學(xué)習(xí)英語心得常用（15篇）

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)英語心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)英語心得1

　　為期半個(gè)月的引智英語培訓(xùn)，一眨眼就過去了，在師培中心的安排下，Mr Johnson這位來自美國的老教師，給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風(fēng)，讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。

　　首先是工作的認(rèn)真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了，每次都能被他們的認(rèn)真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午，Mr Johnson都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課，寫教案，事先準(zhǔn)備好很多上課的物品，例如地圖、畫冊(cè)等等。而我自己作為一名學(xué)生，也深刻體會(huì)到了，認(rèn)真?zhèn)湔n的老師才能上除精彩的課。

　　第二是“活到老，學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲，但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國家，曾經(jīng)做過工程師，后而改作教師，每年根據(jù)學(xué)校的安排，會(huì)教授不同的學(xué)科。在中國的日子里，他要求自己每天學(xué)習(xí)若干個(gè)漢字，今年的9月他還將參加博士生考試。51歲，在中國是個(gè)開始頤養(yǎng)天年的年齡，而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思，三十幾歲的我，在上級(jí)的安排下，暑假來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果沒有安排，我會(huì)利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。

　　第三，培養(yǎng)精誠合作的人才。在西方，一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量，用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上，我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作，在其間，我們的思想發(fā)生了碰撞，摩擦出燦爛的火花，也是通過交流，我們了解得更多，思維更加開拓。而在我們自己的課堂上，我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說，或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的未來，我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)?放開，讓他們自己去動(dòng)腦思考，遠(yuǎn)比我們?nèi)�給他們的要強(qiáng)。課堂上如此，教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙，何以凝聚成一所名校的中堅(jiān)力量?

　　第四，靈活的教育機(jī)智來源于深厚的學(xué)識(shí)。也許由于中國人的羞澀或是愛面子，課堂上勇于表達(dá)自我的人，并不是很多。而Mr Johnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后，Mr Johnson很幽默的打岔，或是以一句諺語的表達(dá)方式請(qǐng)人回答，化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中，他給了話題，而其答案都是無法預(yù)設(shè)的，他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機(jī)智，提醒了我，教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水，靈活的教育機(jī)智是以深厚的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)的。

　　培訓(xùn)是結(jié)束了，但留給我的感動(dòng)和思考還在延續(xù)，所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機(jī)會(huì)，讓我以及更多的老師能有所提高，有所感悟。

學(xué)習(xí)英語心得2

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力

　　小學(xué)時(shí)期在整個(gè)過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力

　　無論是中文還是英文，良好的`書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

　　許多教育者小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

學(xué)習(xí)英語心得3

　　同中國千萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我懷揣著一張按目前行情并不怎么值錢的二流大學(xué)本科文憑，一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用都沒有證書，兩眼帶著憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規(guī)的軟件公司。

　　公司是是美國人開的，規(guī)模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國人占據(jù)，從人員結(jié)構(gòu)來講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀察下老外說了算的企業(yè)英語口語出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級(jí)的欣賞，每月得到的獎(jiǎng)金要高上很多。（誰讓這是人家的地盤呢）

　　剛開始我還認(rèn)為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認(rèn)為對(duì)于程序員只要程序?qū)懙闷�亮，能和老外領(lǐng)導(dǎo)有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門暗地里“公認(rèn)”程序?qū)懙帽容^粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎(jiǎng)項(xiàng)和一筆不菲的獎(jiǎng)金，這對(duì)我甚至是整個(gè)部門的“新人”來說都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。

　　心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的對(duì)我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開嗎？不是因?yàn)槲夷芰Τ霰�，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導(dǎo)交流多。老外你也知道并不會(huì)看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數(shù)多了自然會(huì)認(rèn)為你比大多數(shù)普通員工能力強(qiáng)了”。

　　聽了這番言論我終于恍然大悟，原來這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導(dǎo)直接交流的次數(shù)屈指可數(shù)，而且多為一些簡單的業(yè)務(wù)交流根本沒有私人交流的機(jī)會(huì)，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來語言劣勢(shì)讓自己吃了大虧。

　　想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開始對(duì)英語有其是英語口語的鍛煉越發(fā)重視起來。英語口語的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語國家的人多說多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來陪你多練啊！而且這些老外都是我的上級(jí)，讓同事看到我整天拉著他們不�！疤接憽睕]有想法才怪呢，這條路看來是行不通的。

　　于是我把目光投向了外語培訓(xùn)市場(chǎng)，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機(jī)會(huì)也極其有限，這對(duì)于剛邁入工作崗位的我是無法承受的，并且程序員生活的也極無規(guī)律就算報(bào)了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來血汗錢啟不是打水漂了！

　　正當(dāng)我彷徨的時(shí)候，通過搜索引擎突然看到了“遠(yuǎn)程英語口語教學(xué)”的字樣，我怎么把萬能的網(wǎng)絡(luò)給忘了啊！在尋找了幾家遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站，感覺都不怎么樣之后（主要是放錄像的那種根本不給你開口的機(jī)會(huì)，這也叫英語口語教育？），終于皇天不負(fù)有心人點(diǎn)進(jìn)一個(gè)叫“天天學(xué)習(xí)”的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。

　　按照網(wǎng)站指示下載了遠(yuǎn)程教育端“天天學(xué)習(xí)通”之后，報(bào)名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課，課程的內(nèi)容……當(dāng)然沒有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規(guī)的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非�；钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據(jù)我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結(jié)束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如in my opinion…，i think…，i agree with what you say，but…和i'm afraid i disngree．i think…等短語更有助于我們培養(yǎng)語感來表達(dá)自己的想法。

　　老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語，但是可能到研究生階段都不能說出流利的英語，一說英語就可能會(huì)臉紅，這種現(xiàn)象在中國比較普遍。問題出在什么地方呢？主要是語感沒有突破，多年的學(xué)習(xí)，反復(fù)的學(xué)習(xí)，記了很多的單詞和語法，但是沒有得到口語的訓(xùn)練，沒有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，即使在口語和聽力訓(xùn)練時(shí)，也是受考試形式的影響沒有得到突破。這個(gè)問題如何解決？那就要注意利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)英語是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習(xí)英語的頻率，對(duì)頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，也就是說你要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

　　把時(shí)間的頻率縮短，很短的時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)的，密度要加大，這樣才能夠形成語感，語感的形成，才能使你真正說出流利的英語。如果是大學(xué)生，其他的英語學(xué)習(xí)都比較正常，只是英語表達(dá)比較困難的，集中1~2個(gè)月就可以突破英語語感的瓶頸，就是因?yàn)槔�用了平常的�?jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)的積累，短期出現(xiàn)了突破。

　　雖然平時(shí)我工作比較忙，培養(yǎng)語感和口語進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時(shí)間，但是經(jīng)過短短3周的培訓(xùn)已經(jīng)感覺到自己口語水平的提高，以前在老外面前只能用一些短語來進(jìn)行簡單交待，現(xiàn)在已卻可以連貫的說出一些句子并且也能被老外基本理解，感覺只要再努把力短期內(nèi)也許真能像老師說的出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓(xùn)。雖然教授英語已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對(duì)面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾天的學(xué)習(xí)留給了我們太多的感受及感動(dòng)：

　　本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的`距離。原來一個(gè)微笑、一句笑話、一個(gè)動(dòng)作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時(shí)外教非常尊重學(xué)生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對(duì)問題時(shí)，外教常說：“Good job！Ok！That's a good point 。Thank you”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，他們不會(huì)糾正錯(cuò)誤而說：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時(shí)的教學(xué)中，我們?nèi)鄙倭诉@方面的嘗試及能力。

　　最讓我們感動(dòng)的是外教老師們的敬業(yè)及認(rèn)真。這次授課內(nèi)容他們進(jìn)行了精心的選擇及設(shè)計(jì)，授課內(nèi)容豐富多彩，從常用口語（例如認(rèn)識(shí)新朋友，如何介紹、問候，如何談?wù)摷彝�、愛好、運(yùn)動(dòng)、飲食、居住地址等）到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經(jīng)過如此精心的準(zhǔn)備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)大大提高。

　　留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們?cè)谏险n前就給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時(shí)穿插游戲及歌曲，讓每個(gè)學(xué)員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。

　　最后讓我們感動(dòng)的是參與培訓(xùn)的老師們的學(xué)習(xí)熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉(zhuǎn)睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心�；顒�(dòng)的時(shí)候，學(xué)員們或讀或?qū)�，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時(shí)間，學(xué)員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機(jī)會(huì)，多聽地道的英語，多了解西方的文化。

　　總之，這幾天的培訓(xùn)讓我們有太多的感動(dòng)，我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí)，特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

　　一、心態(tài)篇

　　這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

　　首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

　　第二，最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說，口語說得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開口說給別人聽，就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對(duì)學(xué)生朋友來說，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的意見，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語也有了提高，何樂而不為呢？

　　開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

　　需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、語音篇

　　這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

　　在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。

　　語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。

　　另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

　　三、背誦篇

　　這是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。

　　背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長了，自然會(huì)成為“大牛”。

　　背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

　　隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會(huì)對(duì)學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會(huì)說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識(shí)來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識(shí)的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對(duì)口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個(gè)相對(duì)漫長的過程�？谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

　　一、口語的前提是聽得懂

　　學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練�！奥牎笔且环N接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流�？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　二、語音和語調(diào)

　　學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽（聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性�？梢砸贿叿糯艓�，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對(duì)語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時(shí)你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。

　　三、詞匯

　　許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國之音慢速英語新聞?dòng)?500到20xx個(gè)單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。

　　四、培養(yǎng)語感

　　英語語感是人們對(duì)英語語言的直接感知能力，是對(duì)英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢？筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會(huì)逐漸地自然融會(huì)到交際中去。

　　五、了解英美文化

　　在使用語言時(shí)，我們的表達(dá)方式和思維模式無時(shí)無刻不在受著文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊(yùn)含極其復(fù)雜的文化內(nèi)涵。透過一個(gè)民族的語言，人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中，目標(biāo)語的文化知識(shí)不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學(xué)習(xí)到一定程度，影響學(xué)習(xí)的主要障礙已不在語言本身，而在于對(duì)所學(xué)語言社會(huì)文化知識(shí)的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)語言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。那么即使英語的語言基本功很扎實(shí)，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語法規(guī)范，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)也流利，但如果對(duì)方聽了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些原因，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，不能只學(xué)習(xí)語言材料而忽視對(duì)英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會(huì)的思想、習(xí)慣和行為；要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會(huì)的文化。“如何說”、“不說什么”，有時(shí)候比“說什么”更加重要。

　　那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳說、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì)生活方方面面。要有意識(shí)、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然后用心體會(huì)這其中的東西方價(jià)值觀念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異；其次了解和熟悉西方人的生活習(xí)慣；還有要注重宗教的語言文化價(jià)值，要逐步學(xué)會(huì)用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象。

　　六、創(chuàng)造純英語的環(huán)境

　　在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語學(xué)習(xí)的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語交流等。還可以經(jīng)常參加英語角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語學(xué)習(xí)興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對(duì)大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說并不是能夠每天進(jìn)行的練習(xí)。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。

　　英語電影是一部講英語國家生活、文化、風(fēng)俗習(xí)慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內(nèi)容。在不同的主題和場(chǎng)景中，學(xué)習(xí)者可以學(xué)會(huì)語言的不同表達(dá)方法。

　　總之，筆者總結(jié)的這幾方面無外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英語口語表達(dá)能力必須通過經(jīng)常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語的目的。

學(xué)習(xí)英語心得4

　　20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

　　（一）終身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

　　我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

　�。ǘ�）熱愛自己的學(xué)生

　　教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)�面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)?熱情，對(duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

　　通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃�過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

　�。ㄈ�）提升個(gè)人魅力。

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　�。ㄋ模┯^摩課堂教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐。

　　這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

　　我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)英語心得5

　　隨著全球化的發(fā)展和國際交流的頻繁，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)變得越來越重要。作為一名大學(xué)生，我也有幸接觸到了專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，并且從中獲得了許多收獲和體會(huì)。本文旨在分享我對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，希望能對(duì)同樣在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人們有所幫助。

　　首先，要學(xué)習(xí)專業(yè)英語，我們首先需要建立扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)的扎實(shí)與否直接影響著專業(yè)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。對(duì)于我們大多數(shù)人來說，英語是一門外語，與母語存在很大的差別。因此，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語之前，我們需要對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固，包括英語詞匯、語法和閱讀理解等方面。只有在基礎(chǔ)打好的情況下，我們才能更好地理解和掌握專業(yè)英語的內(nèi)容。

　　其次，掌握專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。專業(yè)英語注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，與一般的日常英語有所不同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要通過大量的閱讀、聽力和口語練習(xí)來提高自己的專業(yè)英語水平。此外，還可以借助各種學(xué)習(xí)資源，如課程教材、網(wǎng)絡(luò)課程和英語角等，來提高自己的專業(yè)英語知識(shí)和技能。通過多種多樣的學(xué)習(xí)方法，我們能夠更有效地掌握專業(yè)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

　　另外，在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，我們不能只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要通過實(shí)際操作和實(shí)踐練習(xí)，來提高自己在專業(yè)英語方面的能力�？梢詤⒓訉W(xué)術(shù)研討會(huì)、實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等活動(dòng)，積極參與專業(yè)實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，從而更好地應(yīng)對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

　　最后，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)需要我們有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。學(xué)習(xí)一門外語是一個(gè)漫長而不斷學(xué)習(xí)的過程，需要我們耐心和毅力。在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但我們不能放棄。我們要保持積極的.心態(tài)，不斷提高認(rèn)識(shí)、豐富知識(shí)，并定期進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向和方法。只有態(tài)度堅(jiān)定、持之以恒的努力，我們才能在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績和進(jìn)步。

　　綜上所述，學(xué)習(xí)專業(yè)英語是一項(xiàng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，需要我們?cè)鷮?shí)的英語基礎(chǔ)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地掌握專業(yè)英語，為將來的工作和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望通過這篇文章的分享，能對(duì)同樣在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的人們提供一些幫助和借鑒。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！

學(xué)習(xí)英語心得6

　　七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示�？谡Z老師擔(dān)心的怕冷場(chǎng)的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會(huì)………。

　　讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛好呢？

　　一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好

　　1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

　　豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語的愛好，使學(xué)生們?cè)诓恢�不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。

　　2、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好

　　開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會(huì)話，what’s your name？ my name is…… how old are you？高年級(jí)的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的.持久愛好。而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

　　二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

　　小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景�？刹捎脮r(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

　　三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

　　教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。

學(xué)習(xí)英語心得7

　　《中學(xué)英語教學(xué)規(guī)范》規(guī)定：中學(xué)階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。綜合運(yùn)用語言能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上。然而，我們教師在日常教學(xué)中往往只注重應(yīng)試，忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透，導(dǎo)致課堂形式單一而乏味，學(xué)生的興趣不高。教學(xué)規(guī)范指出，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如俗話說，興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師也更容易教授知識(shí)，學(xué)生也能取得更好的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到事半功倍的效果。因此，我們教師必須充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，增加趣味性在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師應(yīng)該根據(jù)難易程度，逐步深入地處理學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，同時(shí)考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激程度，使學(xué)生始終保持積極狀態(tài)，逐步提升他們的興趣水平。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性和多樣性也有助于保持學(xué)生的興趣。在呈現(xiàn)語言材料之前，教師應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)造新穎可信的情境，并合理運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等資源，吸引學(xué)生的注意力，使所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有趣味性。

　　此外，教學(xué)中，我們需要以學(xué)生為中心，摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心、灌輸式的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)很多老師都抱怨在課堂上講個(gè)不停，喉嚨都啞了，學(xué)生卻仍然不能掌握知識(shí)，成績也沒有提高。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而教師對(duì)教學(xué)感到厭倦，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。根本原因在于老師在備課時(shí)沒有以學(xué)生為中心，而是一味地按照自己的想法灌輸知識(shí)。這樣的`教學(xué)方式使得學(xué)生變得被動(dòng)，必然無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再是“我們?cè)摻绦┦裁础保�而�?yīng)該是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“能干什么”，因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。只要我們教師充分理解新課標(biāo)的核心，按照新課標(biāo)的要求備課，相信課堂上的教學(xué)效果會(huì)達(dá)到意想不到的效果。以上就是我對(duì)原文的修改，希望對(duì)您有所幫助。

　　我在此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí)中獲益匪淺，不僅發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中存在的誤區(qū)，也意識(shí)到了新課標(biāo)對(duì)于我的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。從現(xiàn)在開始，我將以新課標(biāo)為中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過多種渠道不斷提升自己的教學(xué)能力。

學(xué)習(xí)英語心得8

　　以前我不喜歡英語，更不喜歡教英語。但后來我就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，也愛上了教英語，這全都是來自于假期到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。記得7月15號(hào)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)按排我到鳳岡參加的英語培訓(xùn)。這使我興奮極了，終于有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語，提高自己的能力了。

　　如今，我已經(jīng)學(xué)習(xí)完了安排的英語課程。在老師的教導(dǎo)下，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過我自己的努力，我學(xué)到了不少英語知識(shí)，看到了有別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還有老師淵博的知識(shí)，精彩的講課。以前的英語課大都數(shù)是傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)法，跟讀法，學(xué)生對(duì)這種枯燥的學(xué)習(xí)沒有多大的興趣。在這里我看見了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛學(xué)的英語課。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到英語是這么有趣和上英語課可以是那么生動(dòng)的。并且，我總結(jié)出幾點(diǎn)如何提高自己能力和英語水平。

　　一、多看。多看一些英語教材，培養(yǎng)語感，語感培養(yǎng)起來了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語和教英語。

　　二、多說。學(xué)習(xí)英語要有說的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境是很重要。讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境說，可以提高學(xué)生的交談能力。

　　三、多記。是指多記英語單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的'閱讀英語文章。

　　四、模仿。英語不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語音、語調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語音、語調(diào)，也能讓你說出的英語更地道，不顯得那么生硬。五、學(xué)習(xí)英語的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒上過一天學(xué)的英國人要比一個(gè)學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)英國人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。

　　六、多問。多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問。問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。

　　兩個(gè)同等英語水平的人，總愛問問題的人就會(huì)比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。

　　七、多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉。

　　八、學(xué)習(xí)英語要有一個(gè)環(huán)境。在我國，外語的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機(jī)會(huì)。所以要利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　總之，在經(jīng)過那次英語培訓(xùn)后，我從中受到了很深的教育，在今后的教育工作中，我會(huì)那次學(xué)到的新理念滲入我的教學(xué)中去，切實(shí)搞好教育。

學(xué)習(xí)英語心得9

　�。�、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

　　古人說兩軍相逢勇者勝：＂強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的`。

　　怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？

　　首先，要對(duì)外語保持長時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為＂恒心＂兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈的。去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

　　其次還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　２、看寫讀聽背－多管齊下效率高

　　一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

　　學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成＂殘疾英語＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語＂，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語＂。

學(xué)習(xí)英語心得10

　　這個(gè)暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一.“有效把握教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量”從認(rèn)識(shí)教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)指明了方向。

　　二.“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實(shí)踐、命題注意事項(xiàng)、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對(duì)命題的認(rèn)識(shí)，明確了我們今后教學(xué)的一個(gè)努力方向。

　　三.全國優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的'超強(qiáng)親和力、充滿機(jī)智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)和我們平時(shí)的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提升我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。說到提升自身素質(zhì)和課堂駕馭能力，雖然就是那一句話，卻需要我們有挑戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣，需要我們有堅(jiān)持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

學(xué)習(xí)英語心得11

　　新課改強(qiáng)調(diào)全人教育的理念，要求課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，并培養(yǎng)良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。新課改主張建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生間的交流合作和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而教師作為課程改革的實(shí)施者，扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名教師，我深知必須充分準(zhǔn)備自己，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，更新教學(xué)觀念，以迎接新課改所帶來的挑戰(zhàn)。下面我將簡要談一下對(duì)英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的'幾點(diǎn)感悟。

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、將英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)融合，創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感并培養(yǎng)合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與合作。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，共同探討問題和解決方案。在這個(gè)過程中，我們可以相互鼓勵(lì)和幫助，互相激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。通過這樣的交流，我們可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我 評(píng)價(jià) ，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的 評(píng)價(jià) 。 評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取 信息 ，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問題，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

學(xué)習(xí)英語心得12

　　其實(shí)，從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語一直到今天，英語都不能說是我喜歡的科目，看著無數(shù)個(gè)的字母組成的單詞，我就眼花繚亂頭暈?zāi)垦�。但同時(shí)，我又知道在當(dāng)今的世界一體化的趨勢(shì)下，學(xué)好一門外語是十分重要的，而作為語言中使用最廣泛的英語，就更加重要了。所以我對(duì)英語的態(tài)度就是從小學(xué)時(shí)的不怎么在意，到初中的很討厭但要中考不得不學(xué)，再到高中時(shí)的高考需要很重要，再到剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的聽說畢業(yè)必須要過四級(jí)我的好好學(xué)，到了現(xiàn)在我則是變成了進(jìn)入社會(huì)了掌握一門外語會(huì)給我的發(fā)展提供很大的幫助，我必須要好好掌握。對(duì)于學(xué)習(xí)英語態(tài)度，我似乎一直都是沖著能夠給我?guī)�來利益的方向去的，學(xué)習(xí)英語備戰(zhàn)四級(jí)也是這個(gè)樣子，我知道我必須要過四級(jí)，所以英語的學(xué)習(xí)，我是用過各種各樣的方法要去考過四級(jí)。所以很幸運(yùn)，我找到了適合我自己的方法，所以成功過了四級(jí)，現(xiàn)在準(zhǔn)備向六級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　或許是我對(duì)英語的態(tài)度比較排除，所以學(xué)習(xí)英語的效果并不好，高考的時(shí)候我只考了101分，這對(duì)要上一個(gè)好的學(xué)校是比較拖后腿的一個(gè)分?jǐn)?shù)。進(jìn)入大學(xué)備戰(zhàn)四級(jí)的時(shí)候，我開始還是堅(jiān)持著用之前的方法來學(xué)習(xí)的，每天用記單詞的軟件記一下單詞，第二天默寫一遍，課余寫完作業(yè)后就寫一些四級(jí)的模擬試卷，這樣的學(xué)習(xí)方法雖然死板顯得沒有什么激情，但是符合我這種有點(diǎn)排斥學(xué)習(xí)英語的人……所以，我四級(jí)掛了，只是上了400分，距離過線還差幾分�？妓募�(jí)掛了，我還是比較心慌的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我已經(jīng)上大二了，距離畢業(yè)也就兩年的時(shí)間了我害怕自己最后考不過四級(jí)延遲畢業(yè)了，所以我開始慌了，什么方法都去試一試，甚至那個(gè)時(shí)候有來我們寢室招生說英語學(xué)習(xí)俱樂部我都去了，后面發(fā)現(xiàn)是英語培訓(xùn)班，我當(dāng)時(shí)知道了底細(xì)都還有想交錢培訓(xùn)的想法的，后面還是被是由勸住了。室友跟我同一次考的四級(jí)，他過了而且還考的.不錯(cuò)，他跟我說他能夠幫助我。

　　室友的方法說是很適合我這種對(duì)英語不是特別敏感的人，他說他就是這樣的人然后過了四級(jí)。我開始用他交的方法備戰(zhàn)四級(jí)。

　　英語學(xué)習(xí)其實(shí)最基礎(chǔ)的就是記單詞，到那時(shí)很多人都是卡在了這個(gè)基礎(chǔ)的階段，單詞記不住。所以我聽室友的方法，只要有時(shí)間就往死里學(xué)。每一天跟以前一樣，保持及多少個(gè)單詞，第二天則是去復(fù)習(xí)默寫，記單詞就是要反復(fù)記憶，不斷地重復(fù)，在記憶模糊之前在復(fù)習(xí)一邊，久而久之就刻入記憶里面了。

　　在一個(gè)就是做題的部分了，多做題沒錯(cuò)，但是不能做錯(cuò)了改了就不管不顧了，要明白自己為什么會(huì)錯(cuò)，弄明白錯(cuò)的原因之后，就去專門照這個(gè)類型的題目，一直做它，做到厭惡了為止。還有就是聽力部分了，這就跟網(wǎng)上介紹的方法一樣了——看英語電影，找那種相對(duì)口語簡單一點(diǎn)的劇或者電影開始，慢慢地就會(huì)熟悉了。

　　后面都第二次參加了四級(jí)的考試，也終于過了四級(jí)，可喜可賀啊真的是。我現(xiàn)在的感覺就是，這一個(gè)學(xué)習(xí)方法其實(shí)同樣是很死板的，但是比較適合我這種人，所以能夠幫助我度過四級(jí)。我最大的體會(huì)就是，學(xué)習(xí)是要找到適合自己的方法，不能以未莽撞，也不能輕易學(xué)習(xí)別人的方法，不然不得當(dāng)反而影響了學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)英語心得13

　　參加培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過20xx年7月開始的縣教研室組織的初中學(xué)英語教師教學(xué)技能提高培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)�來了不少的收獲，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。

　　一．聽力訓(xùn)練方面

　　聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識(shí)和文化背景知識(shí)，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的`必要過程，聽不懂，不會(huì)說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

　　二．語音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面

　　語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能�？谡Z水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過英標(biāo)的發(fā)音訓(xùn)練以及易混詞語的發(fā)音的糾錯(cuò)，使我的口語水平有了進(jìn)步，更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高，對(duì)英語教學(xué)工作更有信心。

　　三．初中英語課堂活動(dòng)方面

　　活動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛�；顒�(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。

　　四．其它方面

　　教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運(yùn)用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng)新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會(huì)教、樂教的新型教師。

學(xué)習(xí)英語心得14

　　這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

　　通過了這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

　　對(duì)這一種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)！ 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。 當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語PPT展示。對(duì)于英語的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

　　但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。 因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的'考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

　　就我個(gè)人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

學(xué)習(xí)英語心得15

　　學(xué)習(xí)英語是為了熬煉同學(xué)的語言力量，也是為了把握一門額外的語言，但是由于長期語言環(huán)境讓我們適應(yīng)了中文的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語上面的學(xué)習(xí)就不是很感愛好，教學(xué)效果不是特殊好，需要更多的學(xué)習(xí)和積累閱歷讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語有更多的愛好。這段時(shí)間學(xué)習(xí)組織我們聽老老師講課，尤其是聽優(yōu)質(zhì)課，感悟課堂氛圍，吸取教學(xué)閱歷，這段時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我們對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的感悟。

　　聽課不單單是讓我們走一個(gè)過場(chǎng)，而是讓我們了解其他老師對(duì)于課堂的掌控力量，對(duì)于調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀向上這方面的閱歷方法從何開頭學(xué)習(xí)。作為一名老師，課堂就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，全部的預(yù)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，同學(xué)能不能學(xué)習(xí)到新的學(xué)問，領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都是不同的，但是每節(jié)課的目的都是相同的。

　　在這幾天我聽了很多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課，不同的老師有不同的性格特點(diǎn)，和同學(xué)溝通的方法不同，但是大部分的基礎(chǔ)是相同的，就是同學(xué)作為課堂的主體，老師是幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是把握讀的方法，教會(huì)同學(xué)利用音標(biāo)讀單詞之后就會(huì)發(fā)覺讀出來并不難，難的是能不能花時(shí)間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。

　　這一點(diǎn)上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個(gè)例子就是不管同學(xué)記不記單詞，課照常上，但是有些不做預(yù)習(xí)工作的同學(xué)就更不上老師的節(jié)奏，同學(xué)們爭(zhēng)辯的熱火朝天也插不進(jìn)去話，這就激起了同學(xué)的好勝心，別人能夠懂得我也應(yīng)當(dāng)要懂，找到彼此之間的共同話題。同學(xué)上課的'書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇好玩的小故事，這樣的小故事大多敘述了一些淺顯的道理，也設(shè)立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境支配同學(xué)自主選擇角色，講解語言學(xué)問，熬煉他們的表達(dá)力量。這樣的實(shí)踐行動(dòng)讓同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的力量，不讓同學(xué)爭(zhēng)辯偏題和超出時(shí)間，更要求老師對(duì)于課本的了解能夠在最終給出一個(gè)令人信服的總結(jié)。

　　這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們自身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我會(huì)始終以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo)，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。

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