關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文說課稿范文合集八篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，是說課取得成功的前提。我們?cè)撛趺慈�寫說課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文說課稿8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文說課稿 篇1

　　第一部分 說教材

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《大海睡了》是一首兒童詩(shī)，寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧?kù)o，表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛。詩(shī)文雖短小，字里行間卻充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，體會(huì)大海的溫柔和可愛，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

　　第二部分 說教法和學(xué)法

　　這一課需用兩個(gè)課時(shí)完成。下面，我著重講第二課時(shí)的.教學(xué)。

　　一、教學(xué)

　　1.指導(dǎo)觀察法

　　遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

　　2.多媒體輔助教學(xué)法

　　針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中。

　　3.鼓勵(lì)欣賞法

　　教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)朗讀的信心。

　　二、學(xué)法

　　1.合作學(xué)習(xí)法

　　在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累。

　　2.美讀訓(xùn)練法

　　以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過師與生、生與生面對(duì)面地提高、思考、討論、交流、體會(huì)、練讀逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。

小學(xué)語(yǔ)文說課稿 篇2

　　一、說教材:

　　《變色龍》是蘇教版第九冊(cè)語(yǔ)文的一篇課文。本文通過繼續(xù)我們發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍，放回變色龍的過程。展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物。全文共16個(gè)自然段，可分3段。第一至第八自然段，寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍，那是條長(zhǎng)30厘米左右，似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段，寫我們端詳變色龍，了解了變色龍的特點(diǎn)。第十六自然段是第三大段，寫我們將變色龍放回了原始森林。本課主要是介紹變色龍的特點(diǎn)，作者巧妙的將他兒童國(guó)敘事的形式展示出來，顯得生動(dòng)有趣。其中第二段是全文的重點(diǎn)�！蹲兩�龍》這篇課文需要兩個(gè)課時(shí)完成，今天我講的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。根據(jù)上面的情況我制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性.

　　2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物奧妙的探究欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文的寫作順序，觀察方法。

　　二、說教學(xué)方法

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在本課教學(xué)中，我在課前可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的圖片和文字資料，教師作為學(xué)生的`探究伙伴也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的音像資料，課上與學(xué)生資源共享。在教學(xué)過程中,由于變色龍尚屬罕見動(dòng)物,極為罕見,同學(xué)們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)還是知之甚少,所以光靠讀來悟變色龍的特征還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,我在教學(xué)中合理利用多媒體教學(xué),使學(xué)生能夠更加直觀的認(rèn)識(shí)變色龍。通過一些圖畫,了解變色龍捕捉食物之迅,以及它能在不同的環(huán)境和溫度下變色的過程,學(xué)生饒有興趣。

　　三、說教學(xué)過程：

　　(一)、展示圖畫，直觀導(dǎo)入：

　　首先我向?qū)W生展示了一幅大自然生物活動(dòng)情景圖，非常醒目。此圖目的是讓學(xué)生通過找動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物與環(huán)境顏色一致，很難發(fā)現(xiàn);而有些動(dòng)物的體色卻很鮮艷，一目了然;更有趣的是，有些動(dòng)物的體態(tài)竟然與植物的樣子相類似等等，旨在激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并初步感知保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)。

　　(二)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：

　　我讓學(xué)生默讀課文，讓學(xué)生說一說哪一部分給他們留下了深印象，并說出原因

　　第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。讓學(xué)生解釋“端詳”，知道作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的。然后讓他們小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，讓學(xué)生把最感興趣的語(yǔ)句讀好。

　　學(xué)習(xí)了課文第二部分，談一談我們觀察小動(dòng)物后獲得的啟發(fā)。

　　總結(jié)描寫動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來寫，注意按一定順序來寫。

　　齊讀課文第三部分：放讓學(xué)生談一談放回變色龍后想說的話。

　　最后檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

　　(三)交流資料，活躍課堂：

　　由于課前我安排了學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)變色龍的資料，在這里，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。學(xué)生可以把自己搜集的相關(guān)資料和老師同學(xué)共享，給學(xué)生創(chuàng)造了交流獲取新知的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)變色龍有多層面地了解，學(xué)習(xí)體驗(yàn)得到自然延伸。

　　(四)、拓展文本，追求超越：

　　其實(shí)，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù)，自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù)。讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧。

　　四、說板書設(shè)計(jì)：

　　板書作為一種重要的教學(xué)手段，作用是多方面的。板書既能幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教材中的難點(diǎn)，又能幫助學(xué)生掌握教學(xué)思路，提高邏輯思維能力，還能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

小學(xué)語(yǔ)文說課稿 篇3

　　一、說教材

　　本單元主要由古詩(shī)改編的歌曲組成，通過演唱和欣賞感受古詩(shī)的意境。歌曲《靜夜思》為兩段體，宮調(diào)式，以級(jí)進(jìn)為主的旋律、舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的愁緒。依據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的要求和他們已經(jīng)具備和掌握的音樂技能和知識(shí)，基于本人對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，圍繞三維目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確掌握四四拍的指揮圖示并運(yùn)用于指揮四拍子的歌曲。

　　2、能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音合唱歌曲《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。

　　3、能從速度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、力度等方面挖掘歌曲內(nèi)涵，逐步提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。

　　依據(jù)新課標(biāo)要求及本課在教材中的地位和作用，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音合唱歌曲《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點(diǎn)是：四四拍的指揮圖示及二聲部的合唱。

　　二、說教法

　　為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本課我主要采用了聽唱法：聽唱法是學(xué)習(xí)唱歌的有效方法，學(xué)生通過聽唱能較準(zhǔn)確地模仿、學(xué)習(xí)歌曲。如本課教學(xué)中，合唱部分先讓學(xué)生聆聽高聲部和低聲部的旋律，再讓學(xué)生跟琴學(xué)唱，然后合唱二個(gè)聲部以突破歌曲難點(diǎn)。同時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要輔以直觀教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境等教法。

　　三、說學(xué)法

　　教學(xué)有法，教無定法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的音樂學(xué)習(xí)能力和本課特點(diǎn)，我將通過對(duì)比法、討論法、小組創(chuàng)編法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、說過程

　　本課將用一課時(shí)來完成，通過激趣導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——拓展創(chuàng)編——課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課依始，教師演唱《讀唐詩(shī)》導(dǎo)入（唱），同學(xué)們，還有一首歌曲與這首歌有異曲同工之處，想聽嗎？請(qǐng)聽———《靜夜思》（范唱）。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知歌曲的情緒。接著進(jìn)入

　　二、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

　　1、全班有感情地朗誦《靜夜思》，通過朗讀感悟體會(huì)歌曲的意境。

　　2、帶問題復(fù)聽：你覺得作者是如何通過音樂要素表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)之情的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：音樂的速度較慢，節(jié)奏比較舒展，演唱的聲音很柔和，力度較弱，情緒略帶悲傷，正是這些音樂要素構(gòu)成了這種思鄉(xiāng)之情。此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，以逐步提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入

　　3、學(xué)習(xí)歌譜環(huán)節(jié) 課件首先顯示歌譜中節(jié)奏難點(diǎn)部分：556和7 7 6及5 5 3切分節(jié)奏（板書），教師運(yùn)用劃拍的方式用直觀教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)此節(jié)奏。接著課件出現(xiàn)前倚音，指導(dǎo)學(xué)生唱時(shí)要輕一點(diǎn)。課件再次出現(xiàn)1 02 7 6︱教師運(yùn)用對(duì)比法依次演唱有休止符和沒有休止符的唱法，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別并回答為什么出現(xiàn)半拍的休止符？師生小結(jié)得出詩(shī)人因思念家長(zhǎng)和親人難過的哽咽了一下。此環(huán)節(jié)通過對(duì)歌曲節(jié)奏、情緒的把握更好地學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

　　4、緊接著，課件出現(xiàn)《靜夜思》的曲譜，采用聽唱法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲第一樂段。

　　5、歌曲的第二樂段是合唱，老師彈奏高聲部，你們聽和第一樂段有什么相同或不同？學(xué)生很快指出與第一樂段相同，但是第三句又多唱了一遍。

　　6、用聽唱法學(xué)唱低聲部旋律。

　　7、帶入歌詞，分聲部演唱歌詞。

　　8、現(xiàn)在讓我們把曲作者呈現(xiàn)給我們的音樂要素，融合到演唱中來，有感情地合唱歌曲《靜夜思》。

　　9、同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的歌曲？今天老師就教你們?cè)趺粗笓]四拍子的歌曲。（板書，師劃指揮圖示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）

　　以上教學(xué)，目的是落實(shí)歌曲的.學(xué)習(xí)，以突出有感情地演唱《靜夜思》的重點(diǎn)，突破二聲部合唱的難點(diǎn)。接著老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入

　　三、拓展創(chuàng)編

　　同學(xué)們，你打算用哪種不同的表演形式來表現(xiàn)《靜夜思》這首歌呢？請(qǐng)分小組討論。老師通過組織引導(dǎo)學(xué)生交流討論，并歸納出適合本歌曲的表演形式，可以是情境表演，也可以是歌舞形式。讓學(xué)生嘗試表演，以達(dá)到加深對(duì)歌曲意境的體會(huì)與提高學(xué)生表現(xiàn)能力。最后是

　　四、課堂小結(jié)

　　唐詩(shī)的博大精深還需要大家去領(lǐng)悟和感受。正所謂，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂，唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有詩(shī)。讓我們以古詩(shī)新唱的形式再一次走進(jìn)唐詩(shī)。在聆聽《讀唐詩(shī)》中結(jié)束課業(yè)。此環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，圍繞主題。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　這是我的板書設(shè)計(jì)，當(dāng)然，以上的說課只是本課的教學(xué)預(yù)案，在實(shí)際教學(xué)中，我將根據(jù)課堂教學(xué)的生成及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

小學(xué)語(yǔ)文說課稿 篇4

　　我說課的課題是《美麗的彩虹》�！睹利惖牟屎纭肥且皇啄捴巳丝诘膬和�詩(shī)歌。全文圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)有趣。"彩虹"是小朋友日常生活很常見但又很神秘的一種自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌很容易引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)小朋友的求知欲。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了游戲識(shí)字，情感朗讀，發(fā)揮想象力三個(gè)環(huán)節(jié)，并說出自己所想的內(nèi)容三個(gè)環(huán)節(jié)，它是地達(dá)到了識(shí)字、讀文、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、興趣是最好的老師，讓小朋友在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓小朋友在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了小朋友主動(dòng)識(shí)字的興趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了小朋友充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。

　　3、培養(yǎng)低年級(jí)小朋友積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如"彩虹還像什么？""你走過彩虹橋，還希望能看到什么"訓(xùn)練了小朋友的口頭表達(dá)能力。

　　1、收集資料，激發(fā)興趣。

　　新課標(biāo)指出：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語(yǔ)文，使小朋友開闊視野。課前，我布置小朋友廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。

　　2、游戲識(shí)字，情感朗讀。

　　新改版的教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓小朋友在游戲中充分去青銅自己，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)視頻能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一節(jié)詩(shī)歌。激發(fā)了小朋友主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望，達(dá)到了較好的效果。

　　3、插想象翅膀，練口語(yǔ)能力。

　　在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓小朋友在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使小朋友的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　最后，讓小朋友在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教小朋友在課外"人造彩虹",讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。

　�。�1）將相和

　　一、說課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教材六年制第11課《將相和》。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　本課是第12冊(cè)教材第四組"分清事情的前因后果"這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目中的課文�！秾⑾嗪汀肥歉鶕�(jù)司馬遷《史記。廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課文通過"完璧歸趙"、"澠池之會(huì)"、"負(fù)荊請(qǐng)罪"三個(gè)故事，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國(guó)家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似，各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)。文章篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，人物個(gè)性鮮明。根據(jù)教學(xué)大綱、教材編排意圖、課文特點(diǎn)和小朋友的認(rèn)知水平，特作以下設(shè)計(jì)：

　　▲教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：一是引導(dǎo)小朋友理解課文內(nèi)容，二是學(xué)習(xí)掌握"廉頗、璧、侮辱"等7個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、操作目標(biāo)：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是品味"完璧歸趙、絕口不提、理虧、示弱、能耐"等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；三是給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題；四是復(fù)述"負(fù)荊請(qǐng)罪"的故事；五是弄清第一自然段和下面三個(gè)小故事之間的聯(lián)系；六是正確、流利地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　　▲教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，加深小朋友對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步訓(xùn)練小朋友語(yǔ)感及其它語(yǔ)文能力。

　　2、借助課題概括課文主要內(nèi)容。

　　▲教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分清事物的前因后果；

　　2、搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

　　▲教法、學(xué)法：

　　在本課的教學(xué)中，采用"自主學(xué)習(xí)，自能閱讀"的教學(xué)方法。即引導(dǎo)小朋友重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)小朋友的主體地位；引導(dǎo)小朋友自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

　　▲教具準(zhǔn)備：借助掛圖、投影儀、課本劇等輔助教學(xué)。

　　三、教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬�、設(shè)疑導(dǎo)入，整體感知

　　教師出示課題《將相和》，通過預(yù)習(xí)讓小朋友了解：

　　1、課題中的"將"指誰(shuí)？（相機(jī)教小朋友字"廉頗"）"相"指誰(shuí)？"和"是什么意思？教師介紹時(shí)代背景。讓小朋友圍繞課題，提一些問題。

　　這一設(shè)計(jì)的依據(jù)有三條：

　　1、是檢查小朋友的預(yù)習(xí)效果如何。

　　2、培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，訓(xùn)練小朋友質(zhì)疑、表達(dá)的能力。

　　3、是突出題眼"和"字，使整篇課文的教學(xué)有所依傍。如果把課文視作一個(gè)圓球，是球就必定有球心，有了"球心",課文這一"球體"必定會(huì)對(duì)它保持向心力。課題中的"和"字就是本篇課文的"神"之所在，就是"球心",小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻抓住它可使全文神聚，讓三個(gè)故事最終說明一個(gè)道理。

　　2、教師提示是"和"就先必有"不和",請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看課文中哪個(gè)段落寫了造成兩人"不和"的原因。小朋友可從第16小節(jié)中找到答案："我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。"這一設(shè)計(jì)的目的是：從課文題目切入課文內(nèi)容，訓(xùn)練小朋友的閱讀能力，又初步了解到課文內(nèi)含的矛盾沖突。整個(gè)學(xué)習(xí)過程將圍繞著"廉頗的話說得是不是有道理，藺相如該不該升官"這個(gè)問題展開。

　　3、讓小朋友再讀課文，給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題，并請(qǐng)小朋友上臺(tái)板書小標(biāo)題，思考課文哪些部分寫了造成兩人不和的外部原因？（"完璧歸趙"、"澠池之會(huì)".而"負(fù)荊請(qǐng)罪"則是寫了兩人如何從"不和"到"和"的過程）再根據(jù)小標(biāo)題，思考課文主要講了一件什么事？練說。這一設(shè)計(jì)的目的是：第二次讀書，把書讀通，理清課文的思路，將課文的三個(gè)故事作為一個(gè)事件來對(duì)待，樹立聯(lián)系地看問題的觀念。

　　（二）、讀議悟法，舉一反三

　　這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行。

　　1、讀議悟法。抓住"騙"字教學(xué)"完璧歸趙".首先給小朋友充足的時(shí)間讀"完璧歸趙"部分，突出以"騙"對(duì)"騙",再指導(dǎo)小朋友用"~~~~"和"——"劃出描寫人物言行的句子。接著，交流從中讀懂了什么，深入剖析人物性格品質(zhì)。最后討論還有什么地方?jīng)]讀懂？如小朋友提出："藺相如是真的要撞柱子，還是故意嚇唬秦王呢？為什么？"這個(gè)問題必須通過認(rèn)真讀書，聯(lián)系上下文，積極動(dòng)腦思考，才能找到正確的答案：藺相如既不是一定要撞柱子，也不是單純地嚇唬秦王，他是見機(jī)行事。如果秦王因愛玉而妥協(xié)，他就不撞；如果秦王一切都不顧，派人搶玉，他就會(huì)真的'撞柱而死，讓頭顱與玉俱碎。這既能看出藺相如的勇敢，又能反映出他的機(jī)智。讓小朋友自讀、自悟、自得，誘發(fā)小朋友思維，鼓勵(lì)小朋友爭(zhēng)論，不追求統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓小朋友談出自身的不同于他人的閱讀體驗(yàn)，點(diǎn)燃那種充滿靈氣的思維火花，小朋友自主學(xué)習(xí)得到了保證。最后引導(dǎo)小朋友總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讀文、圈劃、領(lǐng)悟、質(zhì)疑，總結(jié)了學(xué)法，為以下放手自學(xué)作好了鋪墊。

　　2、半扶半放。抓住"逼"字按照以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)"澠池之會(huì)",突出以"逼"制強(qiáng)。討論：廉頗說得有無道理？藺相如該不該升官？學(xué)習(xí)圍繞"和"與"不和"展開討論，始終不脫離這一主線。在自學(xué)匯報(bào)及師生評(píng)議過程中，重點(diǎn)從以下兩方面引導(dǎo)小朋友領(lǐng)悟。

　　（1）、澠池會(huì)上，趙王和秦王分出了勝負(fù)，還是打成了平局？

　　（2）、這一功勞應(yīng)歸功于誰(shuí)？指導(dǎo)小朋友加強(qiáng)朗讀，并配以一定的表演以烘托氣氛。這一設(shè)計(jì)讓小朋友把書讀懂，前兩個(gè)故事寫藺相如因有功而升官，本是應(yīng)該的，卻成了兩人不和的外部原因，同時(shí)也為下文的高潮蓄勢(shì)。

　　3、自學(xué)交流。抓住"避"字教學(xué)"負(fù)荊請(qǐng)罪",突出以"避"對(duì)"傲".以四人小組為單位，引導(dǎo)小朋友自學(xué)"負(fù)荊請(qǐng)罪"部分，并質(zhì)疑問難。再結(jié)合課文插圖，四人共同商議，廉頗、藺相如會(huì)各說些什么？請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演兩人的對(duì)話。既填補(bǔ)了課文的空白，又訓(xùn)練了小朋友的口頭表達(dá)能力。

　　以上的教學(xué)，教師以小朋友為主體，在語(yǔ)文教學(xué)中以培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)文能力為本，以讀書為主，讓小朋友"自己讀",讓小朋友"自主讀",讓小朋友"自覺讀",在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，形成閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓小朋友自能閱讀，做閱讀的主人。

　�。ㄈ�）、深究課題，突破重點(diǎn)

　　三個(gè)小故事中，哪個(gè)集中寫了將相和好？小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)視頻為什么還寫另兩個(gè)故事？通過深究課題使小朋友明白第二個(gè)故事是第一個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果是第三個(gè)故事的起因，合起來構(gòu)成"將相和"這一更加完整曲折的故事。這樣設(shè)計(jì)，旨在進(jìn)一步夯實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。再讀課文，讓小朋友把書讀好。

　�。ㄋ模�、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸

　　1、學(xué)完全文，四人小組討論：你對(duì)藺相如、廉頗有什么認(rèn)識(shí)？你最大的收獲和體會(huì)是什么？

　　2、課外作業(yè)：以四人小組為單位排練課本劇。這一設(shè)計(jì)的依據(jù)是：以課堂為中心，橫向拓展，提高小朋友整體的語(yǔ)文素質(zhì)。符合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和兒童身心的發(fā)展規(guī)律。正如曹禺所說："小朋友演戲里的人，必須理解他們的思想與感情，要具備想象和表演的能力，啟發(fā)小朋友潛在的智力。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　將——————————相

　　廉頗 和 藺相如

　�。ㄖ�錯(cuò)就改）（愛國(guó)）（顧全大局）

小學(xué)語(yǔ)文說課稿 篇5

　　《識(shí)字6》

　　一、說教材

　　1．教材分析

　　《識(shí)字6》是人教版新教材一年級(jí)下冊(cè)數(shù)量詞的歸類識(shí)字。教材把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

　　１、識(shí)“海、歐”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“�！弊�。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀韻文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　�。场⒛芰粜挠^察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生觀察力、口頭表達(dá)能力及思維的創(chuàng)造力。

　　3．教學(xué)重、難點(diǎn)

　　“識(shí)字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識(shí)字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字并會(huì)寫“�！弊帧�

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用數(shù)量詞來表示一些事物。