記憶的作文

時間：2026-03-04 15:28:40 記憶

實用的記憶的作文實用（6篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的記憶的作文實用（6篇）

記憶的作文篇1

　　人對一件件值得紀念的往事，是通過一張張相片組成的，這些照片經過處理，經過歸檔，隨著歲月而塵封。如有一天，重新打開相冊，拾起記憶，往事又會像浪花般涌進腦海，然后會心一笑。

　　我從小就生活在一個溫暖的大家庭，一共8個人，童年里，總能看到那一張張笑臉，聽到那一陣陣溫暖的笑聲。作為集萬千寵愛于一身的老小，我降臨到這個世界上收到了所有人的歡迎。于是，家中便多了一個新的聲音。

　　記得那個時候，說起來也挺好笑，我老是尿床。想起那時候，母親總會假裝生氣的'樣子騙我說如果我再尿床，就找警察叔叔來把我?guī)ё�。我怕了，便哇哇大哭說以后不會了，結果母親還得反過來安慰我，到現(xiàn)在還是感覺像占了便宜一般。那感覺，很甜，很暖。

　　不知過了多少天，我慢慢地，不再尿床了，家里人都為此松了口氣。可是，在一大早，幾個穿制服的人就這么“闖”進了我家，我知道，他們是警察——因為我們家進小偷了�？晌耶敃r那么小，哪知道這件事，望著幾位警察，終于忍不住“哇”地哭起來，坐在床上一臉委屈：“警察叔叔，我沒有尿床，不要帶我走…”家里人沉默了一會兒，突然大笑起來——警察叔叔也是�？删臀乙粋€人蒙在那兒，不知所措地流淚……

　　現(xiàn)在，我已經大了，不會害怕，不會輕易流淚，更不會尿床�？擅慨斘掖蜷_相冊，看到那一朵朵記憶大海里的浪花，總會控制不住上揚的嘴角。仿佛過去與現(xiàn)在又接續(xù)上了。

記憶的作文篇2

　　什么樣的愛情讓人刻骨銘心，什么樣的人讓人歷歷在目�？傆幸惶欤夭蝗サ脑�，忘不了的回憶，陌生而熟悉的人，會平靜在某一刻。

　　嫣然回首，那人還在燈火闌珊處嗎？隨著時光荏苒，早已物是人非。過客終究是過客，我們都是彼此的`曾經罷了。

　　一直想用文字記錄下我們的故事，頭腦卻一片空白，不知道從何說起，相遇，相識，相知，太多太多了，不知不覺，已經過去了，卻什么沒有留住，我只記得，有過一個人，曾停留在我的世界，不久，離開了。

　　想起，會流淚，會心痛，這些都是你所給予的……

記憶的作文篇3

　　坐在考場上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。

　　再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒有解開呢？不，它不是走了，它本來就沒有來過這里。平時腦子里全被小說、籃球、網絡、游戲、玩樂占領了，哪里還有它——二次函數(shù)的立足之地？

　　不！當初真不該去迷戀那些東西的，真的應該認認真真的聽老師的話“好好學習，上課認真聽講，課后按時認真地完成老師布置的作業(yè)”的'。唉！這一切都太晚了，真后悔�。�

　　有一個聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當初干什么去了？是誰在老師講課的時候看小說的？又是誰在別人利用休息時間還在學習的時候他卻跑去打籃球、泡網吧的？還不都是你自己嗎？現(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來嗎？世上有后悔藥吃嗎？“

　　這時又有另一個聲音響起：“不對，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯就改�？矗『诎迳蠈懙牟皇沁€剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來？”

　　對，沒錯！黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來。

記憶的作文篇4

　　你的眼神是那么溫柔，像春雨一樣滋潤我的心田；你的眼神是那么的慈祥，像明燈一樣照亮我的道路；你的眼神是那么真摯，像熊熊烈火融化我冰冷的心田；你的眼神是那么的可愛，像微風一樣撫摸我的創(chuàng)傷。

　　從韓國引進的真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》剛出爐，收視率就爆表，節(jié)目中的老爸們一個個身懷絕技，孩子們天真可愛也吸引了不少眼球。父子的舐犢情深，讓人難以忘懷。其中kimi和林志穎到現(xiàn)在我還是他們的fans。

　　可回想起自己以前的爸爸，真是自愧不如！

　　那是一個寒風凜冽、北風呼嘯的冬天，因為要上學，媽媽不得不把我從床上硬拉下來。但“覺神”的拜訪，久久不能睜眼。爸爸這時走進進來，撂下一句話便走了：“今天我送你上學，，動作快點！”頓時睡意全無，只好乖乖就范。

　　吃完早飯，坐著爸爸的.車去上學。寒風襲來，不禁打了一個寒顫。那風兒呼呼的叫著，好像在說：“你死定了，你死定了！”這時又下起了大雪，那風兒就像如虎添翼一般，變得更大了，簡直能演奏一曲《風雪交響曲》了。這時爸爸連忙脫下大衣裹在我身上，這著實讓我受寵若驚。小時候因為一點矛盾對我十分冷淡。沒想到冷冰冰的父親還會關心人，我心里頓時溫暖了許多。父親那堅實的臂膀不知為我擋了多少風雨，而我卻渾然不知，仍然像平常一樣冷漠無情。頓時慚愧和自責涌上心頭。真是可以和白居易的《觀刈麥》中“念此私自愧，盡日不能忘”中的愧疚相比了。

　　到了學校，父親把我扶下車，隱隱約約可以看到凍得紫紅的臉龐，還在不停的喘著粗氣。接過包，我不禁意摸到了父親冰涼的手，心里頓時像被一塊大石頭壓著……

　　“好好讀書”簡短的四個字看起來很簡單，但蘊含著爸爸無限的期望和等待。

　　在晶瑩的淚光中，我望著爸爸和自己的距離越來越遠，感覺背后有有一束目光在凝視著自己，不以為然的回頭看了看，發(fā)現(xiàn)他佇立在風雨中，紋絲不動，用溫柔、慈祥的目光注視著我，仿佛一束陽光，夾雜著父愛的清香，照進我的心田，使我心花怒放。

　　已久的怨恨變成了深深的自責，父親的眼神讓我在迷茫中找到方向，讓懸崖峭壁中開出了清香的百合，讓石縫中挺出參天的松柏。有了它，讓我前進才有方向，學習才有動力，工作才有勁頭，人生才有目標。

　　色彩是有感情的，紅的熱烈，藍的空靈，白的純凈，它們的感情那么的簡單與單純，爸爸的眼神，它富有生命的內涵，就像生命一樣，有豐富復雜的意義，或許只有綠色，才稱得上生命的色彩，爸爸的眼神就像這富有生命的綠色，讓我重獲新生。

　　爸爸，感謝你無微不至的關心，你是大山，我愿做一條小溪環(huán)繞在周圍，你的眼神讓我永生難忘。也許我會忘記對你的冷漠，我對你的置之不理，但你的眼神在我的腦海里是揮之不去的，永遠銘記在心。

記憶的作文篇5

　　死記硬背一貫是有害的，而在少年期和青年期則尤其不可容忍。在這些年齡期，死記硬背會造成一種幼稚病——它會使成年人停留在幼稚階段，使他們智力遲鈍，阻礙才能和愛好的形成。死記硬背的產兒，它的最不吉利的產物之一，就是書呆子氣。就其實質來說，這就是把教小孩子時特用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上來。這樣做的結果，就是青少年的智慧尚處于幼稚階段，卻又企圖讓他們掌握嚴肅的科學知識。這樣就使知識脫離生活實踐，使智力活動和社會活動的領域受到局限

　　產生這一重大禍害的主要原因之一，就是少年和男女青年使用著跟小孩子同樣的方法來獲取知識：他們把教科書里的教材一塊一塊地背誦下來，為的是以后又把自己的知識一塊一塊地“倒出來”給教師看，得到一個分數(shù)。這種隨意識記的'“肥大癥”，簡直是要把人變成傻瓜把這種書呆子氣從學校驅逐出去，是非常重要的教育任務之一。可是，現(xiàn)在中年級和高年級的大部分教材，偏偏是要求你只能使用隨意識記的：“好好坐下來給我背吧，不然你什么也不會知道，這里沒有什么特別的竅門。”在這種情況下該怎么辦呢??

　　可以采取的只有一條唯一的途徑：確定隨意識記和不隨意識記之間的合理比例。假如我們把八年級學生需要記住的教材數(shù)量用x來表示。那么學生就應當同時思考和理解多出好幾倍的教材：3x。同時，在有意識地背誦和識記的材料與只需要加以思考而不必專門識記的材料之間，應當保持一定的聯(lián)系——不一定是直接的聯(lián)系，但是最好是與問題相關的聯(lián)系。例如，在解剖學和生理學中學習人的神經系統(tǒng)。這一部分里有許多完全新的東西，幾乎全部都是應當記住的。為了不致把學習變成死記硬背，請你推薦學生閱讀一些關于人的(關于人體的各系統(tǒng)、關于神經系統(tǒng)、關于著名學者的研究的)有趣的書籍。學生在閱讀這些書籍時并沒有抱定要識記的宗旨，但是其中有許多東西會被記住，這完全是另一種識記——不隨意識記，它在本質上區(qū)別于對教科書材料的有意識記和背誦。這種識記建立在濃厚的興趣、思考和讀得入迷的基礎上，——在這里，認識的情緒因素起著很大的作用。不隨意識記(閱讀有趣的書籍)有助于使人的思想活躍起來。人的思想活動越積極，他的隨意記憶就越發(fā)達，他保持和再現(xiàn)大量材料的能力就越強。如果一個人思考過的材料比教科書里要記熟的材料多好幾倍，那么再照教科書去識記(熟記)就不會是死記硬背了。這時的識記就成為有理解的閱讀，成為一種思維分析過程。多年的經驗使我深信，如果有意的、隨意的識記是建立在不隨意識記、閱讀和思考的基礎上的，那么少年們在學習教科書的過程中就會產生許多疑問。他知道得越多，他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他學習教科書的正課就越容易

　　要建立不隨意識記和隨意識記之間的合理比例，這件事首先取決于教師。作為科學基礎學科的教師，你不應當是單純的知識傳授者。你還應當是青年的思想的主宰者。通過你的講

　　述和對新教材的說明，就應當用火花去點燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知識的火藥。少年聽完你的講課時，應當懷著強烈的愿望，想去讀一讀你順便提到的某一本書。他應當念念不忘這本書，無論如何都要找到它

　　由此可見，少年和青年的記憶力的發(fā)展，取決于中年級和高年級的教學和教育過程的一般智力文明的水平。

記憶的作文篇6

　　云卷云舒，潮起潮落，往事隨風，記憶吹過。

　　——題記

　　我撐著記憶的油紙傘，走過散落天涯的天堂花雨，這是清明的一個夢，夢中，你拈花笑，我淚斷腸。

　　下雨了。清冷的雨，落了三天又三夜，濕了翅膀的蝴蝶徘徊在頹廢荒蕪的野地，稀稀疏疏的綠，沒有一絲生機，葉隙間，透出微薄的晨光，和殘缺的淚痕，蒼茫的群山，灰藍的天幕，恍若隔世的迷囂，在凄凄亂草中糾纏著伸入遠方。天邊綿綿的雨，化作了眼中冷冷的淚，淋濕了我冰冷世界中僅有的一絲溫暖回憶。

　　曾經的你，總喜歡牽著我的手，走街串巷地到林山來玩，你的手很溫暖，有淡淡的陽光的味道，我采花，你戲水，有時還會抱著我在水中如魚兒般嬉戲游泳。漾漾的水波，輕輕地拍打著我們，那一刻，一切仿佛靜止了。我愛你，我愛你的雙手，我愛你的懷抱，我愛你撐著我腦袋說：“小傻瓜”。記憶中的你，總是很愛笑，那嘴角揚起的弧度不高不低，洋溢著暖暖的愛，記得嗎？曾經林山上紅艷艷的杜鵑花開得漫山遍野。我在花叢中留連忘返，快樂地好像一個不食人間煙火的仙子，因為，有你陪伴，我采下一朵火紅杜鵑，調皮地插在你短短的頭發(fā)上，親昵地撒嬌嘲笑著：“真漂亮�！泵康竭@時，你就伸出一根手指點點我的頭，用那溫柔得可以融化千年寒冰的聲音對我說：“小丫頭，真頑皮。”我傻笑著撲進你的懷抱，如浴陽光。那時的'我，多么幸福。

　　謝謝你曾經給我的微笑，謝謝你溫柔肩膀的依靠，謝謝你每天放學守候在校門口的身影，謝謝你跑遍全城只為買到我愛吃的愛心棒棒糖。謝謝你陪著我的每分每秒，你讓我聽到愛的心跳。謝謝，真的謝謝。

　　原以為，你是我永久的避風港，原以為，我可以永遠任性地躲在你的臂彎，誰知，一紙骨癌斷書埋葬了我所有的幸福。你，終于離我遠去了，并且就沉睡在那個充滿我們美好記憶的凄美林山。好想再一次依偎在你懷中感受陽光的溫暖，好想再一次嗅著你身上特別而熟悉的味道，好想……真的好想，可是，這已經不再可能，我永遠失去你了，對不起，哥哥，我愛你。

　　絲絲雨滴，悠悠落下，我把頭靠在墓碑上，如同曾經靠在你的胸口，可回應我的卻再也不是溫暖的心跳。淚眼朦朧，記憶里的你，漸漸模糊，春雨依舊，一滴，兩滴。那是我相思的淚。

　　后記

　　我在人間彷徨，尋不到有你的天堂，東瓶西鏡放，恨不能遺忘，花盛花衰，花謝花開，輪回中，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱。

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