成功的作文【精選5篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的成功的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成功的作文 篇1
一、一級評價(jià)：教師精批引領(lǐng)
作文教學(xué)，如果沒有教師的批改引領(lǐng)，學(xué)生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達(dá)到穩(wěn)步提升的理想境界。所以，教師對學(xué)生的作文不但要精批、精改、精講，還要進(jìn)行必要的、有層次的理論指導(dǎo)。但是，眾所周知，作文批改是作文教學(xué)的一大難題，如何做到既能減輕教師負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面
學(xué)期開始，新接手一批學(xué)生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學(xué)生的作文是相對優(yōu)秀的。教師從身邊學(xué)生中樹立寫作榜樣是最有實(shí)效的。教師一定先用本班學(xué)生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學(xué)生作文的迷團(tuán)。用優(yōu)秀作者的思維模式和成功經(jīng)驗(yàn)作指導(dǎo)后，被表揚(yáng)的學(xué)生信心倍增，未表揚(yáng)的學(xué)生迎頭趕上，學(xué)生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學(xué)生結(jié)對幫扶，效果會更加明顯。
作文指導(dǎo)不能光看優(yōu)秀學(xué)生的，一個月后，指導(dǎo)的重點(diǎn)對象應(yīng)該轉(zhuǎn)向中游學(xué)生，對這部分學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)落在如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，或者如何抓住優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行升格創(chuàng)作上。兩個月后，指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)該落在作文下游水平的學(xué)生身上了，對這部分學(xué)生的作文要求可以適當(dāng)放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關(guān)點(diǎn)，以激發(fā)他們對作文的`信心和信念。
值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導(dǎo)，必須先跟學(xué)生講明白，免得部分學(xué)生產(chǎn)生受冷落的感覺。只要學(xué)生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領(lǐng)，對比提升
當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的作文和學(xué)生的整體水平到達(dá)一定程度，要想在短期內(nèi)有很大提高是很難的。這時，就應(yīng)該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結(jié)構(gòu)、選材立意，還是語言技巧，都有獨(dú)特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學(xué)生作文水平的很好教材。
教師運(yùn)用這些作文指導(dǎo)學(xué)生往往有四兩撥千斤之效，因?yàn)闊o論是網(wǎng)上還是作文指導(dǎo)書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導(dǎo)…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應(yīng)手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進(jìn)
當(dāng)然，針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的實(shí)際問題，進(jìn)行必要的理論指導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。每篇作文下來，我總是分批發(fā)現(xiàn)一些共性的或比對性的問題，對這些實(shí)際問題，教師一定不要放過，否則，學(xué)生就看不到自己的不足。我們除了結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行針對性指導(dǎo)外，還要準(zhǔn)備一些必要的專家指導(dǎo)理論，這樣才會把學(xué)生作文提升到一定的高度。
教師的一級評價(jià)，采用百分計(jì)分方式，教師和學(xué)生要明確作文得分點(diǎn)，以便看到分?jǐn)?shù)后自行查找，有針對性講評。
二、二級評價(jià)：小組互批提升
期中檢測后，教師的作文批改權(quán)就應(yīng)該放給學(xué)生了，因?yàn)橐欢螘r間下來，班級中已經(jīng)出現(xiàn)了一批作文優(yōu)秀的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了批閱修改同學(xué)作文的水平。教師要根據(jù)學(xué)生的寫作水平進(jìn)行分組，也可以使用原先的學(xué)習(xí)小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。
1.教會學(xué)生批改的方法
學(xué)生一下子拿到同學(xué)的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進(jìn)行指導(dǎo)，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認(rèn)真（潦草），卷面整潔（臟亂），內(nèi)容充實(shí)（空洞）。二看內(nèi)容質(zhì)量，可以從創(chuàng)新形式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言技巧方面進(jìn)行評價(jià)�？偱鷮懲旰螅梢栽僮x作文寫旁批，根據(jù)自己的理解在右側(cè)寫局部作文的評價(jià)，同時進(jìn)行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達(dá)等，可以進(jìn)行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實(shí)功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態(tài)度水平。
2.留給學(xué)生反省的空間
教師指導(dǎo)學(xué)生改完作文后，要進(jìn)行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優(yōu)缺點(diǎn)，對批閱情況進(jìn)行分類指導(dǎo)備課，然后下發(fā)作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細(xì)閱讀批閱記錄，認(rèn)真反思作文得失，互相討論寫作經(jīng)驗(yàn)。針對部分可以升格的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次作文的創(chuàng)作。
這樣的作文，一個學(xué)期真正落實(shí)八次，甚至五次，學(xué)生的作文水平一定會有較大的提高。
小組的二級評價(jià)，采用等級計(jì)分方式，教師和學(xué)生要明確作文升格點(diǎn)，以便再接再厲，激發(fā)作文創(chuàng)作的激情。
三、三級評價(jià)：美文刊登激勵
班級出現(xiàn)了優(yōu)秀作文后，尤其出現(xiàn)了部分接近滿分的作文后，教師就將學(xué)生的優(yōu)秀作文以班級或者以年級，甚至在學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行打印集結(jié)，有條件的可以辦班刊、�？�，印刷刊登質(zhì)量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學(xué)生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發(fā)表了，激勵的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價(jià)。
作文的第三級評價(jià)，采用刊登、學(xué)習(xí)、頒發(fā)榮譽(yù)的方式，教師、學(xué)生、家長要注意因勢利導(dǎo)，以便以點(diǎn)帶面，營造作文創(chuàng)作氣候，大面積提升語文素養(yǎng)。
作文教學(xué)中的這三級評價(jià)，如同運(yùn)動員的三級跳遠(yuǎn)，不但穩(wěn)步提升了作文水平，而且還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作文能力的大飛躍。
成功的作文 篇2
自信是帆，勤奮是漿。而我認(rèn)為，要想駛向成功的彼岸，還要開動腦筋，積極思維，善于思考。在平時的學(xué)習(xí)與生活中，我注意到了這一點(diǎn)。
以前上新課時，我十分注意課前的預(yù)習(xí)。對于老師布置的預(yù)習(xí)要求，我會認(rèn)真的去思考，在書上做好批注。不懂的地方，就查閱資料，把它弄懂，弄明白。如果實(shí)在不會，我就會在書上做好記號。在語文課上，老師提問題時，我也會積極的思維，大膽的舉手發(fā)言，回答問題。當(dāng)老師講到那些我不懂的地方時，我會在書上做好批注，把它聽懂，聽明白�，F(xiàn)在新課上完了，我在做各科的復(fù)習(xí)題時，會更加注意開動腦筋，積極思維。首先我會認(rèn)真的審題，弄清楚要求，避免盲目的答題，而白白丟分。在做閱讀提時，我首先會把這篇文章多讀幾遍，弄明白每句話的意思，并抓住一些重要的句子，結(jié)合老師上課所講的`方法來進(jìn)行答題。在回答文中的一些題目時，我會聯(lián)系上下文，把自己當(dāng)成里面的某個人物，再根據(jù)當(dāng)時的情況以及作者所用詞語的感情色彩來進(jìn)行解答。遇到自己實(shí)在讀不懂的地方， 我也盡量控制住自己的心態(tài)，不煩躁，不急躁，不拋棄，不放棄，更不要把筆一摔了之。而應(yīng)該起來，喝點(diǎn)水，休息一下腦子，再坐下來反復(fù)的閱讀，直到我找到答案，并讓自己滿意為止。寫完后，再檢查一遍，自己覺得滿意后再把卷子放好。老師布置的作文，我會仔細(xì)的審題，首先弄清楚作文的要求，然后再進(jìn)行構(gòu)思。有了思緒后，再在草稿紙上列出一個提綱，再根據(jù)提綱來寫作文。寫完后，我還要認(rèn)真的讀一讀，把那些不通順的句子修改過來�，F(xiàn)在我的弱項(xiàng)：作文，由于我愛開動腦筋，也有了很大的進(jìn)步。
同學(xué)們，思考對于學(xué)習(xí)是多么的重要啊。只要開動腦筋思考，勤學(xué)善思，并注意方法，就一定會有事半功倍的效果！
成功的作文 篇3
最近爸爸養(yǎng)了幾朵風(fēng)信子，可是我卻一直沒有見到美麗而又芬芳的花朵，只見到了幾個早以飽滿的花骨朵。我把這樣的情況，告訴了爸爸，爸爸知道后，讓我把含苞欲放卻一直沒有開放的風(fēng)信子從客廳搬到了臥室。第2天早上，我醒來一看，昨天還是死氣沉沉的.花盆中多了一些生命的色彩——風(fēng)信子開了。
原本應(yīng)很快開花的花骨朵，卻一直沒有開出美麗而又芬芳的花朵，這時，他僅僅缺失一個適合的溫度�；ǘ淙绱�，人也一樣。在離成功只有一步之遙，卻一直沒法到達(dá)成功的彼岸時，只要他人順?biāo)浦垡幌拢涂梢猿晒�。就像獵豹總是和它豹結(jié)為聯(lián)盟，互相依靠生存下去；就像學(xué)生永遠(yuǎn)踩著老師的肩膀獲得成功；就像山里的孩子必須依靠所有人的幫助，擺脫貧窮，走向成功……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
有人說：“這是純粹的依賴，這是對依賴他人找的理由。只有做個依靠自己，自食其力的人，就像臨寒挺立的竹子那樣才是正確的�！钡俏也⒉贿@樣認(rèn)為，我覺得；如果你足夠強(qiáng)大，你可以去做個只依靠自己的人，但如果你不夠強(qiáng)大，做一個依靠別人的溫室花朵也沒錯，因?yàn)閮煞N方式都可以獲得成功！
所以只要自己足夠努力，并得到他人的幫助，成功一定會到來！
成功的作文 篇4
每個人在一生當(dāng)中，一定會有許多次的成功．每次的成功都會給自己帶來興奮和喜悅．但在每次的成功背后，都會有一段艱苦和漫長的 努力．
一天下午快放學(xué)時，老師留了一道題，她對我們說：＂這道題很難，同學(xué)們回家后要認(rèn)真做一做，明天看誰能做出來．＂我回到家后，看了看，就開始解了起來，我做了一遍，沒有解出來，結(jié)果又換了個方法去解，但還是沒有成功．我便不想做了．我心想：明天早上等老師把答案公布后，再朝不就得了，何苦費(fèi)這勁，跟同學(xué)們比？于是我就把我的.想法告訴了媽媽，媽媽聽了，對我說：＂你這樣做就不對了．開始你可能不會，但只要你仔細(xì)思考，認(rèn)真地做就會有印象．這樣鍛煉，你以后做題才會快．＂
我聽了媽媽的話，就回到自己的房間，一遍又一遍地做了起來．結(jié)果還是沒有思路．盡管這樣，我并不灰心．我畫了一條線段圖，仔細(xì)分析．眼前不禁一亮，有辦法了．我認(rèn)真地計(jì)算，終于把這道題解了出來．我高興地對自己說：＂我成功了，我成功了�。�
正所謂，＂不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹．＂無論做什么事情都只有努力才能取得成功！
成功的作文 篇5
說到馬云，想必大家都不陌生。他雖然被“推上神壇”，風(fēng)光無限但是在馬云成功之前經(jīng)歷過多少的艱辛誰又知道？不經(jīng)歷過挫折怎會有現(xiàn)在著名的成就？所以，馬云今天的成功絕對不是偶然。
有些人一次創(chuàng)業(yè)失敗，就失去了信心，從此整個人都變得頹廢。馬云創(chuàng)辦的阿里巴巴做得就非常成功，他創(chuàng)業(yè)期間的失敗并沒有讓他
輸?shù)粜判摹?/p>
我們不說創(chuàng)業(yè)的事情，就說一下更久之前的事情——馬云的求學(xué)階段。如果我們是那時的高考生，若然名落孫山的.話，一定很失望吧！其實(shí)，馬云在初中升高中考試了兩次，但他也并有感到失望或氣餒。高考時，他又是失敗了兩次，第三次高考才勉強(qiáng)專科生被錄取。永不言棄的精神，支撐著馬云前進(jìn)。
大學(xué)畢業(yè)之后馬云就出來創(chuàng)業(yè)，由于馬云的相貌與身高，受到了許多人的排斥，所以，馬云一次次地被淘汰下去，創(chuàng)業(yè)十分堅(jiān)辛。
………
經(jīng)過一路的坎坷，一路地堅(jiān)持平懈。在1999年阿里巴巴問世。從創(chuàng)業(yè)時的堅(jiān)艱辛到橫空出世、展露頭角，到現(xiàn)在全球最大的網(wǎng)上貿(mào)易市場、全球電子商務(wù)第一品牌，一步步壯大阿里集團(tuán)，又一步步創(chuàng)建這聞名于世的阿里巴巴帝國……
馬的成功并不只是運(yùn)氣，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)智慧與勇氣，他不會成功。他的領(lǐng)袖精神與獨(dú)特的理念讓幸運(yùn)不得不降臨到他的身上。
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