和諧校園作文(常用5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的和諧校園作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
和諧校園作文 篇1
和諧是人類發(fā)展的基調(diào)，而和諧是人類發(fā)展的高潮;和平是一個(gè)安寧的環(huán)境，而和諧是一份遼遠(yuǎn)的心境;和平是人類最初的向往，而和諧是人類更高的追求;和平是沒(méi)有外界的戰(zhàn)爭(zhēng)，而和諧是沒(méi)有內(nèi)心的困擾就說(shuō)我們和諧的校園。
我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱。我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。
構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
有一回，我和我的好朋友鬧別扭了�？吹轿业暮门笥押蛣e的同學(xué)玩得那么開心，又是做游戲，又是談心的！看得我心里很后悔。覺得我自己是不是真的做錯(cuò)了呢？可是，所謂“一個(gè)巴掌拍不響”嘛！她要是沒(méi)有錯(cuò)，我也就不會(huì)和她打心理戰(zhàn)了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)思索，我覺得如果我們倆都那么倔強(qiáng)的.話，那老師說(shuō)的什么“同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助”之類的話不都是白講了嗎？所以后來(lái)我還是很主動(dòng)地去向她道歉。就這樣，一聲“對(duì)不起”換回了一片真誠(chéng)的友誼。通過(guò)這件事后，我第一次深深地體會(huì)到“和諧”二字的重要性。
構(gòu)建和諧社會(huì)，是要從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。親愛的同學(xué)們，就讓我們手拉起手，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)，共創(chuàng)一個(gè)和諧的校園吧！
和諧校園作文 篇2
第一篇：和諧校園
毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)和諧的校園是極為重要的。就像一本可信的、豐富多彩的而又有吸引力的教科書，它培育學(xué)生的心態(tài)，美化他們的心靈，啟迪他們的智慧，加速他們的全面發(fā)展。
當(dāng)提及和諧校園時(shí)，我們不僅是指干凈的校園環(huán)境，還包括健康的人際關(guān)系，老師和同學(xué)相處融洽，學(xué)生之間相互尊重和照顧。更重要的是，人們公認(rèn)，一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，并強(qiáng)化校園規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。
鑒于和諧校園的重要性，學(xué)校和學(xué)生必須共同采取措施。首先，高校引進(jìn)先進(jìn)的校園文化、鼓勵(lì)多種創(chuàng)意的課外活動(dòng)正逢其時(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該規(guī)范自己的`行為，學(xué)會(huì)寬容和相互尊重。
第二篇：和諧校園
我們的校園就像一個(gè)大花園，多么可愛，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
早晨，快樂(lè)的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一起走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里充滿笑意。陽(yáng)光鋪在刻有“云霄實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的銅牌上，又把柔和的陽(yáng)光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見高高飄揚(yáng)的五星紅旗，挺拔的綠樹與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許還會(huì)聊一聊最近做了些什么。
在校園里，不僅充滿了鳥語(yǔ)花香，到處綠樹成蔭，而且錯(cuò)落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門，便可以看見我們經(jīng)常出入的圖書館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們?cè)谡J(rèn)真地翻閱圖書，并貪婪地看著，以此來(lái)充實(shí)他們的知識(shí)，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時(shí)，走廊、操場(chǎng)上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)兩旁種滿了各種各樣的花草，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，就會(huì)競(jìng)相綻放，爭(zhēng)奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無(wú)限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚池，我們總有一天會(huì)從“金魚”變成“鯨魚”的!
第三篇：和諧校園
“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮�，珍惜老師的付出，尊重老師的勞�?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)!
愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!
和諧校園作文 篇3
金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，微微的秋風(fēng)和煦輕柔，空中的白云飄逸悠揚(yáng)。我一直生活在一個(gè)大家庭里一一南靖二實(shí)小，我們的校園不禁又優(yōu)雅的.環(huán)境，壯觀的景色，還特別和諧呢！不信，你去瞧瞧……
鏡頭一：“咚咚咚！”放學(xué)了，我像離弦的箭一樣飛出了教室，來(lái)到車棚。真倒霉，早上上課時(shí)老走神，都不知道老師講什么，要回家趕快復(fù)習(xí)時(shí)，車又“癱瘓”了，只能牽著回家了�！澳阍趺戳�？”原來(lái)是婧儀叫我，我不好意思地說(shuō)我車壞了，她亦然下了車，幫我修理，修了一會(huì)兒，她說(shuō)不行，這種故障她不會(huì)修，我連說(shuō)謝謝，他卻不上車，和我一起牽著車走，她說(shuō)：“朋友有難處，我不能丟下你！”我眼睛濕潤(rùn)了，暗暗下了決心：以后朋友有難，我一定要和他們一起解決。
鏡頭二：體育課上，我和蘊(yùn)奇再打羽毛球，突然，我太用力了，羽毛球掛在了樹上，怎么辦？對(duì)了，請(qǐng)人幫忙，同學(xué)們紛紛跑來(lái)幫忙，我們眾志成城，齊心協(xié)力，過(guò)了十幾分鐘，球終于掉下來(lái)了，樹下響起了一片歡呼聲……
鏡頭三：我們學(xué)校舉行了“陽(yáng)光伙伴”，由六年級(jí)的同學(xué)參加。每次放學(xué)，只見他們放下了書包，立刻投入訓(xùn)練，她們腳綁腳向前方艱難地跑去，就算摔倒了也不喊疼。我看到大哥哥大姐姐的頭上長(zhǎng)起了包，腳也擦傷了，在流著血，可他們卻不管，一心想為學(xué)校爭(zhēng)光，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于獲得了全是第五名的佳績(jī)，可他們卻對(duì)這個(gè)成績(jī)不太滿意，一心想取得更好的成績(jī)。
一個(gè)和諧的校園需要我們師生共同努力，任前方荊棘叢生我們也將持之永恒！
和諧校園作文 篇4
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間�！毙@里回蕩著這首不朽的歌，聽著，我心中忽然一動(dòng)，這不就是我尋找已久的答案嗎？只要有愛，人間就是和諧的，我們的校園也是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來(lái)就是每個(gè)人都用心去愛這個(gè)校園，用心為校園作點(diǎn)什么。心中恍然大悟。我的眼前頓時(shí)一亮，不禁出現(xiàn)了許多畫面：有感人的、有充滿樂(lè)趣的、有好笑的………它們將會(huì)成為校園的一大風(fēng)景線。在這之中，又有多少友誼在開花結(jié)果，扎根校園里的每個(gè)角落。
記得那是一個(gè)星期一，我從中午開始就頭疼，頭昏得厲害，全身無(wú)力的趴在桌子上，但又吵又鬧的教室讓我哪兒睡得著，我迷迷糊糊。不久，我便感覺有一只熱乎乎而溫暖的手觸摸著我的額頭，還一邊著急地說(shuō)：“好燙呀，怎么辦？”另一位同學(xué)也焦急地說(shuō)：“沒(méi)辦法，還是先去醫(yī)務(wù)室吧！”不知不覺的，那兩位同學(xué)扶起了我，走去醫(yī)務(wù)室。我頓時(shí)感覺精神好多了，人也有些振作，是她們倆讓我感到舒服。頓時(shí)，一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，比起先有勁多了。
記得有一次，我們正在上課。所謂六月的天，孩兒的臉，說(shuō)變就變。開始還是晴空萬(wàn)里，這會(huì)兒天空烏云密布，像倒扣的鍋底。遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。由于雨下得突然，我沒(méi)帶上雨具，去上廁所時(shí)，我又跑得慢，一去一回讓我即將成為落湯雞了，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼 的，但還是咬牙挺著。老師看見后。她上下打量我?guī)籽郏呓皝?lái)，摸摸我的衣服，把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛地說(shuō)：“唔，手冰涼，穿少了吧，瞧，衣服也淋濕了�！闭f(shuō)著，她麻利地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到有一股溫暖的味道，使我全身都熱乎乎的，不再那么冷了。這雨再大，也沒(méi)有老師對(duì)我的'關(guān)心大啊，她為我擋住了風(fēng)雨，她保護(hù)了我幼小的身軀。
該我們這組做清潔了，也是我痛苦的時(shí)候到了。等到做清潔的那一刻，我們組的人不知都跑哪兒了，連個(gè)人影都沒(méi)看見。有什么辦法，又讓我當(dāng)一回清潔工，只好獨(dú)自一人將教室掃干凈羅！我掃吧�？烧�(dāng)我掃到第二組時(shí)，垃圾竟被一個(gè)掃把一掃而過(guò)，我抬頭一看，原來(lái)有幾個(gè)熱心的同學(xué)，也拿起掃把，和我一起掃地�？粗殷@訝的眼神，一位同學(xué)笑了笑說(shuō)：“掃地也是為班級(jí)服務(wù)，看著你挺累的，這種事少不了我�！闭f(shuō)完，他便又認(rèn)真的掃起地來(lái)。雖然掃得是滿地灰塵，但灰塵里散布著同學(xué)們的熱心。就像陸游的詞一樣“零落成泥碾作塵，只有香如故”。這灰塵雖不是香的，但同學(xué)們的熱心卻是香的，它們會(huì)一直在教室里飄浮，讓每一位同學(xué)能感受到，體驗(yàn)到。
在校園中，和諧是無(wú)處不在的。其實(shí)和諧也是一種美，我喜歡這種美，向往這種美。校園便是一個(gè)美的世界，生活在這樣的世界里，我忽然有一種說(shuō)不出的親切。春風(fēng)送來(lái)了花的芬芳，泥土的 清香，鳥兒在歡暢。面對(duì)著這一切，我喜歡拿著照相機(jī)，拍下這樣美好、幸福、和諧的畫面，它將成為我人生的縮影，把生活中的美盡情地表達(dá)出來(lái)，愿這美的世界永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)年輕�？上У氖俏也荒馨研@里的每一個(gè)角落都展現(xiàn)給大家，但我依然愛在這樣美的世界里尋覓美的蹤影，把這些和諧的愛，和諧的美帶出校園，帶給我身邊的每一個(gè)人。
此時(shí)此刻，我的心里又想起了那首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間�！笔前�！愛滿人間，和諧校園。
……
和諧校園作文 篇5
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人��！那是一個(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類共同關(guān)愛的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧。
學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也要和諧，老師和老師之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧。因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)同學(xué)。在我構(gòu)想的`百草園里，老師們衣著樸素、寧?kù)o淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，說(shuō)話做事入情入理，處理問(wèn)題公平公正。老師愛好讀書，知識(shí)豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善于啟發(fā)和激勵(lì)我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺得掌握新知識(shí)很輕松，不用重復(fù)地做題，無(wú)需頻繁地考試，我們能時(shí)時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，知識(shí)得到積累，智力得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內(nèi)外適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩(shī)朗誦，一段舞蹈，一幅畫，一個(gè)投籃，或是制作一件模型、一幀動(dòng)漫……在動(dòng)感百草園里，同學(xué)們的校園生活是舒暢的。在這里，我們就和外出春游或生日聚會(huì)時(shí)一樣，一個(gè)個(gè)敢于呈現(xiàn)自己的個(gè)性：活潑可愛、喜歡玩耍、向往快樂(lè)。在這里，我們懂得處理學(xué)習(xí)和放松的關(guān)系，懂得友好交流和相互尊重。在這里，我們都把做一個(gè)身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活的人作為努力方向，把學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作作為必修課程。在這里，學(xué)習(xí)時(shí)我們認(rèn)真投入，事半功倍；課余時(shí)，我們活潑陽(yáng)光，積極鍛煉。在這里，有許多的學(xué)習(xí)角、討論角、小講座及各種科學(xué)、文體興趣角，我們可以自愿選擇，自由地發(fā)表見解，平等地和老師同伴甚至家長(zhǎng)展開討論。這里，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園！
談到這里，讓我想起了一件事。那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在２樓看見了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？
我理想中的和諧校園，是文明、向上的校園；是穩(wěn)定、公平的校園；是協(xié)調(diào)、包容的校園。這里的圍墻是可視的，校園四周也是寧?kù)o、美麗的。校園里，值周生是“形象小天使”、“文明禮儀示導(dǎo)員”、“魅力少年”。家長(zhǎng)和社會(huì)上的人比現(xiàn)在能更經(jīng)常地來(lái)學(xué)�；�(dòng)，輔助我們的學(xué)習(xí)。我們也能比較方便地走出校門，接觸和書本知識(shí)相聯(lián)系的實(shí)物和場(chǎng)景。就算是校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型活動(dòng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和社會(huì)人士離開后，地面還是整潔的，沒(méi)有白色污染，沒(méi)有破壞公共設(shè)施和園林綠化的行為。希望在大家的愛護(hù)下，有更多的小鳥能來(lái)校園安家，能經(jīng)常在我們的笑聲中飛翔，飛出校園的動(dòng)感。希望我們的理想，能順著小鳥飛行的方向，飛得更高，飛出和諧校園，飛向美好的未來(lái)！
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的城關(guān)中心小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
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