課堂作文

時(shí)間：2026-03-08 01:58:12 課堂我要投稿

（薦）課堂作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。

（薦）課堂作文

課堂作文篇1

　　我們每天都要上課，但有老師在的時(shí)候，與老師不在的時(shí)候，是截然不同的！

　　看！正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們瞪著求學(xué)的眼睛，帶著下午特有的慵懶，在知識(shí)的陽光下昏昏欲睡。突然，一個(gè)不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊涂！“請各位老師到會(huì)議室開會(huì)”廣播急促的說。老師隨便交代了一下便走了。雖然有班干部管，但是他們哪會(huì)聽呢？講話的講話，寫作業(yè)的.寫作業(yè)，畫畫的畫畫，玩悠悠球的玩悠悠球。講話的那些人，個(gè)個(gè)吹牛吹得頂呱呱，一會(huì)說自己家多漂亮，一會(huì)又說自己爸爸開什么車……寫作業(yè)的安安分分，畫畫的一會(huì)兒畫超人，一會(huì)兒畫？……要有有的那叫牛皮，一會(huì)兒玩?zhèn)€這一招，一會(huì)兒又玩那一招，花樣多多。

　　“老師來了”！一個(gè)同學(xué)喊道。原來那是監(jiān)視的人，同學(xué)們個(gè)個(gè)飛似地回到了座位上。

　　老師一看，覺得我們很好，可老師哪知道呢？

課堂作文篇2

　　新型冠狀病毒來勢洶洶，隨著疫情的變化，我們不得不在線上進(jìn)行緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在老師們線上耐心地指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，明白了許多道理。雖然每天都很忙碌，但是我們在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！

　　學(xué)校與老師們做好了充分的準(zhǔn)備工作，為我們有一個(gè)更好的“云”學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，我非常珍惜疫情期間來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真按時(shí)完成線上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，老師們在線上也不忘讓我們德智體美勞全面發(fā)展。每周一畫，滿足了我們對畫畫的渴望；德育教育教給了我們許多做人的道理；每周一技，讓我們學(xué)會(huì)了制作簡單的美食雖然不能與老師們面對面的接觸，可是通過停課不停學(xué)的`“云”課堂，不僅讓我沒因?yàn)橐咔槁湎鹿φn，反而掌握了許多生活技巧，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

　　同時(shí)也特別感謝我們班主任張老師在每天的答疑課上，了解到我們的易錯(cuò)點(diǎn)與掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行耐心細(xì)致地講解。經(jīng)過一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，通過張老師的耐心講解，同學(xué)們大膽的積極地回答問題，我們班的成績有了很大的提升。

　　希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，能讓我盡快與老師同學(xué)們相聚在校園�！案艨詹桓魫邸�，感謝老師們這段時(shí)間為了我們的學(xué)習(xí)做出的準(zhǔn)備與付出，讓我們沒有見面也能充分的感受到老師對我們的關(guān)愛！我們也會(huì)不負(fù)所望加倍努力，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)！

課堂作文篇3

　　記得我挨老師罰站，那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡；記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥，那是我在英語課上看武打小說；記得老師把課本放在我的頭上，不讓掉落，那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……

　　至今回想起來，那些處罰過我的老師，我沒有絲毫的恨意，只有無限的感激，因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候，及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長。

　　唯有一次我在課堂上的失態(tài)，那充滿愛心的“處罰”，給我留下了刻骨銘心的記憶。

　　冷冽的西北風(fēng)呼嘯著，門和窗戶都關(guān)著，但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒有。天冷的讓人坐不住，在一陣迷迷糊糊中，我兩腳不自覺地跺了幾下，由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈，我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。

　　可是，同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識(shí)到失態(tài)了，臉上有一種火辣辣的感覺，快速抬眼向講臺(tái)望去，教語文的張老師停止了講課，一瞬間，我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺地，我乖乖地站了起來。

　　她并沒有出聲批評我。我又偷偷地看她一眼，感到她的表情似乎有一些變化，不滿好像已經(jīng)退去，白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí)，張老師雙手在下巴前搓了搓，哈了哈氣，兩腳在講臺(tái)上輕輕跺了幾下，腳下也升起塵土。

　　“坐下吧�！彼p聲地說。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)：“天太冷了，我也凍壞了，讓我們跺跺腳暖和暖和�！蓖瑢W(xué)們都會(huì)心的笑了，隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來。

　　過了兩三分鐘，張老師說：“停！”我們步調(diào)一致地停下來。張老師說：“咱們繼續(xù)上課�！蔽覀兊纳砩隙悸渖狭艘粚訅m土，但誰也沒注意。我發(fā)現(xiàn)，張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土，平時(shí)那么愛干凈的她，根本就沒注意，竟把要講的知識(shí)講的`更加生動(dòng)有趣。

　　那次課堂上我的失態(tài)，張老師的處理方式與眾不同，讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長時(shí)間的在流動(dòng)，讓我明白了更多的道理，滋養(yǎng)了我的成長。

課堂作文篇4

　　生活中無論在哪個(gè)角落，都會(huì)發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜特別好吃等，但是我今天要說的是發(fā)生在我身上的一件事情。

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一起去菜場買菜，看到大街上人很多，各種車輛也川流不息。我問媽媽：“今天是什么日子呀？怎么這么多人和車呢？”媽媽說：“今天是中秋節(jié)，是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天，出門在外的人都會(huì)想方設(shè)法的回家團(tuán)圓�！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說：“買點(diǎn)土豆吧，我們自己做炸薯?xiàng)l，比較衛(wèi)生�！庇谑俏覀冊谝粋€(gè)賣土豆的攤位前停下挑選土豆。賣菜的阿姨說一共12元錢，媽媽遞給她20元錢，接過找回的零錢，我和媽媽就離開了。在準(zhǔn)備買其他的菜的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的.零錢錯(cuò)了，應(yīng)該找回8元，但是賣菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣土豆的攤位走去。當(dāng)賣菜的阿姨從媽媽手中接過多找的4元錢的時(shí)候，不停的說著謝謝!媽媽淡淡的說：“不要客氣，出門在外做小本生意的不容易�！比缓缶蜖恐业氖蛛x開了。

　　回家的路上，媽媽說：“無論什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì)誠實(shí)守信，不貪小便宜，要學(xué)會(huì)體諒別人�！�

　　生活處處是課堂!學(xué)校的教室里，老師教會(huì)我們書本里的知識(shí)，讓我們充滿智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會(huì)我做人的道理。讓我可以選擇正確的道路上一路向前!

課堂作文篇5

　　很小的時(shí)候，爸爸媽媽工作很忙，平時(shí)我被送到幼稚園，可是每到周末，我的看護(hù)就成了他們最大的問題。一次，他們帶我到圖書館看書，發(fā)現(xiàn)我對圖書館里花花綠綠的書很感興趣，使他們萌生了周末把我“托”在圖書館的想法。于是，每個(gè)周末在圖書館里總能看到我的身影，就連圖書館的`阿姨也戲稱我“小圖書管理員”呢!上學(xué)后，可能是因?yàn)槲以趫D書館里“熏”得久了的緣故，“泡”圖書館成了我最大的樂趣，因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)到很多課外知識(shí)，圖書館已成了我的第二課堂。

　　看課外書是我最大的興趣和愛好，課余時(shí)間我總是喜歡往圖書館里跑。在圖書館里“泡”了還覺得不過癮，離開時(shí)還要借上一大堆，回家“享用”�；氐郊依�，我會(huì)如饑似渴的去讀，有時(shí)甚至忘記了寫作業(yè)。這時(shí)爸爸媽媽可不高興了，總會(huì)說：“看課外書的確能豐富你的知識(shí)，開拓視野，但更重要的是要把老師在課堂上講的課程學(xué)扎實(shí)，老師布置的作業(yè)完成好。要分清主次，只有在課程學(xué)好、作業(yè)完好的情況下，才可以看課外書�！蔽矣X得爸爸媽媽說的很有道理，于是每天放學(xué)后，我都趕快寫作業(yè)，寫完后就讀這些心愛的圖書。這樣相輔相成，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

課堂作文篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉的事情，豐富習(xí)作素材。調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和練筆的積極性。

　　過程與方法目標(biāo)：從擬題到構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式，自由表達(dá)，合作探究，有序地說和寫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：如何有序表達(dá)、如何抓住重點(diǎn)及細(xì)節(jié)描寫，把事情的經(jīng)過寫具體寫完整。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)欲望

　　1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要一起玩?zhèn)€游戲[板書：打手背]齊讀。

　　2.從同學(xué)們的聲音中，老師了解了你們的心情，誰來說說聽到老師說要玩游戲時(shí)，感覺怎么樣？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境提供素材

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自擬題目

　�。�1）啟發(fā)談話：

　　同學(xué)們先兩人一組自由的玩一玩。你們覺得開心嗎？這節(jié)課就把你的快樂寫下來吧!在寫之前先要確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（板書：擬題）

　�。�2）教師小結(jié)。記事類文章擬題的一般規(guī)律，既可以按時(shí)間或地點(diǎn)擬題，也可按中心事件擬題。還要注意擬題新奇。同學(xué)們說一說怎樣擬題？

　　（3）教師小結(jié)。幻燈片出示：《一次有意義的游戲》《這次游戲真開心》《難忘的拔河背比賽》《友誼第一，比賽第二》《那一次，我哭了》《那一次，我贏了》《那一次，我輸了》《忘不了那個(gè)時(shí)間》《今天是個(gè)好日子》《熱鬧的課堂》……

　�。�4）讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作素材自擬題目。

　　2、學(xué)生報(bào)題

　　有創(chuàng)意的題目獎(jiǎng)給耕耘獎(jiǎng)。

　　三、巧妙引導(dǎo)交給方法

　　1、教給學(xué)生采用多種形式開頭的方法

　�。�1）文章擬好了題目，我們先寫開頭。人們常說萬事開頭難，一篇文章如果有好的開頭,能產(chǎn)生“開門紅”的效果。因?yàn)樽x者看文章總是從開頭讀起的，因此我們一定要寫好文章的開頭。（板書：開頭）

　　（2）教師歸納小結(jié)。常見的開頭形式主要有以下幾種：

　　1、上星期五，我們五乙班在學(xué)校南面的水泥路上舉行了一次別開生面的野餐活動(dòng)。（在開頭就開門見山，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情）

　　2、操場中間的水泥路上，躺著一根又粗又長的繩子。繩子兩頭各站著十幾個(gè)精神抖擻的男同學(xué)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌。路兩邊，坐滿了全校同學(xué)，大家有的揮舞著紅領(lǐng)巾，有的甚至跳上了凳子，不停地呼喊著。原來，這里正在舉行全校的拔河比賽呢�。ǹ梢赃\(yùn)用“場面描寫法”，以烘托熱烈的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣）

　　３、那天，班主任徐老師讓我們進(jìn)行一次吹雞毛比賽。同學(xué)們聽了，不禁瞪大了眼睛，迷惑地看著老師，小聲嘀咕著，誰都知道雞毛輕飄飄的，怎么吹呢？（采用設(shè)問開頭）

　　2、幫助學(xué)生掌握“有序”的表達(dá)方法

　　（1）啟發(fā)談話：剛才老師說玩游戲，你們的心情怎樣，看到周圍同學(xué)的表現(xiàn)又是怎樣的

　�。�2）明確規(guī)則。

　　a.從你們的語言中，老師感受到你們是迫不及待地想玩這游戲了。那老師先來說下游戲的規(guī)則，我只說一遍，你們要認(rèn)真聽，比賽規(guī)則是這樣的：比賽雙方面對面站立，左手背回背后，右手伸出來，兩手相對，一個(gè)人的手心向下，一個(gè)人的手心向上。當(dāng)老師發(fā)出口令“一、二、三，開始打，打住者獲勝，沒打住者翻過來讓對方打。（注意只打住就好，注意力度）

　　聽清楚了嗎？誰來說一說呢？（指名一生交流）

　　說的真棒，記憶力可真好，你們能像他一樣嗎？

　　b.寫比賽規(guī)則 [板書：比賽規(guī)則]（書寫3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　c.再指名一生交流比賽規(guī)則。

　　3、備戰(zhàn)氣氛。

　�。�1）請前后桌同學(xué)面對面站立，我們馬上就要開始游戲了，老師要提醒你們：一定要聽好老師的口令。

　�。�2）喊口令“1！2！暫停！”剛才老師是考考你們的反應(yīng)能力呢！瞧瞧怎么樣��？老師現(xiàn)在來采訪你們下：a、剛才教室里靜悄悄的'，你的心跳得快嗎？像什么呢？b、你的眼睛在干什么？心里想什么？c、你看到你對手的表現(xiàn)了嗎，怎么樣的？

　�。�3）這就是我們在備戰(zhàn)時(shí)的一個(gè)情景，[板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)]請把你的體驗(yàn)寫一寫。（時(shí)間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　(4).指名兩生交流。

　　4、記錄自我。

　�。�1）比賽正式開始，“1！2！3！開始！”

　　（2）剛才老師口令一發(fā)完，教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？勝利的同學(xué)請舉手，你來說說為什么會(huì)取勝�。�

　�。�3）寫一寫：記錄真實(shí)的比賽過程。[比賽過程：經(jīng)過結(jié)果] （時(shí)間4分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　�。�4）指名兩生交流。

　　5、觀察他人。

　�。�1）剛才同學(xué)們留心觀察了自己的體驗(yàn)，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們注意觀察他人的表現(xiàn)。注意他的動(dòng)作、表情、語言等。

　　（2）分兩組進(jìn)行比賽。

　　（3）寫一寫剛才觀察到的情況。（時(shí)間3分鐘，要求：不說話，不抬頭，不停筆。）

　　6、小結(jié)

　　咱們班的同學(xué)觀察力較好，希望你們今后在生活中要做有心人，老師相信你們能行。

　　四、布置作業(yè)

　　下一節(jié)課咱們繼續(xù)寫作

課堂作文篇7

　　快樂的：

　　我想有一個(gè)快樂的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號(hào)，不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽”，因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓返男那�、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳，坐著小船，在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳，專心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì)很開心，因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈牛⒆觽冊趯W(xué)習(xí)，在用知識(shí)武裝自己的大腦。

　　自由的：

　　我想有一個(gè)自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì)那樣，同學(xué)們甚至可以對老師直呼其名。同學(xué)們在課堂上可以采取任何姿勢聽課，而老師會(huì)視而不見，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí)，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？

　　噢，這些只是我的一些美好的'愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，不久的將來，老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友，不久的將來，所有的學(xué)生都會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂!!

課堂作文篇8

　　課堂，不是一個(gè)固定的地方。小時(shí)候單純的以為，課堂，必須有教室、老師、學(xué)生組成。但其實(shí)，課堂存在我的生活的各處。

　　小時(shí)候，總想著有一天去課堂上讀書，接受文化的熏陶。但真正走進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是一件長久并且困難的事情。如果你一天不堅(jiān)持，就會(huì)退步，你的退步就會(huì)讓老師覺得，你不是曾經(jīng)的好孩子了。課堂，就沒有像以前一樣令我神往。有一天，無意間看到了山區(qū)孩子的課堂：沒有桌子，沒有椅子，沒有黑板，課本是好幾個(gè)同學(xué)一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書，他們愛這個(gè)行為，我才意識(shí)到，我是多么幸運(yùn)啊。條件再差，他們也不以為然，依然高興的去他們心馳神往的地方念書，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實(shí)課堂的美麗與否不在表面，而在心中。

　　放假時(shí)，乘坐在公交車上看到兩人聚精會(huì)神地在讀書，時(shí)不時(shí)還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對比，我也不說話，只是靜靜地看著那兩人的一舉一動(dòng)。他們沉浸忘我的神態(tài)真令人羨慕。到站后，兩人互相問好后，各自走上了自己的旅途原來只是陌生人�。∵@樣的課堂，真令人愉悅。

　　也許美麗課堂在學(xué)校里，但它也可能在別的'地方。

　　現(xiàn)在，我是一名初三學(xué)生，學(xué)習(xí)的重壓時(shí)常讓我感到快喘不過氣，我總把課堂想象成一個(gè)可怕的地方，我必須坐在里面即使它讓我感到壓抑。現(xiàn)在，我明白了，我的想法是錯(cuò)誤的。課堂并不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學(xué)，都可以得到知識(shí)。我們要享受課堂，享受生活

課堂作文篇9

　　也許很多人會(huì)說玩電子游戲就是一種不務(wù)正業(yè)的行為，但我認(rèn)為不是所有的電子游戲都是為消磨時(shí)光而設(shè)置，游戲里也融合著文化與知識(shí)，也是課堂。

　　經(jīng)典游戲“賽爾號(hào)”將故事背景設(shè)置在面臨能源危機(jī)的未來地球上，在游戲中，我們必須時(shí)時(shí)考慮“能源”這個(gè)問題。這款游戲，很好地將“能源危機(jī)”這個(gè)世界性問題展現(xiàn)在青少年面前，呼吁大家節(jié)約能源，也讓更多的人樹立起“能源危機(jī)”的意識(shí)。

　　電子游戲中的人物也常常是有血有肉的，它們不是簡單冰冷的數(shù)據(jù)拼湊，也有著豐富的情感。上世紀(jì)火爆全球的電子游戲“神奇寶貝”（又名“口袋妖怪”），游戲中的主人公小智認(rèn)為應(yīng)該與口袋妖怪建立友誼，而不是像其他人一樣只利用口袋妖怪的魔力。游戲的結(jié)局，小智成了世界上最強(qiáng)大的`人。這個(gè)游戲也從另一個(gè)方面指出，友誼是成功必不可少的條件。

　　一款“我的世界”成了近年來最火熱的游戲之一，很大因素在于其游戲玩法上的自由性，玩家可以通過自己在游戲中建造房屋來鍛煉自己的空間想象力。據(jù)說這款游戲曾經(jīng)培養(yǎng)出了一大批建筑工程師。

　　可見，適度的電子游戲也可以是課堂，它不僅能讓我們增長見識(shí)，還可以提升我們的能力，讓我們領(lǐng)悟生活中的道理。這因?yàn)槿绱耍覀冊陂e暇之余，玩玩電子游戲也未嘗不可，只是不能沉溺其中。

課堂作文篇10

　　今天是星期天，早上我去上倪老師課外英語班，我們做了很多活動(dòng):有表演課文、學(xué)習(xí)英語歌曲和練習(xí)記憶力等活動(dòng)。其中我最喜歡的活動(dòng)就是：表演課文了！讓我先來為你介紹一下游戲規(guī)則吧：

　　四個(gè)人為一小組，可以自由組合。（因?yàn)椤柏i角”有四個(gè)）先排練五分鐘，然后倪老師來挑人上臺(tái)表演。

　　該排練了，我和我的同桌王文桐跟前排的云笛兒和愛麗兒srt 一組，可惡的愛麗兒srt和云笛兒，她們在倪老師剛說開始就選了人物：愛麗兒srt選的是艾米(Amy)，云笛兒選的是斯馬特夫人(Ms Smart)，而我正準(zhǔn)備選一個(gè)臺(tái)詞比較多的人物山姆(Sam)：“我要當(dāng)·······”還沒說出口就被“我當(dāng)Sam�！边@句話給打斷了。我對著王文桐大發(fā)雷霆：“我要當(dāng)Sam，你當(dāng)Lingling(玲玲)吧！”“什么？”王文桐說，“付盈，你是不是不想活了？”看著她臉上的獰笑我就知道不好，果不其然，她一掐我腿上膝蓋那的穴位我就渾身一抖，不過還好,哼哼^_^我知道她掐那個(gè)地方在哪！于是我也以其人之道還治其人之身，她也渾身一抖，又向我發(fā)起了進(jìn)攻。不過這次我可沒上次那么幸運(yùn)了，因?yàn)樗昧怂慕^招“付盈，”她一副笑瞇瞇的樣子叫我，“誒，干什么？”“你當(dāng)Lingling好嗎？好的！”她迅速地自問自答道“額······(我無語了)”我頓時(shí)下巴掉到了地上，緊接著她對愛麗兒srt和云笛兒說：“那咱們開始吧，付盈當(dāng)Lingling。”可沒想到愛麗兒srt和云笛兒卻不見了蹤影，王文桐正準(zhǔn)備找她們倆，可是不見人，卻聽見了他們倆的聲音：“呵呵呵······”“哼哼哼······”王文桐一看原來她們倆笑趴到了地上一邊笑一邊學(xué)著王文桐的樣子：“你當(dāng)Lingling好嗎？好的！”······

　　我們剛排練完，倪老師就喊：“時(shí)間到了！”開始我一直努力地舉手，但是老師不讓我上去，直到最后一次表演了，我急地站了起來，高高地舉起了手，老師才叫我上去了。誰知道老師正好叫我表演的是Lngling，這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫�。『吆吆�，看來這次我表演的一定會(huì)是很成功的.！我猜得果然很準(zhǔn)啊，哈哈哈······（自戀中，請勿打擾）老師表揚(yáng)了我們表演的課文，說我們的表情和動(dòng)作真是恰到好處，可以說是飛機(jī)上掛暖瓶——水瓶（水平）高��！我想：雖然我演的是一個(gè)不起眼的小“豬角”但是我還是很認(rèn)真的練習(xí)了，所以才能表演的好。

　　我感悟到了一個(gè)道理，那就是：不管做什么事都要認(rèn)真、細(xì)心、盡自己最大的努力去做不能因?yàn)槭且粋€(gè)小角色而忽視它的哦！

【課堂作文】相關(guān)文章：

課堂作文09-18

在課堂的作文01-07