【精華】復習計劃范文8篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的復習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　這一階段在三個復習階段中所需的時間最長，是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面、系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯(lián)系，按點、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡，徹底掃除對知識結(jié)構理解上的障礙，以及對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提升應試能力。一輪復習備考過程中，應注意以下幾項：

　　基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活

　　基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡;

　　突出主干知識，適當拓寬視野;

　　注重落實雙基，初步培養(yǎng)能力

　　基本方法：加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　加強學生管理，提高課堂效率

　　加強訓練質(zhì)量，提高應試能力

　　1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位置，弄清楚各知識點之間的.內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應重點復習。

　　2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結(jié)果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動（實驗）的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法和實驗的設計思路，從培養(yǎng)實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　3、注重理論聯(lián)系實際;生物的考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。另外，生物考卷的閱讀量越來越大，做題速度越來越重要，考生要在提高讀題速度的同時不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧，并進行分類歸納，巧解問題，對概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對問題情景能分析透徹，對知識能夠綜合、靈活運用，注重解法的領會和技巧的積累，這樣日積月累就能提高解題的速度。同時要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

復習計劃 篇2

　　首先是文言文知識的復習。

　　我們決定利用5節(jié)課復習，每一節(jié)課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

　　在學生掌握知識的基礎上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。

　　總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。

　　其次，是現(xiàn)代文的復習。

　　我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復習現(xiàn)代文。

　　其中用2節(jié)課的.時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。

　　其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)現(xiàn)學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。

　　第三，其他知識的復習。

　　用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

　　對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。

　　在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。

　　通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導。

　　總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。

復習計劃 篇3

　　時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼就來到了我們即將要期中考試的時期。回顧我在上半個學期里面的學習狀態(tài)，都讓人很不滿意。但是現(xiàn)在離考試只剩下一個星期的時間，我必須要在這兩個星期的時間里，抓緊做好期中考試的復習，來讓自己在期中考試不至于考出十分糟糕的成績。這也是為了彌補我之前不好好珍惜學習時光和機會的錯誤。在此，我做出了以下的期中考試相關復習計劃。

　　第一，我要把這次考試中的所有科目都做一個全面的復習。因為考慮到時間比較緊的因素，所以這個全面的復習不能耗費太多的時間和精力，就只能把所有科目的課本，從第一章節(jié)的內(nèi)容大致看到我們期中考試要考到的內(nèi)容為止。因為只有我把課本上基礎的內(nèi)容都大致了解清楚后，我才能夠進入到下一階段更好的復習，也能讓我在考試中不丟到太多的基礎分。首先，在這周的星期一里，我要看語文的.章節(jié)知識，包括課文，包括古詩詞，還包括成語生詞。在星期二里，我要看英語之前所學的知識，包括單詞，句式，和語法問題。在星期三里，我要復習數(shù)學科目的知識，包括定義，公式，和例題。在星期四和星期五里，我就要把其他剩下來的副科都進行一個大致的課本內(nèi)容復習，起碼要讓自己知道在過去的階段學習中，我們到底是學了哪些東西。

　　第二，在進行一個全面且粗略的復習完后，我們再進入到第二階段的深入復習中。第二階段復習的目的就是加深印象。周六和周日是我們放假的時間，我更加充分的利用好這段時間。在周六中，我要做主課的深入復習。利用早上的黃金記憶時期，我要把語文科目里所有要求要背的古詩詞都背好記好，并在上午把語文作文的類型都復習一遍，還要多找?guī)讉�作文素材把它們記在腦海里。在下午就背英語單詞和句式，特別是英語課文出現(xiàn)過比較多的句式。在晚上就做數(shù)學習題，把以前的錯題本都拿出來復習一遍，把考試中很有可能會出現(xiàn)的題目，都用心的做一道。在周日，我要做副科的復習。副科的復習很簡單，也是把老師在課堂上所講的重點知識，再一次進行深入的復習和記憶。

　　到了考試的前兩天，我就要拼命的做自己買回來的期中模擬考試試卷。通過做試卷再一次的把知識進行鞏固。

　　以上就是我的期中復習計劃，我會從此刻起嚴格監(jiān)督自己完成。

復習計劃 篇4

　　一、復習目標：

　　1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

　　2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　3、 通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。

　　二、復習內(nèi)容：

　　表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

　　1、“表內(nèi)除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2、“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

　　萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

　　3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

　　4、“克和千克”的復習。

　　這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

　　5、“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

　　6、“解決問題”的復習。

　　培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7、“統(tǒng)計”的復習。

　　統(tǒng)計知識復習的.重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復習中注意的重點、難點：

　　1、根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　2、除法的意義和計算。

　　3、關于看圖用數(shù)學問題。（指導學生看圖的方法）

　　4、學生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

　　5、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述。

　　6、數(shù)的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。

　　四、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　　10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　補缺措施：

　　1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

　　2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。

復習計劃 篇5

　　春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。為了在復習過程中順利地開展語文的教學工作，為了更加有效地提高學生的復習效率，我從以下幾個方面制定了中考復習方案。

　　一、指導思想

　　以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體如下：

　　1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經(jīng)驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓練�，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

　　三、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

　　3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為三個階段：一、根據(jù)新評價復習（3月中旬——5月中旬）：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、模擬沖刺（5月中旬——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。

　　5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的'學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結(jié)合，夯實基礎。復習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練。

　　五、復習步驟（2月19號到2月28號全面完成對新課程的學習）

　　第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（3、4月）

　　復習要點：

　　（1）歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。能夠借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字。根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。復習方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

　�。�2）課內(nèi)外古詩詞過關，能夠正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。復習方法：理解→背誦→默寫--賞析。

　�。�3）課內(nèi)外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

　　（4）挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。對重點篇目進行文體知識的分類，使學生對課內(nèi)知識的復習更加系統(tǒng)化，為第二輪的專題復習打基礎。

　�。�5）了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。

　　第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）

　　復習要點：

　　（1）積累與運用。主要有以下幾個目標：1、正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。2、辨識、修改常見的語病。3、正確使用標點符號。4、根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。

　　復習方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

　�。�2）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練），尤其側(cè)重于對重點句子的賞析。

　�。�3）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練），側(cè)重于對課外文言文的閱讀訓練，真正做到學法課內(nèi)，延伸課外。

　　（4）現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）。復習記敘文閱讀。根據(jù)課標精神，記敘文閱讀主要考察一下內(nèi)容：1、在整體上，明確記敘的中心；2理清記敘的要素、記敘的順序；3、分析記敘的詳略；4、明確記敘的線索；5、概括主要事件；6、評析人物性格；7、賞析重要文段、句子；8分析表達技巧和手法。因此，對這些知識點要逐一落實。復習小說閱讀，重點復習人物形象的塑造。復習說明文和議論文閱讀。重點復習：說明順序、說明方法；議論文結(jié)構、論證方法。

　　（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）。作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

　　作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。為此，我在學期初就注意對學生以下習慣的培養(yǎng)：

　　1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結(jié)構布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。

　　3、集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。

　　4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。

　　第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）

　　復習要點：

　　1、吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

　　2、精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

　　3、通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。

　　4、考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構。

　　5、做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

　　六、注意事項

　　1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

　　2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

復習計劃 篇6

　　期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構, 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。

　　一.復習內(nèi)容

　　二.本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

　　1 、數(shù)和數(shù)的運算

　　數(shù)和數(shù)的運算主要包括10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；11—20各數(shù)的認識；20以內(nèi)進位加法。此外，還包括比長短、比多少、幾個和第幾、尋找規(guī)律、鐘面的`認識（幾時和幾時半）等內(nèi)容。

　　2 、空間和圖形

　　空間和圖形主要包括比長短和高矮；辨認物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。

　　3 、統(tǒng)計和概率

　　統(tǒng)計和概率主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理；象形統(tǒng)計圖等。

　　4、 實踐與綜合應用

　　在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應用題等內(nèi)容。

　　三.復習的重、難點

　　重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　四.復習所要達到的目標：

　　1.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2.進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

　　3.初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。

　　五.復習措施

　　根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

　　1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。

　　2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

　　4、加強對中下等生進行個別輔導。

復習計劃 篇7

　　我們在新課結(jié)束后，很快要展開復習。為了高質(zhì)、高效地搞好復習，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經(jīng)過詳細、認真地通盤分析，制定下面的復習計劃。

　　一、學情分析

　　在新課的學習中時間緊任務重，學生的雙基較差，有待于在復習中刷新學生的記憶，提高雙基。一、復習內(nèi)容與目標

　　通過復習，學生能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的`重點單詞。

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s talk，并能融會貫通，學以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

　　二、復習課時要注意

　　1。教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2。重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

　　3。彌補不足（教與學的不足）

　　4。歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5。課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　三、復習方法

　　⒈全面復習。

　�、碴P注學困生。

　�、诚到y(tǒng)復習。

　�、赐怀鲋�、難點。

　�、涤行У睦�用時間。

　�、恫倬殲橹�、游戲為輔。

　�、芳皶r反饋。

　　四、具體步驟

　　⒈復習前的準備工作：

　　把學過的單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結(jié)的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設情境復習每單元的單詞，句子。

　�、舱n堂上的工作：

　�、艢w納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　⑵聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

　�、强谡Z練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內(nèi)自編對話

　�、日n堂尾聲：先讓學生來小結(jié)教師再來補充。

復習計劃 篇8

　　1．夯實解題基本功。

　　高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

　　2．突破一個老大難問題。

　　會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　3．注重良好習慣的培養(yǎng)。

　　(1)速度�？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。

　　(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。

　　(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。

　　4．結(jié)合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。

　　高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導�？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。

　　5．要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來。

　　因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。

　　6．堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。

　　重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的`學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。

　　7．注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。

　　教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力。還應結(jié)合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

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