優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料精品[15篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料，歡迎大家分享。
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優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料1
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識(shí)。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任，八年的班主任工作成績(jī)卓著，受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
他始終堅(jiān)持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級(jí)管理模式，制定班級(jí)規(guī)章、班歌、出操口號(hào)等，樹(shù)立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級(jí)管理模式；關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，積極幫助、激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。
他注重班集體建設(shè)，努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中，他用自己的愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，特別注重班集體的建設(shè)，把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，除了管理班級(jí)以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)觀察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、課代表，建立臨時(shí)班委會(huì)。使班級(jí)管理工作一開(kāi)始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)之后，進(jìn)行調(diào)整，由全班民主評(píng)議產(chǎn)生班委會(huì)的成員，這樣的班委會(huì)往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會(huì)成員產(chǎn)生后，他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開(kāi)展工作，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級(jí)衛(wèi)生差了，勞動(dòng)委員首先會(huì)拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春，百花齊放才是春。在班級(jí)管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個(gè)有機(jī)整體，各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為契機(jī)，提高對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國(guó)旗在全國(guó)電子版面大賽中獲一等獎(jiǎng)，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽(yáng)》中獲一等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，在信息技術(shù)奧賽中，輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來(lái)最好的成績(jī)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中達(dá)標(biāo)率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》歷時(shí)兩年順利結(jié)題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎(jiǎng)、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎(jiǎng)。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無(wú)小事，事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛(ài)自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛(ài)呢？我教育他們學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人。“父母為你們挾過(guò)菜，你們?yōu)楦改笒哆^(guò)嗎？”“吃過(guò)飯，媽媽洗碗時(shí)，你在干什么？”……同學(xué)們對(duì)于我的簡(jiǎn)單問(wèn)題，回答起來(lái)覺(jué)得十分困難，因?yàn)樵谒麄兊拇鸢钢卸己鲆暳藢?duì)父母的“愛(ài)”，然而，父母對(duì)自己的愛(ài)卻是那么無(wú)私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的事來(lái)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來(lái)，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會(huì)遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會(huì)給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無(wú)法督促他的學(xué)習(xí)，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的'教育問(wèn)題，促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
由于出色的班級(jí)成績(jī)，班級(jí)多次被評(píng)為行為規(guī)范合格班級(jí)和校文明班級(jí)20xx年，該同志所帶班集體被評(píng)為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
第一，我深愛(ài)著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：xxx
20xx年xx月xx日
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料2
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(zhǎng)不是通過(guò)聽(tīng)取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的.班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長(zhǎng)合作密切，并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗(yàn)日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她，許多家長(zhǎng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂(lè)
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了，樂(lè)樂(lè)的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂(lè)，回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō)：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)專科2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪拢鋈�。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料3
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的.人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料4
用心育人，用愛(ài)耕耘
xxx，女，xx年8月出生，20xx年參加工作，現(xiàn)工作于xxx小學(xué)，擔(dān)任四年級(jí)二班語(yǔ)文教師和班主任工作。
八年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，她加入了教師隊(duì)伍，從此也開(kāi)啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺(tái)的那一天起，她就深知自己肩負(fù)教書育人的責(zé)任和使命，面對(duì)天真的孩子，面對(duì)著家長(zhǎng)殷切的囑托，她深刻懂得了“老師”這兩個(gè)字沉甸甸的份量。
一、忠誠(chéng)教育，修煉高尚師德
八年來(lái)，她全身心的投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)，在教學(xué)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她愿腳踏實(shí)地，無(wú)愧于人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
她自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，多次參加學(xué)校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立良好班風(fēng)
作為一名班主任，在教育中她始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的工作目標(biāo)，以學(xué)校的“仁愛(ài)”教育為工作導(dǎo)向，以“愛(ài)”作為與學(xué)生相處的橋梁，讓自己的學(xué)生沐浴“愛(ài)”。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中，她時(shí)時(shí)處處注重教師形象，自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)于律已，真誠(chéng)做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而讓學(xué)生效仿，塑造學(xué)生良好的品行。
三、家校共育，助力孩子成長(zhǎng)
因?yàn)閷W(xué)情的特殊，班上的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母親忙于農(nóng)活，很少主動(dòng)愿意與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，她就利用周六日的時(shí)間進(jìn)行家訪，走近學(xué)生家庭，了解學(xué)生，以更好的對(duì)他們提供輔導(dǎo)和幫助。從生活中關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，所以她每月利用活動(dòng)，讓家長(zhǎng)作為觀眾參與其中。例如舉辦識(shí)字大賽、書簽制作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的`活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿儀式感。
四、潛心教學(xué)，教學(xué)精益求精
她深知“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”，并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地朋務(wù)于學(xué)生。因而，她虛心學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
在教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)。每次學(xué)校舉辦的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，你總能看到她寫滿密密麻麻的聽(tīng)課記錄。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后，為了努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)本課堂”，她認(rèn)真閱讀了龔雄飛的《學(xué)本教學(xué)》《小組合作學(xué)習(xí)有效策略》、佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》等書籍，她從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
班主任，一項(xiàng)平凡的工作。班主任，一個(gè)平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)造更多的不平凡。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料5
XXX，男，42歲，中共黨員，一級(jí)教師，1999年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于諸城偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于諸城市樹(shù)一中學(xué)。
在17年的.班級(jí)管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并施”的教育理念，實(shí)施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動(dòng)買學(xué)習(xí)物品，資助他生活費(fèi)600元，幫他度過(guò)難關(guān)。
求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅(jiān)持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。
教學(xué)中，他認(rèn)真研究教材教法，精心備課，獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、諸城市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱號(hào)，20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料6
“因?yàn)楦视谄椒捕c眾不同，因?yàn)樘?shí)認(rèn)真而出類拔萃�！痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中，xx一中xxx用他的愛(ài)心，換來(lái)了教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的全面豐收。他帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，常規(guī)管理有條不紊，先后被評(píng)為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩
xxx常說(shuō)：“只有讓學(xué)生體會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，才能展現(xiàn)出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵(lì)他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和衣食住行，平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠(chéng)的師愛(ài)感化著他的學(xué)生，得到了學(xué)生的高度認(rèn)可，激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力，促使班級(jí)形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。
錄制親子視頻，穩(wěn)定學(xué)生情緒
為期十天的軍訓(xùn)是對(duì)新生最大的考驗(yàn)，他們白天訓(xùn)練隊(duì)列動(dòng)作，晚上還要進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理，辛苦的訓(xùn)練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒，xxx通過(guò)微信群，讓家長(zhǎng)錄制短視頻，鼓勵(lì)孩子嚴(yán)格要求自己、刻苦訓(xùn)練。同時(shí)，xxx也會(huì)在白天陪著學(xué)生在烈日下軍訓(xùn)，晚上陪學(xué)生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長(zhǎng)的真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現(xiàn)出了學(xué)生和班級(jí)風(fēng)采，并取得了“軍事訓(xùn)練優(yōu)勝班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
民主治班，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手
在平日的班級(jí)管理中，xxx有著很強(qiáng)的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì)、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級(jí)制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì)在班級(jí)中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部，并根據(jù)他們的特長(zhǎng)與能力，對(duì)他們科學(xué)分工，讓他們負(fù)責(zé)班級(jí)管理，讓能力強(qiáng)的同學(xué)管理復(fù)雜的事，能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的`事，讓班里每位同學(xué)都參與管理，每位同學(xué)都是副班主任，班級(jí)里人盡其才、人盡其用。
對(duì)癥下藥，促進(jìn)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化
面對(duì)“學(xué)困生”，xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異，或來(lái)自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ�。于是，他�?jīng)常深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等，具體問(wèn)題具體分析，逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校，喜歡自己的班級(jí)，愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料7
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。王XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄５男律瑳](méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的'班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗洠@項(xiàng)工作的完成對(duì)于王XX老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
王XX老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料8
侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的.黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料9
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，帶著各自家庭的印記，以自己獨(dú)有的姿勢(shì)在班級(jí)里活潑潑地生長(zhǎng)。從教11年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的xx老師，總是用心傾聽(tīng)并共情，細(xì)心陪伴并觀察，耐心跟隨并引領(lǐng)，盡自己最大的努力解鎖每個(gè)孩子身心健康的密碼。
一、看見(jiàn)孩童，教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感，走到孩子中間去，她用敏銳的心及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往；堅(jiān)持通感，在和孩子交流的時(shí)候，她總是努力跳出自己的視覺(jué)看待問(wèn)題，試著站在孩子的角度，接受他們的情緒，更好地輸出理性的對(duì)策；把持分寸感，處理事件，她注意場(chǎng)合與時(shí)間，做到尊重孩子�？匆�(jiàn)孩子，看到需求，走近家庭，攜手家長(zhǎng)，她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實(shí)地，在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動(dòng)中神氣”，引領(lǐng)孩子們?cè)忈屝腋５囊饬x。她選擇班級(jí)物象標(biāo)志“幸福樹(shù)”，以“幸福樹(shù)中隊(duì)”命名。每個(gè)孩子就是一棵棵小樹(shù)苗，班集體就是成長(zhǎng)土壤，老師、家長(zhǎng)、同伴的愛(ài)就是陽(yáng)光雨露，好習(xí)慣、好書、運(yùn)動(dòng)使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。
在“幸福樹(shù)”班級(jí)內(nèi)核的引領(lǐng)下，她注重年段特點(diǎn)，分段詮釋幸福內(nèi)涵，使孩子的意志、品性、感悟拾級(jí)而上，為未來(lái)打下扎實(shí)的全方位基礎(chǔ)。低年級(jí)側(cè)重感知幸福，讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情，側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣，主要采用“積分儲(chǔ)蓄”評(píng)價(jià)激勵(lì)。中年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力，側(cè)重活動(dòng)育人，讓孩子們各級(jí)各類的活動(dòng)中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹(shù)要有直插云霄的志存高遠(yuǎn)，滲透理想信念教育，創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長(zhǎng)營(yíng)”。每位學(xué)生針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)和不足，把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個(gè)微目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析，自我評(píng)價(jià)，從而變得自律。
三、注重歸屬感和價(jià)值感
她給每個(gè)孩子做事的機(jī)會(huì)，哪怕是拿一次本子、擦一次黑板，讓每個(gè)孩子感覺(jué)到被需要。她接納孩子的犯錯(cuò)，給孩子犯錯(cuò)改進(jìn)的機(jī)會(huì)；她想方設(shè)法夸孩子，尊重孩子的.獨(dú)特性，夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子，她努力從外圍入手，讓孩子感受生命的樂(lè)趣，感受到自我價(jià)值，一點(diǎn)一滴重建他們對(duì)生活的動(dòng)力。她注重各級(jí)各類活動(dòng)的組織，發(fā)掘班級(jí)各方面的人才，引領(lǐng)他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的方面熠熠閃光。她追求每個(gè)孩子在班級(jí)里都有滿滿的歸屬感和價(jià)值感。
身為一名班主任，她用自己的光照亮孩子的每一天，溫暖每一個(gè)孩子。教育不是一件一蹴而就的事情，需要腳踏實(shí)地，慢慢耕耘，慢慢影響，經(jīng)歷時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)程。她樂(lè)意和孩同行！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料10
xxx，中共黨員，20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園，現(xiàn)任大班段年段長(zhǎng)。用心是一種態(tài)度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢(mèng)想，陪伴孩子每一次的成長(zhǎng)。曾主持6個(gè)市、縣級(jí)課題立項(xiàng)并結(jié)題，其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎(jiǎng)。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級(jí)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱號(hào)。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對(duì)話兒童，支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的，而其情感有時(shí)又會(huì)內(nèi)隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的.外在表現(xiàn)，去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”，不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么，而更關(guān)心他們喜歡什么；關(guān)心他們有沒(méi)有積極向往的意愿，關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛(ài)與被愛(ài)，這是他們成長(zhǎng)中的心理需要，是他們最初人格形成的基點(diǎn)，引導(dǎo)孩子將目光投向心靈，學(xué)會(huì)向內(nèi)探索，在探索體驗(yàn)中豐富情感，滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童，看見(jiàn)幼兒游戲“生長(zhǎng)力”
“看見(jiàn)孩子不等于看見(jiàn)孩子的發(fā)展”。孩子對(duì)這世界充滿好奇與期待，需要自我認(rèn)識(shí)與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵(lì)�！翱匆�(jiàn)”孩子的內(nèi)心，理解他們的行為，讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開(kāi)放”游戲探究和實(shí)踐中，進(jìn)行深入地觀察，支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂(lè)園。
三、回歸兒童，見(jiàn)證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過(guò)多種途徑，提高幼兒自主安排時(shí)間的能力，在不同的環(huán)境中，萌發(fā)孩子自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)依靠自己解決問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的想法，看到每個(gè)孩子自信、快樂(lè)以及閃閃發(fā)光的眼睛，看到孩子的思考、成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方，學(xué)著借助孩子的力量和智慧，面對(duì)未知，并肩探索；面對(duì)成長(zhǎng)，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業(yè)，班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，種下希望，收獲未來(lái)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料11
孩子是祖國(guó)的花朵，每朵花都有不同的姿態(tài)，在綻放的過(guò)程中都會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的精彩。從事班主任工作以來(lái)，xx老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛(ài)心、細(xì)心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛(ài)心，傾注真情
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，是一份良心工作，憑的是一顆無(wú)悔的愛(ài)心。xx老師的班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平時(shí)的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中。作為班主任，她總以愛(ài)為基礎(chǔ)，充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。xx老師認(rèn)為：愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨，總能看到xx老師在班級(jí)忙碌的身影：學(xué)生有沒(méi)有到齊，班級(jí)是不是干凈、通風(fēng)；遇到天冷或天熱的時(shí)候，她會(huì)關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了；集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品……一點(diǎn)一滴中，一言一行下，xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生積極向上，在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)斐然。
用心澆灌，潤(rùn)物無(wú)聲
作為一線教師，她熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，踏踏實(shí)實(shí)做好每一份工作。她把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；她把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。以愛(ài)為橋，傾心教育，用嚴(yán)和愛(ài)去俘虜孩子的心，用細(xì)心去贏得家長(zhǎng)的信任，用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基，以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上，她更是無(wú)微不至的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，注意健康。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她都是一直陪著學(xué)生一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受快樂(lè)，每時(shí)每刻都記錄、見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，形成了無(wú)形的`動(dòng)力。全班上下齊心，積極的參加各種活動(dòng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
堅(jiān)守初心，示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中，她始終以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到模范帶頭的作用，在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，堅(jiān)守自己的育人初心，發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺(tái)，教書育人，她就像那毫不起眼的鋪路石，沒(méi)有天翻地覆，沒(méi)有轟轟烈烈。日復(fù)一日，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。xx老師始終堅(jiān)信：只要我們用真心去澆灌，用愛(ài)心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料12
XX老師20xx年走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(zhǎng)不是通過(guò)聽(tīng)取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的`關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長(zhǎng)合作密切，并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗(yàn)日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她，許多家長(zhǎng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂(lè)
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂(lè)。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了，樂(lè)樂(lè)的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂(lè)，回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō)：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰:
20xx年4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
20xx年所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
20xx年在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
20xx年7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料13
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的.饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利
于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料14
秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長(zhǎng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)的貼心人。深入細(xì)致的做好家長(zhǎng)思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)的育兒困惑，給與最真誠(chéng)的'幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦歡歡堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠(chéng)以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦歡歡所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)的事跡材料15
工作以來(lái)，我一直勤勤懇懇，全身心投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生中取得了一定的成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可，默默無(wú)聞、潤(rùn)物無(wú)聲是我的精神追求。
堅(jiān)定信念
自參加工作，我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習(xí)，我深知肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，積極參加有關(guān)的培訓(xùn)來(lái)不斷充實(shí)自己，用滿腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè)，用自己的人格魅力和學(xué)識(shí)影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一，實(shí)事求是的精神和做法，感染學(xué)生，讓他們懂得真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做到，“其身正，不令而行”學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基，課前精心備課，課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)做到思路清晰，講解清楚，課后不斷反思總結(jié)。對(duì)于不同層次的`學(xué)生，多一些耐心，多一些指導(dǎo)，成績(jī)優(yōu)等生多一些難題思考，課上激發(fā)他們的思維，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)來(lái)講題，對(duì)于成績(jī)稍落后的學(xué)生，幫助其建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，在同學(xué)之間養(yǎng)成互助的習(xí)慣，老師也適時(shí)提供幫助，以促使其對(duì)學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的成績(jī)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓(xùn)，撰寫論文，研究教具制作，參加微課比賽等等，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，以能更勝任教師這份工作。
以愛(ài)育人
作為班主任，教育不僅是傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，更要塑造學(xué)生完美的人格，我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，以一顆仁愛(ài)之心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生，我都用愛(ài)領(lǐng)航，開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，施展才華，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)奮斗，爭(zhēng)做有為少年。在學(xué)校，關(guān)注孩子的心理，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，以平和的態(tài)度，寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校合作，共同培養(yǎng)。
在我所帶領(lǐng)的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)認(rèn)真程度提高、學(xué)生對(duì)于集體的歸宿感增強(qiáng)、個(gè)人目標(biāo)明確，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，整個(gè)班集體呈現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展，能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的楷模；班級(jí)多位同學(xué)在校級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中，學(xué)生自己設(shè)計(jì)，購(gòu)買道具，排練，獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在學(xué)生心中播下種子，用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)！我也將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)做的更好。
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