實用的記憶的作文3篇(優(yōu)選)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的記憶的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
美麗透明的玻璃窗，絲絲小雨點打上，奏成一首曼妙的交響樂。我細細聆聽著玻璃窗外的聲音，聽聽它在說些什么。不禁令我微微一笑：“下雨了�！�
正值春天，梅雨季節(jié)，春雨來了。它滋潤了我家陽臺上的花朵，點點雨滴從它們綠嫩的葉片上滑落，落到地面在滴的一聲不見。雨很神秘，總是用烏黑的面紗遮住他們的臉龐，總是不讓我看見它在哭的'面貌；雨很愛說話，總是讓它細細低語的聲音環(huán)繞在我身旁；雨很像園丁，灌溉了大地上所有的花草樹木，以小雨點輕拍他們的身軀，構(gòu)成一幅漂亮的山水畫！大地欣欣向榮，我想，這都是雨的功勞。
雨的情緒十分的多變。當(dāng)春雨來時，我知道雨是喜極而泣，因為小草們度過寒冷的冬天，終于能在一次地抬起它們的頭，等著雨悉心的照顧；當(dāng)暴風(fēng)雨來時，我知道這是雨痛苦的淚水，因為小花們都要被恐怖的狂風(fēng)吹走，只留下一片殘疾，他不舍得看到這滿目瘡痍的模樣。我的情緒就如雨水般，跟著它波動。
我最喜歡的，就是雨。每當(dāng)雨來時，我總是很歡心愉快。拿著小雨傘，漫步在庭院里，看著花草們唱著美妙絢麗的旋律。在雨過后，從山的那頭，一道七色的大道滑過，含苞待放的荷花，露珠滴落。身處在這么一個美妙的環(huán)境，豈不覺得人生的美好？連身心也感覺受到了洗滌，變得純潔美麗。
記憶的作文 篇2
坐在公交車上，總在想一些問題。窗外的樹為什么會拔節(jié)得如此繁茂？頭頂上的飛鳥為什么會啼叫得如此清脆？書中的章節(jié)為什么會被涂抹得如此華麗？當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的生活里總會夾雜著小小的幸福偷偷地過往時，才明白，給生活粉刷上金漆銀粉的巫師們，是那些生命中溫暖美好而細小的事情……
記得那個十月，秋風(fēng)緊，月露冷，梧葉飄零，菊花沾霜，我感冒了。為了不落下功課，我毅然堅持去上學(xué)。然而，病魔的折磨卻讓我難受不已，于是終于忍受不住，一個人孤獨地蜷縮于教室的角落。上課的時候，眼皮忽睜忽閉，數(shù)著黑板上晃眼的痕跡，手掌冰涼。心里就像一潭被潮濕的`季風(fēng)吹過的死水，點點漣漪只能泛出孤獨無助的悲傷感。
下課了，教室里開始變得嘈雜，外面的世界好像很喧鬧。老師走過來，對著我說了一些話，可是，我卻一個字也聽不見了。過了良久，我忽然聽到一個緩緩的，淡淡的，暖暖的，至死溫柔的句子在我耳邊盤旋：小A，你不舒服嗎，要不要我送你回去休息呢？
我倏地一抬頭，看見老師的臉，溫柔的目光將我的全身包裹，那種暖暖的血流在我的血管里潺潺流淌，突然，那種暖意在我每一個細胞里每一塊淋巴里十倍地放大，將我的心吞噬得不能自拔。
我感到心底有根琴弦被人輕輕地撥動，那清脆的旋律如流暢的小提琴曲，跳躍的音符，清新的音色，光滑的韻味使人的耳邊充盈了溫暖與美好。
記憶的作文 篇3
有一種人，叫朋友；有一種情，叫友情；有一種愛，叫友愛。在我的記憶中，就有一個這樣的人，一個給我友情，給我友誼，給我友愛的人，也是一個在我記憶中永遠無法抹去的人。他，就是——我的朋友。
他，是我的小學(xué)同學(xué)，也是我最好的朋友。在困難的時候，我們一起克服；在開心的時候，我們共同分享。他，就像沙漠中的一瓶水，給予我“走出沙漠”的希望；他，就像饑餓時的一碗飯，給予我奮斗的力量；他，就像春天里最美的一朵花，使美好更加美好；他，就像秋天里果實的豐收，使快樂變得更加快樂。
還記得，他曾陪我一起走過了六年；還記得，他曾在雨天為我打上了傘；還記得，他曾在我口渴時為我買了一瓶水；還記得，他曾在我傷心時為我分憂�？墒�，我們卻分別了——他回老家上學(xué)了。從此，我們的聯(lián)系少了；從此，我可能再也不會見到他了。我們那樣深厚的友誼，就這樣被“小學(xué)畢業(yè)”拆散了。現(xiàn)在，我只能看著那張畢業(yè)照，對著那張熟悉的臉，默默地為他祝福了。
還記得在一年級剛?cè)雽W(xué)的時候，我們都還小，不懂得怎樣交朋友，什么是朋友。但因為周圍都是陌生人，有都是同齡人，所以我總想上前去搭個話。但因為大家都很陌生，我又不知道該說些什么，所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團團。哦！我終于想出了一個辦法。于是，我輕輕地拍了一下坐在我前面的`男生，問他的老家在哪兒。沒想到，我們竟然是老鄉(xiāng)！就這樣，我們很快就相識了，他成為了我在小學(xué)中第一個認(rèn)識的人，他也他成為了我在小學(xué)中的第一個朋友，一個最好的朋友。
于是，我們并肩走過了生命中不可缺少的六年。我知道，我們的友誼永遠不會破滅，雖然那已成為回憶。
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