菊花作文【集錦7篇】
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的菊花作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
菊花作文 篇1
秋風(fēng)吹來(lái)，這秋風(fēng)中傲然盛開(kāi)著一種花兒——菊花。望著這朵黃燦燦的菊花，我的思緒就回到了六年前。
那時(shí)我正讀小學(xué)三年級(jí)，也正是這一年，我認(rèn)識(shí)了一位同學(xué)：中等個(gè)子，不大的眼睛，總是扎著兩個(gè)小辮子，戴著個(gè)發(fā)夾。
開(kāi)學(xué)第一天，我和她坐在一了起。新的同學(xué)，新的環(huán)境，新的老師。心中既有些欣喜，又有些失落。但她卻時(shí)常給我以鼓勵(lì)，令我感激。
曾記得，一次考試時(shí)，由于要做課間操，老師便讓我們下課了，當(dāng)時(shí)我正有一道數(shù)學(xué)題不知怎么做，急得滿(mǎn)頭大汗，于是便讓她向我透露一下答案——我考試時(shí)發(fā)現(xiàn)她的試卷上寫(xiě)滿(mǎn)了答案。只見(jiàn)她臉一冷，說(shuō)道：“你自己能夠想出來(lái)的，我們不應(yīng)該互相說(shuō)答案的�！边@一句話(huà)頓時(shí)令我臉氣得通紅，什么呀，不給我抄答案還來(lái)勸我自己想。于是我氣得不和她說(shuō)話(huà)了。后來(lái)我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還讓別人幫忙作弊，這不是害人又害己?jiǎn)�？于是，我便埋頭學(xué)習(xí)，繼續(xù)思考著，回憶著老師所講的解題方法和做題技巧，最終還是將那道題解決了。
如果說(shuō)這件事給我以良好的考試習(xí)慣的'話(huà)。那么下面這件事，她就令我受益匪淺了。
那是一次愛(ài)心捐款活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我荷包里沒(méi)有多少錢(qián)，何況為捐款的那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)，于是我只捐了5元錢(qián)，而她卻捐了20元。我有些不解，那人和你非親非故的，捐那么多錢(qián)干什么，真是有些吃飽了撐的，但她事后卻說(shuō)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。那人雖然不認(rèn)識(shí)，但人家有難，你能不幫嗎？何況只是捐點(diǎn)兒錢(qián)而已！”我聽(tīng)后受益匪淺。日后，我也要以這樣的心態(tài)來(lái)待人。
那一學(xué)期的秋天，她卻要轉(zhuǎn)學(xué)了。我頗有些不理解：在這兒讀書(shū)正好著呢，咋又要轉(zhuǎn)學(xué)呢？她說(shuō)她要隨自己的父母一同去外地。菊花正開(kāi)著，送來(lái)一縷縷離愁的花香，卻掩不住同學(xué)之間的友誼。感謝她，感謝她聆聽(tīng)我想法，感謝她曾鼓勵(lì)我，曾糾正我的錯(cuò)誤，感謝她曾經(jīng)給我以啟示，待人處世的啟示。
那之后，我就從未見(jiàn)過(guò)她了，也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)她回來(lái)，也曾聽(tīng)過(guò)有關(guān)她的事：她曾與原來(lái)的同學(xué)一同回過(guò)現(xiàn)在的那所頹敗的小學(xué)。
每當(dāng)我獨(dú)處于菊花叢旁時(shí)，我總會(huì)想起那位同學(xué)，那小學(xué)的時(shí)光，不禁感嘆萬(wàn)千，每當(dāng)我深夜伏在書(shū)桌前，一杯清茗在手，一輪明月當(dāng)頭時(shí)，我總會(huì)起身眺望遠(yuǎn)方，再繼續(xù)伏案做作業(yè)。
菊花作文 篇2
菊花沒(méi)有牡丹雍榮；沒(méi)有百合清潔；沒(méi)有蘭花空雅；也沒(méi)有月季清麗。從外表看菊花沒(méi)有什么大的特點(diǎn)，也沒(méi)有出眾的氣質(zhì)。有時(shí)會(huì)當(dāng)成路邊的野花，不予理睬。但是我偏喜歡菊花，因?yàn)樗谌f(wàn)木枯黃時(shí)綻放自己的美麗，為失魂的秋季添加色彩。
當(dāng)有人從這個(gè)世界逝去，人們祭奠他，在他的墳前擺放著菊花。菊花用自己的生命默默惦念他，此時(shí)，難道沒(méi)有人在菊花旁流下惜別的淚？菊花承載了他們多少傷痛！
當(dāng)有人眼睛身體感到不適時(shí)，喝上一杯菊花茶，不久眼明身輕，難道就沒(méi)有人對(duì)菊花愛(ài)不釋手？
她就像一個(gè)默默付出女孩，不向你索求什么，在你需要她的.時(shí)候，她用自己盡有的漂亮讓你悅目，你哀傷時(shí)，她用自己的生命寄托你的悲傷，你病痛時(shí)，她又甘愿散發(fā)自己所有的能量。
但是，你了解她嗎？她在其它花都衰敗后，獨(dú)獨(dú)為你開(kāi)，寒冷的秋風(fēng)根本不會(huì)憐惜她這份溫情，不盡的摧殘著她的身體。她需需要多大的毅力，承受多大的疼痛才能在陽(yáng)光中綻放；當(dāng)你哀傷時(shí)，你會(huì)采摘她，把她放在陵前。你可知她有多想在這個(gè)世界上停留，可是她更知道，只有她能寄托你的哀傷，所以她選擇了默默承受。你身感不適時(shí)，用她做藥，在煎藥的時(shí)候，你知道她要付出什么樣的疼痛才能讓讓藥性全部釋放。
你是否在她開(kāi)花時(shí)為她阻擋過(guò)寒冷的風(fēng)，你沒(méi)有。
你是否她能尋找到她承受你悲傷時(shí)落下的血淚，你不能。
你是否當(dāng)她沒(méi)有藥性時(shí)，將她無(wú)情的丟棄，你有。
是否還有人覺(jué)的菊花不美，她的美不在外表，而是內(nèi)在。
摘下一朵菊花放到鼻子上，傳來(lái)一股淡淡的草香味。聞久了，草香漸漸淡了，取而代之的是一種溫潤(rùn)柔水的香，讓人不覺(jué)沉迷。
菊花作文 篇3
秋天在不知不覺(jué)中來(lái)臨了，于是百花凋零，唯有菊花在大地上怒放。
看到這情景，我便激起去看菊花的想法。到了公園，首先映進(jìn)眼簾的便是常見(jiàn)的紅菊、黃菊、紫菊，這些菊花競(jìng)相開(kāi)放，有的蓓蕾初綻，有的含苞待放，有的迎風(fēng)怒放。一叢叢，一簇簇，掩映重疊，每一朵花豆開(kāi)得十分嬌艷，十分有紫色。
進(jìn)入公園，“獅子須”、“金秀球”、“金背大紅”、“金背蟹”、“千頭菊”等菊花在秋風(fēng)中展現(xiàn)著它們的美麗。其中，我更加偏愛(ài)紫矛和金秀球�！白厦笔俏宜�(jiàn)菊花中最有意思的。瞧！紫矛的花朵大而花瓣卻很小。紫紫的、細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣像太陽(yáng)的`光芒向外射。紫矛真的可以叫做“陽(yáng)光四射”！遠(yuǎn)望紫矛又是一番景象，那美麗的花瓣瞬間變成了一件件駭人的兵器，矛，怪不得叫它“紫矛”。
“金秀球”，我第一眼看到它，就感覺(jué)是那么安詳�？�！朵朵花瓣簇?fù)碓谝粔K兒，裹得緊緊的，如無(wú)數(shù)小朋友挨著頭，并著肩在說(shuō)悄悄話(huà)，又恰似一個(gè)仙容窈窕的少女害羞地隱藏她的玉容。
看著千姿百態(tài)的菊花，我不禁想起陳爺爺?shù)囊皇自?shī)《秋菊》：
秋菊能傲霜，
風(fēng)霜重重惡。
本性能耐害，
風(fēng)霜能耐何？
不是嗎？菊花的絢麗多姿供人欣賞。
菊花作文 篇4
當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。
菊之淡
“哐當(dāng)、哐當(dāng)……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑、強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個(gè)時(shí)代的英雄，一帶才子，就在這兒過(guò)著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對(duì)他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書(shū)》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對(duì)仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過(guò)著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的是生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否還能記起那個(gè)歲楚國(guó)相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)顯貴屈服，一生過(guò)著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國(guó)為社會(huì)為黎民百姓做番大事業(yè)。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自為自己就是一棵樹(shù)、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹(shù)，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會(huì)泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠(yuǎn)地做一棵樹(shù)吧，他身邊會(huì)有一株傲岸的菊花陪著他。
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對(duì)滔滔江水，面對(duì)彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項(xiàng)王身邊，是否會(huì)勸他“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”呢？江東父老們也期望項(xiàng)王忍辱負(fù)重，說(shuō)不定歷史就會(huì)為此改寫(xiě)，然而項(xiàng)王最終選擇投江而死，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán)，他認(rèn)為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。
或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認(rèn)為是對(duì)的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開(kāi)他人的期望，拋開(kāi)他人的.勸阻，向著自己的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)。
當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛，當(dāng)滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié)。
閱卷老師點(diǎn)評(píng)
本文選取稽康、莊子、項(xiàng)羽三個(gè)極具有個(gè)性代表的歷史人物，以高潔的菊花象征其品格，將人物自我的認(rèn)識(shí)與他人期望的關(guān)系寓于生動(dòng)形象的語(yǔ)言中。文章一開(kāi)始就展示了一幅曠遠(yuǎn)的畫(huà)面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。結(jié)尾兩段升華主題，前后照應(yīng)，行文自然流暢。
菊花作文 篇5
星期六，我和媽媽來(lái)到兒童公園看菊展。一來(lái)到兒童公園，一股菊香撲鼻而來(lái)，如果你在遠(yuǎn)處聞，菊花香香的。走近一些，你就會(huì)聞到一股菊花的淡淡的中藥味。菊花的顏色可真漂亮呀！雪白的.白玉環(huán)，金黃的金繡球，紅得耀眼的金背大紅，真是讓我眼花繚亂。
我一抬頭，就看到了一個(gè)大風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)，這可能是表示讓我們時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，萬(wàn)事如意吧！我又聽(tīng)到了老師的詳細(xì)講解，才知道那個(gè)大風(fēng)車(chē)是由五千朵菊花拼制而成的。我還看到了一個(gè)巨形蘑菇，我真想把它一口吃下去呀，如果真的有這么大的蘑菇，那一定要吃一年才吃得完，蘑菇有三個(gè)，大約兩米高。
我還看到了一個(gè)最有趣的景象，那里用一朵朵的黃色的小雛菊拼成了一條胖乎乎的小狗，它吐著舌頭，熱情地叫著，可真可愛(ài)啊！
總之，這些景象是園林工人叔叔用靈巧的手拼成的，而且這些菊花都爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收，如果有第二十七屆菊花展的話(huà)，那我一定要來(lái)看！
菊花作文 篇6
菊之淡
“哐當(dāng)、哐當(dāng)……”聽(tīng)見(jiàn)那清脆的打鐵聲了嗎？清風(fēng)拂抑(依)強(qiáng)健的肌肉散發(fā)出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操，稽康，這個(gè)時(shí)代的英雄，一帶(代)才子，就在這兒過(guò)著鐵匠的生活，和任何人一樣，你也對(duì)他期望很高吧，可是你敢勸他入仕嗎？是否忘了《與山濤絕交書(shū)》？那鏗鏘的言辭已經(jīng)向所有人宣告他對(duì)仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠(yuǎn)過(guò)著“鄴下放歌”、“竹林飲酒”、“曲水流觴”、“南山采菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
菊之傲
是否還能記起那個(gè)歲(對(duì))楚國(guó)相位持竿不顧、依然決定“曳尾于途中”的莊子？這個(gè)“心如澄澈秋水”，再(身)如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不曾向權(quán)勢(shì)顯貴屈服，一生過(guò)著清貧飄零的生活，你是否也想勸他入世，期望他能為祖國(guó)為社會(huì)為黎民百姓做番大事業(yè)。是的，所有人希望如此。然而，莊子他自(認(rèn))為自己就是一棵樹(shù)、一棵捍衛(wèi)心靈月亮的樹(shù)，如果你硬要將他拔起，種在污穢的社會(huì)泥土里，他將立刻枯萎死亡，就讓他永遠(yuǎn)地做一棵樹(shù)吧，他身邊會(huì)有一株傲岸的菊花陪著他。
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對(duì)滔滔江水，面對(duì)彼岸的鄉(xiāng)親父老，一代霸王也不由淚濕衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項(xiàng)王身邊，是否會(huì)勸他“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”呢？江東父老們也期望項(xiàng)王忍辱負(fù)重，說(shuō)不定歷史就會(huì)為此改寫(xiě)，然而項(xiàng)王最終選擇投江而死，他認(rèn)為應(yīng)該死得有尊嚴(yán)，他認(rèn)為那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形態(tài)枯萎了，但花香永世留香。
或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認(rèn)為是對(duì)的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色，拋開(kāi)他人的期望，拋開(kāi)他人的勸阻，向著自己的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)。
當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來(lái)，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛，當(dāng)滔滔的烏江向天咆嘯，便又到了菊花飄香的季節(jié)。
簡(jiǎn) 評(píng)
就思想內(nèi)容而言，本文對(duì)三位極具個(gè)性的歷史人物作了一些個(gè)人評(píng)判，這種歷史的、詩(shī)性的、富有哲理的題材，使文章具有了相當(dāng)蘊(yùn)藉的文化內(nèi)涵。就思維邏輯而言，以小標(biāo)題的方式把文章分成不同的層次，形式上顯得很有條理。就文章的整體境界而言，由于受傳統(tǒng)的“厭棄官場(chǎng)”“潔身自好”“不與世俗同流合污”思想的影響，過(guò)多肯定了三位歷史人物思想中消極的一面；其次，“淡”是“淡泊”，“傲”是“孤傲”，“殤”是“悲壯”，雖然對(duì)三位人物的評(píng)判非常準(zhǔn)確，但文章并不是以思想的統(tǒng)一性來(lái)構(gòu)思的，而以一種外在的.差不多和三個(gè)人的關(guān)系都不是很密切的“菊花”來(lái)串聯(lián)，這就導(dǎo)致了文章末尾“追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色”這種聽(tīng)起來(lái)擲地有聲，但實(shí)際上缺少關(guān)聯(lián)性，也缺少境界性的結(jié)論。說(shuō)稽康“追求自由”尚可講得通，但這種自由決不是民眾化的，而是個(gè)體的，也就談不上什么“追求崇高”，因?yàn)椤俺绺摺笔浅阶晕业�。說(shuō)莊子“追求生命的尊嚴(yán)”，那么，是民眾的尊嚴(yán)還是個(gè)體的尊嚴(yán)?說(shuō)項(xiàng)羽“追求英雄本色”，究竟是個(gè)體英雄本色還是民族英雄本色人類(lèi)英雄本色?細(xì)究起來(lái)，這些思想應(yīng)該和現(xiàn)代觀念是格格不入的。雖然我們不能改寫(xiě)歷史，不能對(duì)歷史人物有過(guò)高的期望，但作為現(xiàn)代青年如果一味死守著“祖宗之法”而不思變通，應(yīng)該是非常危險(xiǎn)的。雖然我們不能對(duì)考生在考場(chǎng)上的表現(xiàn)做苛刻的要求，但它反映了我們教育教學(xué)中存在的一些嚴(yán)重的問(wèn)題。(李振民)
菊花作文 篇7
風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。在秋季的一天里，有個(gè)叫小穎的小女孩，早早起床，背著鼓鼓的書(shū)包走在鄉(xiāng)間路上，她邊走邊像兔子一樣一蹦一跳地往山坡上去。路間的花、草、樹(shù)木，迎著柔風(fēng)左右微微擺動(dòng)，誘惑小女孩白皙的雙手，她摘了兩片翠綠的葉片放在櫻桃小嘴邊吹曲，還不時(shí)走一段路就隨心所欲地轉(zhuǎn)個(gè)身，不知不覺(jué)到山坡上，她那布滿(mǎn)花紋的花裙敞開(kāi)與足旁的野菊媲美呢！不用猜測(cè)小女孩已經(jīng)選定這鮮艷的野菊。
她輕輕的彎下腰才起菊花，野菊是黃金金的，在綠油油的葉片襯托上顯得美極了，像露出燦爛笑容的太陽(yáng)公公``````
向遠(yuǎn)處眺望，那兒一簇簇，這兒一朵朵，看得眼花繚亂，細(xì)心地觀察花瓣上凝結(jié)著剔透的`露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的。小女孩一會(huì)兒采了兩束，分別打上粉色的禮花，一束送給愛(ài)戴的語(yǔ)文老師，另一束送給敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
小女孩又輕快地蹦著跳著往學(xué)校去，她是全班第一個(gè)到學(xué)校，正好趁沒(méi)人的機(jī)會(huì)到辦公室，小女孩突然間發(fā)現(xiàn)老師窗戶(hù)開(kāi)著，窗簾已整齊收起，那老師在不在呢？于是小女孩踮著腳，輕聲輕步向窗口移去，她想試探老師是否在，便悄悄輕扣玻璃，屋子里依然寧?kù)o。小女孩才松了口氣，放心地站在老師窗前，她第一眼是看見(jiàn)辦公桌右側(cè)的日歷幾頁(yè)沒(méi)翻；桌前的備課本寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻的字，作業(yè)本一本一本改完堆放在旁；左側(cè)的紅墨水用了一瓶又一瓶。老師為了學(xué)生，日夜操勞，連日歷也忘記翻，興許老師她也忘了今天是一年一次的“教師節(jié)”老師的辛勤，關(guān)心學(xué)生怎能不使小女孩的淚水在眼球里打轉(zhuǎn)呢？
糟！老師快來(lái)了。小女孩順手包日歷翻到九月十日，深情的雙眼注視老師的座位，將準(zhǔn)備好的野菊插入筆桶，心里默默地念著教師節(jié)快樂(lè)，愿著小小禮物表達(dá)我對(duì)您的感激！然后轉(zhuǎn)身離去。
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