實(shí)用的記憶作文[集合10篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的記憶作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶作文 篇1

　　時(shí)光如同細(xì)沙，握在手中，悄然逝去。轉(zhuǎn)身回看過(guò)去，很是懷念。

　　——題記

　　“十一”國(guó)慶假期，我回了趟老家，見(jiàn)到了想念已久的爺爺奶奶。

　　我來(lái)到在破舊的車(chē)庫(kù)里整理東西爺爺身邊，看見(jiàn)他正拿著抹布擦拭著一輛生銹的老式自行車(chē)。爺爺抬頭望了望我，將那老式自行車(chē)艱難地抬了出去。我看著他逐漸消瘦的身影，鼻子一酸。爺爺揮手喚我過(guò)去，伸手拉我坐下，“你還記得這輛自行車(chē)嗎？”我不解地看著他。他仿佛早有預(yù)料，咧嘴一笑，便向我講述這自行車(chē)的故事。

　　兒時(shí)，我總喜歡讓爺爺騎自行車(chē)帶我到處溜達(dá)。四歲那年的一天，剛下完雨，空氣中還彌漫著清新濕潤(rùn)的香味，陽(yáng)光格外明媚，一道彩虹橫在空中，向大地綻放屬于它的光彩。我纏著爺爺讓他帶我出去轉(zhuǎn)悠，他說(shuō)外面剛下完雨，地上滑，不安全。我固執(zhí)地讓他騎自行車(chē)帶我，他拗不過(guò)我，只好答應(yīng)了。我高興地蹦到后座上。

　　一路上，我都異常興奮，直到過(guò)橋的時(shí)候，我在后座扭來(lái)扭去，絲毫不感到危險(xiǎn)，有爺爺在的地方，我就一點(diǎn)都不怕，因?yàn)闋敔敃?huì)保護(hù)我的。突然，“嘩”我和爺爺還有車(chē)子，都掉進(jìn)河中，我拼命掙扎著，感覺(jué)快要窒息，那時(shí)很慌張，有一只手拽著我，將我往上拉，我仿佛抓住了救命稻草，緊抓著不放。

　　醒來(lái)之后已經(jīng)是第二天夜里，一睜眼，便看見(jiàn)爺爺伏在桌子上，皺著眉，看起來(lái)很疲勞。原來(lái)，他一直守著我，怕我醒來(lái)會(huì)害怕。我走下床，手輕輕撫上了爺爺?shù)陌櫭�，他急忙站起�?lái)，慌張地看著我。而那輛自行車(chē)從那以后便停止它的工作了。后來(lái)，聽(tīng)大人們說(shuō)，在我落水發(fā)燒那段時(shí)間，爺爺是茶不思、飯不想、夜不能寐啊！那時(shí)還小，我不太懂什么意思，現(xiàn)在想來(lái)，他是有多關(guān)心我啊！

　　我仔細(xì)端詳爺爺，手上的`皮粗糙得像老松樹(shù)皮，手背裂開(kāi)了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的繭子。稀疏的頭發(fā)已經(jīng)花白，就像被霜染過(guò)的枯草。額頭上的皺紋如水波痕一般，映在他臉上。

　　我不禁傷感起來(lái)，勾著爺爺?shù)陌蜃�，倚在爺爺�(shù)募缟希�就讓我們�(cè)谙﹃?yáng)的余暉下靜靜地坐著，愿時(shí)光永遠(yuǎn)停留。

記憶作文 篇2

　　一瞬間的輕嗅，讓我的腦海中不期然的跳出了那陣花香。

　　那是一種什么花呢，我不知道。樹(shù)干足有幾層樓高，完全不能將它與會(huì)開(kāi)花的樹(shù)聯(lián)系起來(lái)。這種樹(shù)的花期是在四五月，花身修長(zhǎng)，骨骼清奇，形似喇叭，白色中透著淡紫。抽出花蕊，便可對(duì)著花身吹奏出音樂(lè)，只是這音樂(lè)在幼時(shí)的我們聽(tīng)來(lái)悠揚(yáng)美妙，在大人聽(tīng)來(lái)估計(jì)要恨恨地暗罵這群孩子制造噪音了。山野間，小道上，只要有我們的地方，無(wú)處不跳躍著這種歌聲。

　　說(shuō)來(lái)對(duì)這花的'喜愛(ài)，也不僅僅是因?yàn)楹每椿蛘吣艽党鲆魳?lè)這么簡(jiǎn)單。

　　花開(kāi)得太高，以我們這樣的身高，不抽梯子是上不了樹(shù)的，所以只能眼巴巴地等著它隨風(fēng)飄落，只恨花兒不能準(zhǔn)確地砸在自己頭上。有風(fēng)輕送，成熟的花兒便紛紛向我們招手，在一雙雙期待的眼眸注視下，不負(fù)眾望的朝著我們的方向而來(lái)。不過(guò)，想要撿到花卻也不是那么容易的事兒，不知何時(shí)，旁邊已經(jīng)站滿了與我一樣等待花落的人�；ㄒ恢�地，我們便蜂擁而上。草叢中，水溝里，只要花還是完整的，我們都不放過(guò)。手抓不到了，便把衣服撈起來(lái)做個(gè)兜，緊緊揣著，生怕一不小心被別人搶了去。成功地將花兒收入自己囊中，便迫不及待拔出花芯塞進(jìn)嘴巴里。初入口中，熟悉的花香便在唇齒間彌漫開(kāi)來(lái)，伴著一股清甜，久久不會(huì)散去，我們這才滿足地露出笑容。

　　后來(lái)，大家都去了外地念書(shū)，連見(jiàn)面的機(jī)會(huì)都少之又少，更何況是一起等花落呢。依稀記得前幾年，我在一條河邊看到了同樣的花樹(shù)，匆忙一瞥，并沒(méi)有留下多深的印象。這不經(jīng)意的邂逅卻也在經(jīng)年的歲月里不經(jīng)意地被遺忘了。

　　每次回去，都沒(méi)有趕上它的花期，要么還未開(kāi)放，要么已經(jīng)凋零，化作春泥，滿目望去，已找不到它曾經(jīng)飄落的痕跡。我也想保留住它最美的模樣，只是學(xué)不來(lái)黛玉葬花的情致，卻惹得滿心惆悵。

　　如今，那些和我一樣喜歡這種花的小伙伴，那些一起走過(guò)童年的人，他們的眉眼，甚至他們的名字，都已在我記憶中模糊了輪廓。那陣花香，我們很久沒(méi)有一起感受了，一如他們的人生，我已經(jīng)缺席多年。

記憶作文 篇3

　　“時(shí)間是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景，睛時(shí)有風(fēng)，陰時(shí)有雨，爭(zhēng)不過(guò)朝夕，又念著往昔�！绷�年的時(shí)光真的很短，很短。

　　又是一年金秋九月，眼光從照片上移開(kāi)，想起畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文老師說(shuō)，我們是她帶過(guò)最特別的一個(gè)班，46名同學(xué)六年間沒(méi)有一個(gè)人轉(zhuǎn)走，我們也是全校最吵紀(jì)律最差的`一個(gè)班。

　　20xx年9月1日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。只及老師腰那么高的我們邁著蹣跚的步伐來(lái)到了校園，在校門(mén)口，各位家長(zhǎng)都為自己的孩子拍下入讀小學(xué)的第一張照片。

　　“一二一，一二一”由老師帶隊(duì)，體育委員喊口號(hào)，我們開(kāi)始舉行少先隊(duì)員入隊(duì)儀式。五年級(jí)的大哥哥，大姐姐們給我們嫻熟地帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，也意味著我們二年級(jí)了，成為夢(mèng)寐以求的少先隊(duì)員了，不再是學(xué)校里的“小屁孩”了。

　　“加油，加油，三年一班加油！”“恭喜3年1班獲得最佳團(tuán)體獎(jiǎng)！”啪啪啪”在大家熱烈的鼓掌聲中，我們班全體歡呼起來(lái)，連續(xù)三年，我們班包攬了年級(jí)所有團(tuán)體的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始”我們上四年級(jí)了，時(shí)間可真快呀，今天我們?cè)谥飨�臺(tái)前表演舞蹈《感恩的心》，歡迎一年級(jí)的新同學(xué)跨入他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)之旅。

　　嫻熟地將紅領(lǐng)巾系好，我對(duì)著鏡子看著自己。又是一年了，我已經(jīng)差不多有老師那么高了，今天又是一年級(jí)新生入隊(duì)儀式，作為五年級(jí)的我負(fù)責(zé)宣布加入少先隊(duì)名單，時(shí)間可真快呀，馬上就要成為全校最大的哥哥姐姐們！

　　“老師來(lái)了”，原來(lái)坐在門(mén)邊的同學(xué)模仿老師聲音說(shuō)的，嚇得開(kāi)始鬧哄哄的教室一下就安靜僅僅安靜幾秒，大家又開(kāi)始熱鬧起來(lái)。突然大家又安靜了，因?yàn)檫@一次班主任真的來(lái)了。她說(shuō)：“大家排好隊(duì)，待會(huì)拍照的時(shí)候全部都給我保持安靜”，燦爛的陽(yáng)光下，46張明媚的臉，洋溢著稚嫩，隨著咔擦一聲而定格，是小學(xué)最珍貴的記憶。

　　畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)收好了，畢業(yè)證書(shū)也拿到了，跟我們美好的小學(xué)6年好好道個(gè)別。

記憶作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些令人難以忘懷的瞬間變成了美好的回憶。它們將永遠(yuǎn)存放在我的夢(mèng)里，我的心里，我的腦海里……

　　在我四五歲的時(shí)候，爸爸在北京讀大學(xué)，媽媽在上班賺錢(qián)。我只得和姐姐呆在爺爺家里。

　　一天爺爺家來(lái)了兩位客人，一個(gè)大人一個(gè)三歲小孩。爺爺告訴我們，他們是我們的老鄉(xiāng)，家里遇到了困難，暫時(shí)寄住在爺爺家，我們都要學(xué)會(huì)幫助有困難的人。我看著坐在樓梯口的那個(gè)小朋友，一副可憐樣子。他跑過(guò)來(lái)作自我介紹說(shuō)：“我叫航航，今年三歲了�！庇谑�，我們很快變成了朋友，爺爺與客人談事，我和姐姐很知趣地帶著航航一起去爬山，我們來(lái)到了爺爺屋后面的小樹(shù)林。

　　在小樹(shù)林里玩了一小會(huì)，可是這個(gè)航航不喜歡這里，想回到他爸爸身邊，但我知道我們不能打擾大人商量事情。

　　于是，我又想到了一個(gè)好點(diǎn)子：我偷偷溜進(jìn)爺爺房里，拿了他的一床涼席，神不知鬼不覺(jué)地從后門(mén)溜了出去。我拿著涼席，姐姐牽著航航的手爬上山坡，穿過(guò)竹林又來(lái)到一片小山坡。這里有一條又窄又長(zhǎng)的小道，我們小心翼翼地走了上去，站在山坡上望著周?chē)�巍峨的大山與廣闊的雙龍湖，心里開(kāi)闊了許多，航航也高興起來(lái)。

　　姐姐在地上鋪開(kāi)涼席，就成了我們的營(yíng)地，航航就成了營(yíng)地的主人。姐姐帶著我走進(jìn)一條小路，一邊走一邊張望�！澳鞘鞘裁�？”我輕聲問(wèn)道。姐姐順著我的眼睛望過(guò)去，“咦？不是樹(shù)莓嗎！”我一聽(tīng)連忙跑過(guò)去摘起來(lái)，摘了一大把正準(zhǔn)備一口悶進(jìn)嘴里，姐姐把我一抓說(shuō)：“不行，這是要帶去給航航吃的`，他吃開(kāi)心了，才不會(huì)再鬧了。”說(shuō)罷她從衣袋里取出塑料袋將摘的果子放進(jìn)去，一會(huì)兒工夫我們就將這棵樹(shù)洗劫一空了。

　　我們哼著快樂(lè)的小調(diào)，走向“營(yíng)地”，一到那里，我就打開(kāi)塑料袋，航航狼吞虎咽地吃起來(lái)，一邊吃一邊贊揚(yáng)：“真好吃！”有好吃的了，航航果然不鬧了。我們不知道在山上玩了多久，該回家了�；丶业穆飞�，我看到一片小山坡，有些陡，我們把涼席放下，然后航航坐在前面，我坐在中間，姐姐坐在最后。當(dāng)我們同時(shí)松開(kāi)撐在地上的雙手，涼席帶著我們朝山下直沖而去，我們都尖叫著，風(fēng)撩亂了我們的頭發(fā)。到了終點(diǎn)，我們?nèi)匀怀两�在剛才的刺激中無(wú)法自拔，于是我們又情不自禁地爬上去又來(lái)了一遍又一遍。

　　直到有一次，沖下來(lái)時(shí)，航航突然不見(jiàn)了。原來(lái)他滾到一旁的小溝里了，他坐起來(lái)哭喊著：“我在這兒呢，你們快來(lái)救我呀！”我和姐姐嚇得夠慘，連忙跑過(guò)去把他抱起來(lái)，摸了摸額頭上的汗，緊張地問(wèn)：“你摔傷了沒(méi)？疼不疼？”他回答說(shuō)：“腿有點(diǎn)兒疼，胳膊也有點(diǎn)兒疼。過(guò)了一會(huì)兒，他似乎安靜下來(lái)，我們才知道他一點(diǎn)兒事兒也沒(méi)有。我們懸著的心終于落下來(lái)了，心里暗想太好了，不會(huì)被他爸爸怪罪，也不怕打擾到爺爺了，便拿起涼席匆匆回到了家。

　　從那以后，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了為大人分憂。

　　雖然從那次之后，航航一家人，再也沒(méi)有來(lái)過(guò)，但是這將是我的記憶的圖片庫(kù)里，最清晰的一張圖，它將永遠(yuǎn)的貼我的心里，貼在我珍貴的記憶相冊(cè)里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。

記憶作文 篇5

　　記憶如流水般源遠(yuǎn)流傳，有許多記憶都被流水沖走了，只有這一個(gè)記憶像一顆堅(jiān)硬的大石頭，永遠(yuǎn)沖不走。

　　那是一個(gè)星期日的下午，老師為了讓我們放松下心情，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跳繩比賽，同學(xué)們聽(tīng)了一蹦三尺高。

　　老師笑瞇瞇地拿出了準(zhǔn)備比賽的秒表，接著宣布游戲規(guī)則了，游戲規(guī)則是先分兩個(gè)小組，每個(gè)小組派一位選手來(lái)比賽，看哪組跳的多，哪組就獲勝。參賽選手大步流星的走到老師面前，迫不及待的奪過(guò)老師手里的跳繩，信心滿滿的在一邊練。有的交頭接耳、有的半信半疑、有的摩手擦掌、信心十足，心想，如果是我去比賽，我一定拿第一名。

　　比賽開(kāi)始了，老師目不轉(zhuǎn)睛的盯著參賽選手，一邊數(shù)數(shù)，一邊計(jì)時(shí)，觀從有的吶喊助威、有的擠眉弄眼、還有的指手畫(huà)腳，旁若無(wú)人的當(dāng)起了小教練。參賽選手個(gè)個(gè)屏氣凝神心里默默的'數(shù)數(shù)，裝作一副從容不怕的樣子，黃俊杰踮起腳輕輕的跳著，沒(méi)一點(diǎn)聲音，只有繩子打在地上的啪啪聲，他的手抓住繩柄，他正空中一圈一圈的轉(zhuǎn)著，繩子從他頭上掠過(guò)，從腳上穿過(guò)。

　　比賽結(jié)束了，我這組輸了，勝利者歡呼雀躍、連蹦帶跳，得意洋洋的，對(duì)我們說(shuō)：“啊啊，你們沒(méi)我們厲害吧”！失敗者則然淡然一笑。

　　通過(guò)這次比賽，我明白了重在參與，友誼第一，比賽第二。

記憶作文 篇6

　　窗外，風(fēng)兒在吟唱，連綿的細(xì)雨和著風(fēng)兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？

　　初遇·我的“不老女神”

　　四年級(jí)轉(zhuǎn)校時(shí)，我的啟蒙班主任辭了職,學(xué)校通知我們將會(huì)迎來(lái)一位新班主任。同學(xué)們聽(tīng)此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測(cè)這位神秘班主任的模樣。一個(gè)個(gè)像炸開(kāi)了鍋似的，教室里好不熱鬧。一陣欣喜過(guò)后，只見(jiàn)一位女老師走了進(jìn)來(lái)。我永遠(yuǎn)也忘不了第一次見(jiàn)她的時(shí)候:金色的長(zhǎng)卷發(fā)披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識(shí)的光芒，鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們?nèi)�年的“漂亮班主任”？正到我沉浸在自我情緒無(wú)法自拔時(shí)，這位女老師卻提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題——讓我們猜猜他多少歲。這個(gè)問(wèn)題一出，我們瞬間又“炸開(kāi)了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測(cè)。最后終于意見(jiàn)達(dá)成了統(tǒng)一——三十出頭？誰(shuí)知他還是搖了搖頭，說(shuō)出了一個(gè)我們?nèi)�體都不相信的數(shù)字——四十！從那之后，她“不老女神”的稱號(hào)便傳了開(kāi)來(lái)。

　　相識(shí)·“神老師”提成績(jī)

　　經(jīng)明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開(kāi)蘭，今年已經(jīng)四十，調(diào)職來(lái)竹山教書(shū)。張老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別說(shuō)，這位“神老師”還真應(yīng)了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)可是“墊底狀態(tài)”的。而在她接手之后，我班的語(yǔ)文成績(jī)可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級(jí)榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓(xùn)練”哩。每臨大考前，她都會(huì)將我們班上的.語(yǔ)文高手召集于老師家，進(jìn)行“魔鬼強(qiáng)化訓(xùn)練”。她犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用來(lái)給我們補(bǔ)課。記得那時(shí)其他班的老師們還調(diào)侃老師——“備戰(zhàn)期間比中高考還忙”。你說(shuō)她能不能稱之為“神老師”呢？

　　相伴·做“園丁”勤栽培

　　在張老師的訓(xùn)練下，我們也是雖苦猶樂(lè)，樂(lè)此不疲。記得有段時(shí)間我過(guò)于滿足自我，結(jié)果在一次語(yǔ)文小測(cè)試上因作文題目涂了忘寫(xiě)而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當(dāng)即把我?guī)У睫k公室談話。進(jìn)入辦公室的瞬間，我的心里只有一個(gè)聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會(huì)在辦公室狠狠地批評(píng)我一頓。誰(shuí)知，她卻什么也沒(méi)做，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“毛薇，我知道你的語(yǔ)文底子不錯(cuò)，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話說(shuō)得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓(xùn)，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。后來(lái)，張老師喉嚨里長(zhǎng)了一種腫瘤，假期才做完手術(shù)，喉嚨還沒(méi)完全恢復(fù)，只能帶著擴(kuò)音器勉強(qiáng)說(shuō)話就急忙趕來(lái)給我們上課。你說(shuō)，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？

　　老師，您，好嗎？

記憶作文 篇7

　　從天氣預(yù)報(bào)中得知，星期日有雨雪，我很興奮，晚上總也睡不著，恨不得明天立馬就到。 好不容易挨到第二天，天剛放亮，我拉開(kāi)窗簾，卻沒(méi)有出現(xiàn)想象著的那一片潔白，我有些失望。 做在床上，回想著以往下雪時(shí)的事情。 小學(xué)時(shí)，一下雪，我總是起的很早，胡亂吃幾口飯，一抹嘴，抓起手套。又穿上襖，飛奔到學(xué)校，開(kāi)始捏雪球。不一會(huì)兒，大家就都來(lái)了，于是就找個(gè)地方，放好雪球，朝周?chē)�看看，拿起一個(gè)，瞄準(zhǔn)，使勁一扔，那雪球就像長(zhǎng)了翅膀似的準(zhǔn)準(zhǔn)的打在腦袋上。 剛開(kāi)始時(shí)還分伙，一伙東，一伙西。打到最后索性見(jiàn)人就扔。

　　等到打了上課鈴，大家才意猶未盡的回了教室。 下午，我們一般都堆雪人，我們以班為單位，男生做雪人的身子，女生做雪人的頭，但是我們男生技術(shù)不好，剛開(kāi)始做的慢，后來(lái)漸漸地快了，但是最后的結(jié)果還是女生做的'大，男生做的小，因此，雪人頭大，身子小。、 上了初中，天天都早來(lái)，下了雪來(lái)的更早，但是我們卻沒(méi)有那么時(shí)間去打雪仗了。 季節(jié)也是有記憶的，那么當(dāng)我們盡情歡樂(lè)時(shí)，它又記住了什么？也許是我們的笑聲，也許是我們的笑容。

記憶作文 篇8

　　華燈初上，住宅小區(qū)的過(guò)道閘，兩盞道路路燈釋放著昏暗的燈光效果，盡管，在這里濃厚的夜幕里看起來(lái)十分很弱，但它仍驕傲地亮著，亮著……

　　我外出鍛練，剛離開(kāi)了兩步，發(fā)覺(jué)前邊拐角處的垃圾箱旁，有一個(gè)強(qiáng)光手電在灰暗中隱約可見(jiàn)。

　　無(wú)需細(xì)瞧，肯定是拾荒者，夜晚的這道景色，針對(duì)我來(lái)說(shuō)，早已習(xí)以為常了。

　　平日里，我早已避而遠(yuǎn)之。今日，不知道如何來(lái)啦求知欲，愛(ài)看個(gè)細(xì)心。

　　那人，好像早已覺(jué)察到有些人在留意他，稍微扭頭瞥了我一眼，又再次煞有介事地資金投入到他的工作中當(dāng)中。他駝背著腰，頭深深埋在垃圾箱里。一手握著強(qiáng)光手電，一手在垃圾池里挑三揀四，并把尋找的“商品”——紙箱子、水果罐頭、塑料瓶子、泡沫塑料，放入身邊的麻袋里。麻袋里早已鼓鼓囊囊，它是他勞動(dòng)者的成效。

　　我向他靠近了兩步，這時(shí)候，他站站起來(lái)，捶了捶腿，趁著燈光效果，我掃視了他一下：身型干瘦，秀發(fā)凌亂，臉色烏黑，的身上系著一個(gè)黑色的、發(fā)光的皮罩衣，手里戴著一副粘滿污垢的膠手套，腳底蹬著一雙黑色的、退色的套鞋，給人一種很臟的覺(jué)得。唯有一雙并不大的眼睛里，放射性著與全身上下著裝截然不同的的神採(cǎi)與魅力，要我好像看到了黑暗中尋食的夜鷹。

　　一陣聲音從背后傳出，我轉(zhuǎn)頭一看，是住宅小區(qū)里的一位住戶，他拎著鼓鼓囊囊的塑料袋，包裝袋里往下滴著污濁不堪的廢水。看到這一拾荒人，他的眼中流露嗤之以鼻的眼光，像在看一只蚊蟲(chóng)或者一只床蟲(chóng)。離垃圾箱也有一兩米，他停下來(lái)了步伐，逐漸拋擲。猛然，廢水濺出，異味四溢。

　　拾荒人靜靜地凝視著這一切。等那人回身離開(kāi)，他又彎彎腰，將頭埋進(jìn)垃圾箱中，再次翻查著他的“商品”。又過(guò)了一會(huì)兒，他總算下班，騎著那輛吱嘎吱嘎的三輪車(chē)離開(kāi)，那干瘦卻固執(zhí)的孤獨(dú)背影，越來(lái)越遠(yuǎn)，最后消退在一望無(wú)際的夜幕里。

　　望著拾荒人漸行漸遠(yuǎn)的`方位，我默默地思考著。他的辦公環(huán)境是污濁的，但他的勞動(dòng)收入是整潔的。他沒(méi)有行乞、盜竊，挑選投機(jī)取巧，只是任勞任怨，自立更生，我覺(jué)得恰好是他的的寶貴的地方嗎？他勤快、堅(jiān)毅的品行打動(dòng)了我的內(nèi)心，深深掩埋在了我的心靈深處。

記憶作文 篇9

　　夏風(fēng)穿過(guò)窗戶跑到床邊，喚醒了沉睡中的我，我迷茫的睜開(kāi)雙眼觀察著還有些模糊的世界。

　　清醒后，我便來(lái)到了天鵝湖邊，看見(jiàn)茂盛的荷葉，我想起了了您。小時(shí)候，您總是帶我來(lái)這里看荷，雖然您已去世多年，但您留給我的回憶我卻永遠(yuǎn)銘記于心。

　　當(dāng)年您帶著幼小的我來(lái)到天鵝湖旁，我好奇地注視著眼前的一切，看見(jiàn)那碧綠的荷葉，挺立的荷花，讓我對(duì)這里產(chǎn)生產(chǎn)生了莫名的好感。在這樣的時(shí)刻，您總會(huì)說(shuō)荷花美麗純潔，那是因?yàn)橛泻扇~的.映襯，有的人總是默默付出，而有些人總是做一點(diǎn)事就驕傲自滿，我們一定不要像它一樣，我們應(yīng)該向那些默默奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。

　　我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭應(yīng)用小手觸摸那荷花不僅在心里說(shuō)上一句真美，我沉浸在這滿滿的回憶之中，眼淚不經(jīng)意的從眼眶中流出，我懷念您，也希望您在天堂上能有荷花和荷葉相伴。

　　您不在了，但荷花還在，每當(dāng)我走到夏天的天鵝湖旁時(shí)，似乎總能看見(jiàn)您那慈祥的眼神和瘦長(zhǎng)的身影，在滿池的荷花中若隱若現(xiàn)，我會(huì)記住您的樣子，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

記憶作文 篇10

　　教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂”了。

　　前面那塊黑板總是滿的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫(huà)的各種規(guī)則幾何圖形，有英語(yǔ)老師用她那秀氣的字寫(xiě)上的各種短語(yǔ)。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風(fēng)趣，讀出語(yǔ)文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板，傳播著知識(shí)，傳播著老師們的愛(ài)心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的'“種子”。

　　鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)到：公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無(wú)表情開(kāi)口道：“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來(lái)�！蔽覀兠婷嫦嘤U，抓耳撓腮。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂(lè)！于是全班哄堂大笑。

　　看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識(shí)的渠道，也是歡樂(lè)的傳遞者。

　　后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——

　　班報(bào)比賽時(shí)，它總是挺身出來(lái)：“這就交給我辦吧�！庇谑牵�絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。

　　教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。

　　黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來(lái)，永遠(yuǎn)地掛在我的胸前！

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