中考英語復(fù)習(xí)計劃匯編15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的中考英語復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
中考英語復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2. 以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。
3．針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、資料
《火線100天中考滾動復(fù)習(xí)法》
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一階段：完成新授課
根據(jù)中考時間和教材的內(nèi)容，我們已經(jīng)在上學(xué)期末結(jié)束新課。
第二階段：三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識過關(guān)（20xx年3月上旬初至4月上旬）本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則。使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到系統(tǒng)知識的歸納上，使礎(chǔ)知識更加條理化，清晰化。從七年級上冊開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語言功能、基本句型、語法點，對各單元的知識要點進行梳理，重點鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以報紙為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)
語法復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月下旬）
在這一階段，我們計劃先進行語法復(fù)習(xí)：按考綱的要求，將語法項由易到難，對各個語法點知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。之后再進行測驗、總結(jié)。然后進行專項復(fù)習(xí)：即對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點。每項訓(xùn)練后進行測驗、總結(jié)。
專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講―練―評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《拐點》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)
綜合模擬訓(xùn)練（20xx年6月上旬至6月上旬）
在前倆輪復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上，進行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點對初中英語知識綜合考察，查漏補缺。模擬考試重點是要讓學(xué)生熟悉中考考試時間、考場要求、答題方式及答題卡的填涂等，要對學(xué)生進行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
第三階段：回歸教材
要求依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固，查漏補缺，對個別薄弱環(huán)節(jié)加以修正。并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。
總之，在年級組的統(tǒng)一規(guī)劃下，在英語組教師的共同努力下，積極實施計劃、適時調(diào)整計劃，我們相信，在明年的中考來臨之際，我們能做好一切準(zhǔn)備，我們的學(xué)生也能取得預(yù)期的成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。
3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的`形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時間安排：
整個復(fù)習(xí)分三個階段：
第一輪：時間：2、28——4、29內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。
第二輪：時間：5、2——5、27內(nèi)容：專項復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三輪：時間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時制定復(fù)習(xí)計劃，加強對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
中考英語復(fù)習(xí)計劃3
1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底）
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內(nèi)，我們還要穿插進行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的.機會。
2、專項訓(xùn)練（20xx年5月初~5月底）
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練（20xx年6月）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
中考英語復(fù)習(xí)計劃4
在中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí)，是在中考中取得驕人的成績的關(guān)鍵。我認為在復(fù)習(xí)前必須認真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。在認真的分析了我校學(xué)生的實際情況后，我擬訂了“三輪復(fù)習(xí)”，具體安排如下：
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段（計劃從第六周到第十一周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如：對基礎(chǔ)詞匯和句型可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時檢測學(xué)生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。
第二輪是對考點項目進行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（計劃從第十二周到十五周）。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行聽力強化練習(xí)。在這方面我打算每周上一節(jié)聽力練習(xí)，重在讓學(xué)生學(xué)會聽的技巧，提高聽的能力。而對完形填空、閱讀理解的訓(xùn)練，我精選不同題材的試題，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，使學(xué)生達到一定的熟練程度，在完成的過程中讓學(xué)生掌握答題的基本方法和技巧，從而不斷提高學(xué)生的.閱讀理解能力和答題速度�？磮D短文填空，這種體型我的學(xué)生往往得分很低。因此，訓(xùn)練該題時，要引導(dǎo)學(xué)生運用語境以及上下文的聯(lián)系，反復(fù)訓(xùn)練，并提醒學(xué)生注意單詞的正確拼寫形式。讀寫綜合中的書面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，因此要多加練習(xí)。每周背誦兩篇范文是一種古老而傳統(tǒng)的方法，所謂“熟讀唐詩三百篇，不會作詩也會吟�！薄Ｃ恐苓�要求學(xué)生根據(jù)要求寫一篇作文，適時進行講評，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力�？偟膩碚f，在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，我會有針對性地指導(dǎo)學(xué)生答題的方法，培養(yǎng)學(xué)生答題的能力和技巧，防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練，循序漸進的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（計劃從第十六周到第十九周），主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復(fù)習(xí)語言點的時候配合語境進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過程中，我們將注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關(guān)的知識點，做到知識的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。在我們這里，中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我們有必要在考前對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中，也要細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進步，應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
以上只是我個人淺薄的看法，不足之處請多多指導(dǎo)！我也衷心地希望通過我和學(xué)生的共同努力，能在中考中取得滿意的成績！
中考英語復(fù)習(xí)計劃5
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況，特制定中考英語復(fù)習(xí)計劃，從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。
二、現(xiàn)狀分析：
今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的.時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
四、復(fù)習(xí)流程與時間安排：
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復(fù)習(xí)階段，在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
1、教材知識梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間，我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語法專題知識的梳理與復(fù)習(xí)： (20xx年4月底-5月中旬)
復(fù)習(xí)中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以期達到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習(xí)題從三個層面練習(xí)，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)：(20xx年5月中旬-中考前)
認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進行突破性專項強化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習(xí)的知識，控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>
4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習(xí)。要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。
5、書面表達訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
中考英語復(fù)習(xí)計劃6
英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況，依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》，特制定中考英語復(fù)習(xí)方案，從而有效地進行中考英語復(fù)習(xí)。
一、正確分析實際情況，做好全盤籌劃
英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時間安排，還是在中考試卷中的賦分，都對學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實際的教學(xué)，特別是農(nóng)村的英語教學(xué)又面臨了極大的困境：課堂是唯一的學(xué)習(xí)機會，校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機會幾乎沒有，學(xué)習(xí)困難不能及時化解，日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重，三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路，明確的“戰(zhàn)略”部署，恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運用，才能打有把握之戰(zhàn)。
二、精心安排時間，掌控進度，合理調(diào)整
通過對多年來教學(xué)經(jīng)驗分析，我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時間和內(nèi)容安排是：
第一輪：強基礎(chǔ)，樹信心，注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的.全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點”問題，多講、重講、多練就是我們的方法，自然對于中考的熱點問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識在該階段相對容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中來，使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
第二輪：專項訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，注重活學(xué)活用。時間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題
型加以強化訓(xùn)練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學(xué)生正確選用解題方法，爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對于優(yōu)等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點問題，適當(dāng)選用課外內(nèi)容，加強課外閱讀和寫作練習(xí)。
第三輪：綜合訓(xùn)練，模擬考試，正常發(fā)揮。時間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
以上三個階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點撥，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納、自我總結(jié)的能力；專項訓(xùn)練階段以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)，注意選題的針對性和代表性；綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，要求學(xué)生獨立認真完成，查漏補缺。
三、充分調(diào)動非智力因素，共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)
在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該在知識和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外，在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合，大力支持。根據(jù)經(jīng)驗，通常應(yīng)該做到以下一些工作：一是采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的進取意識；二是創(chuàng)建良好的班級復(fù)習(xí)氛圍，特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對幫扶、教師的個別指導(dǎo)等方法，會讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快；三是采取積極心理暗示，嚴格實施從易到難的梯級訓(xùn)練方式，使學(xué)生不斷體會成功的喜悅，讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難，時刻有“我能行，我一定能辦到”的心理沖動；四是與家長緊密配合，在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生，教師和家長成為他們強大的精神支柱，讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以有力地去掉學(xué)生的孤獨感和空虛感，避免焦慮情緒。
總之，中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效，一定要讓學(xué)生最終具備扎實的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體，以教材為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的，在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，還應(yīng)該充分調(diào)動非智力因素，加強應(yīng)試的技巧訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效果，爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。
中考英語復(fù)習(xí)計劃7
隨著新學(xué)期的開始，20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí)，讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績，我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃：
一、指導(dǎo)思想
我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教材，初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復(fù)習(xí)，爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進行中考總復(fù)習(xí)，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)知識的梳理，即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學(xué)困生的.成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。
三、復(fù)習(xí)安排
第一周：六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。
第二周：六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。
第三、四周：七年級上冊 Units 1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。
第五、六周：七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。
第七周：八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。
第八周：八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。
第九周：八年級下冊 Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。
第十周：八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4，以及虛擬語氣。
第十一周：九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。
第12周------中考前：綜合性模擬訓(xùn)練
以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計劃，如有紕漏，不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補。
中考英語復(fù)習(xí)計劃8
新學(xué)期開始了，但是轉(zhuǎn)眼之間期中考試就快到了。考試的目的就是為了檢驗自己之前所學(xué)的知識，所以為了考出令人滿意的成績我們不妨為自己做如下計劃:
關(guān)于聽力
1.堅持每天聽（聽教材的配套磁帶，聽課外材料）
2.堅持每天讀（聽力和口語是相輔相成的，知道怎么讀才能聽得出發(fā)音）
3.堅持重復(fù)（聽力不怕重復(fù)，多聽幾遍，反復(fù)琢磨每個詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿）
關(guān)于單選
1.每天做作業(yè)之前先看筆記
2.舉一反三（每道題都該說出為什么選A而不選BCD）
3.及時把錯題整理到錯題本，經(jīng)常翻看。
關(guān)于完成句子
1.注重單詞積累
2.平時注意主動訓(xùn)練自己同義句轉(zhuǎn)換
3.注重各種近義短語、固定搭配之間的區(qū)別
關(guān)于完型
完形填空這樣做才一分不丟，點擊查看原文>>
可以參照這里介紹的方法，堅持一天一篇（6-7分鐘）
關(guān)于閱讀
1.先題后文，帶著問題找答案
2.一天一篇，堅持不懈（5分鐘）
關(guān)于寫作
每兩天分析一篇滿分作文，模仿寫作思路，一周至少寫兩篇作文，每篇用時不超過15分鐘
養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
分數(shù)由能力決定，能力由習(xí)慣決定，習(xí)慣由堅持養(yǎng)成！
加油！希望這些建議對你有所幫助！
完形填空，這樣做才一分不丟
一、通讀全文，了解大意
完形填空題不同于單項選擇填空題，它所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空題時，一定要先通讀一遍全文，對文章有個全面的了解。所以在做題前，先瀏覽全文，了解短文的大意，是絕不可省的一步。切勿為了“省時”而邊看邊選，否則一定是欲速則不達，造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯誤，填空時或不解其意，或似懂非懂，舉棋不定，這樣不僅失誤率高，且費時不少。
跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意，對文章的體裁，事件的前因后果有個大致了解。閱讀中要重視文章首句，這個句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常點明了全文的中心思想，對理解文章影響很大。通讀全文時，應(yīng)采用快速閱讀法，如遇個別生詞，要么通過上下文或構(gòu)詞法猜測詞意，要么暫時略過，不必進行字斟句酌的精讀。在閱讀中，要特別注意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞或中心句，必要時可用鉛筆做些記號，劃出某些表人物或情節(jié)的詞�？荚嚂r切不可在沒掌握大意的基礎(chǔ)上邊讀邊做，眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動，只看一詞一句，犯“只見樹木不見森林”的錯誤。
二、逐句細讀，邊讀邊選
通讀全文，弄懂大意后就可以在細讀的基礎(chǔ)上完成填空了。這時要細心謹慎，逐句地細讀和分析，每填一空都要注意形義恰當(dāng)和前后呼應(yīng)。做題時要善于發(fā)現(xiàn)和利用文中的信息句，從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時，往往會出現(xiàn)這樣的問題：乍一看，所給的四個選項似乎都可以選。這是由于解題時僅理解留空的句子，而對上下文不予重視，或把這類題當(dāng)做單項選擇填空來做。有時候，要選對一個選項，僅對前后的句子的理解是不夠的，而要依賴對全文的掌握，這就要從文章中找出一個與該句關(guān)系緊密的關(guān)鍵句子。就某個句子而言，好像要填寫的詞語很多，但一定要與整篇文章協(xié)調(diào)，不能與上下文相矛盾。如所給選項是形容詞、副詞，則需根據(jù)其在句中的作用來確定；如選項是動詞，則需考慮空白處要求是什么時態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動詞；如選項是連詞，可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時應(yīng)遵循先易后難的原則，對有把握的選項可一錘定音，如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做后面的`，或有把握的，待填完其他空白后，再回過頭來做前面的，有時前后空白形成互相提示和補充。往往會讀了下文，受到啟發(fā)，前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最后一個空，才知道第一個空該填的內(nèi)容。
三、知識梳理，正確運用
“完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語，以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題，尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時候，試題所提供的選項迷惑性很大，如不認真分析辨別，就容易選錯。這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，重視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納，多做這類練習(xí)，提高解題能力。
四、仔細推敲，認真復(fù)查
當(dāng)一篇“完形填空”做完以后，至少要讀一遍，檢查所填寫的詞語是否與文章相符，文章是否通順，前后是否呼應(yīng)，有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯誤。如果某個空白無法填寫，可將四個選項一一去試，直到語句通順為止。
中考英語復(fù)習(xí)計劃9
在精細完成了第一輪復(fù)習(xí)之后，我們從廣度復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向深度復(fù)習(xí)，專項訓(xùn)練并總結(jié)中考中能夠拉開分數(shù)差距的重點項（閱讀CD篇、完形填空、寫作）的考查點及做題技巧，并對同一考點知識進行合并同類項的整理，達到做一道題，會一類題的境界。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，但也最應(yīng)該達到高效率，所以我們也可以將這個階段稱之為全面復(fù)習(xí)階段。
在第二輪復(fù)習(xí)中，我們要把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到英語分數(shù)提升過程中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。同時吸取往年高分學(xué)員（包括狀元）的'一些經(jīng)驗，讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分數(shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是一模，一模是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是填報志愿的重要依據(jù)。
為了能夠讓大家盡可能在一�？荚囍腥〉酶玫某煽�，在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計劃，例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等，真正做到讓強項更強，弱項不弱。
中考英語復(fù)習(xí)計劃10
中考臨近了，學(xué)生們的初三生活也越來越緊張了，為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我認真學(xué)習(xí)和仔細地分析歷年英語中考試卷，增加了學(xué)生的閱讀量，加強了篇章的考查，更加注重對學(xué)生綜合運用語言能力的考查。
復(fù)習(xí)既要對書本知識進行歸納，提煉，又要強化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力及運用技巧。因此，完形，閱讀及閱讀填詞既是學(xué)生的難點，也是復(fù)習(xí)的重點。基于以上分析，結(jié)合學(xué)校的備考計劃，我制訂了以下復(fù)習(xí)計劃。
第二學(xué)期第四周回歸課本，利用“知識能力要點”組織學(xué)生把詞匯，語法等貫穿復(fù)習(xí)一遍。
第七周借用各位老師精心編制的綜合練習(xí)讓學(xué)生進行綜合習(xí)題訓(xùn)練，從而熟悉中考題型模式，以便適應(yīng)四月調(diào)考，為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備。
一、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
我打算按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。因為各個單元有不同的教學(xué)目標(biāo)，要求及重點，在復(fù)習(xí)課中，要將平時數(shù)節(jié)課，數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，整合的內(nèi)容包括：語音，詞匯，語法，功能和話題5個方面。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”，“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容，深化記憶，強化理解，強化運用的過程。要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長，拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們的注意力分散，思想不集中。要加大每節(jié)課的容量和密度，不斷變化活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的`語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。
二、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例，分析，歸納，總結(jié)規(guī)律。
舉例：動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先，應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式，基本時態(tài)，語態(tài)，以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況，在某些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學(xué)生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫，八種時態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等。
其次按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殻谧畛醯牟倬氈�，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時，還要給出形成答案的原因，在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
最后根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點。將這些題目再整合起來，形成幾份綜合模擬題，再進行檢查訓(xùn)練。
三、語法復(fù)習(xí)要對癥下藥，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習(xí)。
要對學(xué)生平時理解不深，練習(xí)不夠，運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。我們都有同樣的感受，平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡人意，造成的原因：1外語學(xué)習(xí)中的普遍問題———遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解，消化和吸收的過程；2死記語法，學(xué)生往往對語法條規(guī)背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。3練習(xí)內(nèi)容單一，在學(xué)新語言點時，內(nèi)容單一，而復(fù)習(xí)時內(nèi)容多，所以容易產(chǎn)生混淆。
語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有重要作用，要一改“以講代練”或“講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法，通過練習(xí)答題解疑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與我們合作，爭取更大的進步。
四、聽，說，讀，寫交替進行，減輕學(xué)生疲勞感，精選練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
復(fù)習(xí)課中，要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達能力。要盡量通過聽，說，讀，寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言形式，意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合語言運用的能力。
要復(fù)習(xí)備考，必不可少地要組織學(xué)生進行一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出題型新，練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題。通過“拼盤”式重新組編或自編補充一些內(nèi)容進行強化訓(xùn)練。這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來，也可以達到復(fù)習(xí)的最佳效果。
中考英語復(fù)習(xí)計劃11
一、總體目標(biāo)
1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的實習(xí)能力。
2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉。
二、總體復(fù)習(xí)思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學(xué)習(xí)和借鑒，探索多元化的英語教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復(fù)習(xí)分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。
第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復(fù)習(xí) （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學(xué)具體措施：“三輪復(fù)習(xí)法”
英語中考復(fù)習(xí)分為三輪：課本分冊復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習(xí)，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí)，查漏補缺，在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習(xí)階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)，使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的'復(fù)習(xí)教學(xué)。
2.每復(fù)習(xí)完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學(xué)生把握情況。
3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納；句型復(fù)習(xí)和用法歸納；語法復(fù)習(xí)。
第二輪：（11—15周）語法專項復(fù)習(xí)
這一輪的復(fù)習(xí)主要是進行語法專項題復(fù)習(xí)，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。
在這一輪的專項復(fù)習(xí)中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強訓(xùn)練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習(xí)
在這一階段的復(fù)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用，以便加強學(xué)生對題型的適應(yīng)性。
六、對學(xué)生進行考技指導(dǎo)
a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)
b) 考技指導(dǎo)
中考英語復(fù)習(xí)計劃12
同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機背背單詞、對話，錄音機播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語法學(xué)好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上"見真章兒"。
在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學(xué)期已結(jié)束，初三學(xué)生的`單詞量應(yīng)該有1200—1300個。對于許多學(xué)生而言，問題關(guān)鍵是如何牢牢記住這些單詞。
建議同學(xué)們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值45分，是不容忽視的一個"重頭";二是多了解西方文化，加深英語學(xué)習(xí)的感悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復(fù)出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。
那么，同學(xué)們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問答題，還能練練"筆頭"。
中考英語復(fù)習(xí)計劃13
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對話的'情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。
2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3.、彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4.、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注學(xué)困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習(xí)為主。
7、重視學(xué)生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學(xué)質(zhì)量。
中考英語復(fù)習(xí)計劃14
1.每天給自己定量背單詞。
(1)生活中無處不是英語，零食包裝袋、交通牌、學(xué)校公共設(shè)施等都是一行中文，下面一行英文。要注意看到的英文，要及時用手機網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查，爭取快速記住。
(2)每天給自己規(guī)定20個單詞，一個月就是600個單詞，這種定量因人而異。有一定單詞基礎(chǔ)的，可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時，可以找小伙伴提問，互相默寫，互相出生詞題考對方。
2.培養(yǎng)英語興趣
(1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲，看看英文老電影，特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。
( 2 )在電腦上學(xué)習(xí)英語也是不錯的選擇，利用寒假或者初二的`暑假，復(fù)習(xí)一下初三的英語課文。在電腦上學(xué)習(xí)每個課程中的單詞和拼寫，預(yù)習(xí)一下語法知識，電腦上可以點鼠標(biāo)就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音，是不錯的學(xué)習(xí)手段。
3.多做經(jīng)典題和中考題
1.在單詞量積累到一定程度時，英語成績就算不會語法，基本也能達到70分的水平(滿分120分)。這是需要做題進行英語知識點的積累。
2.在做完經(jīng)典題和中考題時，自己先做一遍，再看答案。學(xué)會把相似的英語知識點進行歸納，家長和老師，或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識點。
中考英語復(fù)習(xí)計劃15
一、合理分配時間，堅持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它(事實上這是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的時間(15—30分鐘)復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它學(xué)科作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補上得費很大的勁。不能及時補上就會掉隊。所以一定要做到堅持學(xué)習(xí)決不放松。
二、改進學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是最好把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
三、正確面對失敗，分析原因達到成功
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我
們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
怎樣學(xué)好初二英語：巧抓英語偏旁部首
其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據(jù)它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準(zhǔn)，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領(lǐng)會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞。
舉幾個例子來說吧：
比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，其實你不見得“認識”這個單詞，你僅是憑著你的記憶力記住了這串英語字母和兩個漢字符號“代表”之間的對應(yīng)關(guān)系，這樣去學(xué)英語你會多費勁?下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發(fā)出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發(fā)音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎!這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。
再比如這個例子：
psychology。工作計劃
psy=sci，是一個偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一個偏旁部首，是“心”的.意思;lo是一個偏旁部首，是“說”的意思;gy是一個偏旁部首，是“學(xué)”的意思，logy合起來是“學(xué)說”的意思。因此psy-cho-logy連起來就是“知道心的學(xué)說”，因此就是“心理學(xué)”的意思。
依此類推，不多舉例了，我要表達的觀點已經(jīng)清楚了，那就是，不要去死記硬背單詞的漢語意思，而要用識別“偏旁部首”的方法去真正認識一個單詞，真正認識了單詞后，你會發(fā)現(xiàn)單詞表里的漢語翻譯原來其實很勉強，有時甚至根本翻譯不出來，因為漢語和英語是兩種不同的文字體系，兩者在文字上本來就不是一一對應(yīng)的，只背英語單詞的漢字意思是不能真正認識這個單詞的，會造成很多的后續(xù)學(xué)習(xí)困難，會造成你一輩子看英語單詞如霧里看花，永遠有退不掉的陌生感。
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