愛(ài)心的作文范例（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的愛(ài)心的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心的作文 篇1
一日，翻開(kāi)一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。
“你的畫(huà)畫(huà)得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書(shū)桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫(huà)畫(huà)那么專(zhuān)心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫(huà)畫(huà)一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興��！”
我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛(ài)心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的.事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)�！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。
“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)�！百潛P(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：
▲你酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫(xiě)串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：
▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛(ài)舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束
在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫(xiě)這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處
▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶?shū)”這個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開(kāi)朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹(shù)苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛(ài)心的作文 篇2
常州極寒天氣后的第二天，盡管天氣依然很冷，小區(qū)小河里結(jié)的冰還是那么厚厚的，可是因?yàn)橛忻髅牡年?yáng)光照耀著，覺(jué)得暖洋洋的，就像我的心情一樣。我和媽媽早早就起床了，因?yàn)榻裉煳液蛬寢屢⒓佑袐寢尩耐略毫菏迨灏l(fā)起的民間慈善公益活動(dòng) —給全市一些孤寡老人送大米。我有些按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)和期盼，我還是第一次參加這樣的愛(ài)心活動(dòng)呢！
差不多兩星期前，袁叔叔在微信朋友圈發(fā)起了給全市孤寡老人和烈士家屬捐獻(xiàn)大米的活動(dòng)，我們積極響應(yīng)，我和爸爸媽媽每人捐了一袋十斤大米呢！袁叔叔從民政部門(mén)拿到了貧困家庭的名單，今天我們就是要把大家捐獻(xiàn)的大米親自去送給他們。
第一站是奔牛鎮(zhèn)祁家村委的十戶人家，所以我們說(shuō)好在鎮(zhèn)政府門(mén)口會(huì)合。去的路上我們接了一位住在我家附近的同樣是三年級(jí)的來(lái)自常州實(shí)小的加多寶妹妹，我好高興，有了一位同伴。沒(méi)想到的是，到了鎮(zhèn)政府門(mén)口，當(dāng)我興奮地跑向大部隊(duì)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那里已聚集了六七輛車(chē)子，還有另外十位參加活動(dòng)的.小伙伴呢。我們浩浩蕩蕩向祁家村出發(fā)。到了目的地，小伙伴們爭(zhēng)先恐后地拿了大米，送到第一戶人家。大米有些沉，可我們個(gè)個(gè)熱情高漲。當(dāng)我們踏進(jìn)那戶人家時(shí)，我們都驚呆了，低矮黑暗的屋子里堆滿撿來(lái)的垃圾，簡(jiǎn)直就是一個(gè)垃圾房，老人穿著骯臟破爛，看來(lái)老人平時(shí)靠撿垃圾為生的。我覺(jué)得好心痛！一下子就笑不起來(lái)了。接下來(lái)去的那幾戶人家也都是這樣的貧困家庭，有的是孤老，有的是夫妻，還有的一家都是殘障人士，看了真讓人覺(jué)得他們好可憐！我以前從來(lái)都不知道我們周?chē)尤挥羞@么多需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)幫助的老人。
下午，我們?nèi)チ四舷氖?zhèn)，有些老人見(jiàn)到我們可高興啦，他們說(shuō)平時(shí)很少有人會(huì)去慰問(wèn)他們。給我印象最深的是都家村的一位名叫周桂生的老人，八十多歲了，孤身一人，他的房子簡(jiǎn)直就像是一個(gè)洞穴，臟亂差，桌子上攤滿不知道吃了多少天的飯菜，我的心情非常沉重，沒(méi)想到還有這么窮的老人。老人一邊和我們聊著，一邊抹眼淚。在南夏墅送米時(shí)武進(jìn)電視臺(tái)的兩位記者也加入了進(jìn)來(lái)，本來(lái)大家都不愿意有媒體介入的，因?yàn)樽龉娌皇亲餍悖麄冋f(shuō)要呼吁社會(huì)上更多愛(ài)心人士加入到公益活動(dòng)中。我和媽媽都接受了他們的采訪，談了自己的想法，體會(huì)和感受！做公益不能只是心血來(lái)潮的一次偶然行動(dòng)，要堅(jiān)持做下去，我們都應(yīng)該具有公益之心！
一天下來(lái)，拎了二十多袋大米，我很累，可是我心里覺(jué)得很充實(shí)。我知道了老人們不只是物質(zhì)的匱乏，更需要的是精神上的幫助，我希望大家有空去慰問(wèn)慰問(wèn)孤寡老人，從事一些公益活動(dòng)，正如一首歌中唱到的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)心的作文 篇3
鄰居王奶奶盡管整天躺在床上，但看見(jiàn)她總是樂(lè)呵呵的，每天只要聽(tīng)到我的開(kāi)門(mén)聲，她總會(huì)親熱地叫上一聲：佳佳回來(lái)啦!是呀，看到整天活蹦亂跳的我，王奶奶總是顯得特別開(kāi)心，奶奶曾經(jīng)笑著告訴我：“因?yàn)槲乙蚕牒湍阋粯幽鼙谋奶?”
三根接力棒?
聽(tīng)爸爸說(shuō)：幾年前的一天，王奶奶去買(mǎi)菜，在途中被小石頭拌倒，摔了一跤，醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)半身不能動(dòng)了，幸虧她有三個(gè)孝順的兒女，否則她老人家下半輩子還真不知道怎么過(guò)呢?
一次黃昏后，我看見(jiàn)王奶奶在樂(lè)呵呵地打電話，忍不住問(wèn)：“王奶奶，您每天躺在床上，還這么快樂(lè)?”她微笑著說(shuō)：“雖然我右半邊一點(diǎn)兒也不能動(dòng)了，但我身邊有三根接力棒幫著我，我不用擔(dān)心了，天天如浸在蜜缸里�！比恿Π�?到底是什么?奶奶見(jiàn)我一臉納悶，就說(shuō)：“自從我摔倒后，可就苦了三個(gè)孩子，每天早上，小女兒都會(huì)為我燒好早飯，幫我擦身，洗臉，為此，上班都遲到了;中午，兒子也在百忙當(dāng)中，抽出時(shí)間，照顧我的午飯，黃昏后，大女兒就會(huì)來(lái)到家中，做好晚餐。晚飯后，又會(huì)為我洗臉、擦身，并陪我上床。直到我睡了，她才離開(kāi)�！蹦棠陶f(shuō)著臉上洋溢著幸福的笑容。
我明白了：奶奶口中的“三根接力棒”就是她三個(gè)子女的孝敬呀!“奶奶，我就做您的第四根接力棒吧!”奶奶一愣，繼而哈哈大笑起來(lái)，“乖孩子，好，好，你也是奶奶的愛(ài)心接力棒!”
我是第四根愛(ài)心接力棒!
接下來(lái)的幾天，我一有空就去王奶奶家給王奶奶聊天解悶，聽(tīng)她嘮嘮叨叨，看她的滿臉喜悅。有一次，我們學(xué)校剛進(jìn)行完“學(xué)雷鋒義賣(mài)活動(dòng)”，我就捧著在義賣(mài)會(huì)中精心挑選的禮物，興沖沖地跑向奶奶家。我走進(jìn)去，奶奶躺在床上，我小心翼翼地放下禮物，坐在床邊，拿起床頭柜上的橘子，一邊剝皮，一邊向奶奶匯報(bào)學(xué)校中的趣事：“今天，我們學(xué)校舉辦了一年一度的義賣(mài)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都捐獻(xiàn)自己的愛(ài)心，匯集到班級(jí)里。超市里賣(mài)十元的東西，才三四元就夠了�！蔽业氖掷鞯貏冎僮悠�，：“我也花了十五元淘到了自己喜歡的物品，瞧，這是給您的�！闭f(shuō)完，橘子皮也剝完了，我一片一片地喂給奶奶吃，她一邊咀嚼，一邊露出燦爛的微笑，眼角還有一些淚花。我心里充滿了成就感。
讓愛(ài)心繼續(xù)傳遞……
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”望著奶奶一臉的笑容，我不禁贊嘆那偉大的`“三根接力棒”，當(dāng)奶奶因受傷而變成殘疾時(shí)，是他們用孝心讓奶奶感受到生命的趣味，感受到生命的珍貴，從而使殘疾的王奶奶堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，也正是如此，王奶奶身上煥發(fā)的精神鼓舞了更多的人給王奶奶以快樂(lè)!
祝天下所有的人笑對(duì)每一天，我默默地許愿。
愛(ài)心的作文 篇4
三(五)班有一個(gè)胖乎乎、剪著小平頭的男孩，那就是我。我今年8歲了，名叫黃宇璇。我有一張圓圓的臉，白里透紅，有一對(duì)濃濃的眉毛，眉毛下面長(zhǎng)有一對(duì)水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁下面有張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
微笑著學(xué)習(xí)，微笑著生活，微笑是我最美的“明信片”。我是一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的男孩，還是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子，而且很有愛(ài)心喲!不信?我給你說(shuō)說(shuō)吧!
有一天，我學(xué)完三胡回來(lái)，在公交車(chē)上看到 一位老奶奶背著一個(gè)大行旅包吃力地走上車(chē)。我就連忙給她讓座了，老奶奶豎起大姆指沖著我笑。有一次，學(xué)校舉行捐款活動(dòng)，我把媽媽給我的用來(lái)買(mǎi)書(shū)的僅有的十五元錢(qián)都捐出去了，雖然書(shū)沒(méi)有買(mǎi)到，但是我很開(kāi)心。還有一次，我們小區(qū)有一個(gè)朋友的手受傷了，一直在流血，但他媽媽不在家。我連忙把他帶到我家，給他用絡(luò)合碘清洗傷口，再給他貼上創(chuàng)可貼。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”， 只要 我力所能及的.，我都會(huì)獻(xiàn)出我的一份愛(ài)心。你覺(jué)得我是一個(gè)有愛(ài)心的小男孩嗎?
愛(ài)心的作文 篇5
愛(ài)心，是每個(gè)人都有的，愛(ài)心也可以叫做善良的心，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人，是不可能得到別人的`尊重的。
今天和媽媽一起去南門(mén)菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們準(zhǔn)備燉魚(yú)湯，要用到草魚(yú)和豆腐，還有一大堆東西。過(guò)了一會(huì)兒，東西都買(mǎi)好了就差豆腐，媽媽找來(lái)找去，似乎在找哪里有賣(mài)豆腐的。我就跟媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)沁叢皇怯幸患覇幔俊眿寢寷](méi)有理我。找來(lái)找去，最好媽媽把眼光鎖定在一位老奶奶身上。媽媽徑直走向那位老奶奶，挑了一塊豆腐，買(mǎi)了下來(lái)準(zhǔn)備回去。
這是，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨敲炊嗉屹I(mǎi)豆腐的你不去買(mǎi)，咋偏偏在這位老奶奶的攤位上買(mǎi)呢？”媽媽回答我說(shuō)：“你看，這位老奶奶，年紀(jì)這么大了，還出來(lái)賣(mài)豆腐，她在這兒賣(mài)豆腐也不是一兩天了，我看她的家境不怎么好，你剛剛沒(méi)仔細(xì)看：她在找錢(qián)的時(shí)候手都在發(fā)抖，她的豆腐也挺好吃的�！�
聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我才明白：這位老奶奶原來(lái)這么可憐，我轉(zhuǎn)頭看向那位老奶奶，又發(fā)現(xiàn)有許多人來(lái)找她買(mǎi)豆腐�？粗@些買(mǎi)豆腐的人離去的背影，我不禁想到了：人間處處有真情，他們都是有愛(ài)心的人。
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