（薦）記憶作文4篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的記憶作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
我至今都記得我的一位老師的一抹微笑。
那年九月，我來到了幼兒園，迎接我的老師是一位三十幾歲的女老師。剛見面老師就要求我從1數(shù)到50，我不禁暗喜：在家里，媽媽早就訓(xùn)練過我了，我能從1數(shù)到100。面對老師那期待的笑容，我一口氣從1數(shù)到了50。老師開心的笑了，在我的名字后面打了一個大又紅的五角星。我十分激動，心里暗自在猜這五角星的含義。
正式開學(xué)了，我興沖沖的跑進教室，有四十多個新面孔朝著我笑，我將目光移向老師，老師和藹的對我笑了笑，我頓時心里開了花。當(dāng)我看見老師用對我的笑容同樣對其他孩子時，我嫉妒了，拼命的要找出與他們的不同點。我因此而聯(lián)想到那紅五角星來，我想：這就是不同點吧，我有五角星，而他們卻沒有。為了證實這件事，我一下課就跑到老師那兒問：老師，是不是最聰明的小孩才得到五角星？老師笑著點了點頭。噢！我是最聰明的！我高興的跳起來，回到教室后，快樂一直彌漫在我的旁邊。我是最聰明的，將來我一定還是最聰明的，這種信念一直鼓勵著我，直到我將要升小學(xué)時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。
那一天，是我在幼兒園的最后一天。我早早的.便來到了學(xué)校，趁老師還在門口接學(xué)生，我悄悄走進了老師的辦公室，躡手躡腳的將我做的卡片放在老師桌上。就在我放卡片的時候，無意中我看見了老師的花名冊。我小心翼翼地翻開它，驚訝的發(fā)現(xiàn)：每一位小朋友的名字后面都有一個五角星，并且也是又大又紅的，我傷心的跑了出去。我默默地走進教室，上課鈴響了，老師邁著歡快的步伐走進了教室，上課！老師說道。可身為班長的我卻沒有喊起立，而是一直在想那件事。老師又喊了一次，可我還沒有反應(yīng)。老師喊道：陳一泠同學(xué)，請你起立。我這才回過神來，站了起來。今天怎么回事？既然狀態(tài)不佳，那么就請先站一會兒吧！老師和藹地說。我看了看老師，突然那本花名冊出現(xiàn)在我腦海中，我按捺不住了，我抬起臉，硬邦邦地說：請問老師，有沒有更好的解決辦法？老師一怔，隨后說：有！那就是如果你不能接受，請你下課后到我辦公室去交流。這最后一天的課，我不上了！我不假思索的推門而去坐在學(xué)校的花壇邊，我淚如雨下，難道我不是最聰明的嗎？那老師為什么選我做班長？那為什么老師對我的提問笑著點點頭？她為什么今天如此對我不客氣？過了幾分鐘，老師來到我身邊，她拉著我的手，一邊給我擦眼淚，一邊笑著說：怎么啦？有什么委屈說給老師聽聽？在老師的安慰下，我漸漸地平復(fù)了心情，老師的一番話讓我明白：老師對每個學(xué)生都是一樣的，她幾乎對每個孩子都說過：你是最棒的或你是最聰明的的話。我恍然大悟：多么美麗的謊言啊，老師將它用來培養(yǎng)我們的心靈，使我們面對未來充滿自信，面對困難學(xué)會戰(zhàn)勝。多么用心良苦的老師啊，我不禁為自己莫名奇妙的嫉妒和沖動而后悔不已。
只剩下最后一堂課了。我悄悄的進入教室，心里是一片波動不止的湖。老師來了，她走進教室，環(huán)視了一圈后，目光落在我的臉上，就在那一刻---我們的目光匆匆相對的那一刻，我看見了她嘴角上那一絲笑容，這次我明白了，這一笑容是真正只屬于我一個人的。
從那時起，我就記住了老師那仁愛、寬厚、包容、鼓勵的微笑。我一生都無法忘記那美麗的微笑，那一抹微笑如烙印一樣，永遠地深深地留在我的記憶當(dāng)中
記憶作文 篇2
向日葵的笑容，你曾見過嗎?水盈盈，湖山翠，遠方的那朵向日葵，頭也不回地接受著陽光的照耀。你，我，可否還記得，這朵盛放在記憶深處的向日葵?
——題記
擦凈的天空，笑了;潔白的云絮，笑了;和煦的陽光，笑了;我和你望著向日葵，卻哭了……
在那個向日葵盛開的季節(jié)，我們成為了最好的朋友。你告訴我，你叫小琳，我告訴你，我叫小詩。簡簡單單的對話，卻都來自內(nèi)心。你非常喜歡向日葵，幼兒園的后山，種有幾株向日葵，你天天帶我去看，可我不喜歡刺眼的明黃，就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請，總愛聽你有聲有色的地談?wù)搹臅险聛淼拿鑼懴蛉湛脑~語：勇氣、信念、希望、光明。兒時的我們哪懂得為這些，但不管理解與否，我都會鼓掌，笑著稱贊你能說會道。
從此，你變成了光芒四射的向日葵。我是個愛哭的女生，動不動就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時，你就會畫向日葵給我看，并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語氣，就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子，說：“琳琳帶你去種向日葵!”我也興高采烈地跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐，安慰我，朝我微笑。
一個星期后，你畢業(yè)了，也就意味著，你去湖州了。
在向日葵前，我和你說了再見。你說要照顧好我們的向日葵，我答應(yīng)了。
后來，我才知道，向日葵的花語是永恒。
為了永恒，我天天跑去看發(fā)芽了沒，可一直沒有等到那一天。現(xiàn)在想來，炒熟的瓜子怎么會發(fā)芽呢?
一日在上海，無意間我又見到了一片向日葵田，如此壯觀。暖陽照人，向日葵們依舊朝著信念的源泉——太陽。一株高過一株，孩子們在朝陽的另一側(cè)，游玩著，嬉戲著�；蛟S，向日葵永不改變方向，是為了背后的人，能夠得到安樂與無憂無慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個叫小琳的你。你笑著，我卻垂下了腦袋。
永恒，有不同的形態(tài)。有時像水，無法觸碰這美妙的靈動;有時像寶石，堅不可摧。我不是永遠的愛哭鬼，你也不是永遠的`堅強姐姐，但我知道，向日葵見證了我們永恒的友誼!
春天又到了，百花爭艷。我卻依舊等待著夏季那朵向日葵。我們的種子無法發(fā)芽，而你，已經(jīng)成為我開在記憶深處的花朵，照亮了我的天空，涌進了我的記憶。
遠處的風(fēng)吹著，吹過我的耳旁，吹進我心中。你，叫小琳，我，叫小詩，我們一起，看那永恒的向日葵綻放笑容。
——后記
記憶作文 篇3
記憶如同紙上的劃痕，無論怎樣，都抹不掉，而那些抹不掉的美好記憶，也就成為了我們心靈深處的寶藏。
很小時，在一個充滿魔力的夏夜，我選擇留在繁星下陪著爺爺賞月。天上，是點點繁星與明亮的'圓月，下面，是一個慈祥的老人與他深愛的孫女。于是乎，勾勒出了一卷美麗的圖畫。
我坐在搖椅的一側(cè)，抬頭望著天空，臉上不禁掛出了一個大大的微笑，感嘆著夜空的美。爺爺在一旁靜靜地看著我，半晌，才緩緩地問我：月亮美，還是星星美？我思考片刻，說星星！為什么？因為星星有很多，而月亮只有一個，孤零零的。我滿懷信心的答出，沒想到爺爺卻哈哈大笑起來。
傻孩子，星星有很多，但沒有人會單單賞識一顆星星啊，而月亮，是獨一無二的。我似乎懂了。爺爺又問我：這回你認為哪個更美呢？我再次充滿信心地答道：月亮！沒想到，爺爺又笑了起來：月亮是獨一無二的，但只有一個，未免太凄涼罷！我很疑惑，問：可您剛剛說過月亮更美啊，怎么又成凄涼了？他突然嚴(yán)肅地看著我。
月亮就是月亮，它無法改變自己的孤獨，于是，它努力將自己變強，變優(yōu)秀，使自己獨一無二。而星星，它也改變不了自己周圍的伙伴，于是，它們一起努力變亮，才有這繁星點點的星空。我望著爺爺，搖了搖頭，表示不解。他又笑了：月亮和星星都無法改變自己的處境，但是人可以啊。當(dāng)你像月亮一樣孤獨時，就努力使其獨一無二。當(dāng)你像星星一樣不突出時，就努力與伙伴合作，也要耀眼�？傊�，無論如何，都不要停止努力！我似懂非懂地點了點頭，又搖了搖頭。想起那時，是我太小。
而如今，我聽懂了爺爺?shù)脑�。雖隔了許多年，但那爺孫倆在星星與月亮下的對話，一直無法抹去。
記憶作文 篇4
你是我最了解的人，你是我最珍貴的人；你是我的知心人，你是我終生的朋友。你是我記憶中最美的風(fēng)景，美如陽光般燦爛。你就是我的媽媽。
媽媽個子不高，一米七左右
在我的記憶中，每逢過春節(jié)。你總會拉著我去我房間，將我今年的`身高刻下。那時，我總會深吸一口氣，拉長脖子，希望我的個子能因為這樣而長高，可結(jié)果總是會讓我失望�，F(xiàn)在，我的個子一點點的長高，快要追上我媽媽了。眼睛可以平視她了，才發(fā)現(xiàn)她的臉上已經(jīng)有了少許的皺紋了。
回想小時候，當(dāng)我還在睡大覺的時候，媽媽已經(jīng)開始為了我而忙碌起來了。那時我還不懂事，不知道什么是感恩�，F(xiàn)在我知道了，我想對媽媽說：“謝謝你，我愛你，你是我記憶中的風(fēng)景！”
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