合作作文

時間：2026-03-15 17:42:36 合作

合作作文(精選)

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的合作作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

合作作文(精選)

合作作文篇1

　　今天是很好的一天，因為我得到了2張獎券，那時我還在想我會得到幾張獎券？（當我拿到獎券的時候），哦，我松了一口氣，總算是拿到了2張。

　　我覺得探究課和美術課都很特別，是兩節(jié)連著上的.。探究課需要觀察，內容很豐富，我很喜歡。我們今天做了一張海報，老師說大家不太懂合作。（我認為）合作就是平均分配工作，大家都做一點，不能一個小朋友做的很多，那么沒做的小朋友就學不到本領了。

　　體育課也有點特別，別的課都是坐在教室里的，體育課可以出去運動，但要一切聽指揮，不能自動（亂動？）。今天我們跳短繩，我覺得可以手動動、腳動動很開心，希望大家也喜歡哦。

　　我（已經）拿到了5張獎券，很想去換糖。但我又想，集滿10張就可以換小星星貼在墻上了，這樣每個來到我們教室的老師家長和同學都能看到，那多光榮��！

合作作文篇2

　　一天，媽媽領著我和哥哥到公園散步，我無意中發(fā)現樹下有一只死掉的毛毛蟲。我感到十分好奇，蹲下去仔細觀察。

　　有一只小螞蟻在毛毛蟲周圍來回的轉圈，不一會兒小螞蟻走了，我守在那里耐心的觀察著。沒過多久，就見一只、五只、十多只……小螞蟻在毛毛蟲周圍越聚越多，不一會兒，毛毛蟲就被小螞蟻們給抬起來了。它們齊心合力，把比自己大好多倍的蟲子，一步一步的`搬回洞里。我真為它們感到驚奇�！叭硕嗔α看蟆边@句話再一次得到了驗證。

　　只要大家齊心合力、互幫互助就沒有什么事情是辦不到的！李笑雨

合作作文篇3

　　兩人三足的游戲相信大家都玩過，就是兩個人并排綁住里面的兩條腿成一條腿，然后一起前進。

　　今天我們體育課老師讓我們自由活動，我提議大家一起玩“兩人三足”游戲，高亞男和我一組，杜西和高昭一組，規(guī)定是誰先上到二樓，然后從二樓回到原地就算贏。

　　我和高男用紅領巾把兩條腿綁起來，身子就像吸鐵石一樣緊緊地挨著，在一聲哨響下，我們兩組展開了激烈的對爭，我喊著“一二一”一起邁中間的.腿，高亞男和我遙遙領先，整齊地口號象平時走路一樣，當我們上了二樓繞了一圈準備下樓的時候差點摔一跤，真是有驚無險，眼看另一組要追上，我們打起精神接著走，依然喊著“一二一”，走到終點時已經很累了，我們贏了，我倆高興地抱起來，可是她們倆很不服氣。

　　這個游戲不僅讓我們鍛煉了身體，而且還可以鍛煉我們團隊精神，讓我們的友誼更深，因為我們都喜歡這個游戲。

合作作文篇4

　　老師常說：“團結力量大，每個人都必須分工合作，才能完成偉大的任務�！庇幸淮危蠹�?guī)兔W弟妹搬書，每個人分工合作，雖然氣喘如牛，但很快就搬完一大半了。大家抱著一顆熱忱的心幫忙搬書，不知繞了學校多少圈，繞得暈頭轉向；大家使出九牛二虎之力，搬著那些厚重的書本，每個人都汗流浹背、揮汗如雨，像一只只勤快的螞蟻合作無間的搬著食物，雖然辛苦，但我們依然樂在其中。很快的，全班將所有的書都搬完了。

　　好不容易搬完所有的，老師又說還有一個年級還沒搬完，一陣陣嘆氣聲傳來我的耳邊，但是大家想起老師說的分工合作的故事，讓大家不再唉聲連連，反而更加勤快。過沒多久終于又搬完了，大家拖著疲憊的.心情，走回教室，而老師為了獎勵我們的辛勞，于是，老師請每一個人喝飲料，大家的快樂無與倫比，可以幫助學弟妹又有口福，何樂不為呢？

　　假如大家像一盤散沙，沒有分工合作、互相協助，只有少數幾個人在努力，即使做得筋疲力盡，也不可能在短時間內完成替學弟妹搬書的這一項任務，因為有些事情是靠團體共同達成的，只依靠著少數人的付出辛勞與汗水，等待著別人去完成，那這個社會上，人們的冷漠就會造成整體的不合群。

　　借著搬書的這件事，讓我完全體會到“分工合作”的重要，不論是任何人，都要“有福同享，有難同當�！敝灰蠹彝膮f力，互相扶持鼓勵，不管多少艱難繁雜的事物，我們心中都會充滿動力，所有艱困的事情也都能迎刃而解。

合作作文篇5

　　去年，六一兒童節(jié)的前幾天，班主任宣布：六一兒童節(jié)時要舉行運動會，有長跑有……大家都可以報名。后面的話我都沒有聽清楚了。因為我完全陶醉在自我的世界之中，長跑是我的體育強項，如果我出馬的'話，應該可以拿到名次，可一想起枯燥無味的訓練，使我厭煩不已，我還是不參加了。放學后，我跟好朋友婉秋說了我的想法。婉秋聽了后并沒有做聲，只是“哦”，“嗯”應付了我?guī)拙洹５诙�，我一來到學校，婉秋就下達了“挑戰(zhàn)書”：“歐陽睿靜，你敢不敢跟我來爭長跑名額？”我驚愕的看著她，心想：你是我們班有名的“慢跑”隊員。由是我說：“不會吧？憑你？”“怎么，你認輸了？”她有點輕蔑地說�！安皇�！”我不服氣地回答�！澳俏覀兙蛠砀偁幰幌掳�！”她的話語充滿了敵意�！昂冒桑　拔倚赜谐芍竦貞獞�(zhàn)�！薄胺艑W后操場上見！”“OK！”我一口答應。放學后，我們一起出現在操場上。剛開始的時候，我們并列在一條線上，后來，距離拉開了。當我汗流浹背地反過頭來看她，她不僅汗水濕透了全身，而且雙手捂著胸口氣喘吁吁，好像難受極了，但她還是奮力地跑著。瞧，她這個樣子還和我比，我不禁露出一絲勝利者的得意。就這樣，她還是像中了邪似的，天天跟著我跑著。經過這幾天的訓練，越來越找到了感覺，狀態(tài)也進入最佳時期。終于，比賽的日子來到了，在比賽的前一天，我才知道全班只有一個名額，婉秋替我報了名，自己卻沒有參加。我找她問個明白。她微笑地說：“睿靜，我知道我跑不過你，但是前幾天看著你猶豫不決的樣子，只好用激將法，激起你的斗志。姐們，加油呀，希望你馬到成功！”我恍然大悟，感動她的用心良苦。最后，在比賽中我懷著那一份感動，最先沖到了終點。望著那一張獎狀，我知道其中有一半是婉秋的，當初如果沒有她的“合作”，也就不會取得這樣好的成績。我會將這一份感動永遠藏在心中，對這份友誼更加珍惜。

合作作文篇6

　　我們背過的，古今賢文里其中有一句話三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

　　他的意思就是說我們，只有齊心協力，才可以把事情做的更完美。

　　就像一根筷子很容易就掰斷，而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客，為了讓我們團結，寫了很多關于這些的詩。

　　而在我們的生活中，團結處處關系到我們。就比如搬桌子，一個同學可能抬不動，那就需要兩個同學一起來搬，搬椅子這件事情，才可以成功。

　　也就像小組合作，有些活動要每個小組成員，都要參與其中，只有有了每個成員的參加，整個活動才會更加完善，更加精彩。

　　有一次，興趣班老師讓我們同學一起布置，活動場地，于是，我們所有的同學都分了一下工就各自干分配到的活了，但是有一個，比較低的同學在掛氣球，但那個地方太高了，他夠不著。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。

　　經過我們兩個人合作的努力，氣球掛得很漂亮，沒有一點差錯。

　　旁邊還有一個同學在掛墻上的裝飾物，但是那個裝飾物也很長，是一個飄帶型的'，然后用一條條飄帶組成一個，像頭發(fā)一樣的絲線。但是那個絲線比同學還高，只要一不小心就會貼歪，那位同學可犯了難，怎么貼都貼不正。

　　我還沒來得及過去，只見另一個同學，走過去對他說：你在那邊貼，我站在遠處看你貼的位置正不正。于是他們兩個就開始，做起來。沒一會兒他們就貼好了，我也很高興，同學們能互相照顧。

　　果然，派對很成功的舉行了，看著和自己的同伴，合作出來的成果，我感到特別有成就感。

　　人心齊，泰山移。只有，同伴在一起合作，才會更加完美。

合作作文篇7

　　1.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　2.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　3.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　4.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的`生活氣息和兒童情趣。

　　5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　6.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　7.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　8.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。

　　9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　10.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　11.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點,可見你是個生活的有心人。

　　12.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　14.你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　15.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　16.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　17.有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　18.你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　19.語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　20.重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

合作作文篇8

　　安全文化建設則成為加強企業(yè)安全生產管理的重要內容�，F結合實際，就建設安全文化，提高職工安全素質和企業(yè)安全生產管理水平，構建和諧企業(yè)，談幾點粗淺的看法。

　　一、改善物質條件，堅持文明生產。

　　一是加大資金投入，改善基礎條件，做到物態(tài)安全。從客觀上看，生產工藝、設備的技術水平先進與否、作業(yè)環(huán)境優(yōu)劣和安全設施是否健全等等，是直接影響安全生產的重要因素。因此，必須加大資金投入，為文明生產提供一個良好的物質基礎。二是加強生產組織，優(yōu)化要素組合，做到協調運轉。安全生產是一項復雜的系統工程，是人與人、人與物、物與物、工藝流程與操作環(huán)節(jié)等要素組合的結果，只有將這些組合達到科學、協調、順暢的狀態(tài)，生產組織才能在安全有序的軌道上運行。因此，提高企業(yè)生產組織水平，科學配置各種生產要素，是確保安全生產的關鍵因素。

　　二、豐富安全文藝作品。

　　構建安全價值體系精神形態(tài)是安全文化的主要表現形式，其核心是安全價值體系。對職工的思維模式、行為方式和生活習慣產生了深刻影響，使職工在生產過程中的思維表現出“安全第一”、“我要安全”等思想特點，行為方式也呈現出“自覺遵章守紀”和“主動追求安全”等趨向，從而實現安全生產。

　　一是借助企業(yè)文化載體，豐富安全文藝作品。企業(yè)文化的發(fā)展為安全文化的普及奠定了基礎。因此，借助企業(yè)文化的各種有效載體，通過藝術創(chuàng)作，對企業(yè)安全工作和安全活動的基本內涵，從各個角度進行表現和加工，形成豐富多彩的安全文藝作品。例如，舉辦以安全生產為主題的書法攝影比賽，以文明生產為主題的詩歌創(chuàng)作和朗頌比賽，以質量標準化建設為主題的小品和快板等等，用這些文藝作品的群眾性和通俗性，在潛移默化中提高職工的安全文化素質。

　　二是加強理論研究工作，把安全文化價值體系納入企業(yè)經營理念中。安全文化建設和安全價值體系的培育，在很大程度上來源于對各級組織廣大干部職工安全生產工作的理性認識。只有堅持繼承與創(chuàng)新相結合，經過不斷地實踐，深入地總結，逐步對安全工作的客觀規(guī)律產生科學的認識，才能形成科學的安全理念、安全思想。在日常工作中，要加強對安全工作的研究，認真總結公司和本單位安全工作的經驗教訓，廣泛吸納科學理念和典型經驗，利用全新的理論成果和安全技術，并將其在確定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，用科學的、理性的安全價值觀指導企業(yè)的安全生產。

　　三是加強思想政治工作，唱響安全生產主旋律。要在豐富安全文藝產品和強化理論研究的基礎上，廣泛利用報紙、橫幅、標語以及網絡等現代化宣傳媒體，全方位、立體化的開展以安全為內容的思想政治教育和新聞宣傳工作，引導職工確立正確的安全價值體系，使員工把自己的人生價值同企業(yè)的命運、社會的穩(wěn)定和家庭的幸福緊密的聯系在一起。

　　三、完善規(guī)章制度，規(guī)范行為準則。

　　安全文化的組織形態(tài)，是指安全工作的制度規(guī)范。就企業(yè)而言，安全文化的組織形態(tài)包括國家頒布實施的安全生產法律法規(guī)，行業(yè)制定的安全規(guī)程以及企業(yè)內部出臺的安全管理制度等，其目的都是規(guī)范職工安全行為的準則，養(yǎng)成自覺遵守安全規(guī)程的'習慣，確立企業(yè)安全生產的保證體系，必須在以下三個方面下功夫：

　　一要切實落實安全法律、法規(guī)和企業(yè)安全管理制度。應該說，隨著市場經濟體制的不斷完善，現階段國家在安

　　全生產方面推出了一系列行之有效的法律、法規(guī)，為了貫徹落實這些法定的文件，企業(yè)在長期的生產實踐中也形成了具有本企業(yè)特色的比較完善的安全管理制度，但在執(zhí)行落實的廣度、深度和力度上，一些單位還做得不夠，必須加大力度，在安全制度的落實上下苦功夫，確保規(guī)章制度在安全生產管理過程中發(fā)揮約束、調整、控制、激勵作用。

　　二要推進管理制度創(chuàng)新。創(chuàng)新是企業(yè)迸發(fā)活力的源泉，是推進企業(yè)員工全面發(fā)展的不竭動力，制度是廣大員工在長期的生產經營實踐中形成的行為準則。隨著企業(yè)自主經營范圍的進一步擴大，所面臨的經營環(huán)境也越來越復雜，競爭越來越激烈，其生產經營不可能是一成不變的，相應地，作為企業(yè)管理的重要組成部分的安全管理應根據生產經營的不斷變化而作調整，并在原有的基礎上鞏固、創(chuàng)新和提高。

　　三要制定完善行為規(guī)范和道德準則。經過長期的工作實踐，通過安全管理制度的落實兌現等硬性約束，對員工的思想觀念產生了作用，通過宣傳、教育、培訓等軟約束激勵了職工的精神意識，逐漸形成了群體關注安全的統一規(guī)范。使職工在自覺不自覺中把規(guī)范上升為價值判斷和行為取向的標準，最后發(fā)展為互相作用、互相融合的道德準則。我們要采取措施進一步建立健全和修改完善這些制度規(guī)范，使之更加切合企業(yè)安全管理的工作實際，使企業(yè)安全生產在規(guī)范、科學的規(guī)則下運轉。

合作作文篇9

　　“小組展示要分工，合作就像打沖鋒”自高效課堂以來，我們“七彩世界”小組就被授予了“展示優(yōu)秀小組”的光榮稱號，當然，這與我們小組團結合作有著密切的關系。

　　記得那還是四年級下學期的時候，我中隊第二課堂開展了“古詩積累”活動，平時，每個小組由小組長帶領背古詩，學期末，要在學校第二課堂評比中進行背誦展示�？斓狡谀┱故玖�，崔老師要求每個小組展示五首不同的古詩，并對我們說：“由小組長組織安排、比一比，看哪些小組展示形式最新穎，最能贏得大家的好評，對獲得優(yōu)勝的小組我們要加大獎勵（多加考評分）�！狈�，分，學生的命根！聽罷崔老師的要求，我們組同學立即圍成一圈，紛紛提出自己的策略：“用拍手歌的方法。”“老土！”一陣反駁聲�！澳蔷陀锰璧�'方……”“嘔！”男生們橫來白眼�！拔蚁搿蔽艺f道，“用廣播體操，邊做動作邊誦詩！”大家先是一驚，然后用贊嘆的語氣對我說：“這法子好，挺時髦！”這樣就定下一首詩的展示形式。隨后又定了表演展示詩、講解黑板圖畫展示詩、跳跳展示詩，可最后一首怎么展示，我們絞盡腦汁仍無頭緒。這時，我突然看到了放在旁邊的導學案，上有“理解詩句”一題，便急忙對大家說：“有了，讓兩個同學，一個誦詩，另一個表演，怎么樣？”話剛說完，大家齊說“好，很新穎！”終于安排好了，這回我們可是全員參與，現在，只是嚴陣以待了。

　　終于到了展示那天，我組6位組員齊心協力，按照預先計劃順利完成了展示內容，多次贏得“觀眾”掌聲，最后還獲得了古詩背誦第一名呢！如今，雖然我已轉到了外地學習，可在鋼二路小學我們團結、快樂學習的情景一直讓我難忘。