復(fù)習(xí)計劃

時間：2026-03-10 23:59:25 學(xué)習(xí)計劃

（推薦）復(fù)習(xí)計劃7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（推薦）復(fù)習(xí)計劃7篇

復(fù)習(xí)計劃篇1

　　通常來講，在考研英語復(fù)習(xí)的第一階段，考生一般的學(xué)習(xí)任務(wù)都是盡力從詞匯拾起，然后結(jié)合詞匯學(xué)習(xí)做些簡單的閱讀訓(xùn)練。隨著時間的推進進入五六月份的時候，20xx考研英語復(fù)習(xí)也相應(yīng)地進入到了第二階段。那么，第二階段的英語閱讀理解計劃應(yīng)該怎樣安排呢？英語考研輔導(dǎo)專家就結(jié)合往年的一些復(fù)習(xí)慣例給廣大考生列出以下的復(fù)習(xí)計劃，以供考生們借鑒：

　　一、詞匯基礎(chǔ)上深化語法

　　首先，還是要再次提到詞匯復(fù)習(xí)。因為想在閱讀上有穩(wěn)步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞匯量。其實，經(jīng)過我們統(tǒng)計之后發(fā)現(xiàn)，除去中學(xué)詞匯和考試大綱詞匯表中從來沒有被考查過的詞匯后，考研詞匯就剩下了近兩千個常考高頻詞了。那么，20xx年的考研英語閱讀理解晉級的關(guān)鍵就是要熟練掌握這兩千來個高頻詞匯。

　　此外，除了詞匯還要把語法學(xué)習(xí)加以深入化。輔導(dǎo)專家們根據(jù)歷年考研英語試卷規(guī)律，認(rèn)為考研中密集考查的語法固定的有6種：定語從句、狀語從句、定語后置、插入語、分詞結(jié)構(gòu)和并列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實不然，大家需要把這6個問題研究深了才行，20xx年的考研考生們應(yīng)該結(jié)合語句進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中深度掌握語法規(guī)律，這對于翻譯閱讀中的長難句很有幫助。

　　二、加強閱讀訓(xùn)練計劃

　　在這個階段，建議廣大考生要適當(dāng)?shù)募訌婇喿x訓(xùn)練計劃，也就要要找來一定數(shù)量的文章進行閱讀，提高閱讀的強度。但是要注意，找"閱讀"是有一定的講究的，不能盲目的閱讀，同學(xué)們應(yīng)該在完成上面的詞匯和語法之后再進行這個階段。

　　那么，應(yīng)該搜集哪些文章進行訓(xùn)練呢？最好不過的就是真題了，因為歷年真題的閱讀文章不但出處相同，而且語言風(fēng)格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當(dāng)我們習(xí)慣了這樣的語言風(fēng)格和難度系數(shù)，到考場上的發(fā)揮自然就流暢了，也就是說閱讀文章的難度一定要把握好。如果說第一階段的復(fù)習(xí)計劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那么該階段的閱讀訓(xùn)練就要增強難度系數(shù)了。

　　三、著手翻譯長難句練習(xí)

　　因為考研英語試題中的閱讀文章有一些是含有長難句的，比較難理解，所以我們再談一談翻譯長難句的問題，這也是同學(xué)們在日常復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題。在本階段復(fù)習(xí)中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即練習(xí)了翻譯而且還準(zhǔn)確的精讀了真題文章，這個精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經(jīng)過的`。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇后你會感覺所有的考研文章就像是你平時看中文那樣的簡單了。因為翻譯的過程就是分解句子的過程，當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維方式的時候，看到任何句子就會潛意識的去分析它，久而久之，看長難句就容易了，做閱讀理解試題也就沒那么難了。當(dāng)然，這個過程是需要時間的沉淀的，不可操之過急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過來進行翻譯訓(xùn)練，它們都是很好的閱讀翻譯資料。

　　在這里我們在單獨提一下，真題的作用除了訓(xùn)練各部分解題能力以外，更重要一點是專項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過去的真題(至少10年)進行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個專題一個專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最后，再讓各種題型的規(guī)律特點的經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合大量的習(xí)題訓(xùn)練，做到熟能生巧的程度。在這個過程中，無論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會有所長進。

　　英語考研輔導(dǎo)專家提醒廣大20xx年的考生，英語閱讀理解是英語中分值很大的一部分，考生一定要把握好閱讀的訓(xùn)練和提高，增強閱讀量和擴大詞匯。

復(fù)習(xí)計劃篇2

　　高三有多重要，關(guān)乎孩子的一生之路，甚至影響一個家庭未來的興旺，在孩子和老師都努力的情況下，我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合，為孩子做好后勤工作以及心里輔導(dǎo)，我們沒理由不去信任自己的孩子，他們是我們的希望，更是一個獨立的個體，如果缺少了這份信任與輔助，他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

　　第一：家長要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。

　　孩子在學(xué)校，來自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大，他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著，就這一點，連我這個當(dāng)老師的，也很佩服孩子們。常常看到他們在重壓之下，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生，那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺得，我很愛他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂。

　　從學(xué)校教育，高考體制下的課程設(shè)置、知識考察的難度、深度、靈活度方面，誰都不敢說自己全懂，全行；從學(xué)法指導(dǎo)方面，你就行？我不是說行的家長沒有，但大多數(shù)家長、甚至可以說絕大多數(shù)家長是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會鬧矛盾，孩子聽你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的.。家長急迫的心情，希望孩子鯉魚躍龍門，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長的，我太理解這種心情了。同時，你也應(yīng)該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實比你更急，所以家長不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。

　　學(xué)會傾聽孩子的傾訴，而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好！至于學(xué)習(xí)的事，你不夠?qū)I(yè)，那么，交給孩子自己，交給學(xué)校和老師，你少點參與，少些不專業(yè)的要求和意見，是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

　　第二：做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。

　　由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績忽高忽低，肯定是常見的“事件”。這個時候，孩子的情緒會隨著成績的起伏，發(fā)生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴(yán)重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。這時候，家長更需要一顆平常心面對，讓孩子知道，你不會責(zé)怪他，反而會理解他，支持他。

復(fù)習(xí)計劃篇3

　　所謂中等生，也就是成績在二本線上、一本線下的考生。成績處于這個水平的孩子占了整個考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來確定的，比如老師們的復(fù)習(xí)進度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的；統(tǒng)計下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上（也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上）……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，尤其是對于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的高中里的中等生們，更要在高三這關(guān)鍵的`一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌�，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。

　　那么，中等生在制定復(fù)習(xí)計劃的時候，家長該從哪幾個方面給予指導(dǎo)呢？又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢？

　　1、跟上復(fù)習(xí)進度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復(fù)習(xí)進度往往是根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)情況來進行安排的，那么家長就要提醒孩子無論怎樣都要跟上老師的復(fù)習(xí)進度。在高三復(fù)習(xí)的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點知識和解題技巧的最佳時機，使自己整體成績提升舉步為艱。

　　2、合理分配時間是保障。中等生在時間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進度，一方面又想努力提高弱科弱項。因此家長們在必要的時候要記得提醒孩子注意時間的合理分配，讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識的時間，自我補習(xí)的時間以及必要的睡眠時間進行合理安排，以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進行下去。

　　3、補足弱科弱項是關(guān)鍵。弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實是提高成績最具希望的地方。因此家長們要適時的提醒孩子重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避免一提到成績，孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。事實上，弱科弱項是可以攻克的，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強化，那么弱科很快就會變得不弱甚至由弱變強。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！

復(fù)習(xí)計劃篇4

　　一、學(xué)生情況分析（略）

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

　　2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單變換。

　　3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的.周長、面積、體積，會算兩種圖形組合的有關(guān)題目，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能。

　　4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠分析統(tǒng)計圖表，會計算求平均數(shù)應(yīng)用題。

　　5．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三、各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)建議

　　1．概念部分

　　a. 分類整理，系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生建立概念系統(tǒng)。

　　b. 比較辨析，區(qū)別異同，幫助學(xué)生深化理解概念。

　　c. 設(shè)計一些靈活性較大、綜合性較強的題目，讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握概念。

　　2．計算部分

　　a. 突出復(fù)習(xí)重點。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。

　　b. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)計算法則，進行口算練習(xí)，抓運算技巧的訓(xùn)練，要求人人過關(guān)。

　　c. 嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣：認(rèn)真抄題，認(rèn)真審題，認(rèn)真計算，認(rèn)真驗算。

　　3．幾何初步知識部分

　　a. 整理歸類，形成網(wǎng)絡(luò)。例如：各形體公式的推導(dǎo)過程及相互聯(lián)系。

　　b. 在選擇例題時要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。

　　c. 對形體公式計算和動手操作要加強訓(xùn)練，準(zhǔn)確熟練。

　　4．應(yīng)用題部分

　　a. 幫助學(xué)生總結(jié)常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運用。

　　b. 教會學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的方法，如畫線段圖、抓關(guān)鍵句等。

　　c. 加強基本功訓(xùn)練，如根據(jù)問題找條件的訓(xùn)練，寫關(guān)系式的訓(xùn)練等。

　　d. 在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)題。

　　e. 編選習(xí)題時，既要有較大的覆蓋面，又要有較強的概括性。

　　四、關(guān)于復(fù)習(xí)課

　　復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)取決于復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒有固定模式，較為常見的結(jié)構(gòu)：

　　1．上課開始，教師說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)要求。

　　2．復(fù)習(xí)講解與練習(xí)�？梢韵染毩�(xí)后復(fù)習(xí)講解，即：先布置一組復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固、加深舊知識，并使之系統(tǒng)化，然后，教師針對練習(xí)中的問題，有針對性地講解。也可以先講解后練習(xí)，即：先設(shè)計一些前后連貫的問題，讓學(xué)生回答，結(jié)合板書，使學(xué)生系統(tǒng)掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后組織練習(xí)。

　　3．總結(jié)。揭示本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并指出應(yīng)該注意的問題。

　　4．布置作業(yè)。要注意加強綜合性和靈活性，以達到鞏固的目的。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排(略)

　　六、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）

　　對各部分內(nèi)容，在復(fù)習(xí)后即組織測試，以便發(fā)現(xiàn)問題及時補救。系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束后組織5次左右的綜合、模擬測試。

復(fù)習(xí)計劃篇5

　　我所在班級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

　　(一)過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1、方法:按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。2、按音標(biāo)法;

　　(二)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　(三)、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過4年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

　　2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

　　(四)、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的.短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

　　要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

　　三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

　　四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

　　因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

　　五、注意做好學(xué)生的心理放松工作。

　　從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計劃篇6

　　一、基礎(chǔ)階段

　　(1)要清楚考研大綱中的考點，然后做自我評估，并根據(jù)自己對考點的熟知度分類，哪些能迅速回憶起來，哪些僅有印象，哪些是陌生的;

　　(2)備考資料的選擇，若已報海文考研輔導(dǎo)班，那么充分有效地利用發(fā)放的講義、輔導(dǎo)書、試題等資料即可;

　　(3)要制定切實可行的全程復(fù)習(xí)計劃，并要求自己按計劃進度復(fù)習(xí)，這樣不至于在某階段感到茫然時不知所措;

　　(4)要準(zhǔn)備錯題本，千萬不要嫌麻煩，通過錯題本能讓自己短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)容易犯錯的地方，這對沖刺階段的復(fù)習(xí)大有益處;

　　(5)此階段的復(fù)習(xí)要掌握整個的知識框架，可以先建立每章節(jié)的框架，之后對其進行整合，最終形成屬于自己的知識體系。

　　二、系統(tǒng)階段

　　(1)要把知識框架慢慢細化，同樣，可以先從每章節(jié)開始，之后進行匯總和完善，并能清楚哪些是重要考點;

　　(2)認(rèn)真做每章節(jié)的配套練習(xí)題，目前不要僅僅停留在答案正確的層面上，對于每道題，都要清楚考查的知識點和考查方式，而且要動手去做，之后梳理思路并總結(jié);

　　(3)當(dāng)知識點和練習(xí)題掌握的到位時可以開始做近5年的真題，最好按考試的`時間要求，這樣可以培養(yǎng)時間的掌控能力，之后，建議按考點或題型來進行歸納總結(jié)，可參看試題模塊部分，真題的價值是不言而喻的，所以更要認(rèn)真對待;

　　(4)無論練習(xí)題還是真題，都要充分利用錯題本，這是查漏補缺的好方式;

　　(5)此階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，不管是知識還是方法技巧，都要達到比較理想的狀態(tài)，這樣才更利于沖刺階段的復(fù)習(xí).

　　三、沖刺階段

　　(1)一定要調(diào)整好心態(tài)，要相信自己;

　　(2)認(rèn)真翻看錯題本，真正認(rèn)識到自己的薄弱之處，以便有效地查漏補缺;

　　(3)定期回顧知識框架和復(fù)習(xí)過程中遇到的難點，也要適當(dāng)做題，可以選擇模擬題，但不要進行"題海戰(zhàn)術(shù)"了，也不要去鉆研難度大的題目，此時，堅持的原則是會的題目不失分，不會的題目盡力得分!

復(fù)習(xí)計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考試文件精神，樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，確保為高中、職高學(xué)校輸送合格的新生。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　1、努力實現(xiàn)20xx年中考參考人數(shù)占畢業(yè)生人數(shù)的百分之九十以上。

　　2、確保20xx年中考考上重點中學(xué)、百高、祈福錄取分?jǐn)?shù)線2至3名。

　　3、力爭各學(xué)科中考“三率”成績再上一個新臺階。

　　三、具體措施

　　1、成立20xx年中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)中考備考工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查，把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做好畢業(yè)生的思想工作，引導(dǎo)幫助他們明確奮斗目標(biāo)，樹立參加中考的`決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議（每兩周一次），研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。

　　2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等教研活動。

　　3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。

　　4、中考復(fù)習(xí)教學(xué)要求

　　中考復(fù)習(xí)大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質(zhì)量關(guān)。

　　①、全面復(fù)習(xí)強化“雙基”訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練是提高中考成績的關(guān)鍵，各科必須高度重視雙基訓(xùn)練，并及時做好檢測過關(guān)。

　�、�、分類復(fù)習(xí)，深化雙基知識的內(nèi)含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學(xué)生達到逐類旁通。

　　③、綜合訓(xùn)練、強化提高、綜合訓(xùn)練階段，教師必須選好材料進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓(xùn)練，但要注意學(xué)生的接受和消化能力。適當(dāng)?shù)剡M行綜合訓(xùn)練，切不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目訓(xùn)練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

　�、堋⒛M考試，講評提高，做好補缺補漏。

　　5、加強理化實驗復(fù)習(xí)指導(dǎo)，努力提高實驗操作能力。

　　6、加強體育衛(wèi)生工作指導(dǎo)，體育課要做好考試科目的訓(xùn)練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質(zhì)，使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都能適應(yīng)中考緊張的備考考試。

　　7、召開學(xué)生家長會，力求家長大力支持學(xué)生參加中考。并鼓勵學(xué)生參加節(jié)假日補課，做好補缺補漏。

　　四、復(fù)習(xí)進度

　　1、4月1日——4月20日雙基訓(xùn)練

　　2、4月21日——5月10日分類訓(xùn)練

　　3、5月11日——5月31日綜合訓(xùn)練

　　4、6月1日——6月20日模擬考試

　　五、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員

　　組長：梁俊程

　　副組長：廖冰劉少用