到底怎么啦？”他兩手邊抹邊哭：“我姥姥之前還在喊我，可是現(xiàn)在……倒……不會(huì)……”姥姥怎么了？病倒了？摔倒啦？氣倒了？都不可能啊，是她想姥姥啦？猜也猜不到，我只能安慰她兩句，便去做課間操了。
英語(yǔ)課開(kāi)始了，夢(mèng)怡是領(lǐng)讀班長(zhǎng)，她還在小聲哭，聳著肩，彎著腰，卻不忘責(zé)任，在書(shū)包里扒拉了兩下，掏出英語(yǔ)書(shū)，上臺(tái)領(lǐng)讀了起來(lái)，邊讀邊忍不住抽泣著，嘴唇顫抖，發(fā)出的讀音聲，像是火星文，不管她讀得多少聲，嗓子中的“嗡嗡”聲還是隱約存在，惹得同學(xué)們都看著她，此時(shí)夢(mèng)怡心里一定揪著疼，出于朋友的關(guān)心，我讓她回位，替她領(lǐng)讀……
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蔽覀儙讉�(gè)好朋友安慰了她一下午，她也沒(méi)能跨過(guò)這條坎兒��！
他怎么了作文5
陶醉，是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。喜愛(ài)音樂(lè)的人，會(huì)因?yàn)橐魳?lè)中動(dòng)聽(tīng)的旋律而陶醉，喜愛(ài)文學(xué)的人，會(huì)因?yàn)闀?shū)中優(yōu)美的文字而陶醉。而我的爸爸喜愛(ài)植物，他常常會(huì)因?yàn)榫G植而陶醉。
二年級(jí)的.一天，我們一家三口開(kāi)車去往植物園游玩，我們走著走著，走到了一個(gè)名叫“大地翅膀”的花面前。爸爸緩緩蹲下，用眼睛注視著它，露出激動(dòng)的笑容，嘴里不停地說(shuō)著：“太奇特了！真是太奇特了！”“爸爸，爸爸，我們?cè)偃デ懊婵纯�！”他毫無(wú)反應(yīng)。此刻的他已經(jīng)自動(dòng)屏蔽了周圍所有喧嘩/的聲音，全世界只剩下了他和那朵花。我和媽媽見(jiàn)狀，相視一笑，找了不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)椅子坐下來(lái)。
30分鐘過(guò)去了，60分鐘過(guò)去了，他依然傻傻地蹲在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著“大地翅膀”……
不知道過(guò)了多久，爸爸終于站了起來(lái)，但視線依然沒(méi)有轉(zhuǎn)移。我實(shí)在不耐煩了，大喊一聲：“爸爸，我們走吧，你已經(jīng)在這看了一個(gè)多小時(shí)了！”“好！”口頭上說(shuō)好，爸爸一邊走一邊看，直到已經(jīng)離它很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，幾乎看不清了，爸爸才依依不舍地把頭轉(zhuǎn)向前方。
我知道，爸爸這次是真的陶醉了……
他怎么了作文6
在五彩繽紛的生活中，面對(duì)形形色色的人，只要你留心觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有著讓你印象深刻的事。就像巴金說(shuō)的：“五十年來(lái)我在小說(shuō)里寫(xiě)人，我總是按照我的觀察，我的理解，按照我熟悉的人，按照我親眼所看見(jiàn)的人寫(xiě)出來(lái)的�！痹趯�(xiě)人記事的文章中，只有人物刻畫(huà)得形象具體，所描述的事件才更容易讓人帶入真情實(shí)感。
我們先要將題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)一個(gè)人興奮、陶醉、吃驚、感動(dòng)……的樣子。標(biāo)題上的“他”是泛指，不一定指男性，如果寫(xiě)的是女性，可以換成“她”。
01、打開(kāi)“回憶錄”，重現(xiàn)“舊時(shí)光”
動(dòng)筆之前，你的腦海里肯定會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕往事，我們便從這些往事中尋找讓你印象深刻的事，分享給讀者。然后仔細(xì)想一想：這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣？究竟是什么地方讓你念念不忘？在敘事的過(guò)程中，事件中的主人公當(dāng)時(shí)做了什么，說(shuō)了什么，要通過(guò)人物的一言一行表現(xiàn)出來(lái)。最后，回憶完事情的前因后果，就趕快動(dòng)手記錄下來(lái)吧！
微片段：同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”（魏巍《再見(jiàn)了，親人》）
作者回憶的這些細(xì)節(jié)，體會(huì)起來(lái)，是多么感人�。�
02、拿起“放大鏡”，觀察“細(xì)模樣”
這是一篇寫(xiě)人的記事的文章，要通過(guò)具體事件抓住人物當(dāng)時(shí)的樣子。通過(guò)人物的刻畫(huà)，使讀者感知他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心，如見(jiàn)其人。這篇作文要將人物在感動(dòng)、生氣、興奮……時(shí)的樣子細(xì)膩地刻畫(huà)出來(lái)，就必須要捕捉事件中最能體現(xiàn)人物情緒或內(nèi)心活動(dòng)的言行舉止，例如，他的神態(tài)（面部表情和眼神）是怎樣的，會(huì)有哪些不尋常的舉動(dòng)，用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)了哪些話，以及周圍人的反應(yīng)……通過(guò)人物的行為、話語(yǔ)、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，力求把人物刻畫(huà)得有血有肉，活靈活現(xiàn)。
微片段：頭發(fā)貼在他的臉上，幾乎遮去了他的雙眼。當(dāng)雨水不住地從額頭上流瀉下來(lái)時(shí)，他卻一次又一次地睜開(kāi)眼睛，朝大河盡頭看著。他看到了雨，看到了茫茫的.水。（曹文軒《青銅葵花》）
通過(guò)青銅等待葵花回來(lái)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和外貌描寫(xiě)、表現(xiàn)了青銅和葵花之間的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。
03、定格“照相機(jī)”，再現(xiàn)人物”內(nèi)心戲”
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界�！毙睦砻鑼�(xiě)在文學(xué)創(chuàng)作中起到的重要作用可想而知。人物形態(tài)特點(diǎn)的塑造同樣離不開(kāi)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，這篇習(xí)作不僅要將人物當(dāng)時(shí)的樣子刻畫(huà)到位，還要恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)他的內(nèi)心活動(dòng)。這里的心理描寫(xiě)首先必須真實(shí)自然，合乎生活邏輯；同時(shí)應(yīng)根據(jù)表情達(dá)意的需要來(lái)進(jìn)行，不能與敘事相脫離，最后要做到把所寫(xiě)對(duì)象內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)，使人物的思想性格得以深刻揭示。
微片段：車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步地向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。（魯迅《一件小事》）
下面老師再給大家講講兩個(gè)方法：
方法一、抓住人物特點(diǎn)，細(xì)致刻畫(huà)
在選好材料的基礎(chǔ)上，如果只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹�，文章必然�?xiě)不好。所以要抓住主要人物，對(duì)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等作具體描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的品質(zhì)。
例文選段：《他生氣了》
這回，爸爸陰沉著的臉都要滴出水來(lái)了，他一巴掌打到我手臂上，把手機(jī)一把搶過(guò)去，大聲吼道：“你怎么回事�。楷F(xiàn)在我還說(shuō)不了你了，我都準(zhǔn)你玩一局了，還玩算什么！快去看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)！”爸爸臉色十分不好，他的手緊緊地捏著我的手機(jī)，似乎想把手機(jī)捏碎，我心里十分害怕，因此為剛剛的貪玩而后悔。而爸爸卻越想越氣，又打了我一下，吼道：“你以后要是再這樣，我可就不是打你幾下這么簡(jiǎn)單了，聽(tīng)到了沒(méi)？”他用力地揪著我的耳朵。我十分難受，趕緊大聲說(shuō)道：“聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！”爸爸這才把我耳朵放開(kāi)，我迅速拿起作業(yè)，開(kāi)始唰唰地寫(xiě)起來(lái)。爸爸生氣地走出了門，把門重重地關(guān)上，仿佛要向門發(fā)泄他的怒火一般。
方法二、抓住周圍的環(huán)境及周圍人的反應(yīng)來(lái)寫(xiě)
人總是生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)周圍的環(huán)境，人就失去了活動(dòng)的基礎(chǔ)。事情總是發(fā)生在一定的環(huán)境中的，離開(kāi)了特定的時(shí)間、地點(diǎn)，事情就成了空中樓閣。
同時(shí)，一個(gè)人也不是孤立地存在的，在他的周圍必定也有其他的人。大家對(duì)這個(gè)人做這件事有什么反應(yīng)？態(tài)度怎樣？
運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法，對(duì)周圍的環(huán)境和周圍人進(jìn)行描述，可以突出主要人物的形象。
例文：《他陶醉了》
春天是一個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅。山林之中，一位白發(fā)蒼蒼的老者正在全神貫注地創(chuàng)作，陶醉于自己的作品。一竹林，一小院，一老者，共同構(gòu)成了這繽紛的春天里一幅美麗的畫(huà)卷。
這位老者，一身白袍，挺拔的一字眉中流動(dòng)著睿智的氣息，仿佛一位從天而降的仙人。
看著自己的作品，他時(shí)而皺眉，喃喃道：“為什么總感覺(jué)這橫少了點(diǎn)什么？但卻又想不明白�！睍r(shí)而露出和藹的微笑，眼神里透出幾分欣慰。他緩緩抬起頭，忽然一只畫(huà)眉進(jìn)人了他的眼眸。他猛地一拍頭，便立馬拿起筆行云流水般寫(xiě)下兩首詩(shī)。寫(xiě)完后，他順手甩掉筆，滿意地仰天大笑，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)不明情況。
不經(jīng)意間，我瞧見(jiàn)了這位老者，于是走上前去看。雖然他運(yùn)筆如行云流水，但每個(gè)字都顯得剛勁有力。此時(shí)，這位老者拿起了剛寫(xiě)的書(shū)法作品，仔細(xì)端詳著。突然他露出了一副如釋重負(fù)的表情，大聲說(shuō)道：“哎呀！這么明顯的錯(cuò)誤我怎么可以犯！”說(shuō)完便又提筆修改。
我情不自禁地向老者問(wèn)道：“這么好的作品，您怎能發(fā)現(xiàn)不對(duì)之處呢？”他哈哈大笑：“書(shū)法也是有生命的，天地萬(wàn)物，脫不開(kāi)一個(gè)‘諧’字。之前字有不諧之處，我改不諧為諧，整個(gè)書(shū)法作品就有了靈氣�！�
這些做完了，他便收好筆墨，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。望著這位老人陶醉的樣子，我心里產(chǎn)生了深深的敬意。
他怎么了作文7
要到周日下午和媽媽一起送弟弟回外婆家�？蘼曉谠谖疑厦�，想起我原本高興心情也隨之沉重了起來(lái)。
弟弟在外婆家所在地方上幼兒園，每周五接回來(lái)就和爸爸媽媽團(tuán)聚，周日下午又要被送回去。他不能有與爸爸媽媽每天在一起，心情又怎么會(huì)好呢？我那可憐的弟弟哭的嗓子都啞了，還依然在落淚，他不愿意，可是有什么辦法呢？
他勉強(qiáng)睜開(kāi)哭腫的眼睛，用手擦擦眼淚，擺出一張屬屬可憐的眼神，斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“我……我……不要”他雙手顫抖著，緊緊的抱著媽媽。我偷偷背過(guò)去，心里深深的對(duì)弟弟感到悲哀，他想念母親但還是要從媽媽說(shuō)的，把他拉走想著想著別的，鼻子有點(diǎn)兒酸。但硬是沒(méi)讓情緒影響到我，我回過(guò)山，對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟不哭，等著周末來(lái)看你好不好”。弟弟搖搖頭眼里充滿了敵意，好像隨時(shí)的跟我大干一場(chǎng)，幫助媽媽的時(shí)候又緊了媽媽的衣服撕爛了。只見(jiàn)他臉臉蛋通紅，舉起手成拳頭狀，像流星雨一樣打在外婆身上，竭盡全力大聲說(shuō)道：“我就……不要去……家，我……也不上……幼兒園！”說(shuō)完他還瞪我一眼，說(shuō)：“討厭的`哥哥！”也許是在我之前說(shuō)的話不滿。
雖然他不肯，但是他必須上幼兒園呀媽媽！把他抱個(gè)外婆，外婆不停的安慰他，但但弟弟似乎哭的更加兇了，他的雙臂一直不停的擺動(dòng)，希望能掙開(kāi)外婆，回到媽媽身邊。但是一切只是徒勞，他只能眼睜睜的看著了自己回來(lái)嘛，越來(lái)越遠(yuǎn)。終于在拐角處看不見(jiàn)了。弟弟淚如雨下，雖然知道媽媽能來(lái)看他平時(shí)也有外婆外公的陪伴，但是他無(wú)論如何也不想與媽媽分。
是的，他被外婆帶走了，可我卻不知道我該怎么辦才好，還是過(guò)去見(jiàn)他最后一面，還是回去寫(xiě)作業(yè)，我只好在那里傻傻的站著。
他怎么了作文8
對(duì)于"先賴"這個(gè)詞大家都不陌生，就是別人干了一個(gè)讓你非常生氣，但是又不想生氣就沒(méi)話說(shuō)了的事。
今天我們上山采櫻桃，累了就坐在樹(shù)上，樹(shù)上有很多的綠色的青苔，弄得我們手上也貼上了許多，我們就把手上的往他身上摸，他當(dāng)時(shí)穿著一件白色的外套—很白，他發(fā)現(xiàn)了后，兩眼有些吃驚，然后看看外套再看看我們，就很煩又不煩的說(shuō)："你們往我身上摸的啥？！"臉上很是無(wú)賴。
星期五的.時(shí)候我把作業(yè)寫(xiě)完就畫(huà)畫(huà)。我才把顏料調(diào)好，媽媽就叫吃飯了，我當(dāng)時(shí)也有靈感就想再畫(huà)一會(huì)，不然就忘了。我爸爸見(jiàn)我沒(méi)有下去吃飯就來(lái)看我怎么了，看見(jiàn)我在畫(huà)畫(huà)就拿了我的畫(huà)筆，我見(jiàn)狀就也拿了一支畫(huà)筆，轉(zhuǎn)身就和爸爸開(kāi)始戰(zhàn)斗，他往我鼻子上畫(huà)點(diǎn)，我就往他衣服上畫(huà)點(diǎn)，不大的一會(huì)兒就畫(huà)了很多，他的衣服就又受苦了，他見(jiàn)狀就不來(lái)了，飯也不吃的去洗衣服，在洗衣服的時(shí)候，他又是一臉無(wú)賴的搖頭。
當(dāng)時(shí)是用筆甩上去的，所以他衣服上都是小點(diǎn)點(diǎn)，而且還是五顏六色的。這個(gè)顏料是見(jiàn)水就化，他沒(méi)洗一會(huì)就下來(lái)吃飯了，我沒(méi)有洗，他們就說(shuō)我鼻子上有，是個(gè)花鼻子小牛（我屬牛）。在吃火鍋時(shí)他把油又弄到新穿的衣服上去了，他當(dāng)時(shí)就又無(wú)賴了。
晚上他睡覺(jué)時(shí)就說(shuō)："我今天過(guò)的真倒霉。"我們都哈哈大笑。
他怎么了作文9
她把手中的書(shū)狠狠地摔在講臺(tái)上，憤怒的眼神盯著臺(tái)下的同學(xué)。一剎那間，教室安靜了下來(lái)，靜的可怕，看她的眼神，似乎下一秒就要把你吃掉……
這天，老師興高采烈地走進(jìn)了教室，臉上掛滿了笑容，用慈祥的眼神看著我們，宣布我們這一次獲得的榮譽(yù)。很快，老師就開(kāi)始講新課，可是臺(tái)下的同學(xué)根本就沒(méi)有要停下來(lái)的意思，在不停地討論著什么，老師本想說(shuō)些什么，可話到嘴邊又停住了，只是把課停了一會(huì)兒，又繼續(xù)講課。許多同學(xué)早已明白了老師的暗示，趕忙停了嘴，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)，剩下的學(xué)生仍然照舊，老師見(jiàn)聲音小了許多，也沒(méi)多說(shuō)什么。
可局勢(shì)沒(méi)有好多久，臺(tái)下又吵了起來(lái)，聲音越來(lái)越大，一些不守紀(jì)律的`學(xué)生還大膽拿出自己的小玩意，玩了起來(lái)。老師終于爆發(fā)了，把手上的書(shū)狠狠地摔在了講臺(tái)上，用憤怒的目光盯著臺(tái)下的同學(xué)，頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，她的目光好像下一秒就要把你殺了，臺(tái)下的同學(xué)一個(gè)個(gè)都低下了頭。
老師用憤怒的眼神向臺(tái)下掃了一眼，“我這是在講新課！以后這種題目做不出來(lái)怎么辦？你們不聽(tīng)，也總有人聽(tīng)，你們聲音大一點(diǎn)，我的聲音就要大一倍！”臺(tái)下的同學(xué)一聲不吭，一個(gè)個(gè)低下了頭，不敢再發(fā)出一絲聲音。
那一刻，我們讓她生氣了！
他怎么了作文10
誰(shuí)都有記憶深刻的事，或悲傷，或喜悅。
“你天天搞這些有的沒(méi)的”，因?yàn)?0多歲的，母親喊著“有這個(gè)時(shí)間你不會(huì)多看一點(diǎn)書(shū)�！闭f(shuō)完把她的畫(huà)撕了。她哭得撕心裂肺，把畫(huà)拿回了房間，她把房間反鎖了起來(lái)，她拿出膠帶，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒把那被母親撕的.粉碎的畫(huà)粘了起來(lái)。
他在門前聽(tīng)見(jiàn)了父親與母親的爭(zhēng)吵。“畫(huà)畫(huà)也是一門特長(zhǎng)，孩子她也不容易�！薄八蝗菀祝y道我就不容易嗎？”“孩子畫(huà)畫(huà)也是可以上初中的�！备赣H不服地辯解。母親也不緊不慢地說(shuō)：“是能上初中不假，可是她畫(huà)的也不是栩栩如生，而且那些畫(huà)畫(huà)的都是從小練起，她又沒(méi)練過(guò)�！�
她隔著門，全聽(tīng)見(jiàn)了，心想：為什么我不能自由地，做自己喜歡的事，我又為什么非得一定做一件我不愛(ài)的事。
她深深地呼了一口氣，心想：我到底該怎么做，她無(wú)助地向搖曳在水中的帆，不知飄向何處？她的內(nèi)心是多么的糾結(jié)呀，她的思緒飄向遠(yuǎn)方，想著想著淚水已經(jīng)把枕巾弄濕了，她蓋上被子，明天又該如何面對(duì)呢？
他怎么了作文11
此時(shí)此刻，風(fēng)和日麗，我和弟弟還像往常一樣，坐在陽(yáng)臺(tái)上玩耍�？墒钦l(shuí)又能想到，在三個(gè)小時(shí)之前，對(duì)于他而言，親身體驗(yàn)了一次世界末日。
事情是這樣的：弟弟昨天晚上去逛超市，帶回來(lái)一個(gè)全身金黃的玩具車，由于這個(gè)玩具車有多種功能，還閃閃發(fā)光，于是它就理所當(dāng)然的成了弟弟的寶貝。弟弟甚至上廁所、寫(xiě)作業(yè)，就連睡覺(jué)也都抱著它。
就這樣，弟弟在吃早飯的時(shí)候，也理所當(dāng)然的帶著那個(gè)寶貝。吃完飯，媽媽收拾東西，我們就一起到陽(yáng)臺(tái)上玩。誰(shuí)曾想“嘭”的一聲巨響后，弟弟手中的玩具車似乎具有魔法般的跑到了地上。但，單單只是樣子嗎?不對(duì)!我定睛一看，玩具車的頭已經(jīng)掉了下來(lái)，與車身分離，車身上也出現(xiàn)了許多裂痕。弟弟，這時(shí)也終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，他的眼睛，從空空如也變得濕潤(rùn)起來(lái)，最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛也有了水珠。
再然后，我聽(tīng)到他的斷斷續(xù)續(xù)有粗重的'喘息聲，再看他的眉頭也皺了起來(lái)�？墒撬膶氊愌剑终鋹�(ài)的寶貝呀!一定要快哭了吧，哦，不好!糟糕!只見(jiàn)他的臉因?yàn)閭亩兊门で�，因�(yàn)椴粷M和氣憤而變得通紅!他哭了，嚎啕大哭!我看得出來(lái)，我也為他感到惋惜�？墒撬目蘼曇恢倍紱](méi)有停下來(lái)的意思，最后干脆跑到屋里把門反鎖，哭天喊地鬼哭狼嚎……
過(guò)了好一會(huì)兒，我們聽(tīng)不見(jiàn)了那哭聲，于是媽媽打開(kāi)了門。哦，原來(lái)是哭累了，睡著了呢。
媽媽趁弟弟睡著，悄悄的把玩玩具車修好了，等他迷迷糊糊的睡醒時(shí)，抱著他的玩具汽車，笑得眼睛都完成了月牙兒。
于是，我們兩個(gè)又跑到陽(yáng)臺(tái)上，像以往一樣，愉快的坐在陽(yáng)臺(tái)上玩耍，外面正是風(fēng)和日麗的。
他怎么了作文12
他很平凡，但他總是掛著一張笑臉，說(shuō)真的，自從我認(rèn)識(shí)他到現(xiàn)在，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)他不開(kāi)心的時(shí)候，我和鄰居小伙伴們都叫他“笑花”——笑得像花兒一樣�？赡谴危麉s向我板起了臉。
我和他都住在四層，那天，我和他相約去樓下玩兒。玩了一會(huì)兒，我們都累了，坐在小區(qū)的`長(zhǎng)凳上休息。我用雙腳隨意地在平衡車上前后亂動(dòng)，突然，我腳一松，平衡車順著路滑向了一位正在推車的老奶奶。他眼疾手快，像離弦的箭一樣躥出去，一把將我的平衡車?yán)。皶r(shí)按下了開(kāi)關(guān)，所幸沒(méi)有撞到老奶奶。我看他，提著平衡車向我走來(lái)，一反常態(tài)地收起了笑臉，板著臉對(duì)我說(shuō)：“小煒，剛剛多危險(xiǎn)，要不是你沒(méi)用什么力氣，平衡車沒(méi)有跑那么快，我能追上，否則，那位老奶奶就要被撞到了。”我看見(jiàn)他板起了臉，心撲通撲通跳個(gè)不停，我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)緊張，手足無(wú)措。他這一瞬間的嚴(yán)肅，讓我有些陌生、又有些佩服。他看到我的表情不自然，放緩了語(yǔ)速，又給我講了很多道理。我的心慢慢地安定下來(lái)。這是我第一次看到他板臉。我們又休息了一會(huì)兒，他仍然板著臉，我也沒(méi)心情繼續(xù)玩兒了，于是我們準(zhǔn)備回家。上樓時(shí)，我和他看見(jiàn)一位老爺爺在搬自行車，他似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考就跑去幫忙，我看他跑去了，也連忙跑上前。我抬前輪，他抬后輪，老爺爺扶著車把，抬著自行車的橫梁，我們一起把車搬到了六樓，老爺爺用贊賞的目光看著我們，并對(duì)我們表達(dá)了謝意。老爺爺進(jìn)了家門，我看到他的臉上又重新有了笑容。
這兩件事雖小，但他的行為卻深深地感染著我，大家知道他是誰(shuí)嗎?他就是我的鄰居，也是我的朋友——大芒!
他怎么了作文13
他變了
以前老實(shí)的他，變得愛(ài)說(shuō)謊了。
有一次，在課堂寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他說(shuō)鋼筆忘帶了便和我借，我二話不說(shuō)借給了他，但不細(xì)心被教師看見(jiàn)，便憤怒地問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁�？”我一�?tīng)大事不妙，他卻冷靜地指著我：“陳宇航拿我鋼筆�！蔽翌D時(shí)目光呆滯，What？兄弟你說(shuō)什么？教師便數(shù)落了我一頓，我后悔了，我就不應(yīng)當(dāng)借給他，真是倒了八輩子霉了。但他此刻怎樣會(huì)變成這樣呢，他以前很誠(chéng)實(shí)的呀！我真是“丈二和尚——摸不著頭腦”呀！
于是我去問(wèn)了他的`好哥們——李浩浩。原先，他最近總跟一些不良少年在一起打架斗歐，整天逃課出去玩，被他們給帶壞了才這樣的，但他變得實(shí)在有點(diǎn)太突然了吧！真是“近朱者赤，近墨者黑”呀！
剛一想完，我親眼看見(jiàn)他把林曉清的鋼筆弄壞了，林曉清也看見(jiàn)了，便生氣地跑過(guò)去告訴教師，教師問(wèn)他：“你是不是弄壞了她的鋼筆？”他若無(wú)其事，甚至一臉無(wú)辜地說(shuō)：“教師我沒(méi)有呀！”我最終忍不住地站了起來(lái)：“我們都看了你還騙人！”教師一聽(tīng)便拿起了打“狗棍”……
正所謂壞人有壞報(bào)！什么時(shí)候他能再變回從前的他呢？
他怎么了作文14
相信大家聽(tīng)到生氣兩個(gè)字時(shí)，大家的小腦袋里都會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)人在旁邊生氣的皺起眉頭，一個(gè)人站在一邊哭。
有一次，我正在和別人聊天，聊的正起勁的時(shí)候，有一個(gè)人皺著眉頭走到我跟前，眼睛惡狠狠的把我盯著，把我嚇了一跳，然后她就開(kāi)始不停的說(shuō)話，有一句話我記得最深，“我告訴你，有一個(gè)人說(shuō)我長(zhǎng)得丑”于是我笑了，說(shuō)：“我知道你為什么生氣了�！彼⒅覇�(wèn)，“為什么？”我說(shuō)：“他們說(shuō)你長(zhǎng)的丑，你就生氣了唄�！彼f(shuō)：“你咋這么聰明，”我沒(méi)有說(shuō)任何一句話。
后來(lái)，他給我翻了個(gè)白眼，又露出了一個(gè)詭異的笑容，就轉(zhuǎn)過(guò)身用了一個(gè)搞笑又嚇人的步伐走到了他的座位上。結(jié)果，他又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，給我露出了一個(gè)友好的笑容。
我說(shuō)，“你已經(jīng)長(zhǎng)得很漂亮了，”她不信，就說(shuō)，“你騙我”我說(shuō)你不信可以，我們?nèi)?wèn)一下其他人你好不好看就行了。
再后來(lái)，她說(shuō)我在騙她，說(shuō)我只是在安慰她，不是真的，果然如此！古人說(shuō)“人心看不透，她咋就把我的心給看透了呢？”她說(shuō)我就算了，她還生我的`氣！我真是服了，我想：“自己長(zhǎng)什么樣子，是別人不可以評(píng)價(jià)的，人人都相等，只是每個(gè)人的長(zhǎng)相不一樣而已�！彼�，我們不用在意別人說(shuō)什么，只要做好自己，永遠(yuǎn)都不比別人差。
現(xiàn)在我懂得了一個(gè)道理，為了告訴別人一個(gè)道理，而把別人惹生氣也是值得的。她是誰(shuí)呢？哦！她是葉佳佳，葉佳佳聽(tīng)了我的話，就不停的開(kāi)始夸我了。一個(gè)愁眉苦臉的人，一下子就變得面帶笑容了，我看她在笑，我也很開(kāi)心。
他怎么了作文15
這幾天天氣涼爽，細(xì)雨綿綿，正式打王者的好時(shí)機(jī)。作業(yè)還沒(méi)做完，胡思程跟我說(shuō)：“翠花，咱們一起打王者吧”。我搖搖頭說(shuō)：“不行，我還要寫(xiě)作業(yè)呢”。她卻向我飄來(lái)不屑的眼神說(shuō)：“行行行，快寫(xiě)你的去吧，我打我的王者了。”
你還別說(shuō)，她打王者打第五，打完第五打和平，打完和平刷抖音，刷完抖音看小凱真的是沒(méi)完沒(méi)了了，總之上完美術(shù)課之后我們就分開(kāi)了，到了星期天下午，她突然用她奶奶的手機(jī)打來(lái)一個(gè)視頻電話，看著屏幕中的.她，神色慌張用焦急地語(yǔ)氣問(wèn)：“翠花作文要抄一片嗎”？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。誰(shuí)知她呀一聲，暈了過(guò)去，還帶了一句：“我崩了�！�
我急忙問(wèn)她怎么啦，結(jié)果她回了一句：“我除了作文，其他一字未動(dòng)，你這么說(shuō)我就是什么也沒(méi)做啊！”我哈哈大笑，正是所謂的無(wú)情嘲諷��！看著胡思程一臉喪氣，我故意拿起手機(jī)點(diǎn)開(kāi)，隨著一聲jimi想起。額！胡思程又暈了
到了第二天早上，我用我媽手機(jī)視頻給她打電話，準(zhǔn)備問(wèn)她一下。要不要一起走路去學(xué)校？誰(shuí)知屏幕上顯示著她居然還在補(bǔ)作業(yè)，再多的作業(yè)一個(gè)晚上應(yīng)該也寫(xiě)好了吧！因?yàn)楫?dāng)時(shí)馬上就要走了，我急忙問(wèn)她為啥還再補(bǔ)作業(yè)，結(jié)果她回了一句，誰(shuí)叫你昨天打王者的我就忍不住了，沒(méi)事我就剩下陽(yáng)光同學(xué)了。
到了學(xué)校，數(shù)學(xué)老師在報(bào)數(shù)學(xué)作業(yè)完成全部正確和態(tài)度認(rèn)真的居然都沒(méi)有她，她似乎早料到了，但暴風(fēng)雨還在后面。下課后，她又被老師叫了去辦公室，回來(lái)時(shí)她滿臉通紅，一臉懊悔，手上拿著幾乎全錯(cuò)的作業(yè)。上課鈴響了，她急忙跑到座位上，汪老師上來(lái)就是一句：“請(qǐng)大家把21天的練習(xí)與對(duì)手交換�！彼宦�(tīng)嘴里喃喃道：“有21天的作業(yè)嗎”？最終她被劃了檢討書(shū)，我在一旁又是一頓嘲諷，從此她再也不敢玩那么長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)了。