反思的作文

時(shí)間：2026-03-23 07:03:47 反思

[合集]反思的作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的反思的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[合集]反思的作文8篇

反思的作文篇1

　　高考落下帷幕，成績揭曉的那天，顯得很平靜。八號(hào)的晚上，已決定要復(fù)讀�？墒亲焐想m然這么說，內(nèi)心里當(dāng)然很不甘。畢竟，我也曾揮灑過汗水，卻努力不夠，失敗應(yīng)該是必然的。

　　回顧高考那讓人嘆謂的成績：語文114，數(shù)學(xué)74，英語94，理綜175.我已經(jīng)不想對自己的成績作出任何評價(jià)，或者說是因?yàn)槭裁词裁丛驅(qū)е伦约簺]有考好之類的話，我只想做個(gè)分析和總結(jié)，說一些有用的話。

　　失敗，尋找內(nèi)因。父母的教誨已夠多了，我想我應(yīng)該獨(dú)自思考下自己的未來。

　　首先，回顧下自己是怎么樣度過高中三年的。高一時(shí)，我猶如一頭瘋狂的小鹿在教室外的走廊嬉戲。那時(shí)的我絲毫沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成導(dǎo)致的是學(xué)習(xí)效率很低上課老愛走神，沒有專心聽講。早讀課的寶貴時(shí)光匆匆流走，自己渾然不知，要么和同學(xué)說話，要么唱著歌，哼小曲。對自己的放縱就是對自己的殘忍�？荚嚦煽兒懿顣r(shí)，我卻想著哪些人比我還低，就是著這種自以為是毀掉了自己的上進(jìn)心。

　　胡思亂想葬送了大把的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。從未腳踏實(shí)地的做好應(yīng)該做的事。中午午休時(shí)間算起來有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，我拿來閑聊，或者干脆一睡不起，到兩點(diǎn)二十分上課才醒來�；杌璩脸恋拇竽X顯然無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。思維跟不上的直接后果就是對知識(shí)點(diǎn)的掌握不牢。一知半解的我在考試中手足無措，然而面對考試的失敗，卻又重蹈覆轍地延續(xù)自己的錯(cuò)誤。自習(xí)課上將個(gè)人的浮躁心理徹底顯露出來了。浮躁，不專心，注定很難取得成功。

　　對于各個(gè)科目，自己抱著僥幸心理，認(rèn)為自己還行，每次都沒有好好分析自己的成績，比較一下。其實(shí)自己真的很差。

　　特別是數(shù)學(xué)，明知自己對函數(shù)掌握地不好，卻不主動(dòng)去補(bǔ)。自以為幾何很簡單，可幾何題很少得滿分。

　　高一下學(xué)期的文理分科，是人生的一大抉擇。我最后選擇了理科，違背了自己的特點(diǎn)，興趣愛好，堂而皇之的將之歸于叛逆的選擇。其實(shí)我后來才知道，不管是什么學(xué)科，只要用心去學(xué)，沒有學(xué)不好這一說。我知道，沒有做到。

　　高二時(shí)關(guān)鍵，我并沒有抓住。發(fā)呆，打乒乓球。還是發(fā)呆，打乒乓球。我老是遲到，高中第一次被叫家長，卻是因?yàn)橐淮芜t到。老師說過一句話：我希望你出成績。但是我似乎從來沒有出過好成績。又想起，她對我說，你呢，書還是有的讀，至于是什么樣的大學(xué)，估計(jì)你最后得到的和你自己想象的相差很遠(yuǎn)。還是被她言中了。

　　一個(gè)荒蕪的高二留下了一個(gè)無奈的背影。肖老師走了，不再堅(jiān)守，不再面對熱嘲冷諷�；蛟S她真的失望了，對那個(gè)常常倒數(shù)第一的班級(jí)。其實(shí)老師們不會(huì)拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，她只會(huì)說，我累了，讓我休息一會(huì)吧。

　　那一年，我似乎沒做什么，只感覺時(shí)間過得好快。來到了令人唏噓的'高三。換了一個(gè)很有實(shí)力的班主任，改變了我們的物理，改變了我們的成績。然而我們卻不包括我，我依然沒變，還是那個(gè)懶散的我。高三的十幾次大考，我沒有一次上過500分，而有的人沒有一次下過500分。人與人的差距就在這里吧。高三伊始時(shí)，雄心壯志的我希望通過一年的努力，爭取一個(gè)好的成績，我幻想著高考能夠超常發(fā)揮�；孟胫皇腔孟肓T了。買了很多資料，試卷，后來卻發(fā)現(xiàn)自己連學(xué)校發(fā)的東西都做不完。

　　每次大考，同樣對成績抱有幻想，我應(yīng)該會(huì)考好的吧。從700名到600名的進(jìn)步也會(huì)沾沾自喜，我想，這一定會(huì)引起別人的嘲諷。每次發(fā)完試卷，總是沉默，只有語文成績聊以欣慰，甚于炫耀，想來真是可悲，可笑。

　　每每熬夜做著作業(yè)，因效率過低，沒有效果，反而影響了白天上課。這便是老師所說的，最為愚蠢的方法。我朦朧的睡眼在物理課上微閉了幾分鐘，老師看到了，卻從來不說。對于二本線都上不了的學(xué)生，她何必浪費(fèi)時(shí)間去驚醒他們。等我睡醒，或是一個(gè)題的結(jié)束，亦或是另一個(gè)題的開始。

　　化學(xué)課上，當(dāng)我的回答和答案恰恰相反時(shí)，我看見一雙雙充滿疑惑的眼睛正盯著我，我低下了頭。耳畔傳來的班上第一的解答，一句“完全正確”從化學(xué)老師的口中說了出來，“坐下”，我緩緩彎下身子，拉回自己的椅子，尷尬地坐了下去。回答正確的那個(gè)人不是我，不是我……

　　高考之后，面臨困境。會(huì)有無數(shù)人來問你，考得怎么樣，我沒有沉默，輕描淡寫說出復(fù)讀。親朋好友或有人指著鼻子“罵”，你干什么去了，對此，我的回答是：沒有，沒有，我沒有干什么。是的，我沒有干什么，沒有學(xué)到什么，沒有收獲什么�；蛴腥吮酚^態(tài)度，鼓勵(lì)我，再來一年。高考之前有個(gè)誠信應(yīng)考承諾書上有這樣一句話：今年不行，明年再來。今年作弊，終生后悔。我沒有作弊，卻不幸成為了那個(gè)再來一年的人，這個(gè)概率，似乎比“再來一瓶”要低。而這一切卻又似乎是必然的，因?yàn)槠綍r(shí)的成績能夠反映高考的水平。

　　事已至此，不能改變過去，只能把握現(xiàn)在。學(xué)長告誡我：心態(tài)很重要，現(xiàn)在不要想著能考什么大學(xué)，能增加多少分，應(yīng)該把自己當(dāng)做一個(gè)剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生，一個(gè)普普通通的高三學(xué)生。不能糾結(jié)于過去，要冷靜地思考如何才能把握好現(xiàn)在。

　　今天是七七事變75周年紀(jì)念日，是應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的國恥日。今天也是高考過去一個(gè)月的日子，高考帶來的失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不能忘記，以今日為鑒，反思過去，反思失敗的根本原因，我還是不夠勤奮。為了堅(jiān)守自己的信仰，跌倒之后，爬起再戰(zhàn)，高考，不怕!

反思的作文篇2

　　作為一名教師，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢？我覺得低年級(jí)小朋友寫作文就應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的、聽到的、做過的、和想到的東西來寫一寫。這樣就不會(huì)覺得無話可說，無話可寫了，作為語文老師，就必須了解分析學(xué)生的興趣、愛好等特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和社會(huì)生活環(huán)境、采取生動(dòng)具體多樣化教學(xué)方式。使他們做一個(gè)留心生活的人，讓多彩的生活課文發(fā)起學(xué)生的欲望。教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：

　　1、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。

　　“寫話”需要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的寫話興趣，我引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人、事、物，把自己聽到的、看到的、做過的寫下來。告訴學(xué)生，生活中的許多事情都是寫話的內(nèi)容，它為我們寫話提供了取之不盡，用之不竭的鮮活素材。并引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，關(guān)注周圍的事物，然后比一比，看誰的觀察能力最強(qiáng)，寫出來的內(nèi)容最有趣。學(xué)生的積極性很高，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫話內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進(jìn)入了他們的視野，成為了寫話的材料，然后把自己觀察到的、喜歡的、幻想的、開心的事情都寫了下來。然后展開積極討論相互補(bǔ)充認(rèn)識(shí)然后開始寫作，寫完后交流評議，老師指導(dǎo)。

　　2、結(jié)合課文詞句，對學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練

　　我從一年級(jí)第二學(xué)期開始，就有計(jì)劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句進(jìn)行說寫訓(xùn)練。先讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句說話，要求學(xué)生把話說通順，說完整，說準(zhǔn)確。使學(xué)生在“說”的過程中，把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，從而使思維能力和表達(dá)能力得到有效的訓(xùn)練，當(dāng)遇到說得不到位或說得不清楚，不具體的地方時(shí)，讓同學(xué)加以補(bǔ)充，教師加以點(diǎn)拔，從而促使學(xué)生的說話水平得到提高。說的形式力求多樣化，有個(gè)人練說，小組互說，選出優(yōu)秀的同學(xué)比賽說等，同時(shí)開展小組互評、全班評說等活動(dòng)。這樣做，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“說”的積極性，學(xué)生“說”的欲望強(qiáng)烈，開動(dòng)腦筋，積極思考，才能自覺地投入到“說”的訓(xùn)練中。然后再訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)筆把自己所說的話寫下來，讓口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言。

　　例如：在上《兩只小獅子》一課時(shí)，教師讓學(xué)生運(yùn)用文中的句子“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)”說一兩句話，先說后寫。我讓學(xué)生說說你在家里學(xué)會(huì)做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說，我學(xué)會(huì)了洗手絹；有的說，我學(xué)會(huì)了洗碗；有的說，我學(xué)會(huì)了掃地；還有的`說，我學(xué)會(huì)了自己整理房間……說完后，我讓他們把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用幾句話寫下來，有學(xué)生寫道：“一天，媽媽見我把不喜歡的東西亂丟，對我說：‘孩子，你從小要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，長大才能靠自己生存�！犃藡寢尩脑�，從那以后，我學(xué)會(huì)了自己整理東西，媽媽見了，夸我是個(gè)懂事的好孩子�！�

　　這樣的訓(xùn)練降低了寫話的難度。一段時(shí)間后，學(xué)生大多能通順、正確地寫一幾句話，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平，又培養(yǎng)了他們的寫話興趣。

　　3、提倡學(xué)生堅(jiān)持日記寫作。

　　老師作了很多工作，學(xué)生仍不一定能夠掌握。寫作屬于藝術(shù)范疇，一天不練便成了門外漢，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學(xué)二年級(jí)開始督促他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，只有在寫的體驗(yàn)中，才能鍛煉他們的語言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。

　　總之，低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑，有效地指導(dǎo)學(xué)生寫話，不但能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把聽到的、看到的、想到的寫下來的習(xí)慣�！芭d趣是最好的老師。”我認(rèn)為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫話興趣，一定能讓他們樂寫、會(huì)寫，并寫出更多生動(dòng)、精彩的文章來。

反思的作文篇3

　　作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思想和感情的書面語言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動(dòng)。它是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生作文能力又是衡量學(xué)生語文水平的重要尺度，因?yàn)樽魑哪芰κ菍W(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)。但在語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練起步早，基礎(chǔ)較好；讀寫訓(xùn)練中，閱讀訓(xùn)練的分量較重，時(shí)間多，范圍廣，寫作訓(xùn)練無論從時(shí)間上還是數(shù)量上相對來說都較少，而且收效甚微�？梢娮魑慕虒W(xué)在語文教學(xué)中任務(wù)還很艱巨。提高學(xué)生的寫作能力，是語文教學(xué)不可推卸的責(zé)任，是每一位語文教師不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在語文教學(xué)實(shí)踐中，我摸索，嘗試了以下做法，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

　　一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)"仿"作文，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心,從而消除畏難情緒。

　　模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一，也是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，先仿寫范文對逐步提高他們的寫作水平是非常必要和有效地的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學(xué)生從范文體會(huì)各種寫作方法的技巧和語言。

　　“仿”不能機(jī)械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在練習(xí)對人物外貌進(jìn)行寫作時(shí)，很多同學(xué)寫出的人物面部特征都是“有一雙水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、櫻桃小嘴、彎彎的柳葉眉、紅紅的臉蛋”等。難道這世界上真有這么多容貌如此相仿的人物嗎？答案是否定的。這就不是“仿”，而是“抄”。這是我們老師在作文教學(xué)時(shí)不希望看到的現(xiàn)象，但它確實(shí)存在。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。因此，老師在教學(xué)生寫作的過程中不能使學(xué)生的思維受到約束，而要讓他們有自己的思維特點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《春》一課后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了文章是怎樣通過細(xì)心觀察來描寫大自然優(yōu)美景色的，讓他們仿寫了《夏》。實(shí)際上學(xué)生進(jìn)行模范性寫作訓(xùn)練時(shí)，創(chuàng)造思維之光就在其中閃耀。他們的習(xí)作，正是張開的創(chuàng)造性思維的的雙翅，慢慢地他們就能搏擊長空。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累大量素材。進(jìn)而提高學(xué)生寫作能力。

　　要提高學(xué)生寫的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力。每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的重要途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的.確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。

　　21世紀(jì)是信息時(shí)代，每時(shí)每刻都有很多信息通過各種媒介在流動(dòng)著。而當(dāng)代中學(xué)生的生活閱歷較淺，因而就須每天閱讀，獲愁和博貯信息，造成一種勢能，使胸中有故事。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望。我們向?qū)W生推薦《語文報(bào)》、《讀寫舫》、《讀者俱樂部》、《意林》、《故事會(huì)》等雜志，讓他們訂閱，并經(jīng)常給他們介紹、評價(jià)最新書籍和報(bào)刊上的文章，傳播新信息，并廣泛開展“每日一讀”，“文學(xué)早餐”等活動(dòng)，從而使學(xué)生擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，積累了豐富的寫作素材，因而有了寫文章的積極性。自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。多讀多寫文，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。

反思的作文篇4

　　隨著新的一年來到，回想起去年，有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進(jìn)。

　　值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進(jìn)步后，我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，為了趕快把數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的.功課完成，常沒看清楚題目就隨便下筆，當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步，也因?yàn)閿?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來越低，而對數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議，除了上課很仔細(xì)地聽老師解說，回家后我按時(shí)完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課，遇到不會(huì)的題目趕快問媽媽。果然皇天不負(fù)苦心人，一分耕耘，一分收獲，我的數(shù)學(xué)漸漸進(jìn)步，這次的月考因?yàn)榧?xì)心及仔細(xì)驗(yàn)算，還考了100分呢！雖然我的數(shù)學(xué)成績還不是很穩(wěn)定，但我已不再害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)候算數(shù)學(xué)還覺得很有趣呢！

　　需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì)抱怨，尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來仔細(xì)想想，如果當(dāng)時(shí)不隨便做就不會(huì)被處罰了。曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”面對新的一年，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，常反省自己的所作所為，認(rèn)真的把事情做好。

　　面對新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣，還要增加好習(xí)慣，要孝順父母，言而有信，不可以信口開河，對自己承諾的事負(fù)責(zé)，讓新的一年更美好。

反思的作文篇5

　　上周五（11月8日）我們一年級(jí)新生參加了期中考試，今天老師把這次考試試卷發(fā)了下來，結(jié)果我語文得了98分，數(shù)學(xué)得了96分，兩門課程的.分?jǐn)?shù)都不理想，媽媽拿著試卷和我一起檢查卷子的錯(cuò)誤地方，發(fā)現(xiàn)都是由于我粗心大意沒考好。

　　今后我要努力克服做作業(yè)慌張、不認(rèn)真讀題的毛病，爭取期末考試取得優(yōu)異的成績。

反思的作文篇6

　　在講完《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》后，我告訴同學(xué)，有了時(shí)和分，我們的生活有了規(guī)律，我們認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性與公平性。是不是表示時(shí)間的只有時(shí)和分呢？

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　在導(dǎo)課時(shí)，我先展示了110米欄的的冠軍劉翔的照片，問：您認(rèn)識(shí)他嗎？你怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)生的積極性很高。我有說，你們誰知道他的最好成績是多少？我接著問：如果只知道時(shí)和分，能記錄劉翔的成績嗎？今天我們就學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)。

　　2、充分利用多媒體

　　我充分利用多媒體，打開一個(gè)表，讓它一秒一秒的走動(dòng)，在嘀嗒嘀嗒的聲中，讓學(xué)生看一看秒針走一圈時(shí)，分針的變化，學(xué)生看的'很認(rèn)真，當(dāng)秒針再一次走到12時(shí)，學(xué)生很快得出結(jié)論，秒針走一圈，分針走一小格，即一分鐘。從而得出1分=60秒。在學(xué)生全員參與的情況下，自主感受，然后讓學(xué)生拿出自己的鬧鐘，驗(yàn)證我們得出的結(jié)論是否成立。從而加深印象。

　　3、感受秒

　　秒的時(shí)間很短，所以感受起來很難，我問1秒你能做什么？學(xué)生回答：一秒能翻一頁書，一秒能寫一個(gè)字……看來一秒我們能干的事情太少，是不是一秒就干不很多事呢？我告訴同學(xué)：1997年，我國第一臺(tái)集成電路計(jì)算機(jī)投入運(yùn)行，一秒運(yùn)算500萬次；20xx年我國平均每分鐘出生31個(gè)新生嬰兒；三峽水電站每秒發(fā)電2685千瓦時(shí)…… 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一秒的作用，積少成多，就會(huì)充分利用時(shí)間。

反思的作文篇7

　　“道路千萬條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚�！苯�，重慶市萬州區(qū)就發(fā)生了一起公交車墜江事件，值得我們深思。

　　20xx年10月28日，一輛駕駛于跨江大橋的公交車突然與紅色小轎車相撞，沖破欄桿飛下了大橋掉入長江，造成車內(nèi)乘客13人死亡，2人失蹤。根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)發(fā)生這一慘案的根本因素是車內(nèi)一女子因錯(cuò)過了站點(diǎn)要求司機(jī)停車，司機(jī)不肯，女子多次語言攻擊，并用手機(jī)多次砸向司機(jī)的頭部，頸部，肩部，司機(jī)也多次放下方向盤與女子打斗，這才是使車子失控墜入長江。

　　現(xiàn)在想想，這本來是一個(gè)多么小的事件��！為什么最后會(huì)發(fā)展成一起慘案呢？

　　從事件上分析，如果這名女子當(dāng)時(shí)能夠顧忌車上多人的'安全，行為不過激，不只為自己著想，這么自私的話就不會(huì)白白斷送13條人命了。我認(rèn)為錯(cuò)在那名女子，可司機(jī)也不應(yīng)該如此隨意，直接拋開方向盤，與女子打斗，這拋開的可不只是一個(gè)方向盤而是整整15條鮮活的生命�。≌桥拥淖运�，司機(jī)的隨意和旁觀者的看熱鬧心理造成了這一慘案。

　　這件事情猶如一個(gè)警鐘敲響在我們心間，雖然事情與我們沒有直接聯(lián)系，但無疑提醒我們應(yīng)該注意交通行車安全！

反思的作文篇8

　　習(xí)作評改應(yīng)是師生情感交流的橋梁，也是學(xué)生通過多種反饋對自己的文章作出較為正確審視的一個(gè)過程。因此，習(xí)作評改的方式應(yīng)是開放的，多樣的。師評師改，自評自改，互評互改……都應(yīng)隨機(jī)采用。教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧開放的評改氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與評改的機(jī)會(huì)。

　　我認(rèn)為，作文的評改是作文練習(xí)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，使他們逐步懂得“好文章是修改出來的”道理�，F(xiàn)在就習(xí)作評改談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)。

　　在作文教學(xué)中，按常規(guī)，每次作文要隔十天半月后才講評，這樣的間隔顯然太久。學(xué)生渴望了解習(xí)作成果的'熱情會(huì)隨著時(shí)間的推移而日漸冷淡，甚至于時(shí)過境遷，拋之腦后。為了有效地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，提高學(xué)生的寫作水平，教師要把握點(diǎn)評的火候。習(xí)作課上，針對學(xué)生表達(dá)出來的成功、困惑之處，教師要隨問隨答，評寫交替，做學(xué)生習(xí)作的引路人、幫助者。

　　葉圣陶說：“學(xué)生作文里任何一點(diǎn)可取的地方，都應(yīng)找出來，肯定他的想法和寫法�！睂W(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，寫作起步時(shí)的成功，哪怕是極微小的一點(diǎn)，也對于他們未來的寫作心態(tài)產(chǎn)生著不可估量的積極影響。因此，教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，要盡力找出每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生作文中寫得較好的地方，給學(xué)生一點(diǎn)寫作的精神支持。

　　我在批閱學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)好詞好句，用紅圈標(biāo)出，用眉批加以肯定、鼓勵(lì)。有的學(xué)生正確地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語。如“我一下子緊張起來，屏息聽著�！薄拔蚁渤鐾獾亟拥搅送馄沤o我寄來的六一節(jié)禮物�！蔽揖蛯懮稀澳苷_地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語，很好！”有的學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻句。如“我有時(shí)形容詞用得太多，就像小姑娘頭上戴了太多的蝴蝶結(jié)�！蔽揖兔寂氨扔髑‘�(dāng)�！庇械膶W(xué)生看圖作文觀察得很仔細(xì)，想象很豐富；還有的學(xué)生開頭和結(jié)尾寫得很好，突出文章中心，富有童趣的語言描寫，我都用眉批加以肯定和鼓勵(lì)，讓他們看到自己作文的成績，從而提高寫作興趣。

　　我在批改作文的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文，就會(huì)在全班朗讀。在朗讀作文的過程中，學(xué)生知道教師重視作文訓(xùn)練而不敢有絲毫的懈怠。寫出這篇作文的學(xué)生，知道自己的努力沒有白費(fèi)而更加勤奮。其他的學(xué)生則心神向往之。例如，有一次記事作文的訓(xùn)練中，其中有一篇寫的是本班的一位學(xué)生腳扭傷了，另外一位學(xué)生經(jīng)常扶他上下樓梯，幫他盛飯……許多感人的事跡，同學(xué)們?yōu)橹鸷�。通過對作文的評改，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，同時(shí)也更加關(guān)注生活，感受身邊小事，表情達(dá)意。

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