長城的作文

時間：2026-04-06 00:37:29 長城

實(shí)用的長城的作文(精選)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼拈L城的作文7篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的長城的作文(精選)

長城的作文篇1

　　8月11日這天早晨，我們早早起床了，因?yàn)榻裉煳覀円ヅ篱L城了。經(jīng)過近兩個小時的車程，我們終于來到了被世人稱為天下第一雄關(guān)的長陳的腳下。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我看到了用青磚堆砌的蜿蜒如龍的長城。下車后，我和媽媽邊爬邊聊，踩著青磚，摸著古墻，歷史的故事好像就在眼前。開始的時候，我還能夠跟上媽媽的步伐，可是越往上臺階越陡，爬幾步我就想歇歇，加上前幾天去故宮、動物園等景點(diǎn)累的還沒歇過來，于是有了想放棄的.念頭。媽媽似乎看出了我的心思，語重心長地說：“楠楠，我們的先人在沒有車、沒有起重機(jī)等先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的情況下，能夠建起長城，我們連爬都爬不上去嗎？做什么事情要懂得堅(jiān)持，笑到最后的人才是笑得最好的人�！庇辛藡寢尩囊环�，我感覺好像有營養(yǎng)液輸進(jìn)了我的身體，我頓時感覺有了力氣，一鼓作氣爬上了長城的巔峰。站在峰頂上，真有“一覽眾山小”的感覺�。�

　　習(xí)習(xí) 涼風(fēng)吹在我的臉上，舒服極了，剛才的疲憊和怨言也被拋到了九霄云外。我想學(xué)習(xí)也是一樣，沒有苦中苦，難得甜上甜。

長城的作文篇2

　　長城，那凝聚了中國古代數(shù)百萬人心血的堅(jiān)不可摧的萬里防線，今日，已經(jīng)是世界聞名的偉大奇跡。長城，是中華民族智慧的結(jié)晶；長城，是華夏兒女創(chuàng)造奇跡的寫照；長城，是中國在世界東方屹立五千年而不倒的輝煌的見證；長城，是中國的象征！

　　第一次接觸這綿延萬里的雄偉奇觀是在去年暑假，我與父母一同來到北京，為的就是觀摩八達(dá)嶺長城，感受長城的壯觀。

　　登上了八達(dá)嶺長城，雙手撫摸著猶如長城肌膚一般的青磚，歲月與戰(zhàn)爭在長城身上留下了道道傷痕，心中不禁涌起感慨萬千。悠悠千載，鐵馬冰河的長歌、抗日烽火的壯烈仿佛又呈現(xiàn)在我的面前�；鹧�、硝煙，華夏兒女前仆后繼，抗擊侵略，保家衛(wèi)國。我下意識的抬頭，只見遠(yuǎn)處的青山與長城城墻相襯，漫山的蔥郁難掩長城的威嚴(yán)之氣。兩種毫不做作的古樸與簡約相呼相映，亦不失為一種美，一種簡約中蘊(yùn)含著凝重的美。

　　擦掉額頭上細(xì)密的汗珠，已經(jīng)堅(jiān)持走了一個多小時的'我咬著牙堅(jiān)持著繼續(xù)前行。一個個巨大的烽火臺不斷被我甩在身后，長城古老而神秘的魅力支撐著我繼續(xù)向前。

　　又走了一個小時之后，我終于堅(jiān)持不住了，坐在地上大口大口的喘息著�？粗@綿延不斷的長城，我不禁感嘆：這真是我國古代歷史上的奇跡�。∧菚r科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，缺少大型施工設(shè)備，巨石與城磚完全是靠人力一塊一塊地搬運(yùn)，一段一段地砌起，那需要何等的意志�。∫粔K塊平整的磚石，一雙雙強(qiáng)壯的臂膀，最終筑成了世界上最偉大的奇觀——長城。可想而知，我國古代勞動人民們是多么聰慧和勤勞��！

　　想到這里，我卻不禁羞愧地低下了頭。古代勞動人民肩扛手抬，徒步走在這高山之上，他們的艱辛絕對不比長征時的紅軍戰(zhàn)士少，先輩的辛勞和汗水是我們無法想象的艱苦�？墒�，我這才走了多長時間啊，就已經(jīng)累得走不動了。跟古代的勞動人民比起來，我差得太多了。況且，古人是建造長城，而我只是觀賞長城，難道我還不能咬緊牙，堅(jiān)持住，把八達(dá)嶺長城游覽完么？頓時，我渾身充滿了力量，腿和腳也不酸痛了，我下定決心一定要爬上長城的頂點(diǎn)。為了游覽我們中華民族的象征，付出一些辛苦又何妨？于是，我猛然站起身來，和父母一起，向著長城的頂點(diǎn)前進(jìn)……

　　雖然已時過境遷，長城在軍事上的作用已經(jīng)沒有多少了，除了她的觀賞價值外，更多的是她給了我們勇氣和力量。這凝聚了我國古代勞動人民心血的長城，已經(jīng)成為中華民族之魂。我們不會忘記它，整個中華民族也不會忘記它。綿延萬里的雄偉，不僅僅傲立于東方之巔，也矗立在我們每個中國人的心中。

　　長城，當(dāng)永遠(yuǎn)銘記于史冊！

長城的作文篇3

　　我向往北京，想去看看那金碧輝煌的紫緊城，去感受一下古時王者的霸氣!我向往北京，想去看看那綿延萬里的長城，為何經(jīng)歷了那么多風(fēng)風(fēng)雨雨，依然能如此氣勢磅薄!如今這不再是愿望!。

　　今年暑假，我有幸和媽媽一同去北京游覽。

　　北京是人人向往的地方，尤其是那古老而又雄偉的長城。

　　烈日當(dāng)空，一陣微風(fēng)吹來感到無比的清涼、舒爽。就在這烈日和微風(fēng)的'“陪同”下，我們往向往的長城登去。

　　從一個小鐵門中穿過就到了長城的“地盤”。在電視上看到的長城是平坦的，可是上去了才知道，長城真陡呀!

　　剛上長城就是一個“v”型的陡坡，上了坡往下看，遠(yuǎn)處的風(fēng)景真是美極了有山，山上長著花、草、樹它們真像圍著圈、拉著手在舞蹈。

　　不知不覺就到第一個烽火臺，烽火臺是一個正方形的建筑，每條邊上各有兩個“u”型的洞孔，我想了一想這些洞孔是不是以前打仗的時候放槍的呢?我問媽媽，媽媽說：“也許是吧!”

　　我們又繼續(xù)往前登，不一會，又到了觀景臺了，站在觀景臺眺望遠(yuǎn)方，群山環(huán)繞、連綿起伏、煙霧彌漫，一切美景盡收眼底。

　　不知往前走了多久已經(jīng)過了兩個烽火臺了。在上一段臺階就要到“好漢坡”了，盡管我們已經(jīng)滿頭大汗，但我們還是向上登。

　　終于到了好漢坡。一塊碑文幾個大字映入眼簾“不到長城非好漢”。有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。

　　我登上了長城，長城真是雄偉!真不愧是我國一大壯麗的風(fēng)景啊!我們應(yīng)該為長城而驕傲!

長城的作文篇4

　　冷觀自己所處的教育環(huán)境，再遙想先哲圣賢的私塾學(xué)堂，我突然強(qiáng)烈地意識到：聘任教師，是一堵流動的長城！而且隨著社會機(jī)制的進(jìn)一步變革，教師隊(duì)伍在很長一段時期內(nèi)會像長蛇一樣蜿蜒盤伸。人們說，鐵打的營盤流水的兵。這話用來形容當(dāng)前的教育體制再合適不過。教師，以及未來的準(zhǔn)教師已經(jīng)呈現(xiàn)出散兵游勇的態(tài)勢。成為鐵打營盤的只有那水泥磚塊構(gòu)筑起的高樓大廈。

　　此種現(xiàn)象，我難以搖頭否定，我也難以頷首贊許。

　　孔老夫子開民間教育之先河，首次讓教育流動起來。他沒有多少固定資產(chǎn)與校舍，甚至連桌椅都短缺，但他足跡所到之處，必定是一片學(xué)術(shù)繁榮景象。他沒有什么硬件設(shè)施，他的滿腹學(xué)識與才華，就是他時刻攜帶在身上的最硬件的設(shè)施，那是現(xiàn)代高科技社會筆記本電腦難以比擬的優(yōu)越條件。

　　孔老夫子居無定所四處游學(xué)，自稱如喪家之犬，但其身后自愿追隨著三千多名學(xué)生，而且有七十二名成了大師級人物。孔老夫子收學(xué)生也極為簡單，只要兩串干牛肉行個見面禮，這師徒的情分從此就開始了。有這么學(xué)識淵博信念執(zhí)著的慈善長者，有這么不棄貧弱學(xué)費(fèi)低廉的學(xué)堂，你想讓教育水平上不去也由不得你。

　　再看后來的孟子、朱子等一大批大學(xué)問大教育家，無不是這樣。他們教學(xué)環(huán)境簡陋，他們教學(xué)設(shè)備陳舊，但他們開創(chuàng)了歷史上文化繁榮的壯觀景象。

　　教育者的思想水準(zhǔn)，道德水平，學(xué)識修養(yǎng)比一切硬件設(shè)施都重要。

　　而現(xiàn)代以來就很少有教育大家�，F(xiàn)在社會功利化態(tài)勢越來越強(qiáng)，人們的治學(xué)心理日漸浮躁。很少有職能部門為治學(xué)者提供一個環(huán)境，很少有人能一門心思潛心教育鉆研。教育部門、學(xué)校管理被嚴(yán)重政治化。

　　自從本世紀(jì)初高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)形勢就日漸嚴(yán)峻起來。大學(xué)生螞蟻一般塞滿大街小巷。這當(dāng)中的一部分迫于生計(jì)與教學(xué)拉近了關(guān)系，也有一部分有志于為教育獻(xiàn)身而不得的學(xué)子，只好去做教育領(lǐng)域的邊緣人物。他們起早摸黑，他們跑東鉆西南來北往。也許，他們起初的授課是稚嫩而蹩腳的，但一兩年后，卻大都如同礦堆中鉆出的掘金者，渾身粘滿金色。他們成了最早的流動教師，他們在無形有意中推動了教學(xué)的發(fā)展。

　　私立學(xué)校的興起使民間教育呈現(xiàn)出更加強(qiáng)勁的勢頭，但私立學(xué)校昂貴的學(xué)費(fèi)升格成了民間貴族化學(xué)校�？桌戏蜃觾纱膳Ｈ獾膸熒Y已然變成了兩根金條的.高額學(xué)費(fèi)。私立學(xué)校的好處是為那些端不起鐵飯碗者提供了平臺，私立學(xué)校的自主性與靈活性，讓那些窮弱得只剩滿肚子學(xué)識的人有了施展空間和生存環(huán)境，但因?yàn)閯?chuàng)業(yè)前期的不穩(wěn)定性和隨意性，使教師隊(duì)伍更換頻繁得如同浴缸換水。

　　流動是水的生命。流動往往使生命煥發(fā)生機(jī)。

　　我們要讓教育體制鮮活新異，我們要讓教師思想日日更新如源頭活水。

　　據(jù)說，今后要使教師競聘上崗?fù)耆占�，這就意味著教師的流動性會更大�？兹敢埠�，大雁也罷，他們的飛行方向?qū)呌诙嘣�。他們的流動能否帶來教育的繁榮與振興，就要看教育者的思想水準(zhǔn)和政府的決策了。

　　缺乏保障的生活讓教師無法潛心鉆研搞好教學(xué)，過分的安逸往往使教師失去進(jìn)取心。新的競爭機(jī)制讓人們明白了“窮則思變，變則思通，通則思達(dá)”的道理。從這個意義來說，流動是培養(yǎng)聘任教師進(jìn)取心的必要，而這也成了他們的宿命。

　　如果有一天，這些教師不再流動了，那就說明：他們老得再也跑不動了，或者生活通達(dá)沒有必要再去跑了。對于前者我心存憂慮，對于后者我心存僥幸。

　　一個真正有思想有學(xué)識的教師，應(yīng)該在流動中被給予肯定，他應(yīng)該是一座不倒的豐碑。當(dāng)所有如此流動的飽學(xué)之士正義之師攜起手來，一定是一堵壯觀的長城！

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