分享的作文（范例9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的分享的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
分享的作文 篇1
奶奶家門前是一個(gè)小院子，院子里一棵茂盛的桑樹正對(duì)著臥室窗口。這是隔壁阿公栽種的，可阿公早已去世，這棵樹便由奶奶澆水施肥，如今已生機(jī)勃勃。
每年春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)機(jī)，窗口也已然一片綠油油。這時(shí)三年級(jí)孩子們的功課中也學(xué)習(xí)到了蠶，為了養(yǎng)蠶孩子們總四處尋找桑葉，而小院子中的桑樹也難免走漏風(fēng)聲。剛開始還是隔壁的熟人，每次也就摘一兩片，我們便視而不見。可后來(lái)生人逐漸多了，胃口也大，心中難免有幾分不適。眼見許多素不相識(shí)的人在小院中，拿著把大剪刀，牽著塑料袋，一副打劫的派頭。有人僅是多摘幾片，可更有甚者竟拿出剪子剪下一根枝干扛走，這時(shí)總太讓人窩火。眼望原本翠綠的大傘正逐漸變“禿”，我們實(shí)在是難以忍受。于是，再有人來(lái)采摘時(shí)，我們總是予以勸退。
但是，來(lái)人的目的`，總不過(guò)是為了孩子。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故奔波來(lái)采摘桑葉呢？畢竟也是為了孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)啊。我不禁想到自己三年級(jí)的時(shí)候，望著自己的蠶慢吞吞地啃食桑葉，心中也全是滿足吧。想象三年級(jí)的孩子們能滿意地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，心中的不快又消失了。君子成人之美，這種分享對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，都是美滿的吧。
自此，見到有人來(lái)訪，我們頂多提醒來(lái)人小心摘點(diǎn)。畢竟若不摘，看著桑葉爛在樹上，也頗可惜。再說(shuō)剪去老的，新的也照樣長(zhǎng)來(lái)。再說(shuō)桑葉也不是那么寶貴，如果都讓自己獨(dú)賞，倒不如派上點(diǎn)用場(chǎng)呢。于是我們不但分享了桑葉，就連紅紫的桑葚也與陌生人共享。這棵立在這兒的桑樹不僅是為了添一份綠，更是添了一份分享之美。
分享的作文 篇2
新余有很多很多有趣的地名，不信你來(lái)看一看，有仰天崗、仙女湖、抱石公園、孔目江等。
先說(shuō)說(shuō)仙女湖吧，新余的仙女湖來(lái)自于一個(gè)古老的傳說(shuō)，是古書《搜神記》中記述的`“仙女下凡”傳說(shuō)的發(fā)祥地，相傳很早很早以前，有位新余少年在此偶會(huì)下凡的毛衣仙女，并與其中最美麗最年輕的仙女結(jié)成夫妻，由此而得名。
再說(shuō)說(shuō)新余人常去的抱石公園，你可不要以為是一個(gè)抱著石頭的公園哦!這可是為紀(jì)念我們新余著名的大畫家傅抱石先生而建的，他的畫《江山如此多嬌》還被掛在北京人民大會(huì)堂里呢!
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們新余的仰天崗吧，如果你以為是一個(gè)人在山上仰著頭望天的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，它其實(shí)是因?yàn)樯缴嫌性S多懸崖，仿佛是在比天還高的山上，掉下去就會(huì)粉身碎骨。
這就我們新余有趣的地名中最有代表性的三個(gè)，怎么樣，不錯(cuò)吧。
分享的作文 篇3
我從小活潑，好動(dòng)，也許唯一能讓我安靜下來(lái)的，只有書了。書與我發(fā)生了許多有趣的事情，現(xiàn)在我與你們來(lái)分享分享吧！
記得五六歲的時(shí)候，媽媽給了我一本《來(lái)自火星的女孩》。我津津有味地看著，那時(shí)我還小，囫圇吞棗，不求甚解，對(duì)書中的內(nèi)容似懂非懂，一本書很快就看完了。媽媽有點(diǎn)兒生氣：“書要讀百遍，要細(xì)嚼慢咽，不能囫圇吞棗！不能只注重情節(jié)，要學(xué)習(xí)人家的好詞好句，以后可以學(xué)以致用！說(shuō)完這些，媽媽頓了頓，又說(shuō)：“我教你一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的方法：首先要理解意思；其次要積累那些好詞好句；還要想想作者為什么要這樣寫，這樣寫有什么好處，我下次也學(xué)他這樣寫；最后你可以把故事繼續(xù)編下去！”我第一次聽見媽媽說(shuō)了那么多。從此，我記住了媽媽對(duì)我說(shuō)的“讀書學(xué)習(xí)方法”。
當(dāng)我長(zhǎng)到了8、9歲時(shí)，我的讀書學(xué)習(xí)欲望越來(lái)越大，幾本書已不能滿足我了。于是，媽媽從圖書館借來(lái)許多書。當(dāng)媽媽看到我那因讀書學(xué)習(xí)而變化多端的表情時(shí)，笑了。當(dāng)媽媽看到我因讀書學(xué)習(xí)而不吃飯時(shí)，既高興，又擔(dān)心，高興是因?yàn)槲覠釔圩x書學(xué)習(xí)，擔(dān)心是因?yàn)榕挛覡I(yíng)養(yǎng)不良。但熱愛讀書學(xué)習(xí)的我，哪知道這些呢？
后來(lái)，我徹底地長(zhǎng)大了！我已不滿足于看書，而是迷上寫作了！我寫了一篇叫《依子》的文章，媽媽看了連聲說(shuō)：“好極了！”而爸爸卻說(shuō)：“糟透了！”盡管沒有得到爸爸的`認(rèn)可，但這并不會(huì)打斷我的作家夢(mèng)。我在網(wǎng)上投稿了許多文章，瘋狂的寫作，使我在網(wǎng)上有不少粉絲！
��！讀書學(xué)習(xí)，給了我快樂！給了我知識(shí)，這一切，都?xì)w功于媽媽教給我的“讀書學(xué)習(xí)方法”！和爸爸那嚴(yán)格的要求。我從讀書學(xué)習(xí)到愛書，從愛書到寫書，媽媽教給我的“讀書學(xué)習(xí)方法”使我一生受益！
分享的作文 篇4
作為一名小學(xué)生，必須懂得分享，懂得分享的人，才會(huì)成為一名真正合格的人，而我在原來(lái)，卻是一個(gè)不懂的分享的人。
那次，媽媽給我和姐姐一人各買一袋小吃，來(lái)到了老姨夫家，到了那里，姐姐把自己的東西，一樣一樣的分給屋子里所有的人，當(dāng)時(shí)屋子里的人不少于7人，但是姐姐還是毫不猶豫的把自己的東西分給了大家，而我卻在椅子上吃著自己的'東西，看著自己最喜愛的動(dòng)畫片，當(dāng)時(shí)我想，東西分給他們我吃什么呢，我自己還沒吃夠呢!拼什么給這些人?說(shuō)完我又繼續(xù)看電視了，那天我走在路上，聽到那幾個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)小孩太不懂事了，我聽完后，便重重的反思了自己，認(rèn)為自己是個(gè)不懂得分享的人，于是我下定決心，一定要把這個(gè)壞毛病改掉，讓別人認(rèn)為我是一個(gè)懂得分享的孩子。
從這以后，我無(wú)論有什么好吃的，都拿去與別人分享，絕對(duì)不自己獨(dú)吞，因?yàn)榘炎约旱臇|西分給別人，會(huì)使自己快樂，而且不僅僅是吃的在我認(rèn)為，只要是好事或好東西都要拿去與別人分享，只有這樣，我們才會(huì)得到更多的快樂!
分享的作文 篇5
第一，穩(wěn)定軍心。
當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會(huì)在寫手中的句子時(shí)又一邊在慌神下面該怎么辦。對(duì)于一開始的進(jìn)入狀態(tài)無(wú)異于定心之劑。
第二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓文章看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。
再討論到如何實(shí)踐的問(wèn)題：
1、什么時(shí)候開始練習(xí)在�？紩r(shí)加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
我的經(jīng)驗(yàn)是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘�？赡芤�5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)ISSUE來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
其他：我覺得如果正確掌握提綱的寫法和時(shí)間分配問(wèn)題，將是對(duì)于AW的核心實(shí)力的一種提高。對(duì)比于其他人，無(wú)論如何都是要略勝一籌的。鼓勵(lì)大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來(lái)告訴大家，在45和30分鐘內(nèi)寫兩個(gè)提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時(shí)間檢查，是絕對(duì)可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲易约壕褪抢印?/p>
三大建議之一：觀點(diǎn)創(chuàng)造奇跡
如果說(shuō)大部分英語(yǔ)寫作考試是圍繞語(yǔ)言問(wèn)題做文章，那么GRE寫作就是圍繞觀點(diǎn)和思維能力做文章。這個(gè)考試的最終目的是看你是否具備在美國(guó)進(jìn)行研究生、博士生學(xué)習(xí)的思維能力，這種思維能力的體現(xiàn)有兩個(gè)：一是合理批判別人觀點(diǎn)的能力;二是合理提出自己觀點(diǎn)的能力。Argument是考前者，而Issue是考后者。
在Argument部分，各位童鞋需要掌握的分析工具是五大類型11種邏輯錯(cuò)誤，需要掌握的方法是結(jié)論、論據(jù)、假設(shè)三位一體法，但是制勝的關(guān)鍵是，你需要練就一雙“火眼金睛”，在2分鐘的時(shí)間內(nèi)于龐雜的單詞、句子、段落中審視出原文作者所有的邏輯漏洞和推理問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，你需要具備“狗仔隊(duì)”精神和“找茬”精神。GRE所有的argument段落都來(lái)自于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中報(bào)紙、雜志等宣傳材料的改編，所以，請(qǐng)?jiān)贕RE備考期間隨時(shí)保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，保持一雙警惕的眼睛、一顆永不停止的找茬之心。以“狗仔隊(duì)”的敬業(yè)精神對(duì)閱讀中碰到的所有文字段落、生活中遇到的所有對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行邏輯的審視、錯(cuò)誤的尋找、反思式的攻擊。保持這種狀態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，你無(wú)法和人進(jìn)行正常交流了，因?yàn)槿粘Ｉ钪薪^大多數(shù)對(duì)話和文字段落都存在邏輯漏洞，但是同時(shí)，你也培養(yǎng)出了美國(guó)人最為看重的一種學(xué)術(shù)能力——質(zhì)疑精神。由此延伸出來(lái)的是，你將會(huì)對(duì)自己的生活有新的看法和定義，因?yàn)槟銓?huì)從無(wú)數(shù)龐雜信息的海洋中突圍而出，不迷信、不輕信、不拋棄、不放棄，以清醒、獨(dú)立的思考來(lái)掌控自己的人生，這也是美國(guó)留學(xué)能夠帶給你最大的價(jià)值之一。
在Issue部分，你將會(huì)遇到涉及法律、教育、經(jīng)濟(jì)、行為學(xué)、傳媒、國(guó)際化、藝術(shù)、政治等11大類別的243個(gè)龐大話題，而GRE要求的并不是簡(jiǎn)單的“agree or disagree”, 而是你能對(duì)這些話題提出有深度的、有足夠支持的分析和討論，最重要的是，你必須有自己的觀點(diǎn)和看法，并且有相應(yīng)的合適例子來(lái)說(shuō)明。這里的例子最好是國(guó)際性的、西方的例子，因?yàn)镚RE作文的閱卷人都是美國(guó)人，而我們大部分童鞋們熟悉的都是國(guó)內(nèi)的例子。這里就存在一個(gè)”knowledge gap”，如果你用慈禧的例子來(lái)說(shuō)明獨(dú)裁的危害、用秦檜的例子來(lái)說(shuō)明民族忠誠(chéng)度、用八大山人的例子來(lái)說(shuō)明偉大藝術(shù)家不被當(dāng)時(shí)的時(shí)代所認(rèn)可，那么美國(guó)閱卷人一定會(huì)很囧，因?yàn)檫@些人他都不認(rèn)識(shí)，而你會(huì)很杯具，因?yàn)樗麜?huì)覺得你的觀點(diǎn)沒有說(shuō)服力。所以，為了你的`Issue，請(qǐng)擴(kuò)大閱讀面，擴(kuò)大知識(shí)量吧，最好能把西方社會(huì)文明各個(gè)方面的奠基著作的核心觀點(diǎn)大概瀏覽一遍，這樣你才能做好充分的準(zhǔn)備，才能提出自己的觀點(diǎn)和看法。
三大建議之二：邏輯結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵
首先要明確的一點(diǎn)是，GRE寫作是學(xué)術(shù)性寫作，不是博文、日記、雜談。因此，文章邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密和完整就成為了判分的關(guān)鍵。這種邏輯結(jié)構(gòu)又分為段內(nèi)邏輯結(jié)構(gòu)和段落間邏輯結(jié)構(gòu)。童鞋們要注意的是，英文寫作模式和中文寫作模式的根本區(qū)別在于，英文是演繹式的，而中文是歸納式的。也就是說(shuō)，英文段落首先必須有主題句，然后再對(duì)該主題進(jìn)行說(shuō)理、分析、例證等演繹;而中文恰恰相反，先進(jìn)行分析、論證，最后再總結(jié)。所以，在GRE寫作中，一個(gè)段落的打造要遵循三點(diǎn)：一是明確的主題句;二是足夠充分的說(shuō)理和支持;三是很高的集中度——一個(gè)段落只討論一個(gè)主題，不要多主題。只要做到以上三點(diǎn)，那么一個(gè)段落的邏輯結(jié)構(gòu)就基本成功了。
如果說(shuō)段落內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)是拿分的基本點(diǎn)，那么段落間的邏輯結(jié)構(gòu)就是拿高分的關(guān)鍵。絕大多數(shù)童鞋由于平時(shí)沒有受過(guò)訓(xùn)練，或者由于考試時(shí)間緊張，通常并不注意段落之間的邏輯銜接。在GRE作文判分的要求中，有一點(diǎn)叫做“sustainment of discussion”，即討論的持續(xù)性，指得就是文章各個(gè)段落之間要有明顯的邏輯連接，體現(xiàn)的方式很簡(jiǎn)單，就是多使用過(guò)渡性單詞、短語(yǔ)和句子。一句簡(jiǎn)單的 “As discussed above,… “ 或者 “Before I draw my conclusion, I want first ….” 可能就會(huì)讓你的分?jǐn)?shù)提升一個(gè)檔次，因?yàn)镚RE閱卷過(guò)程中的電子閱卷器(e-rater)在判分時(shí)會(huì)計(jì)算你試卷當(dāng)中所有邏輯連接詞的個(gè)數(shù)。
三大建議之三：語(yǔ)言能力是保障
畢竟GRE作文是考英語(yǔ)寫作的，畢竟申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的文書要用英文，畢竟去了美國(guó)大學(xué)讀書還是要用英文的，所以，最后的建議是，認(rèn)認(rèn)真真提高大家的英語(yǔ)運(yùn)用和表達(dá)能力吧，這是你GRE考試的關(guān)鍵，更是美國(guó)留學(xué)成敗的關(guān)鍵。
當(dāng)然，GRE作文要求的語(yǔ)言相對(duì)難度高一些。首先你不能寫很口語(yǔ)化的表達(dá)，因?yàn)檫@是學(xué)術(shù)性寫作;其次你不能千篇一律的短句或者散句，而要長(zhǎng)短結(jié)合，主次分明;最后在遇到重復(fù)概念的時(shí)候你不能用同一個(gè)詞匯表達(dá)10次。當(dāng)然，我也不是要你挑戰(zhàn)自己的智力極限，全部用GRE單詞去寫作文，事實(shí)上如果你這樣做了，效果不見得好，因?yàn)楹芏郍RE單詞美國(guó)人也不認(rèn)識(shí)。你只需要在合適的地方用合適的詞就可以了。整個(gè)GRE作文的語(yǔ)言要求在于兩點(diǎn)：sentence variation (句式變換)和expressive diction(生動(dòng)的選詞)。
語(yǔ)言質(zhì)量的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要我們及早做好規(guī)劃，按部就班的來(lái)學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于即將參加考試的同學(xué)，最好的提高語(yǔ)言質(zhì)量的方法不是背模板，而是仿寫范文。如果你能把一篇范文從里到外再加每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都研究透，然后再自己操刀按照范文的思路從頭到位認(rèn)真的仿寫一遍，那么你不僅能收獲地道的表達(dá)、豐富的句型，更能加深你對(duì)思路、邏輯和組織的了解，典型的一舉多得啊。
各位童鞋，GRE作文考試不是一個(gè)能夠通過(guò)臨時(shí)抱佛腳(佛是東方的神，他不懂英文，所以抱不出結(jié)果來(lái))的方式來(lái)準(zhǔn)備的考試，你需要至少臨考前4個(gè)月開始準(zhǔn)備，做好詳盡的計(jì)劃，然后每天踏實(shí)認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)。無(wú)數(shù)前輩學(xué)子們都翻過(guò)了這座大山幸福的去到大洋彼岸開始學(xué)習(xí)，你也一定可以!但是請(qǐng)你記住一點(diǎn)，寫作是動(dòng)手的，千萬(wàn)別把寫作當(dāng)成閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，你思考的再通順，如果不動(dòng)筆，那也只能是紙上談兵了。所以先從這一刻開始，從本篇文章開始吧，拿起筆，打開紙，寫下你閱讀完本文的收獲吧——當(dāng)然，用英文。你的美國(guó)之路，將從你的筆尖下開啟!
分享的作文 篇6
畢業(yè)已經(jīng)好幾天了，我為了來(lái)到深圳，沒有參加在那次畢業(yè)典禮。所以連面都沒見上。
當(dāng)我得知自己考上了全鎮(zhèn)的尖子，我好高興啊。7年的時(shí)間，總算是沒有白費(fèi)啊。
我很舍不到我的朋友們，還有老師們。還記得板上的一個(gè)男朋友，經(jīng)常在晚上6點(diǎn)半的時(shí)候，向我借作業(yè)，但是我很樂意借給他。他在學(xué)校里對(duì)我很好，誰(shuí)欺負(fù)我，他呢就會(huì)幫我。向我借作業(yè)的時(shí)候，看見我心情不好，他就會(huì)逗我笑，所以我很喜歡他。畢業(yè)了，好舍不得離開老師，和那些活潑的朋友們，真的很舍不得，不知都什么時(shí)候又會(huì)重逢。
老師，謝謝你們對(duì)我那深厚的恩情，栽培了我一年，你們可是流了多少的汗水啊，你們是如此的.偉大��！為了我們，你耗費(fèi)了你們的歲月，但你們還不曾想我們要過(guò)回報(bào)。
現(xiàn)在我所擁有的榮譽(yù)，是你們上次給我們的。就像太陽(yáng)給予花朵，小草溫暖。
好懷念我和你們相聚的時(shí)光啊�？上В且呀�(jīng)是成為過(guò)去的了。我會(huì)更加努力完成我的學(xué)業(yè)，不讓你們丟臉的。
老師，謝謝你們對(duì)我的照顧，我真的不知道該如何報(bào)答你們這份身后的恩情。
分享的作文 篇7
小時(shí)候，媽媽總會(huì)嘮叨：“孩子，要懂得分享，要與別人分享�。 蔽乙宦牼蛥挓�。個(gè)性就是表妹來(lái)我家的時(shí)候，我就更煩了。因?yàn)閶寢尷显诒砻妹媲案嬖V我：“東西要分給表妹，你就是姐姐��！”我總在心里嘀咕：“分享到底就是什么呢？如果分享就是分給別人東西，但憑什么我要分給她東西呢？那我的東西不就是沒有了嗎？”看著我心愛的玩具和書被表妹拿著，我心疼極了。
最近，我偶然得到了一本書。這本書的名字就是《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》，書的關(guān)鍵詞就就是“分享”。我看著封面，心想：“難道這本書就是告訴我如何分東西嗎？”好奇之下，我翻開了書。書里有許多的小故事，都讓我看得入迷了。
《用石頭煮出來(lái)的.快樂》故事中的三個(gè)和尚太聰明了。他們透過(guò)煮奇怪的石頭湯，吸引了許多人貢獻(xiàn)自我的食物，從而讓一鍋普通的石頭湯，變成了一頓美味的大餐。同時(shí)也讓村民們學(xué)會(huì)了彼此信任，分享快樂，讓冷漠的小村莊變成了快樂的大家庭。讀完了這個(gè)故事，我想：我一向認(rèn)為付出就必須要有回報(bào)，原先不就是這樣的。有時(shí)候付出也就是一種快樂和幸福�。‘�(dāng)我打開心胸付出時(shí)，其他人付出得就會(huì)更多。
讓我最感動(dòng)的就是《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》這個(gè)故事。故事里的小男孩和小女孩都得了重病。小女孩想享受陽(yáng)光，可就是陽(yáng)光無(wú)法直接照在小女孩的病床上。小男孩就讓“陽(yáng)光拐個(gè)彎”，透過(guò)鏡子把陽(yáng)光反射在小女孩的臉上。他們倆彼此分享溫暖，奇跡般地逃離了死亡的陰影。雖然故事很簡(jiǎn)單，但我的心靈受到了極大的震動(dòng)。如果我就是這個(gè)小男孩，我會(huì)像他一樣樂觀嗎？我會(huì)像他一樣分享溫暖給別人嗎？原先分享并不僅僅僅就是分東西，而就是把愛傳遞給他人��！
這樣的故事在書中還有很多很多，我的心靈一次次地被感動(dòng)著。原先的我就是多么自私啊！這本書讓我懂得了，只有分享，才能有收獲和快樂；只有分享，才能有更多的朋友；只有分享，才能讓我的人生充滿真善美！朋友們，一起來(lái)分享我們的快樂吧，把幸福的種子撒落在我們的心間，讓這個(gè)世界更加美麗，充滿歡樂！
分享的作文 篇8
如果說(shuō)，家庭是農(nóng)田，那么孩子就是農(nóng)田中的一顆小苗，家風(fēng)就是雨，只有雨的滋潤(rùn)，小苗才會(huì)健康成長(zhǎng)，只有良好的家風(fēng)，孩子才會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。家風(fēng)，幫助著我成長(zhǎng)。
在家里，父母經(jīng)常教育我如何做人。例如：禮貌善良虛心誠(chéng)實(shí)寬容，這些都是做人的基本原則。他們還教育我，禮表儀態(tài)一定要好，如：衣著整齊，見到別人問(wèn)聲好等。記得那一次，為了得到一個(gè)好玩的小皮球，我和朋友打起架來(lái)了，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。爸爸走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做人要寬宏大量�。∵@樣才是個(gè)好孩子�！卑职值脑捝钌畹亟逃宋遥瑥拇艘院�，我牢記于心。
爺爺經(jīng)常也對(duì)我說(shuō)：“孩子呀，現(xiàn)在的生活多美好呀！我們一定要珍惜它。平常生活中，要節(jié)約用電節(jié)約用水珍惜糧食，還要尊老愛幼，見到老人扶一扶，見到需要幫助的幼兒幫一幫。”他是這么想的，也是這么做的'，他正在用行動(dòng)教育著我。
這些優(yōu)秀家風(fēng)一直伴隨著我，并幫助著我成長(zhǎng)，它讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，好品質(zhì)，樂于助人，拾金不昧，誠(chéng)實(shí)，尊老愛幼……這些都與長(zhǎng)輩平時(shí)的教育有著親密關(guān)系。是的，一個(gè)中國(guó)人，就必須有著良好的優(yōu)秀家風(fēng)。
樹立端正的家風(fēng)，是值得弘揚(yáng)的民族文化。家風(fēng)，也正是成長(zhǎng)道路上的基礎(chǔ)，這正如y一句名言：“家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)性教育，良好的家風(fēng)是未成年人成長(zhǎng)的基石。家風(fēng)，是一個(gè)家庭的規(guī)則，是祖輩、父輩用自己的一言一行影響著下一輩的成長(zhǎng)�！眱�(yōu)秀家風(fēng)助我成長(zhǎng)！
分享的作文 篇9
初夏的風(fēng)輕輕搖晃著窗前的風(fēng)鈴，靜靜睜開眼睛，燦爛的陽(yáng)光又喚醒了一個(gè)沉睡的清晨，光透過(guò)窗子照在那串紫色風(fēng)鈴上，于是，那片夢(mèng)幻般的紫色就在潔白的墻面上漾開了，溫暖而柔和，我相信這種紫與白的完美過(guò)渡，史上任何一個(gè)畫家也只能望塵莫及，初夏的草還未蔓延成一片濃重的綠，經(jīng)過(guò)燦爛的陽(yáng)光的洗滌，更接近于淺淡的青色，稚嫩而充滿生機(jī)，像我們的青蔥歲月般閃著青澀卻動(dòng)人的光芒，桃花都濃妝淡抹地開了，像參加一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，燦爛的陽(yáng)光鋪天蓋地地包裹著每一顆露味，桃花便化身為古代嬌艷的新娘，一身風(fēng)冠霞披，巧笑倩兮，美目盼兮。
靜靜趴在陽(yáng)臺(tái)上，任安靜如水的燦爛的陽(yáng)光滑過(guò)我的每一寸肌膚，把自己展成一個(gè)平面，讓燦爛的陽(yáng)光的溫度傳遞到心里最柔軟的地方，曾經(jīng)以為燦爛的陽(yáng)光只是巴金筆下光明的代名詞，是小四筆下聊發(fā)感慨的`承載者，因而在無(wú)人的屋子，守著昏黃的光，慵懶地不愿開啟那扇滯重音啞的窗子，把觸手可及的燦爛的陽(yáng)光拒之門外，如今不經(jīng)意的一縷燦爛的陽(yáng)光卻給我以闊別經(jīng)年的感動(dòng)，也許幸福就像這燦爛的陽(yáng)光一樣，推開窗，明媚的燦爛的陽(yáng)光會(huì)第一時(shí)間穿透身體，讓垂死的細(xì)胞再度鮮活。幸福的感覺席卷而來(lái)，淹沒了一切悲傷。
執(zhí)著地相信，燦爛的陽(yáng)光是橙色的，它讓我想起暖暖的燭光以及燭光里那一張張溫暖的笑臉，也許因?yàn)樗麄�，燦爛的陽(yáng)光在我心里變得異常突兀，迷離而又清晰，迷離的是色彩，無(wú)比清晰的是感覺，因?yàn)樗麄�，燦爛的陽(yáng)光不再純粹。
也許某一天，我們會(huì)在某一十字路口作一次簡(jiǎn)單的告別，然后各奔東西，也許是咫尺天涯，又或是天涯咫尺，無(wú)論如何，我想燦爛的陽(yáng)光會(huì)永遠(yuǎn)停留在我的心里，因?yàn)樗麄冊(cè)谖倚睦锓N下了燦爛的陽(yáng)光的種子。
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