小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料[經(jīng)典]
在平日的學(xué)習、工作和生活里，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
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小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料1
教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數(shù)學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關(guān)愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績突出。我所帶的班級班風正、學(xué)風濃，教學(xué)成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號，所擔任的班級多次被評為先進班集體。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛去感化學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來他父親早逝，母親遠嫁他鄉(xiāng)，他跟隨叔叔生活，根本無人管理他的學(xué)習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并喊他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育，這孩子的.成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛心”感動
著他，鼓舞著他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微，我班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級
我從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ�，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績，形成了良好的
學(xué)風。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這樣一來這幾位調(diào)皮學(xué)生的進步，整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄?shù)學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，我不是一味地報憂，大多時候我會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生
意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來我找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。
這一年，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料2
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級教師，多年從事語文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風
俗話說“國有國法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習慣教育，習慣沒有培養(yǎng)好，學(xué)習效果就會事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人，根據(jù)每個孩子的性格特點設(shè)置相應(yīng)的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間，胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級學(xué)生為主體，精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學(xué)生自己從家?guī)芰洗�，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理，盡管她所班級是一年級剛?cè)雽W(xué)新生，但是孩子們在校期間的學(xué)習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
做為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學(xué)大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學(xué)習準備，將課本、練習本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會傾聽……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習上做一個有計劃、講效率的`人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學(xué)生學(xué)習臨摹的榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時，她就嚴格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時就要求學(xué)生規(guī)范書寫漢字。首先強調(diào)正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學(xué)校書法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學(xué)后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學(xué)生動態(tài)，給他們送去學(xué)習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學(xué)生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學(xué)習和生活之中。
十幾年來，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學(xué)設(shè)計榮獲省級二等獎，在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學(xué)經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學(xué)習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進。”
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料3
孩子是祖國的花朵，每朵花都有不同的姿態(tài)，在綻放的過程中都會呈現(xiàn)出不一樣的精彩。從事班主任工作以來，xx老師感受到每一個孩子都是一個世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛心、細心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛心，傾注真情
班主任工作細碎而繁瑣，是一份良心工作，憑的是一顆無悔的愛心。xx老師的班主任工作實實在在落實到平時的每一個教育細節(jié)中。作為班主任，她總以愛為基礎(chǔ)，充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。xx老師認為：愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨，總能看到xx老師在班級忙碌的身影：學(xué)生有沒有到齊，班級是不是干凈、通風；遇到天冷或天熱的時候，她會關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了；集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品……一點一滴中，一言一行下，xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級班風嚴謹純正、學(xué)風優(yōu)良，學(xué)生積極向上，在學(xué)校開展的'各項活動中成績斐然。
用心澆灌，潤物無聲
作為一線教師，她熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，踏踏實實做好每一份工作。她把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；她把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。以愛為橋，傾心教育，用嚴和愛去俘虜孩子的心，用細心去贏得家長的信任，用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上，她更是無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，時刻提醒學(xué)生注意安全，注意健康。學(xué)校、班級搞活動，她都是一直陪著學(xué)生一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受快樂，每時每刻都記錄、見證學(xué)生的成長。她這種認真負責的工作態(tài)度，給學(xué)生樹立了良好的榜樣，形成了無形的動力。全班上下齊心，積極的參加各種活動，班級集體榮譽感很強。
堅守初心，示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中，她始終以一名優(yōu)秀班主任的標準來嚴格要求自己，以身作則，起到模范帶頭的作用，在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，堅守自己的育人初心，發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺，教書育人，她就像那毫不起眼的鋪路石，沒有天翻地覆，沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽，就能聽到花開的聲音。xx老師始終堅信：只要我們用真心去澆灌，用愛心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料4
多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學(xué)風濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的.精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料5
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊被評為“宜興市先進班集體”。在班主任的育人路上，24年堅守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細�！彼钪毫己昧晳T的.養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起。在班級管理上，郭老師事無巨細，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習提高成績，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學(xué)生，讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。
誰言寸草心，報得三春暉
郭老師把關(guān)愛學(xué)生當做班主任生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔任畢業(yè)班班主任兼語文老師，在壓力和動力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中，每個孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時學(xué)習生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅守在崗位上，也堅守在孩子們的成長之路上。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長的口碑！”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會在辦公桌前的翻看手機，細數(shù)一天的點滴，與家長一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點滴進步，還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅持著這個習慣。作為母親的她深知每個家長都不希望錯過孩子成長的每個瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔當，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料6
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的.班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績，形成了良好的學(xué)風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料7
xxx自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任四年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：她班有個叫李嬌的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說
她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積
極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績，形成了良好的學(xué)風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的`缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫濤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)
化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導(dǎo)。李老師班中有一個叫趙春行的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙春行同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了她的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假防溺水安全教育家訪中，李老師頭頂烈日、挨家挨戶（幾乎她班的學(xué)生宣傳到位）進行宣傳。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母�。 奔议L很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作，李老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在鄉(xiāng)班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料8
xx老師畢業(yè)于英國xx大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，從教五年，現(xiàn)任xx小學(xué)三年級年級長，三（5）班班主任。曾兩次被評為鹽田區(qū)優(yōu)秀教師，獲得鹽田區(qū)第三屆“四有杯”教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎，并代表鹽田區(qū)參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團隊說課活動，在育苗課堂同課異構(gòu)賽課中獲優(yōu)勝獎，多次指導(dǎo)學(xué)生在英語演講比賽、書寫比賽中獲獎。多次被評為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級長。在校園科技實踐活動中被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，鹽田區(qū)千人誦讀活動中被評為“誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽稱號。
為了貫徹學(xué)�！昂椭C·奮進”的校風，讓學(xué)生陽光自信的成長，讓班級成為年級的表率，他凝聚學(xué)生，統(tǒng)一班級目標，創(chuàng)造良好的班風和學(xué)風，讓班級沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍中。他利用每一節(jié)班會課立德樹人，在各項學(xué)生活動中積極鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的各項綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。他的班級在“鹽田區(qū)千人誦讀”大型活動中被評為優(yōu)秀班級，多次在學(xué)校科技節(jié)斬獲優(yōu)勝獎，在校運動會中帶領(lǐng)班級連續(xù)三年拿到年級冠軍，班級的成績名列前茅，在20xx年的國測中取得了不凡的成績。
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，在學(xué)校德育部門的指導(dǎo)下，xx老師注重學(xué)生品德和行為習慣的養(yǎng)成。每個學(xué)期開始，他明確班級目標——團結(jié)，尊重，超越，責任等等。他和學(xué)生一起誦讀，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，令學(xué)生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級的.管理事無巨細，xx老師從學(xué)生在校生活的細節(jié)抓起，如時常提醒學(xué)生正衣冠，擺齊桌椅，時刻清理好自己座位旁邊的衛(wèi)生，參加任何活動都要注重禮節(jié)。課堂上鼓勵學(xué)生養(yǎng)成大聲誦讀，做筆記的習慣。課后的作業(yè)對學(xué)生的書寫和訂正要求嚴格。除此之外，xx老師注重對班干部的培養(yǎng)，手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
xx老師認為，一個好老師，一定是嚴慈共濟，富有十足的責任心和耐心。在學(xué)習上和紀律上，xx老師對學(xué)生要求嚴格，但是課間他常和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運動會上，xx老師是班級的啦啦隊長，為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節(jié)的表演中，他又是最熱情的觀眾。他教過的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無話不談的好朋友。
十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全心全意做好育人工作和教學(xué)工作，全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺之上。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料9
xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育�！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是因為對學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的`表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。
xx在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料10
她是濱海灣小學(xué)一名普通的教師。在二十幾年的從教生涯中，時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，她在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評，多次獲得優(yōu)秀教師稱號。
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。
從教二十多年年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，她都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料11
張元蕊同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
1、細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的'積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他�！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確�！� “因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進行，甚至會獲得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料12
xx，女，1996年生，從教以來，工作認真勤懇，愛崗敬業(yè)，以熱愛、奮斗、擔當、堅持，彰顯新時代教師風采。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，認真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的.老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問題情景，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。對于那些學(xué)習有困難的學(xué)生，更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的。“親其師而信其道”，吳老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學(xué)生。
以學(xué)為樂，以情化人
作為一名班主任，她樹立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對于“問題學(xué)生”，她總是個別談話，個別輔導(dǎo)，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對待每一位學(xué)生，努力嘗試成功教育，利用各種場合對學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為，如學(xué)習進步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學(xué)生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學(xué)談心及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學(xué)生對她的喜愛。
潛心鉆研，不斷進取
“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”，這是她從教以來一直堅持的人生信條。備課時，她認真學(xué)習新課標，深入理解教材，準確把握重難點，精心設(shè)計探究問題，結(jié)合學(xué)情認真?zhèn)鋵懡贪福e極翻閱各類教學(xué)刊物，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，將豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精巧的課堂構(gòu)思運用于教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考，極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出她的青春。
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料13
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個學(xué)生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學(xué)，關(guān)心學(xué)生
李老師對于教學(xué)非常認真負責。她每次都會認真檢查我們的作業(yè)，按照我們的程度、能力和特點進行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問題，解答我們的思考，耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助，帶領(lǐng)我們度過危險的難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習的范疇，她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的`生活與成長方面。她每天都對學(xué)生的生活進行關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外，她還擔任了班級的駐崗督導(dǎo)，每天都要檢查每個學(xué)生上課是否按時到座，督促學(xué)生按時完成學(xué)業(yè)，保證學(xué)生的日常生活秩序團結(jié)有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，公益活動等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級，融入社會，以實踐學(xué)習帶動知識的傳播，讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會問題結(jié)合起來。
總之，李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人，讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔當?shù)娜恕?/p>
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料14
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的，學(xué)習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的'立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學(xué)風、班風的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學(xué)習、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學(xué)習和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)優(yōu)秀班主任先進事跡材料15
xx，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來擔任體育與健康教學(xué)工作和三年級二班副班主任工作�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。學(xué)校是我家，學(xué)生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學(xué)生，用愛心激勵學(xué)生，感化學(xué)生。
愛心奉獻，學(xué)生一個都不少“熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力幫助學(xué)困生，一個都不能少�！边@是我當老師的理念，愛心奉獻，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在校的每天有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學(xué)生愛戴，家長好評。
無微不至，學(xué)生感受到家的溫暖“學(xué)校是我家，我家就是學(xué)生家，學(xué)生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學(xué)生視為自己的孩子，無比的`關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生有受傷情況第一時間去醫(yī)院治療，還有一位學(xué)生不會系鞋帶，我親自給系鞋帶。無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖。
誠心奉獻，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨，學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生，就會事事處處為學(xué)生著想。我是風兒，學(xué)生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著學(xué)生，學(xué)生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學(xué)生陽光，讓每個學(xué)生都精彩。學(xué)生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。
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