記憶作文[必備]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的記憶作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶作文 篇1

　　陽春三月，迎著和煦的陽光，踏著松軟的泥土地，姐姐、我和姐夫帶著兒子和侄子，手拿鐮刀提上竹籃，循著記憶中的小路邊回憶，邊欣賞久別的那份閑適與自得。

　　我的老家并不遠(yuǎn)，就在鄭州西南的櫻桃溝。原來每次回家都比較倉促，媽媽忙著做飯，我們忙著幫廚，吃完中飯就又開始準(zhǔn)備晚飯，媽媽還總是在中間再抽出時(shí)間，把為我們準(zhǔn)備好的土特產(chǎn)、自產(chǎn)的蔬菜、瓜果裝了一袋又一袋。媽媽忙，我們也跟著忙活兒，總是那樣的匆匆。今天我們特意不讓媽媽再準(zhǔn)備晚飯了，我們幾個(gè)強(qiáng)烈要求到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，帶著孩子認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物、野菜、野生植物等。

　　循著記憶的腳步，不禁回憶起了小時(shí)拿著鐮刀，挎著籃子到處割草的情景，那時(shí)是多么的渴望到城市轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，渴望能夠無憂無慮地生活在城市，不再迎著烈日在農(nóng)田辛苦勞作�？烧鎵�(mèng)想成真，卻又多么的留戀在農(nóng)村生活的那份悠閑與自得。我們邊走邊和孩子們講我們小時(shí)侯的故事：怎么挎著籃子在炎熱的夏天鉆到密不透風(fēng)的玉米地里割草；又是如何把整堆的草一籃一籃運(yùn)回家；如何在夏日里趕著成群的羊和小伙伴到“天堂”一般的北溝放羊；到果園偷葡萄、梨……；又是如何烤紅薯、捉泥鰍、抓螃蟹；如何在瓢潑的大雨天在泥濘的小路上趕羊群，找那丟失的小羊羔。但是孩子們聽起這些都像是在聽天書，他們不相信我們做過這樣的事，曾經(jīng)這樣生活過，還覺得我們是在講書中的故事。沒有辦法，我們的生活和他們現(xiàn)在的生活真的相差太遠(yuǎn)了。再看看現(xiàn)在的農(nóng)村，已經(jīng)沒有了鄉(xiāng)間小道，沒有了農(nóng)田，我們小時(shí)經(jīng)常去的北溝，也栽滿了各種景觀樹。平坦、茂綠的草坪、草坡已經(jīng)沒有了，我們經(jīng)常玩的'水塘也已經(jīng)干枯，孩子們?cè)趺磿?huì)相信我們所描述的美妙情景。

　　櫻桃溝已經(jīng)成為了農(nóng)家樂旅游的開發(fā)地，這里的農(nóng)民也因此富裕了起來。各色的小洋樓、寬敞的馬路，體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展，改革的成效，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的腳步越來越快。但是，我總覺得農(nóng)村應(yīng)該具有農(nóng)村的特點(diǎn)，還是走在蘊(yùn)含著泥土清新的小道上的感覺最好。兩邊是綠油油的麥田，小道的泥土平坦而有彈性，各種小草爭(zhēng)先搶后地、見縫插針地從泥土中冒出來，小鳥在枝頭、田間歌唱，我們?cè)谔镩g勞作，累了坐到田埂休息一下，望著天空的白云，眺望遠(yuǎn)方的溝坡，還有穿越田間、溝坡的高壓電線，這種感覺才是農(nóng)村的風(fēng)景。

　　我建議櫻桃溝景區(qū)除了修建寬敞的觀光馬路，應(yīng)該再開辟一條專門供游客步行觀光的小道，讓不同的人感受鄉(xiāng)村的不同氣息和尋找不同的回憶。

記憶作文 篇2

　　在我們的成長(zhǎng)過程中，有痛苦的回憶，有快樂的回憶，有難過的回憶，而我有這樣一段溫暖的回憶，它給我快樂，給我啟迪。

　　在我八歲的那一年，因?yàn)椴唤?jīng)意看到電視上的哥哥姐姐們溜冰而愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，看啊！他們的舞姿是那樣優(yōu)美，動(dòng)作技能是那樣的炫酷，他們溜著溜著就溜到了我的心里。

　　我請(qǐng)求爸爸媽媽幫我買一雙溜冰鞋，爸爸媽媽欣然同意了，他們很支持我選擇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　鞋買來了，我迫不及待的穿上它，感受一下這雙溜冰鞋的魅力。在爸媽的注視下，我緩緩的站了起來，“竟然沒有摔倒，看來你在溜冰這方面挺有天賦的��！”爸爸笑著說。聽了這話，頓時(shí)我的心里就涌起了自豪之感，想在爸爸媽媽面前秀上一段，剛往前一滑，“撲通”一聲摔了個(gè)底朝天，我不服氣，自己又爬了起來，誰知走了大概十幾米，腳底一直打滑，我就像一只無頭蒼蠅到處亂撞，只聽一聲“哎呀”，我又摔了個(gè)大跟頭，爸媽連忙跑去把我扶了起來，沮喪的我低著頭說道：“怎么這么難學(xué)啊！我不學(xué)了”。此時(shí)媽媽細(xì)心地對(duì)我說道“你是初學(xué)者，目標(biāo)先不要給自己定的太大，一步一步來，來先試著走兩步”。在他們慈愛的'眼神里，我勇敢的邁出了步伐，一步、兩步、三步，媽媽高興地又說道“你比之前滑的好多了，有很大的進(jìn)步，加油！慢慢來，媽媽相信你！”爸爸媽媽就一直陪著我練習(xí)，直到我獨(dú)自在地面上平穩(wěn)地滑行。

　　后來有一次我在廣場(chǎng)上練習(xí)，沒看到腳下的石子，就從上面溜了過去，一不小心摔倒在廣場(chǎng)地面上，我不敢抬頭看周圍的人群，只感覺他們都在看著我，嘲笑我，頓時(shí)我的臉變得通紅通紅的，心里想：“好丟人��！這么多人還看著呢！自己怎么這么不小心��！”我坐在地上開始不知所措了，失望、氣餒頓時(shí)涌上心頭，也沒了前進(jìn)的勇氣。爸媽跑過來將我扶起，鼓勵(lì)的目光看著我并說道：“沒事的，又不是所有練習(xí)溜冰的都不會(huì)摔跤，滑行的過程中，需要你的耐心和細(xì)心，我們從哪里跌倒就從哪里勇敢站起來，加油！子怡你可以的�！甭犃诉@些話，頓時(shí)我又有了前進(jìn)的動(dòng)力，在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中，我終于在廣場(chǎng)上秀出了自己優(yōu)美的舞姿，綻放出了屬于我自己的光彩。

　　感謝爸媽一直陪伴在我身邊，給我鼓勵(lì)，給我自信，盡管這件事有些時(shí)日了，但每當(dāng)我沮喪的時(shí)候，想起你們那時(shí)的話語，我便無所畏懼，勇往直前。

記憶作文 篇3

　　打開記憶的閘門，總會(huì)看見一朵令人賞心悅目的花，清新而淡雅。聞著那淡淡的芳香，那個(gè)高大的身影又浮現(xiàn)在我的眼前……

　　大約是三四年前，我在公園散步，走上橋頭，看千變?nèi)f化、絢麗的火燒云。

　　在我低下頭的時(shí)候，我看見橋旁站著個(gè)穿校服的大姐姐。她面前有個(gè)大大的箱子，箱子前還有一些照片。我有些好奇，走過去一看，原來大姐姐在發(fā)動(dòng)大家捐款，捐款箱前是展現(xiàn)災(zāi)區(qū)孩子無家可歸、在路邊流浪的照片。他們穿著凌亂、打滿補(bǔ)丁的衣服，無助的表情、充滿血絲的雙眼，都深深刺痛了我。我摸了摸口袋，情不自禁地把身上僅有的20元錢拿了出來，投入箱子。

　　這時(shí)，來了一個(gè)乞丐，看著這個(gè)滿身塵土，駝著背的乞丐，我厭惡地看了他一眼，退了幾步，想：這個(gè)乞丐該不會(huì)想搶走這個(gè)捐款箱吧!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)乞丐，只見他走到捐款箱前，盯著照片，許久，許久。不知是我產(chǎn)生了錯(cuò)覺還是怎么了，我竟然看見他的眼眶有些濕潤(rùn)。我揉了揉雙眼，這時(shí)，他打開了身旁的一個(gè)袋子，袋子里都是一角兩角的毛票，還有許多硬幣。他難道……乞丐做出了一件讓周邊的人驚訝的事情，他把袋子里所有的錢都倒進(jìn)了捐款箱中。

　　后來的事情我不記得了，只記得乞丐的身影在霞光的.映照下，在我眼前不斷地高大了起來。一朵含苞待放的花蕾，在此刻，就在我的心中慢慢地綻開了，雖然不艷麗，卻猶如空谷幽蘭那般，傲然挺立在我的心靈深處。而種下這朵花的，就是之前我瞧不起的那個(gè)乞丐……

記憶作文 篇4

　　至今，離開學(xué)校已二十五年。剛出校門時(shí)對(duì)學(xué)校的依戀、對(duì)老師的懺悔，如今無影無蹤。即使電視上播放教師的故事，腦袋也懶于回憶一下往昔自己的校園。許是習(xí)慣了現(xiàn)實(shí)。在某個(gè)時(shí)刻，我這樣分析了自己。當(dāng)初，由于讀書時(shí)年少無知、不夠勤奮努力，沒能踏入大學(xué)大門，后來只讀了衛(wèi)校。我一直覺得這是我的一種罪，繼而我用了許多假使來審判了我的罪，結(jié)果是罪孽深重。在漫長(zhǎng)時(shí)間的流失后，我的罪感終于消失。我以為，這一生中，關(guān)于老師、關(guān)于學(xué)校，不可能再掀起任何感情波濤。這種念想，直到我遇見二十八年前的班主任陸云松。

　　那是一次學(xué)生拜見老師。近三十年后的見面，基本是物非人非。見到陸云松——我高一的班主任，我暗嘆人在歲月中的變化之大。但陸老師以前是怎樣的青春模樣，又不能清晰憶起。這時(shí)，讓我驚訝的'事情發(fā)生了。陸老師竟能當(dāng)場(chǎng)叫出許多學(xué)生的名字。對(duì)我，他也一眼認(rèn)出，還記得我是班上的物理課代表。陸老師教過多少學(xué)生？幾千名是有的。但他竟然能夠記得，我瞬時(shí)就被慚愧纏住。

　　但事情還沒完。陸老師竟然對(duì)我說，我記得你高考的成績(jī)總分，還記得你的物理得分。我不信。這怎么可能，陸老師只不過是我高一時(shí)的班主任老師，況且我在學(xué)校時(shí)并不是什么引人注目的學(xué)生。但老師用事實(shí)擊碎了我的懷疑。他報(bào)出了我的高考分?jǐn)?shù)，且一分不差。

　　我感到了惶恐。這不僅是老師對(duì)我們關(guān)心太多、我們對(duì)老師關(guān)心太少的問題，更有關(guān)于我的罪感會(huì)再一次在心頭泛起。

　　然后，我看著陸老師，倏然便憶起他當(dāng)初在課堂上的樣子。是的，記憶回來了。陸老師在課堂上，是那樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真又充滿活力。那時(shí)，他常有頗顯執(zhí)拗地教導(dǎo)我們“不可用而無學(xué)”的學(xué)究形象。但他也帶領(lǐng)我們到田野里采集動(dòng)植物制作標(biāo)本，活力充沛，更有星期天在教室里給我們彈吉他的帥氣模樣……他的舉手投足之模樣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮上心頭。記得我收到一位其他班級(jí)同學(xué)的情書，又擔(dān)憂又害怕，被擾得心神不寧之際，我悄悄向陸老師請(qǐng)求幫助。他暗自找那位男生談過，處理掉了煩心事情。

　　被掩蓋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴重回腦際，我強(qiáng)烈地感到老師是那么無私的關(guān)心、愛護(hù)我們。即使他的學(xué)生沒有成才、活得很普通，老師還在惦記著。這份惦記，遠(yuǎn)大于我的刻意遺忘與回避。我驀然驚醒，不能再用以往的失落來頹廢自己。不然，這是更大的罪過。萬千感慨之際，我喉嚨里蹦出六個(gè)滾燙的字：陸老師，謝謝您。

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