記憶的作文（合集5篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的記憶的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶的作文 篇1
冬至是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)地方的習(xí)俗是不一樣的，有的是包餃子，有的是做冬至圓。今夜是冬至夜。叁九嚴(yán)寒，外面寒氣徹骨。我家里卻溫暖如春，洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。
“吃了湯圓大一歲”。今晚要吃湯圓了，這是冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，而且媽媽又特赦，批準(zhǔn)我和表妹、表弟可以一起搓湯圓。我們高興得在大廳里歡呼雀躍。
只見(jiàn)媽媽先打來(lái)幾勺白花花的湯圓粉，接著加了些溫水與湯圓粉一起用力和面，把湯圓和成了一團(tuán)。我用手一捏，覺(jué)得它像橡皮泥，又像棉花糖，軟滑有彈性。我們照著媽媽和奶奶的樣子，有模有樣地揪些小面團(tuán)，先把小面團(tuán)搓成一長(zhǎng)條，接著把長(zhǎng)條分成寸長(zhǎng)的一段段，然后拿起一小段放在手掌心，兩手輕輕揉搓，一個(gè)小圓子的湯圓就誕生了。
水開(kāi)了，我們把一個(gè)個(gè)潔白的小圓子放進(jìn)鍋里，一個(gè)個(gè)湯圓像愛(ài)睡的小娃娃靜靜地躺在鍋底。不一會(huì)兒，水又開(kāi)了，湯圓像一個(gè)個(gè)打著哈欠、調(diào)皮小的娃娃慢慢地浮起來(lái)。媽媽連忙把火力關(guān)小，個(gè)個(gè)湯圓在鍋里不斷地翻滾著。又過(guò)了一會(huì)兒，湯圓皮軟了，熟了。姥姥把面團(tuán)揉一揉，然后搓成粗細(xì)均勻的長(zhǎng)條，又切成大小一樣的小面團(tuán)，撒上些面粉，因?yàn)楹ε挛覔{的面皮不夠圓，姥姥又幫我把這些小面團(tuán)壓成圓圓的面片。搟餃子皮可是個(gè)技術(shù)活，用力太大，面片就會(huì)粘在搟面杖上，還會(huì)厚薄不均。
我先把面片搟成橢圓形，再把它轉(zhuǎn)個(gè)圈，搟短的一面，如果覺(jué)得有地方厚了些，我還會(huì)再補(bǔ)一下，這樣圓圓的面片就大功告成。
接下來(lái)該包餃子了，這我還不太熟練，姥姥給我做了示范，我照著姥姥的樣子，把面片平攤在手上，挖了點(diǎn)餃子餡放上去，對(duì)折餃子皮，輕輕把皮捏在一起，好，成功!
可我包的餃子真難看，肚子癟癟的趴在桌上。姥姥說(shuō)這是因?yàn)槲野酿W太少了，再包一個(gè)，多放些餡，這次的好看多了。
姥姥說(shuō)冬至不吃餃子，耳朵會(huì)凍掉，我猜，一定是因?yàn)轱溩拥?形狀像耳朵，又熱乎乎的，吃了餃子，耳朵就不冷了，再冷的天也不怕。我可不想耳朵被凍掉，所以我要多吃點(diǎn)，吃著自己包的餃子真香呀!
在冬至，天氣變得更冷，而人們的心卻會(huì)走得更近。心與心的溫暖，讓整個(gè)冬季從冬至開(kāi)始溫馨。所以，我喜歡冬至。每一年的冬至都是如此，每一年的冬至都相同快樂(lè)。在冬至，我們收獲得很多，同時(shí)，我們也收獲了一份等待，等待春天的到來(lái)。
記憶的作文 篇2
上表演前，我們班瘋狂的跑來(lái)跑去，發(fā)泄不完的旺盛精力，就連志愿者爸爸們都看不過(guò)去了，試圖叫我們冷靜一點(diǎn)：“你們這樣滿場(chǎng)飛，等下頭發(fā)又要重綁了啦！”
好不容易，大家都鎮(zhèn)靜下來(lái)，乖乖的坐在座位上，這時(shí)我的目光被什么吸引住了，哇！那是專業(yè)舞蹈班的表演，每個(gè)舞者是那樣專注，動(dòng)作那樣的優(yōu)美，果然很專業(yè)，讓聒噪的.我們霎時(shí)間就看的目瞪口呆了，眼神不由自主的隨著舞者們移動(dòng)著。我的心里想著：“什么時(shí)候我也可以這樣亮麗呢？”
終于，輪到我們了。一改松懈懶散的態(tài)度，大家的臉上表情都僵硬了起來(lái)。只有一個(gè)怪迷絲毫不在意，就是本小姐我啦！
因?yàn)槲以缇桶堰@兩首舞蹈牢記在心里了，等下在臺(tái)上，我要好好享受在舞臺(tái)上，盡情展現(xiàn)自己快樂(lè)學(xué)習(xí)的成果。我還幫忙安撫那些膽小鬼，平常心吧！這時(shí)緊張已經(jīng)來(lái)不及了。
順利的表演完，每個(gè)腳步，每個(gè)動(dòng)作都是那樣專注和用心，我們表驗(yàn)很優(yōu)秀，老師翹起了大拇指，對(duì)我們贊譽(yù)有加。
這是一個(gè)美好的回憶，我深深的記在心底，好難忘！好難忘！
記憶的作文 篇3
童年，就要離我們遠(yuǎn)行，心中有萬(wàn)分不舍，但是卻無(wú)能為力，仿佛還是那個(gè)傻傻的小孩子，糗事傻事一大堆，仿佛還是那個(gè)受人寵愛(ài)的小寶貝，嘻嘻哈哈無(wú)憂無(wú)慮，童年，是真的要走了，剩下的就只能是回憶了。
那是冬天，小小的年紀(jì)，懵懂的`心，美麗的海棠的花，因被我澆了熱水而永遠(yuǎn)的沉睡，但我卻依然高高興興，以為給海棠花澆上熱水取了暖，海棠花會(huì)更加精神，現(xiàn)在想想是一件多么可笑的事��！
還有海邊的快樂(lè)時(shí)光，堆沙堡，撿貝殼，可就是害怕那波瀾的浪花，浪花一打過(guò)來(lái)，總是要尖叫著跑開(kāi)，惹得爸爸媽媽哈哈大笑。直到長(zhǎng)大了，才和浪花做了“朋友”一起玩耍。
過(guò)新年時(shí)，去公園里看花燈，看到漂亮的花燈，一定要走上前去拍上五六張照片才肯罷休，如果走累了，一瓶泡泡水便足以讓我快樂(lè)起來(lái)，看那晶瑩的泡泡在陽(yáng)光下閃爍，心中快樂(lè)無(wú)比。
不會(huì)忘記，玩耍時(shí)，因?yàn)橐暨x誰(shuí)當(dāng)“雞媽媽”而總是使出“小伎倆”，不會(huì)忘記因節(jié)約用水而把洗完臉的肥皂水倒進(jìn)牙杯里，刷牙時(shí)那種澀澀的感覺(jué)，不會(huì)忘記因?yàn)橐鲇昃`而不打傘，最后變成了落湯雞……
太多太多的童年回憶，一幕幕在我眼前閃過(guò)，童年，童年，我合上了童年這本書(shū)，選中了記憶中一處最柔軟的地方，慢慢的放了進(jìn)去……
記憶的作文 篇4
每每來(lái)到一個(gè)嶄新的學(xué)校，教室里都有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正因?yàn)橛辛诉@一塊塊的黑板，所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí)，有文化，有道德的人才。
在我的記憶里，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字，板擦再將它們擦掉，以便于下次，老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的每個(gè)角落。
老師來(lái)到教室里，便迫不及待的講起了課，用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字，每當(dāng)寫(xiě)滿的時(shí)候，還要把黑板擦得干干凈凈，以便再次使用。每一位老師，每一節(jié)課都是干干凈凈的來(lái)上課，滿身粉塵的離開(kāi)，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。
黑板記載了許許多多得事，老師給我們布置的作業(yè)；為我們安排的任務(wù)；班干部投票；豐富多彩的知識(shí)，黑板承載了老師對(duì)我們的`希望，黑板上記載著我們到達(dá)知識(shí)彼岸的橋梁，黑板記載這我們成長(zhǎng)的步伐和對(duì)生命的渴望。
黑板的每一個(gè)角落，都有粉筆走過(guò)的痕跡，都有老師的愛(ài)，都有學(xué)生渴望知識(shí)的眼光。
我愛(ài)黑板，愛(ài)這個(gè)傳播知識(shí)，承載希望的橋梁。
記憶的作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”為什么世代圣賢總是在追求著它，就是因?yàn)樗涗浟酥R(shí)和歷史。現(xiàn)在，它在訴說(shuō)千百年的故事……
亙古時(shí)期，我們的祖先為了記事，就用結(jié)繩來(lái)表達(dá)。后來(lái)，甲骨文的出現(xiàn)推動(dòng)了文化的發(fā)展，但只能刻在骨頭上，就算是竹筒的出現(xiàn)還沒(méi)能解決問(wèn)題。聰明的古人代表之一——蔡倫改進(jìn)升華了造紙術(shù)，使書(shū)寫(xiě)“絲般順滑”，跟著，書(shū)本就誕生了。
書(shū)本從誕生起就在講故事，它不但是人類的老師，還是人類的學(xué)生�？追蜃咏虝�(huì)了它《論語(yǔ)》，于是它就用此來(lái)教人，后來(lái)又有人教會(huì)了它《九章算術(shù)》、《幾何》，于是它就告訴后人什么叫數(shù)學(xué)，后來(lái)，又有人教它寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)集……其中所包蘊(yùn)的知識(shí)，并非金錢所能比擬的。圣賢們用它來(lái)教人，它靠圣賢們得到知識(shí)，圣賢們用書(shū)本傳承，書(shū)本用紙書(shū)寫(xiě)傳奇。沒(méi)人就沒(méi)它，沒(méi)它就沒(méi)人。
跨過(guò)百千歷史，來(lái)到了現(xiàn)代，書(shū)本依然是老當(dāng)益壯�，F(xiàn)代的年輕小伙為它注入新鮮的色瓷。語(yǔ)文課本里，李白在吟詩(shī)；《九章》、《幾何》變成后來(lái)的數(shù)學(xué)課本；生物課本里依舊可見(jiàn)達(dá)芬奇在解剖；地理課本內(nèi)的板塊在移動(dòng)；世界用英語(yǔ)溝通，試卷里用英語(yǔ)回答，繁雜的中文在跳舞。后來(lái)，又有人發(fā)明了電子書(shū)，看似新潮的.電子書(shū)在影響著人們的閱讀習(xí)慣，但并未能撼動(dòng)紙質(zhì)書(shū)的地位。蘿卜青菜各有所愛(ài)嗎？電子書(shū)只是為書(shū)香中添一些機(jī)械的味道，并沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞的結(jié)果，也沒(méi)有把高爾基說(shuō)的“階梯”變成“電梯”的效果。
翻開(kāi)書(shū)本，進(jìn)入它的記憶深處，領(lǐng)略知識(shí)的風(fēng)采。
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