記憶的作文(集錦7篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶的作文 篇1
那個(gè)女孩，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一雙褐色的眸子中總閃著淚光，而且習(xí)慣用那又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)遮住那褐色的眸子，不讓人看出那亮晶晶的淚光。
那個(gè)女孩，原來(lái)眸子又黑又亮，可因?yàn)槟莻�(gè)女孩總受到不公，眼淚也就情不自禁地流了出來(lái)，漸漸的，那雙又黑又亮的眸子失去了原來(lái)的光澤，也失去了原來(lái)的精彩變成了褐色，到最后，那雙眸子中的淚光揮之不去，只好拿那又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)擋住。
那個(gè)女孩，在校，上課時(shí)，同學(xué)講話，提醒同學(xué)時(shí)，恰恰被老師看見(jiàn)了，下了課，被老師批評(píng)一頓之后，什么也不說(shuō)，回到座位后，靜靜地流淚，可沒(méi)一個(gè)同學(xué)來(lái)安慰，都像沒(méi)看見(jiàn)她似的'，于是，眼淚又情不自禁地留了下來(lái)；在家，難得勤奮一次，一回到家，打開(kāi)書包，拿起作業(yè)，一陣狂做，突然，大門外咚咚咚地腳步聲打亂了她的思路只好想，筆還沒(méi)放下媽媽就“破”門而入，一進(jìn)屋，看見(jiàn)了她，就痛罵起來(lái)，經(jīng)精簡(jiǎn)后，大意是：她媽媽在樓下使勁叫她，可她沒(méi)回答，她媽媽認(rèn)為她故意不回答，她解釋說(shuō)，她太認(rèn)真做作業(yè)了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她媽媽一句“不信”，讓她不在解釋，獨(dú)自在“狗窩”里靜靜地流淚。
也許，淚是最好的表達(dá)方式，可她不想這樣。她希望所有人都能將心比心，所有人都能相信她……`還希望希望自己能每天開(kāi)心，眼中不閃淚光，希望那褐色的眼睛又能恢復(fù)往日的光澤，往日的精彩。
那個(gè)女孩就是充滿簡(jiǎn)單的愿望，有一顆別人不了解的心。
記憶的作文 篇2
秋分霖降，金桂飄香。
在這美好的季節(jié)里，回憶，遇見(jiàn)那記憶中的金桂。
兒時(shí)的我，不懂事，總愛(ài)在秋日里攀上那棵金桂，摘下一枝輕嗅，一陣清香便撲面而來(lái)。我是很愛(ài)金桂的，她很小巧，很可愛(ài)。朝陽(yáng)初上，一縷清新的光芒酒在一朵桂花上，照得那花瓣愈發(fā)可愛(ài)。圓圓花瓣中包裹的那渺小的蕊，在陽(yáng)光下顯得如此嬌柔，如千年之前的西子，明眸皓齒，芳華顯盡。那晚上，反射出一片金光……
“乖乖，快下來(lái)，危險(xiǎn)！”太奶奶來(lái)到樹(shù)旁，擔(dān)心極了。“沒(méi)事兒，摔不下來(lái)！”我滿不在乎地回答道�！肮怨裕阆聛�(lái)，太奶奶給你做桂花湯圓好不好？”聽(tīng)到“桂花湯圓”，我便一骨碌爬了下來(lái)，硬是拉著太奶奶的衣袖，嚷嚷著要吃桂花湯圓。太奶奶拗不過(guò)我，只好開(kāi)始做起了湯圓。
只見(jiàn)，她一手拿著糯米粉，一手端著水，和起了米粉團(tuán)團(tuán)。她將水倒入糯米粉盆中，用手揉著，不一會(huì)兒便做出了一個(gè)大米粉團(tuán)。緊接著，她嫻熟地拽下一小節(jié)，揉成小圓球，用手一壓，一張皮好了。她又拿來(lái)些芝麻糖，里面撒些干桂花，撥了些到皮兒里，一揉，一個(gè)湯圓便做好了。這一切在年幼的我眼里，就像一場(chǎng)魔術(shù)，是如此的神奇，如此的美妙。水開(kāi)了，太奶奶將一個(gè)個(gè)白色的小精靈放入鍋中，任憑她們?cè)诜兴蟹瓭L，散發(fā)出沁人的香。
窗外，桂花樹(shù)淋浴在陽(yáng)光里，很美好，很幸福。
我拿起湯匙，對(duì)著碗用力一聞，那桂花香，早已滲入了骨子里。我輕輕舀里一下，咬開(kāi)來(lái)，軟軟的，糯糯的'，甜甜的，桂花伴著湯圓，滑入我的喉嚨，那香氣，回味無(wú)窮。我滿意地打了個(gè)飽嗝，一旁的太奶奶，看著我，慈祥地笑著，那深深的皺紋顯得更蒼老了。微風(fēng)拂過(guò)，她鬢角的銀絲飄然而起，又悄然落下，眼神里，飽含著對(duì)我的愛(ài)。
那棵桂花樹(shù)，又一次沉浸在無(wú)限的溫柔里。
可是那天，太奶奶走了。我哭紅了雙眼，來(lái)到那棵被風(fēng)雨摧殘的金桂下，放聲大哭。
如今，金桂又開(kāi)，人已不在。
太奶奶，記憶中的金桂又開(kāi)，可你還會(huì)再回來(lái)嗎？
記憶的作文 篇3
六年前，我告別了幼兒園。六年后，我又即將與小學(xué)生活揮手作別。世界上的一切，在我心中變化著。而我最樂(lè)意記住的，是同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)的笑聲。每一次笑聲發(fā)生的場(chǎng)景都不一樣，在六年級(jí)，我記住了一些前所未有的.笑聲……
星期天下午三點(diǎn)，我像往常一樣按時(shí)到校。上完課五點(diǎn)半去餐廳吃飯，飯后再走回教學(xué)樓。我們晚上有兩節(jié)自習(xí)課，老師們?cè)陂_(kāi)會(huì)，只有班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，臺(tái)下則有組長(zhǎng)管理著各自的組員。當(dāng)然，教室的走廊窗戶上也時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)督察老師的腦袋，讓我覺(jué)得他們就像會(huì)瞬移大法一樣。所以氣氛有吵鬧，但還算正常。
我們的班長(zhǎng)名叫小白，是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)又活潑開(kāi)朗的男孩。離講桌最近的一個(gè)男同學(xué)，名叫小帥，這家伙是個(gè)淘氣包。事情的起因就是這個(gè)小帥。其實(shí)我們?cè)缇涂吹搅�，�?dāng)時(shí)他手戴電話手表，腳搭在一只板凳上，慢悠悠地寫著老師布置的作業(yè)。小白一直在暗暗盯著小帥。不知何故，原本話聲不斷的教室忽然安靜下來(lái)，而就在這時(shí)，小帥忽然慢悠悠出聲，“據(jù)說(shuō)是有天使飛過(guò)……”，小帥話音剛落，小白捂住了嘴，好像憋不住，發(fā)出了“嘿嘿嘿”的笑聲。同學(xué)們聞聲瞅了他一眼，小白已經(jīng)笑得停不下來(lái)，就在這時(shí)門窗玻璃上竟然冒出一位老師的腦袋。按說(shuō)這時(shí)無(wú)論如何應(yīng)該趕緊肅靜了，小白卻反而笑得更厲害了。直到他發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是我們的班主任，這才收住了笑，表情嚴(yán)肅起來(lái)。然而老師剛剛離開(kāi)，小帥又打開(kāi)電話手表播放歌曲。小白一邊說(shuō)他，一邊自己又忍不住……好歹小帥停止了播放，卻又唱起了五音不全的歌，逗得我們大家都忍不住，一起哈哈大笑起來(lái)。
雖然小帥違反了紀(jì)律，但是在嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)生活中，那天晚上小白神經(jīng)質(zhì)的笑聲，不知為何卻深深感染了我們，使大家的心情都變得無(wú)比輕松，讓我至今難以忘記。
記憶的作文 篇4
不知曾何時(shí)起，上一秒的記憶已被時(shí)間完全帶走，只留下一個(gè)孤獨(dú)的身影，在朝夕陽(yáng)里的無(wú)奈徘徊。
夕陽(yáng)下的身影在晃動(dòng)，那顫抖令我駐足。寂靜，遼闊，孤獨(dú)，籠罩著一切。淚水源源不斷，匯集成了茫茫大海，大海溜走了，記憶也就溜走了，什么都沒(méi)了，都隨著萬(wàn)物退去。醒來(lái)，茫然了，周圍的一切都這么陌生，那么令人害怕，什么都忘了，什么都溜走了，我被周圍的世界拋棄了，同時(shí)我也忘卻了上一秒的過(guò)去。我如同一座雕像，許久的望著落幕的夕陽(yáng)，在我的`眼里夕陽(yáng)不再如從前那么美麗了。望著，望著，鼻子一酸，滾燙的淚水，再也忍不住沾濕了我動(dòng)人的眼睫，它的熱讓我自己顫抖，那一霎那，我好無(wú)助，仿佛世界上就只有我一個(gè)人。過(guò)去，早已過(guò)去，過(guò)去還能再回頭嗎？過(guò)去還能再上演嗎？總覺(jué)得自己就是那抹落幕的夕陽(yáng)，在茫茫人群中被太多的人忽略，在廣大的舞臺(tái)上奏演這小丑！
我什么都不是，我只想做好本該屬于我自己的自己，我不需要太多虛偽的施舍的目光，我也不想被太多人注視，我只需要一個(gè)人懂我了解我的好朋友，在我孤獨(dú)的時(shí)候陪我遙望明天。
在我的世界里，主角只有我自己一個(gè)，觀眾也只有一個(gè)，那就是我自己，但我還是努力扮演好我自己，因?yàn)橹挥形易约憾锰巯易约�。過(guò)去的記憶早已流逝，我懷念過(guò)去，那個(gè)溫馨的場(chǎng)面。但我更熱愛(ài)現(xiàn)在的生活，因?yàn)槲以谟米约豪w細(xì)的手指，編織著只屬于我的童話。
回首過(guò)去，我已不再在乎，我只想用時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)去的錯(cuò)，下一秒我要忘掉一切。獨(dú)自在夕陽(yáng)漫步下的我要讓夕陽(yáng)不再落幕，我要挽留美好的時(shí)刻，讓夕陽(yáng)不再凄美，不再。
記憶的作文 篇5
一朵橙紅的石榴花，隨風(fēng)飄落，輕輕地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，記憶中，似乎也曾留下這樣一縷芬芳……
也應(yīng)是一年盛夏。窗外枝上的蟬單調(diào)地唱著一個(gè)音符，教室里燥熱的空氣讓人昏昏欲睡。她的粉筆偏還在黑板上留下令人厭倦的枯燥詩(shī)文：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯……”
她在講臺(tái)上，聲情并茂地向我們講述著：“詩(shī)詞是中華民族文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，更是世界文明的瑰寶……來(lái)看這首詩(shī)……最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷�。 �
我尚不解其中意，只是機(jī)械地在筆記本上記錄下她說(shuō)的一字一句。詩(shī)詞？對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)、太難以觸碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便頗覺(jué)得好笑的搖搖頭。
下課后，我同她一起步出教室。她關(guān)切的'目光像盛夏的陽(yáng)光般打在我身上，讓我十分地不自在。她開(kāi)口又是詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早……你聽(tīng)懂了么？”
我勉強(qiáng)地她一笑，算是回答。她皺眉道：“笑算是什么意思？聽(tīng)懂了還是沒(méi)聽(tīng)懂？你到我這兒來(lái)學(xué)，總得有些收獲。你過(guò)來(lái)！”
我吐吐舌頭，跟在她身后進(jìn)了辦公室。她翻開(kāi)書，把我領(lǐng)到桌前，指點(diǎn)著書中的詩(shī)文，又認(rèn)認(rèn)真真地講解起來(lái)。我不禁在心中哀嘆一聲。
從此，每天下課她都不厭其煩地把我領(lǐng)進(jìn)辦公室，重溫一遍上課的內(nèi)容。我起初只是覺(jué)得聽(tīng)聽(tīng)也罷，不承想日復(fù)一日的講解中，我竟也拋下了輕蔑，愛(ài)上了詩(shī)詞。天空是明凈的澄澈，白云流動(dòng)，紅瓦綠樹(shù)，天地廣闊而絢麗。其間，似乎只有她與我，還有瑯瑯的音韻，鏗鏘的平仄流轉(zhuǎn)。
我開(kāi)始讀詩(shī)，認(rèn)真地念詩(shī)、背詩(shī)。她看到我買的詩(shī)集，歡欣異常；看到我以折角為書簽時(shí)，又沉下臉來(lái)：“書怎可隨意損壞？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夾進(jìn)我的書中。文墨的芬芳與榴花的芬芳溢滿了整個(gè)夏天，編織了我記憶中最美麗的風(fēng)景。
后來(lái)，不知是因?yàn)榧彝プ児蔬�是因?yàn)槭裁�，她離開(kāi)了這座小城。我已不記得她的去向，只記得道別時(shí)，她眼圈紅紅的，看見(jiàn)我來(lái)，卻還是擠出了一個(gè)大大的微笑，像一朵鮮艷的石榴花：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……你要記得我，要記得愛(ài)詩(shī)，好么？”“好……”
又是一年盛夏。我把剛剛拾起的那朵花夾進(jìn)書中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性與那顆愛(ài)詩(shī)的心，已留在我的記憶中，化為一縷芬芳……
記憶的作文 篇6
孤獨(dú)將一切瓦解成滿心的無(wú)奈，在一瞬間落寞便將我吞沒(méi)直至黎明頓消時(shí)刻。在支離破碎的漆黑中我一遍又一遍將淚水侵蝕，任悲傷暗流。中考決然逝去，在天昏地暗之中悄然成為人生的一場(chǎng)葬禮。心中有無(wú)數(shù)的難言及苦痛卻無(wú)處聲訴，就這樣讓凄楚掩埋在一寸又一寸天明之中。因?yàn)橹锌冀K究只是一場(chǎng)很久的凌遲，到最后的最后我們都將同歸于盡。也罷，想想準(zhǔn)備的鄉(xiāng)下之旅，在幽香滿溢的溫黁之中快樂(lè)奔躍。將一切釋懷于昨日，漸漸淡去。
蘆葦林，我最愛(ài)的夢(mèng)的國(guó)度，今年暑假終于可以再一睹你的清新與淡雅。在夢(mèng)天堂流連，在溫黁中游戲，任思緒飄飛，滿心離愁盡消。也可將一切棄于心之外好好享受這個(gè)世外桃源。
依舊是一個(gè)人來(lái)到那條迂回如明鏡的小河旁，看蘆葦叢絲絲縷縷漫天飄飛，似羽毛般靜靜停留于臉龐，潔白卻有點(diǎn)癢，讓我不禁有種想笑的感覺(jué)。其實(shí)記憶依舊回到那年夏日的泛濫滔天，雖然只是初夏卻已經(jīng)有了夏天的氣息。那是第一次遇到你。也是在這條小河邊，也是漫天飄飛的蘆葦林，也是暑假。在棉毛飛舞孤獨(dú)肆虐的時(shí)刻我于朦朧之中望見(jiàn)了你——一個(gè)在陽(yáng)光下微笑的男孩。從那時(shí)起在那放飛心靈翅膀的蘆葦叢中便能夠一直看到兩張笑的很幼稚的臉，將綁著魚(yú)尾葵的手指對(duì)準(zhǔn)陽(yáng)光，依舊可以看到指尖上躍起的青春及層層光暈�？商�(yáng)終究會(huì)落山，夕陽(yáng)在最后的余暉中留給我一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)而去的背影，任我流淚追著朦朧的尾氣，你不留理由地走了，在我桀驁的`心間留下的何止只是那時(shí)沉痛的傷。更加在友誼的翅膀擊下了沉重的一筆……
從此依舊在那片蘆葦林，那個(gè)黃昏，那條小河旁，依舊是不變的光景，可人事物卻已全非，只留下一個(gè)孤獨(dú)的小孩靜靜地守著蘆葦林。在寂寞肆虐的微風(fēng)中掩埋入塵土的飛揚(yáng)，而我也在那時(shí)將一切湮滅成無(wú)奈的前曲。不知道今年初夏，依舊是這個(gè)泛濫滔天的夏日，還否能夠見(jiàn)到你，給你個(gè)機(jī)會(huì)，告訴我為何當(dāng)初你離我而去，或許在我幼小的內(nèi)心中可以有原諒你的一絲余地。
轉(zhuǎn)眼，已至黃昏，在晚霞還未把我編制入玫瑰色的夢(mèng)中時(shí)，讓我再靜靜地看一下這個(gè)承載我許多回憶的蘆葦叢。雁鴨在水中靜靜地嬉戲。一切在此刻定格。最美的畫面讓我用畫筆將你全部抹彩，讓它穿越四季的山谷，亙古不變。讓它穿越時(shí)間的舊線條，永恒不改。讓它穿越人生的斑斕蹣跚，持久不衰。用我全部的力量留住你，就在這個(gè)暑假，在夢(mèng)還未逝去時(shí)，在天使的錦瑟弦中，重新認(rèn)識(shí)你。
夢(mèng)在現(xiàn)，蘆葦叢在變，時(shí)間流逝，四季變遷，吟哦嘆嗟，無(wú)可奈何，心醉于此，人間天地，世外桃源，僅在此暑假之際，用美麗永恒。
福建漳州南靖城關(guān)中學(xué)初三:江晨旭
記憶的作文 篇7
從上學(xué)開(kāi)始，黑板就成為我們學(xué)生和老師不可或缺的一部分了。時(shí)光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學(xué)習(xí)的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀，寫起字來(lái)還有吱呀吱呀的聲音。擦的時(shí)候也不如現(xiàn)在那么方便，要一點(diǎn)點(diǎn)用黑板擦來(lái)擦。同學(xué)們都不愿意接這個(gè)活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個(gè)人手中傳來(lái)傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級(jí)的時(shí)候，這種情況便有所改觀，每個(gè)人都爭(zhēng)著去擦黑板，因?yàn)椤獡Q了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動(dòng)的，而且也沒(méi)有噪音了。同學(xué)們都對(duì)這種黑板很好奇，所以都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒(méi)有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學(xué)生汲取知識(shí)的寶庫(kù)。每當(dāng)上課鈴響，聽(tīng)到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時(shí)，心里便會(huì)油然而生一種滿足感，那敲擊聲像一片美麗的樂(lè)章，老生的講解聲便像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，從耳邊傳入心底。
黑板上記載著我們無(wú)數(shù)美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無(wú)奇，又那么的'不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結(jié)晶，使我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，使我們通曉了無(wú)數(shù)的道理。
黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來(lái)，黑板上的記憶還會(huì)一直的延續(xù)！
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