記憶的作文3篇[推薦]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　“你對(duì)泥土還有印象嗎？”泥土，對(duì)于生長(zhǎng)在上世紀(jì)七八十年代的人來說一點(diǎn)也不陌生，可對(duì)于當(dāng)今生活在用鋼筋水泥筑造的城市里的孩子來說，玩泥巴，變成了一件可望而不可及的事情。

　　8月3日，烏魯木齊市圖書館國學(xué)經(jīng)典誦讀親子班特邀本土著名雕塑家、新疆工藝美術(shù)大師王忠民前來舉辦泥塑、陶塑技法普及培訓(xùn)專題講座暨親子實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)日，新疆都市報(bào)記者隨同近100多位家長(zhǎng)和孩子及市民一起追隨王忠民的思緒去“找回泥土的記憶”。

　　講座中，王忠民結(jié)合作品向廣大市民講述他20年來的泥塑創(chuàng)作和生活體驗(yàn)，與大家一起分享泥塑創(chuàng)作帶來的思考和快樂。

　　回歸泥土的記憶

　　小時(shí)候，紅薯地里泥土沁出的芳香成了王忠民腦海深處最原始的記憶。孩提時(shí)玩泥巴的情形、對(duì)知識(shí)充滿渴望的同時(shí)又伴隨著對(duì)前路的茫然……這一切記憶的沉淀都化進(jìn)泥土成了他創(chuàng)作的源泉。

　　新疆元素是王忠民創(chuàng)作的底色，綠洲、沙漠、戈壁、土房子存在于他的記憶中，王忠民選擇用最常見、又廉價(jià)卻很質(zhì)樸的泥土讓它們復(fù)活，成為一種情感的宣泄、想象凝聚在他整個(gè)雕塑、泥塑的創(chuàng)作過程中。因而，“泥土”、“記憶”是王忠民在講座中的關(guān)鍵詞。

　　王忠民告訴記者：“在我的泥塑作品中，大都能看到自己的影子，我的生活和泥土是離不開的，我的泥土和我的思想、我的藝術(shù)又融為一體，這是不可改變的�！�

　　在中國傳統(tǒng)的“文人畫”審美中，特別注重“境界”的營造，達(dá)到一定境界時(shí)也就達(dá)到了“氣韻生動(dòng)”的目的。王忠民一直追求著這樣的“境界”，使得他的泥塑擺脫了雕塑藝術(shù)中寫實(shí)手法的束縛，大膽地采用了寫意的方式，例如在很多人物作品中模糊了人物的面貌特征，可就在這似與不似的意境之中，每一位觀賞者能感受到人物的情緒。

　　中國雕塑學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國美術(shù)學(xué)院雕塑系教授、博士生導(dǎo)師孫振華曾這樣評(píng)價(jià)王忠民的作品：“在創(chuàng)作中大膽強(qiáng)化個(gè)人的主觀色彩，不受客觀物象的束縛，一方面大膽地表現(xiàn)自己，另一方面，為了表現(xiàn)對(duì)象本身的內(nèi)在精神，它們非常強(qiáng)調(diào)突出表現(xiàn)對(duì)象中最有特征、最能傳神的部分，因而達(dá)到了較好的藝術(shù)效果。”

　　20xx年4月28日，王忠民西域陶塑雕塑藝術(shù)館在位于廣東中山市的中國·翠亨文化藝術(shù)創(chuàng)作基地落戶，在此期間，王忠民站在一種精神的高度創(chuàng)作了“新疆民居”系列作品，體現(xiàn)了他對(duì)新疆大地深厚、悠久歷史文化傳統(tǒng)的敬畏和尊重，體現(xiàn)了對(duì)這片神奇土地的眷念和深情。

　　講座中王忠民談及在南方的這段歲月有些意味深長(zhǎng)，他把這次“走出去”看做是一種苦難的體驗(yàn)：“藝術(shù)是需要一些苦難感受的，告別了舒服的生活方式，站在別處回望那些習(xí)以為常的人和事時(shí)，突然間就看得更清晰了，這就好像是破繭成蝶的過程�！�

　　讓泥土來收藏孩子的記憶

　　講座中，王忠民將自己得意的泥塑作品帶到現(xiàn)場(chǎng)與孩子們分享�？粗�眼前用泥土搭建起來的小二樓、戴著花帽的`阿凡提和惟妙惟肖的各種人物，孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，一遍遍地問道：“這是用什么做成的？”

　　是啊，生活在高樓大廈里的孩子們，哪里有機(jī)會(huì)接觸到這不起眼的泥土呢？

　　這也是王忠民為什么一有機(jī)會(huì)就要免費(fèi)教小朋友們制作泥塑作品的原因。

　　王忠民說：“泥土是一種平常而具有親和力的天然原料，一個(gè)孩子玩泥巴所帶來的快樂是原汁原味的，孩子想到什么就可以用泥巴將其表現(xiàn)出來，這樣的過程雖然在起初看不到成效，但堅(jiān)持下來可以打開孩子的心智，啟發(fā)他們的思維，讓孩子們變得更加智慧，增強(qiáng)動(dòng)手能力，這是非常好的事情�！�

　　因而，王忠民特意給親子班的小朋友們帶來精心準(zhǔn)備好的泥巴作為禮物，并現(xiàn)場(chǎng)教孩子如何把一塊泥巴變成一只栩栩如生的小山羊。他說：“希望孩子們憑借想象力，將這塊泥巴變成他們可以收藏的記憶�！�

　　在王忠民的指導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)們親手參與制作出一個(gè)個(gè)稚嫩的作品，臉上都洋溢著快樂、滿足、幸福的笑容。在一片歡聲笑語中，孩子們帶著自己親手捏出的小泥像滿心歡喜地結(jié)束了這次活動(dòng)，這些歪歪扭扭的泥像已經(jīng)悄悄地埋在孩子們的心底，等待著這顆創(chuàng)作力的種子生根發(fā)芽。

　　烏市圖書館館長(zhǎng)靳藝星說道：“在聆聽王老師的講座時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們熱情高漲，這一活動(dòng)不僅讓孩子們體驗(yàn)了民間雕塑、泥塑藝術(shù)的樂趣，也培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的鑒賞力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，極大地豐富了孩子們的暑假生活�！保ㄍ蹊。�

記憶的作文 篇2

　　我的人生經(jīng)歷就像一片大海，經(jīng)歷的故事就像那大海中的浪花，一次又一次地漫濕了我的記憶。記憶中，唯獨(dú)那件事烙在了我的腦海中。

　　我從小學(xué)一年級(jí)開始，一直擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的.職務(wù)，從來沒變過。但是，在六年級(jí)時(shí)，我這個(gè)當(dāng)了幾年的學(xué)習(xí)委員被撤職了。什么愿意呢？很簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。那天，一個(gè)人送作業(yè)給我檢查，當(dāng)時(shí)我要去廁所，糊里糊涂的說了聲好。上課了，老師檢查作業(yè)，后果不得而知，我被撤職了。

　　放學(xué)鈴響了，我將胡亂裝完的書包往背上一甩，“哐啷！”一身推開桌子抽身奔向了門外，心想，待會(huì)兒老師就得找我談話了。

　　“小蕊，等一會(huì)兒！”果然不出我所料，老師要雨后送傘了。我正憋著火兒，本想就當(dāng)沒聽見一走了之，可是……也好，訴訴委屈，道清事實(shí)嘛！我立在門前，頭也不回，面壁思“對(duì)策”。

　　“你到我辦公室來一下！”我將搭在背上的書包拽了下來，低著頭一步一步挪到辦公室，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地站在那兒�！霸趺矗啃闹胁粷M��！有怨氣？統(tǒng)統(tǒng)放出來吧！”“我……”我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師盯著我，剛準(zhǔn)備說的怨言又全吞到肚子里去了。

　　“小蕊，你是一個(gè)很討人喜歡的好學(xué)生，你聰明能干，幫我做了很多事，我很感謝你……”說也奇怪，我聽著這話，一種酸酸的東西從心窩涌到鼻子里�！翱墒悄阕罱�的表現(xiàn)太讓我失望了。你不記得送本子，看作業(yè)又囫圇吞棗！這種態(tài)度讓老師很生氣！你撤職了，老師也很心痛！老師希望你能明白我的意思，好好努力吧！”這時(shí)，我慢慢地抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里含著淚花，目光中既有失望，又充滿無限的期待……一股暖流涌遍了全身，我面對(duì)老師堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我下定決心，一定要在各方面嚴(yán)格要求自己，一定要爭(zhēng)氣，一定要……

　　一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了。新開學(xué)第一天，老師鄭重宣布：“從今天開始，恢復(fù)劉佳蕊的學(xué)習(xí)委員，同意嗎？”“同意——”教室里響起一片熱烈的掌聲。我抬起頭，看見老師使勁鼓掌，臉上充滿笑容。我知道，那是自豪的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……

記憶的作文 篇3

　　故鄉(xiāng)里有一條小河。

　　小河順著山茶花和奶奶種的大蒜與蔥流動(dòng)著。河中不規(guī)則的鵝卵石使河水發(fā)出“嘩嘩”的聲響，這條河養(yǎng)育著我美好的童年，給我?guī)�來無數(shù)歡喜與驚喜。那條故鄉(xiāng)的河水便是留在我記憶的芬芳。

　　在童年時(shí)，我總會(huì)順著小河去找爺爺奶奶種植的茶葉。

　　那時(shí)小小的的我，也一直以為小河是沒有盡頭的。

　　小河的邊緣十分難走，我總是淘氣地往上爬。在與小伙伴們玩捉迷藏時(shí)，我十分想贏這場(chǎng)游戲，讓任何人都找不到我。

　　小伙伴趴在石墻上大聲地喊著“一…二…三……”我的臉上咧出了激動(dòng)的笑容，一股腦兒地往前走著。

　　小河的邊緣是凹凸不平的，十分難走。我快速的跑著，直到家已經(jīng)在我的視野里消失了。這條路是我最陌生的道路。河水不再與家門前的水般緩慢，變得有些起伏。我對(duì)眼前的新事物十分好奇，同時(shí)對(duì)于捉迷藏陷入了激動(dòng)與歡喜里。

　　身旁的淺草也恰好地沒過了我當(dāng)時(shí)那小小的鞋子，河水的'起伏聲在耳邊作響著。

　　我在這陌生的茶葉群中，霎時(shí)想起了一路上都未聽到小伙伴數(shù)數(shù)完的“開始抓啦！”的聲響。

　　黃昏娘娘也出來了，這橙黃色的彩霞令我心里一愣，這陌生的環(huán)境提醒著我，我找不著家了。平時(shí)我們這些大大小小的孩子都迫不及待見到黃昏娘娘，可是此時(shí)的我卻不斷期望著黃昏娘娘能晚點(diǎn)下去。

　　我不停地往前沖，河水也與我一樣往前沖著，從不停歇。

　　我的心立馬慌了，明知道流淚不會(huì)有用的，可是眼淚還是忍不住地流出來，在臉上流淌著。我也徹底地跑不動(dòng)了�？墒切『酉駮r(shí)間一樣飛快地流逝。

　　我站在小河的邊緣上，哭聲在這片矮小的茶群中放蕩，直到哭累了，我才有氣無力地停下。腿早在爬上來的時(shí)候變得軟弱無力。

　　年幼的我在那時(shí)只以為我可能再也回不去了，不懂得尋找回家的路。

　　可是就在黃昏娘娘下去時(shí)的那一瞬間，天漸漸變暗了，我一抬頭。

　　一個(gè)龐大的身影和沙啞的呼喚聲使我從低谷中驚醒。奶奶跟在爺爺?shù)暮竺�，他們像看到寶似的撲向了我，嘆了口氣。爺爺將我背在他的身上，順著小河走著。

　　小河開始變緩了。

　　我軟綿綿地趴在爺爺堅(jiān)強(qiáng)厚實(shí)的背上，心里的恐懼也消失了，一股溫暖涌上了我的心頭，這段路原本十分地長(zhǎng)，現(xiàn)在卻變得一點(diǎn)也不長(zhǎng)。

　　看見家中的燈光與飯香使我變得安心。

　　現(xiàn)在回想起家鄉(xiāng)的小河，假若再給我一次選擇，那么我還是會(huì)毫不猶豫的選擇同樣的道路。故鄉(xiāng)的小河是留在我記憶里那一縷給我溫暖與不同凡響的芬芳。

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