六一的作文5篇【優(yōu)選】

　　在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的六一的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六一的作文 篇1

　　今天是六一兒童節(jié)，我幸運地參加了宣城小記者“六一城鄉(xiāng)手拉手（貍橋站）”活動。

　　在一路歡聲笑語中，我們來到了貍橋中心小學。大家把帶來的文具和書籍捐贈給那些留守兒童，收到禮物的同學都好高興！記得老師對我們說過：留守兒童的父母不在他們身邊，學校的老師和同學以及全社會的人都要力所能及地多給他們溫暖和關懷。

　　接下來，我們一起去了長山村，感受現(xiàn)代的美好鄉(xiāng)村建設，許多小記者都在拍照留影；我們還去了貍橋經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的金山服飾公司，從參觀過程中我了解了制衣流程，學習了新的知識，收獲相當大。

　　中餐真是妙不可言，這么多各站的小記者在一起就餐，真是不一樣的體驗。因為要去白馬山莊，一路上我們都很興奮，因為聽說那里有非常美麗的草坪！下車后，我們果然見到了一片綠色的原野，青草的香味撲鼻而來。這里的草真綠啊，綠的就像是用顏料細細染出來的一樣；這里的草真嫩啊，嫩的`讓我想吃上一口。因為今天正好趕上一場高爾夫球賽，我們不能去參觀球場，不過沒關系，因為這樣美麗的草坪已經(jīng)讓我們頗為陶醉。帶著如美麗草坪一樣的美麗心情，我們乘上了返程的車，平安回到了家。

　　今天，是我最不一樣的“六一”！也是我最快樂的“六一”！

六一的作文 篇2

　　每年的六一這天，我都會早早把作業(yè)寫完，穿上漂亮的衣服，踏著輕快的步伐，跟父母去主日學慶祝六一。

　　教堂的主日學里有來自各地的小朋友，我們排好隊，一起到旁邊的公園里，在大草坪上圍成一個大圓圈。圓圈中間站著主日學的老師，他會出一些關于圣經(jīng)的搶答題，搶答要對，還要快，最快最準的人就能得到禮物，禮物有益智樂高、卡通貼紙、水槍玩具還能自己選擇哦！搶答環(huán)節(jié)結束后，接下來是好玩的.親子游戲，有兩人三足、夾玻璃珠、運氣球、撕名牌等等。每到這時候，身為義工的爸爸媽媽都累成了狗，他們既要幫忙派發(fā)禮物，又要維持秩序。這時，教堂的阿姨陪我搭檔成親子組合，玩各種各樣的游戲，我也樂在其中。最好玩的是拔河比賽，義工叔叔把我們分成兩組，各站繩子的一邊，隨著哨聲的響起，我們拼命地往后拉，當中點的紅布往一邊移動時，家長與義工們跑過來為我們加油，當紅布往另一邊移動時，大人們又跑到另一邊為他們加油，加油聲此起彼落。我們費了九牛二虎之力，經(jīng)過三局兩勝，我們主日學紅隊獲得冠軍，輸了的藍隊給大家表演節(jié)目，真好玩！游戲結束后，到了中午，我們會分散開來，喝水休息。這時候，爸爸和其他義工叔叔們就會幫我們分發(fā)麥當勞午餐，有我喜歡的漢堡、薯條、麥樂雞，還有可樂好美味哦！

　　每一次六一兒童節(jié)，我們都很開心，有吃有玩，還有各種玩具拿，能不快樂嗎？真希望天天都是六一兒童節(jié)！

六一的作文 篇3

　　我的名字叫肖雨馨，我的六一夢想是在六一兒童節(jié)的舞臺上好好比賽，不要忘記動作，這就是我的夢想。

　　我想把這個夢想完整的給實現(xiàn)，可是，想把這個夢想實現(xiàn)，我還得好好學習，按時完成作業(yè)，認真練習舞蹈動作，反復練習好了，才能夠登上舞臺。

　　我想先把老師布置的任務完成，再實現(xiàn)自己的`夢想，這個安排應該是最合理的。這樣，我一方面通過努力，提高了學習成績，一方面通過練習舞蹈，我能夠順利的參加六一兒童節(jié)的比賽節(jié)目。到了六一兒童節(jié)這天，我的夢想就會變成現(xiàn)實。

六一的作文 篇4

　　盼望著，盼望著，我們期待已久的六一兒童節(jié)活動終于到了。我興奮得午覺也沒睡，取來準備好的零食，一路沖向教室。

　　一奔進教室，發(fā)現(xiàn)大部分同學早已唧唧喳喳趕著布置活動現(xiàn)場。一大堆五顏六色、各式各樣的零食就映入我的眼簾。那些零食中有薯片，有辣條，有糖果，有果凍有些同學，甚至帶了肯德基和麥當勞的各色美食加入，陣陣香氣彌漫在教室的各個角落。

　　我們七手八腳的布置好了教室，六一活動就正式開始啦！第一個節(jié)目就是齊唱國歌，也許是興奮的原因，大家的歌聲特別響亮。一曲完畢，是各位同學的.精彩節(jié)目表演。有嘹亮的獨唱、情感豐沛的朗誦、富于節(jié)奏感的杯子舞、優(yōu)美的古箏彈奏等等。我們邊吃零食邊欣賞節(jié)目，歡樂的氣氛此起彼伏。

　　一系列精彩的節(jié)目表演結束后，我們進入了一起嗨的游戲環(huán)節(jié)你說我猜。這個游戲的規(guī)則很簡單，就是老師將一些詞寫在黑板上。兩人為一組，一個人背對著黑板，另一個人則面對著黑板。面對黑板的人根據(jù)詞語可以說一些提示或者做動作（提示時不能說出含有黑板上詞的字），背對著黑板的人則需要通過對方的動作和提示來猜出它是什么詞語。

　　我和鄧毓睿同學為一組，他做動作，我來猜。我看這個游戲簡單，認為勢在必得，淡定地等著我的隊友出招。只見，我的隊友從兜里拿出一塊錢伸到閉著的眼前，突然睜開雙眼。我看著他一氣呵成的動作，心想不會是金石為開吧，不過我快就打消了這個念頭，對，應該是見錢眼開，我脫口而出。大家一陣歡呼，我暗自確幸，好險好險！接下來我們倆連闖六關，以四勝兩敗告終。其他組的表現(xiàn)也是幾家歡喜幾家愁，有些同學做的動作就像在跳大神，有的像發(fā)傻，有的抓耳撓腮這可急壞了圍觀的吃瓜群眾，旁邊的同學不時幫忙提示，有時越幫越忙，鬧出陣陣笑話，歡樂的笑聲久久回蕩。

　　我喜歡這樣的兒童節(jié)，有歡聲笑語，有糖果的顏色和味道。

六一的作文 篇5

　　有一塊土地，它是“老板”的世界，到處都在講價錢，喧鬧，繁華，在“六一”的時候這塊土地便會出現(xiàn)，并取名叫它-——跳蚤市場。

　　六一，這塊土地出現(xiàn)了，而我們轉身變成了小老板，在老師的一聲令下，大家蜂擁而至，找了個好地方，拿出貨物，鋪好桌布，并擺好貨物，坐著翹首張望，一副像模像樣的老板的樣子。我也不甘示弱，迅速找到了一塊空位一屁股坐下，鋪上桌布，把一些舊的布娃娃和我特意買來的棒冰、雪碧一一擺好，擺好之后，一直無人問津，我便在一旁翻翻小說，等我再抬起頭，便發(fā)現(xiàn)一位老師，帶著四五歲的小女孩在翻我攤位上一本很早買來的《伊索寓言》，我便湊上前看標價：10元，于是我就對老師說“五元”。老師聽了，不高興地用手指了指后面的攤位說：“那兒這么厚的書才兩塊錢！”說著比劃了一下書的厚度�！拔鍓K”！我咬著不放，她聽了。忙作勢要走，見她要走，我急了，忙說道：“四塊吧！”“兩塊！”“虧本賣了，三塊！”“三塊？”老師的.眼睛亮了，嘴巴彎成了月亮，毫不夸張地表現(xiàn)出了她的得意。一手奪過書，一手從口袋里掏錢。望著她的背影，我“呼”地明白了我被算計了，她知道我一心想做成這筆買賣，便耍了小計謀。我不得不佩服現(xiàn)在老師的砍價能力。

　　走了老師，又迎上來了一位更難纏的女孩，她看中了我的一匹馬的掛鏈，看出她很喜歡這掛鏈，但畢竟是跳蚤市場，我也只能開價兩元，她聽了死活不肯，一定要一元，但也舍不得走，只是喊著一元。我知道她真心喜歡，死咬著不放。女孩見我不肯，便在我攤位上動來動去，商品都弄亂了，我慌了，只好咬咬牙說：“一塊五！”她不高興了，竟賴在我攤位上不肯走，瞧她！嘟著小嘴，肩膀前后擺動，向我投來請求的目光，嘿！還朝我賣萌了呀！誒！真害怕她就這樣搞下去，只好心酸地叫了句：“一元！你拿去，快走吧！”“耶！”她以勝利者的姿勢走了。

　　怎么樣？“老板”的世界有趣嗎？記得明年“六一”再來哦！

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