[必備]畢業(yè)作文3篇

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的畢業(yè)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)作文 篇1

　　瓶中沙裝的話/我用筆寫下/海風刮竹籬笆/我們埋下它/瓶中沙寫的話/問你是否還牽掛/那張年輕熟悉的臉頰。

　　木然間，三個春秋冬夏從指間淌過，騎著單車與朋友同行的年華已成為過去式。靜靜地聽著復讀機里緩緩流出的鋼琴曲，心里泛起了層層漣漪，準備封存的記憶灑落一地……

　　初到學校，記憶最深的就是大門上的六個大字。我愿意用“金光閃閃”來形容它們。剛入學，校長老師都曾說過，我們學校的校牌是歷屆學子用汗水擦亮的。如今，我們離開了，我想這六個大字還將在一屆又一屆朝氣蓬勃的學子的努力下，依然锃亮，正如我們在的時候。

　　進校門，左手邊是失物招領處，亦是信件雜志的領取處。經(jīng)過的時候，我會往小黑板上瞟一眼，然后走進去尋找信件。結果總是沒有我的信件，可我依然樂此不疲，并沒有具體原因，這已經(jīng)成為了一種習慣。

　　上了一個小斜坡，右手邊是圖書館，有三樓，藏書量是個未知數(shù)。在一排一排米黃色的書架間徜徉，我的心情格外愉悅，空氣中彌漫的墨香更是讓我流連。無論是嶄新還是落上了些許灰塵的書都為我打開了一扇門，門的另一邊是我從未涉足的世界。我喜歡圖書館，我喜歡在這里靜靜地思索。

　　斜坡左面是操場，學生釋放青春活力的樂園。在這個操場上，我清楚地記得在運動會期間，平時安靜的我怎樣不顧形象地在看臺上吶喊，我清楚地記得班里的運動員扶起鄰跑道摔道的競爭對手時，看臺上爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲，我清楚地記得在最后一節(jié)體育課上與好友站在柳樹下聽蟬鳴道心事……一幕幕我都不曾忘記，我記下了令我感動的每一瞬間，記下了操場上一個個活躍的身影。

　　往前走，左拐，拾級而上是我們的教學樓。我們的教室就在二樓，門口掛著一個有些破舊的牌子，寫著“初三(2)班”。班里沒有倒計時，我很滿意于這種介于緊張與輕松之間的氛圍。一次我值日打掃衛(wèi)生，看見后黑板上娟秀的字跡，還有一排排整齊的桌椅，心里感覺空蕩蕩的，突然有一種很深的失落感，喃喃道：“都走了……”我這才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)喜歡上這個班級了，我舍不得離去。競賽獲獎時，有同學的.真心祝福;遇到困難時，有同學的熱心幫助;生病缺席時，有同學的關心鼓勵。我真的融入這個溫暖的家中了，我對這個家有了深深的依戀�？傆幸惶�，會有一些全新的面孔來填補空缺，但這間教室給我們的永遠是不會褪色的友誼的記憶。

　　沿路直走到了老師辦公樓。這里是校領導工作的地方，進這里總會有一種敬畏感，走路小心翼翼。我們的英語競賽輔導就在這里。每次老師上完課已是暮色四合，騎車回家，有萬家燈火和冷風相伴，還有為了陪我而繞遠的同學，一路說說笑笑，彼此不覺得孤單，冷風吹的時候也不覺得寒冷了。

　　老師辦公樓還是我們照畢業(yè)照的背景，我排在第三排右起第三個，攝像師喊“三”的同時，我輕聲說了“茄子”，我希望我給大家留下的是甜甜的微笑。畢業(yè)照發(fā)下來時，我把它小心地放在畢業(yè)紀念冊里，它能告訴我，我有過一段怎樣真摯的友誼。

　　何時還能夠與同學散步于那個袖珍型的花園?何時還能夠與同學在音樂教室里一同歌唱?我沒有答案，這些畫面大概只能出現(xiàn)在粲然的夢境中吧!無論如何，這三個秋冬春夏給了我美麗的記憶，帶著這些記憶，七月，我微笑畢業(yè)。

畢業(yè)作文 篇2

　　音樂對于我們每個人來講，都有其獨特的意義，很少有哪個人完完全全的不喜歡音樂，很多時候我們無以言說的情感，都可以付諸在音樂之上。每一個離別都那么讓人不舍，對于小學六年生活的結束，感覺不應該就這樣淡淡的、毫無生氣的、與每天放學相同的。今天李老師的一節(jié)音樂課的主題是“六年級畢業(yè)演唱會”，只一看主題讓我作為一名教師都能感覺到那離別的哀傷。

　　整節(jié)課由有音樂特色的課堂組織開始，以音樂的形式進行師生間的問候。課程內容分為兩大部分。

　　第一部分回顧，演唱六年級音樂教材中的歌曲。一首一首歌曲的編排正契合了孩子們所處的情況。第一首歌是《游子吟》，以這樣一首感恩為主體的歌曲開端，畢業(yè)的依依惜別之情油然而生，學生一掃往日的散漫轉而變得認真嚴肅起來。第二首歌是《DoReMi》，這首歌用兩種語言演繹，學生唱起來沒有專業(yè)歌手的標準，但那認真的態(tài)度和充沛的情感表現(xiàn)出孩子們是最棒的！第三首《拍手拍手》孩子們邊唱邊有節(jié)奏的拍手，賦予了歌曲最童真的生命。第四首《明天會更好》，這首歌是孩子們送給自己最好的祝福，從歌聲中可以聽出孩子們像展翅的雛鷹對未來充滿著向往！接下來的《榕樹爺爺》《一把雨傘圓溜溜》節(jié)奏歡快的音樂，描繪了一幅孩子們親近自然，與自然融為一體的美好畫面！第七首歌《火車來了》，歌曲表達了對于美好生活，應該懂得珍惜，在生活中要學會感恩。接下來是一組關于朋友的歌《永遠是朋友》《我們是朋友》正如歌詞中所唱，短暫的時光、美好的回憶，將會永久永久！最后一首歌《跑南海》是一首打魚號子，歌曲一氣呵成，雄渾有力，仿佛昭示孩子們走向未來的步伐堅定、有力！

　　第二章是自由表演階段。孩子們的表演讓我驚嘆之余，最讓我印像深刻的是：李治鋼老師點明讓驥表演，這是一個上課十分淘氣的`孩子，當讓他站到前面表演時那種靦腆怎么也讓我們找不到昔日淘氣的痕跡。李老師稱他為“一小第一男高音”，這是李老師發(fā)現(xiàn)的“人才”，他唱歌確實有男高音的風范。這讓我想到另一個學生“德”他是上兩界畢業(yè)的學生，平時衣著臟兮兮，好像永遠也不在狀態(tài)，就是這樣一個學生，李老師發(fā)現(xiàn)他特別的聰明，豎笛學得又快又好；李老師是一位有心的善于發(fā)現(xiàn)的老師，在他的眼里，每一名學生都是獨特的，他也給學生機會，他與“德”一起合奏表演，讓他在同生面前展示自己，相信這一刻在孩子的心中會永遠的成為最甜蜜的回憶。諸如這方面的事情還有很多，碰到一位有心的，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的老師是學生一生的幸運，作為一名教師我們都應該有這樣一顆心。

畢業(yè)作文 篇3

　　七十六中，一年十三班，劉非凡

　　你好！學校，在這里我們又見面了。你雖然沒有生命，但我一直堅信你是有生命的。你總能默默無聞的為我們服務。我對你自然是感激不盡。

　　可這幾年來，不少學生在你的體內隨心所欲的扔廢紙，吐痰，在墻上畫畫損傷了你美麗的容顏。這些，也許有的時候被我看見了，但我總不能上去阻止這一切的發(fā)生，總是袖手旁觀，因為我沒有勇氣。也許有的時候我上去阻止了他們，但遭到的卻是無情的反擊，這個時候，我總想反唇相譏，可是一看見他們緊握的拳頭，我就畏懼了。為此，我向你道歉，你能原諒我嗎？

　　每當我坐在教室里的時候，感到的是前所未有的舒服，雖然我坐著堅硬的椅子，但我趴在桌子上，聆聽小鳥在為我們歌唱，傾聽著同學們知心交談的話語。我總覺得這是世界上最美妙的聲音。但我知道，這種時光不會永留人間，他終有一天要離開自己，或許這就是學校中的童年吧！這就是學校中圣潔的教室。

　　每當我看到秋風掃落葉的時候，我就知道，我在你的體內當中的時間又縮短了一年。為此，我會更加珍惜剩下的時間。校園內的生活，總是那樣富有情趣；校園內的.生活，總是那樣富有生機；校園內的生活，總是那樣豐富多彩。這一切中的一切，都源于你校園。你無私的為我們提供場所，為我們服務，我們卻沒有報答你；你給我們舒適的學習環(huán)境，我們卻沒有珍惜。這一切，我感到后悔，因為我總覺得你看在眼里，痛在心里。所以我要改過自新，珍惜愛惜你帶給我們的這一切的好條件。

　　這就是你，伴我成長的你。

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